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葡萄溝教學設計

時間:2024-06-28 10:20:13 教學資源 投訴 投稿

人教版葡萄溝教學設計

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計,教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的人教版葡萄溝教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

人教版葡萄溝教學設計

  一、教材分析

  這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產(chǎn)葡萄的好地方,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

  課文分為4個自然段。第1自然段,列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段,介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介紹未運到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段總結全文。

  課文第2自然段是本課語言訓練的重點。第1自然段亦可作為按時間順序連句成段的例子。

  二、教學目標

  1.學會本課14個生字,理解15個新詞。

  2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。

  3.讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

  4.能有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

  5.知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

  三、教學重點與難點

  教學重點:讀懂按時間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>

  教學難點:背誦第2自然段。

  四、教學準備

  中國地圖,課文錄音、梯田圖片。

  五、教學時間:2課時

  第1課時

  (一)教學目標

  1.學習生字新詞。

  2.學習課文第1段,知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。

  3.正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。

  (二)教學過程

  1.出示課題,讀題。提出預習要求:

  (1)自由讀課文,思考問題:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?

  (2)自學生字新詞,不理解的詞語劃出來。

  (3)把課文讀正確。

  2.檢查與學習。

  (1)葡萄溝在什么地方?

 、僮x準三個帶點的生字:新疆吐魯番

  ②出示“吐魯番”、“葡萄溝”、“新疆”3個詞,請同學按從小到大的順序排列起來。

 、鄢鍪局袊貓D,教師指出吐魯番的位置。

  (2)吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎?為什么?

 、僮屑氉x第1自然段,說說自己的收獲。

  ②交流討論。

  要點:

  a.葡萄溝不但出產(chǎn),而且盛產(chǎn)。

  b.課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。

  c.聯(lián)系上下文理解:盛產(chǎn)。

  d.有一個頓號。

 、壑笇в懈星榈乩首x第1自然段。

  3.正確地朗讀課文。

  (1)播放課文錄音。

  (2)讀準生字,給正確的讀音打“√”。

  涼棚(pénpón潰┖每停hǎohào)蔭房(yīnyìn)

  (3)讀通長句子,注意下面3句話。

 、僖沁@時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準會扛下最甜的葡萄,讓你吃個夠。

 、谙募,茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。

  ③收下來的葡萄有的運到城市去,有的運到蔭房里制成葡萄于。

  4.課堂練習。

  (1)抄寫生字新詞。

  (2)正確地朗讀課文。

  第2課時

  教學目標:

  1.理解課文內(nèi)容,練習讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?/p>

  2.指導有感情地朗讀課文,初步培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

  教學重、難點:

  1.重點練習讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?/p>

  2.準確理解第二自然段的詞句并體會其中蘊含的作者的情感,是教學的難點所在。

  教學過程:

  1.提出學習目標

  (1)導入

  這節(jié)課,我們繼續(xù)學習《葡萄溝》一課。(板書:葡萄溝)

  (2)學習最后一自然段

  葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書:好地方)

  (3)提出課時學習目標

  為什么說“葡萄溝真是個好地方”?這就是這節(jié)課我們要討論的一個重要問題。

  2.學習第一自然段

  (1)指名讀,其他同學思考:這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方,

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