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4.2我國的基本經濟制度教學設計
在不斷進步的社會中，需要使用制度的場合越來越多，制度具有合理性和合法性分配功能。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的4.2我國的基本經濟制度教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
根據課程標準的要求，本框要求掌握的主要內容有：我國的基本經濟制度的含義、范圍；公有制經濟的含義、范圍及其在所有制結構中的基礎地位、實現形式；國有經濟的含義、地位、作用；非公有制經濟的范圍。理解我國為什么實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，并能舉例說明我國存在的主要經濟成分。
二、教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
識記：我國的基本經濟制度的具體內容；各種經濟成分的含義、地位和作用。
理解：堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義；公有制的實現形式；公有制主體地位的體現。
運用：在現實生活中，能夠區(qū)分出各種經濟成分，并說明它們的作用。
（二）能力目標
通過學習能理解我國公有制為主體、多種所有制經濟的共同發(fā)展的基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情，符合“三個有利于”標準。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀目標
通過本框學習，使學生認識到基本經濟制度，符合我國基本國情，有利于促進我國生產力發(fā)展。從而加深學生愛黨愛國，擁護黨制定的基本路線。
三、教學重點難點
1、公有制的主體地位
2、國有經濟的主導作用
3、股份制作為公有制實現形式的原因
四、學情分析
本框題內容理論性較強，和學生的認識有一定的距離。尤其是公有制的實現形式；公有制主體地位的體現，以及股份制，非公有制作用等知識，比較難以理解掌握，應加以強化學習。
五、教學方法
學生收集、整理有關資料，教師啟發(fā)、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。
六、課前準備
1．學生的學習準備：預習閱讀我國的基本經濟制度的含義、范圍；公有制經濟的含義、范圍及其在所有制結構中的基礎地位、實現形式；國有經濟的含義、地位、作用；非公有制經濟的范圍。
2．教師的教學準備：收集和我國基本經濟制度有關時政材料、新聞圖片，黨和國家的有關政策，制作教學課件。課前預習本框導學案
七、課時安排：
1課時
八、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
我們上一節(jié)課講了，發(fā)展生產滿足消費，我們要滿足人們日益增長的消費需求，就必須大力發(fā)展生產力，那怎樣大力發(fā)展生產力？
歸納總結：大力發(fā)展生產力必須以經濟建設為中心，集中力量進行社會主義現代化建設；必須改革生產關系中與生產力不相適應的部分，必須調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分。也就是要完善社會主義的各項基本制度，其中，基本的經濟制度就是我們今天這堂課所要學習的內容（電腦屏幕打出）。
�。ǘ┲v授新課
首先我們來看一則材料，王尚一家五口人，他在朋友開的酒店當廚師，母親在老家耕田，妻子開了個小士多（store,即小商店），兒子是鐵路工人，女兒在TCL合資廠當技術員。
從中大致可以反映出我國主要有哪些經濟成分？
教師歸納：從中大致可以反映出我國有私營經濟、集體經濟、個體經濟、國有經濟、外資經濟等經濟成分。
這些形形色色的經濟成分在我國經濟發(fā)展中互相競爭、互相促進、共同發(fā)展，為我國經濟發(fā)展帶來了繁榮、昌盛，從而構成了我國現階段的基本經濟制度。那么我國基本經濟制度是什么？
1、公有制為主體
�。�1）我國基本經濟制度的內涵
學生活動：公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。
教師活動：怎樣理解我國的基本經濟制度，我們要掌握兩個方面，第一以公有制為主體，生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎，第二多種經濟成分共同發(fā)展，社會主義經濟并不是純而又純的單一的公有制，而是多種所有制經濟共同發(fā)展，在發(fā)展多種所有制經濟的同時，堅持公有制的主體地位。那么，現階段我國公有制經濟又有哪些成分？
（2）公有制經濟的范圍
教師總結：公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產。
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教師活動：首先我們來看國有經濟，什么是國有經濟，他的含義？
含義：國有經濟是由社會全體勞動者共同占有生產資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。是與我國較高生產力水平相適應的。
教師活動：請同學們看材料一（國有經濟在一些重要行業(yè)和關鍵領域所占的比重）、二（中國企業(yè)在20xx年度世界500強中的排名情況 ），以上圖表表明了什么？國有經濟在國民經濟中起怎樣的作用？
學生活動：閱讀課本，得出結論
教師歸納：
地位：國有經濟是國民經濟的支柱。（或在國民經濟中居于主導地位）
作用：掌握國民經濟的命脈，在國民經濟中起主導作用（聯系材料說明）。那社會主義市場經濟的今天，國有經濟在國民經濟中起主導作用，是不是要求國有經濟應當覆蓋全社會各個行業(yè)、各個領域？在各行業(yè)、各領域都占支配地位？
強調：在社會主義市場經濟的今天，國有經濟在國民經濟中起主導作用，并不是要求國有經濟應當覆蓋全社會各個行業(yè)、各個領域，在各行業(yè)、各領域都占支配地位。因為，國有經濟起主導作用，主要體現在控制力上。這也就是說，國有經濟的主導作用應體現在對國民經濟發(fā)展的導向作用，對經濟運行整體態(tài)勢的控制力上，而不是國有資產的面面俱到。 對關系國民經濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域，國有經濟必須占支配地位；其他領域則可以通過資產重組和結構調整，以加強重點，提高國有資產的質量。這也就是說，隨著社會主義市場發(fā)展，國有經濟需要從過于廣泛的競爭性行業(yè)逐步，集中力量控制關系國民經濟命脈重要行業(yè)和關鍵領域，以便更好地發(fā)揮國有經濟的主導作用。）
又如：只要國有經濟的控制力和競爭力得到增強，國有經濟比重減少一些，并不會削弱國有經濟的主導作用，而不必要求國有經濟在一切領域和一切行業(yè)中都占數量上的優(yōu)勢。
因此，它的發(fā)展壯大對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經濟實力、國防 實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關鍵作用。（發(fā)展、壯大國有經濟的意義）
播放影片剪輯，讓學生觀看完后談談自己的體會。
�、诩w經濟
材料：有個街道辦的食品廠，原來不大景氣。后來實行勞動者的勞動聯合和資本聯合為主的股份合作制，企業(yè)職工既是勞動者又是投資者，企業(yè)職工既是勞動者又是投資者，企業(yè)的重大決策都要經過員工股東大會的批準，職工的收入既與自己的勞動貢獻掛鉤，又與投資數量掛鉤。職工的生產積極性提高了，工廠辦得紅紅火火。
這家食品廠屬于什么性質的企業(yè)？
學生：集體經濟
教師活動：那什么是集體經濟？
含義：集體經濟是由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。
地位：社會主義公有制經濟的重要組成部分。
請同學們想一想，在我們生活周圍，有哪些經濟單位屬于集體經濟？
學生活動：發(fā)表自己的看法
教師總結：農村主要是集體經濟，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務業(yè)有很多是集體經濟，如：各種形式的合作社，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦工業(yè)企業(yè)，商貿企業(yè)，股份合作制企業(yè)等等。
教師活動：集體經濟雖然不如國有企業(yè)規(guī)模大，在國民經濟的重要行業(yè)和關鍵領域也不如國有經濟的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經濟中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？
學生活動：思考與討論，積極回答問題。
教師點撥：集體經濟是社會主義公有制經濟的重要組成部分，體現共同富裕原則�？梢詮V泛吸收社會資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收。發(fā)展集體經濟對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實現共同富裕有重要作用。
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教師活動：引導學生分析教材35頁波導手機的材料，并思考提出的兩個問題。
學生活動：積極討論，踴躍發(fā)言
教師活動：那什么是混合所有制經濟？
學生活動：
點評：混合所有制經濟是不同所有制經濟按照一定的原則實行聯合生產或經營的經濟形式。注意：混合所有制經濟是把公有制和私有制結合起來的新的所有制實現形式�；旌纤兄平洕俟兄平洕�
它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經濟。這是改革開放以來，在我國逐步發(fā)展起來的一種新型經濟形式。隨著我國市場經濟的發(fā)展和投資來源的多樣化，混合所有制經濟還會有更大發(fā)展。
�。�3）公有制經濟的實現形式
教師點撥：剛才大家學習的都是公有制經濟的內容，表明資產歸誰所有�？墒�，這些公有資產用什么方式、形式來經營使用，則是公有制的實現形式問題。它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經濟聯合、合作等等，總之，哪種形式有利于公有資產發(fā)展壯大、取得最好效益，就應該采用哪種形式。當前，股份制就是一種比較好的公有制形式。請同學們看教材35頁，上海電氣集團有限公司的材料，并回答有關問題。 探究：上海電氣集團有限公司，由上海電氣（集團）總公司、上海寶鋼集團公司等六家公司共同發(fā)起設立，注冊總資本為90.11億元人民幣，國有資金占80%，民間投資占20%。上海電氣集團有限公司的組建，充分體現了國有經濟的控制力、引導力和帶動非公有制經濟發(fā)展的能力。
�。�1）這家企業(yè)是什么性質的企業(yè)？
�。�2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質？
（3）從性質上看公有制經濟還是非公有制經濟？
學生甲：不能籠統(tǒng)地說是公有制還是私有制，關鍵要看控股權掌握在誰的手里，從圖中可以知道，該企業(yè)中國有和集體股份占59%，是絕對控股。所以從性質上看是公有的性質。
學生乙：如果國家和集體控股，企業(yè)就具有明顯的公有性，有利于增強公有制的主體地位。如果在股權分散的情況下，不一定需要50%以上的股份，照樣能夠實現控股權，比如30%，甚至20%，起到了“四兩撥千斤”的作用。
點評：上海電氣是一種國家控股的股份制企業(yè)。公有制的實現形式是多種多樣的。股份制、股份合作制都可以作為公有制經濟的實現形式，其中股份制是公有制的主要實現形式。在股份制企業(yè)中，如果國家或集體控股，則具有明顯的公有性質。通過股份制，可以增強公有制經濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。
注意：股份制≠股份合作制
�。薄戎攸c不同：股份制側重資本聯合，股份合作制強調勞動和資本的雙重聯合。
�。�、收益分配不同：股份制是稅后利潤按股分紅，股份合作制是按勞分配與按股分紅相結合。
�。�5）公有制主體地位的表現
教師活動：引導學生閱讀教材36頁，提出問題：如何理解公有制主體地位的兩個表現？
學生活動：閱讀課本，積極討論，發(fā)表見解
第一、就全國而言，公有資產在社會總資產中占優(yōu)勢。
要注意兩點：一是這種優(yōu)勢是就全國而言的，有的地方，有的產業(yè)上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢；二是這種優(yōu)勢，指的是既要有量的優(yōu)勢，又要注重質的提高。 第二、國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發(fā)展起主導作用。
要注意對國有經濟主導作用的理解。國有經濟的主導作用主要體現在控制力上。同時要強調國有經濟的控制力，不僅要有數量上優(yōu)勢，更要注意質的提高。國家控制國民經濟命脈，國有經濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質、不會削弱國有經濟對國民經濟的主導作用。
區(qū)分：公有制經濟的主體地位與國有經濟的主導地位。
內涵不一樣：“主體地位”不僅有質的要求，也從量上要求；“主導地位”主要指方向上的引導。
外延不一樣：公有制經濟包含三個：國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成份和集體成份。而國有經濟只是公有制經濟的一種。
5、如何增強公有制主體地位
議一議：國有企業(yè)如何改革,才能增強公有制的主體地位? 學生活動：閱讀課本，積極討論
教師歸納：為了增強公有制的主體地位,必須深化國有企業(yè)公司制股份制改革,健全現代企業(yè)制度,優(yōu)化國有經濟布局和結構,增強國有經濟活力、控制力、影響力。必須推進集體企業(yè)改革，發(fā)展多種形式的集體經濟、合作經濟。
二 、多種所有制經濟共同發(fā)展
教師活動：引導學生思考，現階段我國除公有制經濟外，還有哪些非公有制成分？
學生活動：積極思考，回答問題
教師總結：現階段我國除公有制經濟外，還有大量的個體經濟、私營經濟、和外資經濟等非公有制經濟。
�。�1） 個體經濟
教師活動：個體經濟是由勞動者個人或家庭占有生產資料，以勞動者自己勞動為基礎，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經濟形式。 引導學生思考，個體經濟有什么特點和作用？
學生活動：積極思考，回答問題
教師總結：特點:它具有經濟規(guī)模小、投資少、設備簡單、經營靈活的特點. 作用:社會主義初級階段充分利用分散的資源,發(fā)展小商品生產,保存和發(fā)展傳統(tǒng)技藝,增加國家財政收入,方便人民生活以及增加勞動就業(yè)等方面,個體經濟發(fā)揮著不可替代的作用.
�。�2） 私營經濟
有對夫婦籌集資金開了小飯館，夫妻倆既是老板又當服務員。他們把農民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠近聞名。
后來，生意越來越紅火，他倆開起了連鎖店，取名為“小南瓜”
雇工經營，自己當老板。
1、上述材料中的小飯館是什么所有制經濟？
2、“小南瓜”連鎖店是什么所有制經濟？
3、這兩種所有制經濟有什么不同？
教師活動：私營經濟是以生產資料私有和雇用勞動為基礎，以取得利潤為目的的經濟形式。 引導學生閱讀教材，思考私營經濟有什么特點和作用？
學生活動：積極思考，回答問題
教師總結： 特點:較之于個體經濟,它具有經濟規(guī)模較大小、有較先進的設備、勞動生產率較高的優(yōu)勢.作用:私營經濟的存在和發(fā)展,可集中和利用部分私人資金,為發(fā)展生產和滿足人民生活需要服務,可吸收勞動者就業(yè),增加勞動者個人收入和國家財政收入,對提高國家綜合經濟實力有著積極的作用.
教師引導：私營經濟與個體經濟相比較，有什么區(qū)別？
學生回答：私營經濟規(guī)模較大，設備先進，勞動生產率比較高。
教師引導：除教材上講的這幾點外，從二者的含義上看，還有什么不同？
學生活動：積極思考，回答問題
教師點撥：個體經濟以勞動者自己勞動為基礎，私營經濟以雇用勞動為基礎。
�。�3） 外資經濟
展示外資企業(yè)的圖片，問：上述企業(yè)是什么所有制的經濟？
學生：外資企業(yè)
教師活動：外資經濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據我國法律法規(guī)，在我國大陸設立的獨資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分。他有利于引進外資和先進技術，學習境外先進管理經驗，有利于擴大就業(yè)、擴大出口，增加財政收入。 提醒學生注意中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分，不是指中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)全部資產。并簡略介紹中外合資企業(yè)與中外合作企業(yè)的區(qū)別。
�。�4）非公有制經濟的地位
是社會主義市場經濟的重要組成部分。
教師點撥：請同學們注意比較，非公有制經濟的地位與前面集體經濟的地位有什么不同？
學生活動：積極思考，回答問題
教師點撥：集體經濟的地位，是社會主義公有制經濟的重要組成部分。社會主義公有制經濟與社會主義市場經濟這兩個說法是不同的。（簡單了解即可）
4、為什么堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展
教師引導：公有制為主體，多種經濟成分共同發(fā)展的基本經濟制度，是我國社會主義初級階段生產關系的主要內容。請同學們想一想，生產關系狀況是有什么決定的？
學生活動：積極思考，回答問題：生產力狀況決定的。
教師引導：我國實行公有制為主體，多種經濟成分共同發(fā)展的基本經濟制度，是有什么決定的？
學生活動：積極思考，回答問題：我國現階段的生產力狀況決定的。
教師引導：我國現階段的生產力狀況是怎么樣的？
學生活動：積極思考，回答問題：發(fā)展不平衡，多層次性。
教師引導：我國的基本經濟制度是符合生產力狀況，那么，促使制度的實施有什么重要性？
學生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產力發(fā)展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。
教師引導：這要求我們應該怎么做？
學生活動：積極思考，回答問題：堅持和完善這一基本經濟制度，讓各種所有制經濟在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進、共同發(fā)展。
教師回答：對，我們必須堅持和完善這一基本經濟制度，必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發(fā)展，（堅持兩個“毫不動搖”）形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。
【誤區(qū)警示】
1、國有經濟是社會主義經濟制度的基礎。
注意：公有制是基礎，國有經濟是主導。
2、公有制的主體地位主要體現在國有經濟在社會總資產中占優(yōu)勢
注意：應該是公有資產在社會總資產中占優(yōu)勢。
3、公有資產占優(yōu)勢，主要是看量的優(yōu)勢。
注意：既要有量的優(yōu)勢，又要注重質的提高。
4、個體經濟是以生產資料私有和雇傭勞動為基礎的。
注意：個體經濟以勞動者自己的勞動為基礎。
5、非公有制是社會主義經濟的重要組成部分，是推動我國生產力發(fā)展的主要力量。
注意：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，不能將社會主義市場經濟與社會主義經濟混同；是推動我國生產力發(fā)展的重要力量而不是主要力量。
6、國有經濟在國民經濟各個領域中都占有支配地位。
注意：在關系國民經濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域中占有支配地位。
7、公有制和非公有制在國民經濟中的地位是相同的
注意：在關系國民經濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域中占有支配地位。
8、外資經濟都屬于混合所有制經濟
注意：在中外合資、中外合作和外商獨資三種形式中，都有外資經濟，但外商獨資企業(yè)不屬于混合所有制經濟。
�。ㄋ模┓此伎偨Y，當堂檢測。
這節(jié)課我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發(fā)展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制度的原因和重要意義。
利用學案及時組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容，并進行當堂檢測。
設計意圖：引導學生對所學內容進行簡單的反饋糾正。
�。ㄎ澹┌l(fā)導學案、布置預習。
通過本課的學習，我們了解了現階段我國的基本經濟制度，那么，在社會主義市場經濟下，我們日常所需的商品和服務是如何產生的呢？在下一節(jié)課我們一起來學習企業(yè)與勞動者的內容。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，著重閱讀我國公司的形式與經營策略，并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)
設計意圖：布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。
九、板書設計
我國的基本經濟制度
一、公有制為主體
1、 公有制經濟的地位、組成和作用
2、 公有制實現形式多樣性
3、 公有制的主體地位的體現
二、多種所有制經濟共同發(fā)展
1、 多種所有制經濟的內容、特點、作用
2、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展
十、教學反思
本節(jié)內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力。
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