- 中班音樂(lè)《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
郊游教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的郊游教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
郊游教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè)曲感興趣,在仔細(xì)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上,能?chē)L試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲的意境及動(dòng)物神態(tài)。
2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同和不同的部分,并能用歌唱、律動(dòng)及繪畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、能熟練地演唱歌曲《郊游》,演唱時(shí)聲音自然,情緒飽滿。
4、知道自然界中的動(dòng)植物是人類的朋友,應(yīng)與它們和睦相處。
5、發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)小熊貓可能碰到的動(dòng)物,依據(jù)XXXX┃XXX┃的節(jié)奏,模仿它們的聲音,并進(jìn)行看手勢(shì)說(shuō)節(jié)奏的訓(xùn)練。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、聆聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》,感受小熊貓快樂(lè)的心情。發(fā)揮想像聯(lián)想小熊貓一路上會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?
2、依據(jù)XXXX┃XXX┃的節(jié)奏,模仿小動(dòng)物的聲音。
難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌曲中相同和不同部分,并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、教材、多媒體課件、頭飾(小熊貓、小鳥(niǎo)、小花貓、小蜜蜂、小青蛙)、沙球、響板、串鈴、三角鐵
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入
師:我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),猜猜是哪個(gè)動(dòng)物?是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最愛(ài)啥,最愛(ài)鮮竹葉。(熊貓圖片)
師:吳老師的家在儀征,那里風(fēng)景優(yōu)美,空氣清新,還有許多新鮮的竹子。我邀請(qǐng)了貝貝到儀征去玩,貝貝開(kāi)心地接受了我的邀請(qǐng),準(zhǔn)備出發(fā)了。(圖片、音樂(lè))
[設(shè)計(jì)理念:精彩的導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì),不僅是一個(gè)好的開(kāi)始,而且能夠吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
二、聽(tīng)賞《快樂(lè)的小熊貓》
。(tīng)音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作)
師:天亮了,貝貝早早起床了?諝庹婧醚,一想到今天出去郊游,心情別提多好了。這就出發(fā)吧。小熊貓貝貝一路走一路看,外面的景色真美呀;綠的葉,紅的花,還有很多小動(dòng)物。
師:它碰到哪些小動(dòng)物了?開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。(小鳥(niǎo)、小花貓、小蜜蜂、小青蛙)它們是怎么叫的?
小蜜蜂:嗡?嗡嗡嗡┃嗡嗡嗡┃
小鳥(niǎo):唧?唧唧唧┃唧唧喳┃
小花貓:喵?喵喵喵┃喵喵喵┃
小青蛙:呱?呱呱呱┃呱呱呱┃
師:看我的手勢(shì),放在上面聲音說(shuō)高些,放在下面聲音說(shuō)低些。
師:這些小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小熊貓說(shuō)什么?
生:小熊貓你到哪去?可以帶我去嗎?
師:好呀,我們一起去吧!
聽(tīng)音樂(lè)《郊游》,感受歌曲的情緒。(出示歌譜,跟著音樂(lè)做動(dòng)作)
[設(shè)計(jì)理念:用講故事的方式將這節(jié)課串聯(lián)起來(lái),學(xué)生很快就會(huì)被吸引。將遇到的小動(dòng)物的聲音用《郊游》歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏說(shuō)出來(lái),以此希望在學(xué)歌曲之前解決一部分難點(diǎn)。]
三、新課教學(xué)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)新歌
師:小熊貓和小動(dòng)物朋友們邊走邊唱多開(kāi)心呀,我們也來(lái)一起唱好嗎?
1、讀詞
2、哼唱
3、唱詞
4、糾正錯(cuò)誤
5、跟伴奏唱
(二)分析歌曲
師;小熊貓和它的'朋友們郊游開(kāi)心嗎?可是它們遇到了困難,我們來(lái)幫助它們好不好?它們走著走著被一塊大石頭攔住了去路,看看石頭上有什么?
困難1:找出描寫(xiě)景色的歌詞
過(guò)程:
1、學(xué)生找
2、跟著伴奏音樂(lè)唱
3、糾正錯(cuò)誤
師;讓我們繼續(xù)走吧。呀!柵欄攔住了?看看有什么?
困難2:找出歌曲中相同的樂(lè)句唱一唱
過(guò)程:
1、學(xué)生找有兩個(gè)樂(lè)句
2、跟著老師唱一唱
3、糾正錯(cuò)誤
。ㄈ┭莩枨
師:小熊貓和朋友們遇到的困難終于解決了,高興嗎?那我們就用高興的心情演唱好嗎?
[設(shè)計(jì)理念:沿用講故事的方式解決歌曲學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),使得歌曲學(xué)習(xí)富有創(chuàng)意而不枯燥,同時(shí)又讓學(xué)生感受到音樂(lè)歌曲學(xué)習(xí)所帶來(lái)的一些新鮮、愉快、高興的情緒。]
四、拓展學(xué)習(xí)
1、看儀征風(fēng)景片
師:終于到儀征了。(看)這里的景色美嗎?你看到什么了?說(shuō)一說(shuō)。(花美魚(yú)肥、樹(shù)木成林、亭臺(tái)樓閣、一片錦繡)
a、讀詞
b、單獨(dú)唱這句詞
2、贊美美麗的秋景
師:除了把這美麗的景色唱出來(lái),我們還可以用什么樣的方式來(lái)贊美它呢?(唱出來(lái)、畫(huà)出來(lái)、跳出來(lái)、寫(xiě)出來(lái))
唱:用伴奏樂(lè)器(沙球、響板、串鈴、三角鐵)
跳:自己設(shè)計(jì)動(dòng)作
說(shuō):朗誦詩(shī)歌
畫(huà):由學(xué)生自己準(zhǔn)備(分組展示)
3、聽(tīng)Flash音樂(lè)《森林迷霧》
師:美麗的景色也引來(lái)音樂(lè)家們用音樂(lè)來(lái)贊美它。
4、保護(hù)環(huán)境
師:這么美麗的景色,我們要不要愛(ài)護(hù)呢?美好環(huán)境是我們大家創(chuàng)造的。
[設(shè)計(jì)理念:創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)一直是音樂(lè)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。這一環(huán)節(jié)用視頻看風(fēng)景的方式來(lái)創(chuàng)編歌詞唱美景,同時(shí)也讓學(xué)生拓展思維構(gòu)想其他贊美景的方式與方法,并進(jìn)行表演。這些想法是讓課堂更加豐富,不僅是學(xué)習(xí)演唱歌曲,還要選用一些合適的方式來(lái)延伸歌曲的情緒,既拓寬了學(xué)生的思維,也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自我表現(xiàn)的能力。]
五、總結(jié)
師:今天郊游愉快嗎?下節(jié)課我們接著郊游。
郊游教學(xué)設(shè)計(jì)2
(一)教材分析
歌曲《郊游》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的臺(tái)灣童謠。歌曲2/4拍,全曲分三個(gè)樂(lè)句,第一、三樂(lè)句節(jié)奏比較緊湊,生動(dòng)地描述了小朋友郊游的欣喜之情。第二句節(jié)奏比較舒展,表現(xiàn)了美麗的大自然景色。本首歌短小有趣,形象鮮明,易于二年級(jí)學(xué)生演唱。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念,再結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,本課設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、真摯的聲音歌唱。
2、能力目標(biāo):在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生與大自然的感情。豐富其對(duì)音樂(lè)的感受。
(三)重難點(diǎn)的確定及分析
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲和富有情感的動(dòng)作去表現(xiàn)和感悟音樂(lè)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):一字多音的音準(zhǔn)問(wèn)題。
(四)課時(shí)安排:1課時(shí)
。ㄎ澹┙虒W(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音帶、多媒體課件
二、說(shuō)教法、學(xué)法
。ㄒ唬┱f(shuō)教法
為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,我將精心組織開(kāi)放而有力的課堂教學(xué),努力讓學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè),在教法上我綜合運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入法,視覺(jué)圖象法、談話法、體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、音樂(lè)表演法等誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí),充分利用形象的教學(xué)語(yǔ)言和豐富多彩、形象直觀的課件,將音響效果與視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,發(fā)展學(xué)生的能力。在歌曲教學(xué)中,我還注重透過(guò)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、法治、安全等方面的,使學(xué)生綜合素質(zhì)提高,全面發(fā)展。
。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。本節(jié)課,我引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲,使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能。
三、說(shuō)教學(xué)思路:
創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課———學(xué)唱歌曲、體會(huì)情趣———能力拓展、即興創(chuàng)編———德育滲透、自制樂(lè)器
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
蘇霍姆林基說(shuō)過(guò):“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的”。針對(duì)這一特點(diǎn),我利用多媒體課件向?qū)W生展示美麗的郊外景色,營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氣氛,把他們帶入悠然自得,心曠神怡的審美情境之中,同時(shí),激發(fā)他們用語(yǔ)言表達(dá)的愿望,導(dǎo)出本課歌詞,形成一種積極參與的`精神狀態(tài),為新課打下良好的基礎(chǔ)。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、體會(huì)情趣
1、聆聽(tīng)歌曲、體驗(yàn)感受
教學(xué)要具有鮮明的形象性,從直觀入手
12下一頁(yè)
,使學(xué)生如臨其境,可見(jiàn)可聞,產(chǎn)生真切感受,我利用學(xué)生好奇,愛(ài)探索,易感染的心理特點(diǎn),容易被新鮮事物所吸引,將歌曲的內(nèi)容通過(guò)多媒體用課件呈現(xiàn)于學(xué)生眼前,畫(huà)音結(jié)合,使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲的審美情景中,喚起他們學(xué)唱新歌的欲望。
當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲后,引導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱,使學(xué)生再次獲得審美體驗(yàn),感受到旋律美,受到美的熏陶。
2、學(xué)習(xí)歌曲,難點(diǎn)教唱
首先對(duì)學(xué)生的哼唱表示鼓勵(lì)、贊揚(yáng),樹(shù)立學(xué)生自信心,為突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
然后,帶領(lǐng)學(xué)生節(jié)奏游戲,使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握歌曲節(jié)奏;接著隨琴用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,了解歌曲相同的部分,找出難點(diǎn),即一字多音的音準(zhǔn)問(wèn)題。
難點(diǎn)學(xué)習(xí):
我利用多媒體課件,直觀、形象的將難點(diǎn)部分的節(jié)奏展示給學(xué)生,通過(guò)做聽(tīng)辨游戲的方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,并且用反復(fù)教唱和畫(huà)旋律線相結(jié)合的方法對(duì)難點(diǎn)部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、歌曲處理:教師設(shè)疑:“大家想一想,郊外的天空是怎樣的,我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢?”學(xué)生通過(guò)討論、共同探究、得出結(jié)論,并且由教師找出一兩名學(xué)生進(jìn)行示范唱,加深情感體驗(yàn)。
4、完整地歌唱全曲
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),我有兩個(gè)目的:
。1)歌曲學(xué)習(xí)的總結(jié)。完整的、準(zhǔn)確的演唱歌曲,可以使學(xué)生有成就感。
。2)創(chuàng)編表演做過(guò)渡。
。ㄈ┮魳(lè)活動(dòng)即興創(chuàng)編
本環(huán)節(jié),我運(yùn)用課件巧設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解,進(jìn)行即興的創(chuàng)編表演。教師應(yīng)做好組織工作,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、開(kāi)放的空間,使活動(dòng)愉快、有序的進(jìn)行。
這一環(huán)節(jié),把歌唱、舞蹈、表演、游戲相互融合,讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂(lè)的美,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力,并使學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。
。ㄋ模┑掠凉B透自制樂(lè)器
在歌曲中注重教材的引申,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、法治、安全等方面的教育,是我從教以來(lái)一直采用的教學(xué)方法,在本節(jié)課中我在環(huán)境保護(hù)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透,并順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生利用‘郊游’活動(dòng)中用過(guò)的飲料瓶、易拉罐來(lái)自制打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏,既鞏固了歌曲又活躍了學(xué)生的思維,將課堂推向高潮。
郊游教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)演唱《郊游》使學(xué)生喜愛(ài)春天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、過(guò)程與方法:能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏。
3、知識(shí)與技能:學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲的.三、四、五樂(lè)句。
教學(xué)方法:
啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境――導(dǎo)入新課:
師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽(tīng)!
教師范唱《郊游》歌曲。
學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。
二、新課講授――熟悉旋律:
1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂(lè)做乘車(chē)動(dòng)作去郊游:
請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐工具去郊游的樣子。
2、PPT出示春天的田野等一些圖片,并請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞,讓同學(xué)們熟悉歌詞。
3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞,教師開(kāi)始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點(diǎn),學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯(cuò),因此多次重復(fù),帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。
6、播放伴奏,完整地唱歌曲。
7、增加難度,讓同學(xué)們用手拍桌子,敲打節(jié)奏。
三、鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們分小組上來(lái)表演歌曲,一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂(lè)伴奏,之后請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià),最后老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)與作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
郊游教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、演唱歌曲《郊游》,感受歌曲,用優(yōu)美的聲音演唱。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,積極參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、通過(guò)歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,豐富其對(duì)音樂(lè)的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲和富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。
2、難點(diǎn):教師為音樂(lè)創(chuàng)編表演營(yíng)造氣氛,并做好組織工作。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天天氣這么好,大家想不想去郊外看看啊?(想)今天老師就將乘上車(chē)去看看郊外的景色!
播放音樂(lè)《郊游》
請(qǐng)大家起立,乘上音樂(lè)車(chē)出發(fā)吧!大家看這是哪里?(郊外)
出示圖片:藍(lán)天白云,青山綠水,小朋友們手拉手去郊游。
學(xué)生描述圖片內(nèi)容。
教師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的非常好,秋天真是太美麗了,這兒我把它總結(jié)成了一首歌謠,大家來(lái)一起看一看!
多媒體出示歌詞。
請(qǐng)幾位小朋友來(lái)朗讀一遍,大家仔細(xì)聆聽(tīng)并做出。
老師帶著大家一起讀。
剛剛我們用圖畫(huà)的形式、語(yǔ)言的形式,感受到秋天帶給人的快樂(lè),同學(xué)們想不想用歌唱的形式來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情呢?
二、教唱歌曲
播放歌曲錄音或多媒體動(dòng)畫(huà)《郊游》。
同學(xué)們真的很棒,已經(jīng)能合著音樂(lè)演唱這首歌了,只是有些地方還不是很有把握,下面我們一起來(lái)跟著琴學(xué)一學(xué)。
介紹歌曲:臺(tái)灣童謠,2/4拍,全曲3句話,第一和第三句相同。
難點(diǎn)教唱:這個(gè)樂(lè)句中的“悠”字和“柔”字比較難唱,一個(gè)字唱了好幾個(gè)音,大家來(lái)試試把這個(gè)音的旋律畫(huà)一畫(huà),(指導(dǎo)生做手勢(shì))。
“繡”大家注意一下,老師唱大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾句和哪一句是一樣的?(第一句)。
第二遍教唱。
歌曲處理;大家想一想,第一句和第三句描寫(xiě)的是去時(shí)郊游時(shí)快樂(lè)的情景,我們應(yīng)該用什么樣的速度來(lái)演唱呢?大家可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)(輕快,高興),來(lái)試一試;第二句呢?描寫(xiě)的是秋天美麗的風(fēng)景,應(yīng)該用什么樣的速度呢?(舒緩,優(yōu)美)試一試。
三、歌曲表演
郊外的景色這么美,光唱歌怎么能體現(xiàn)我們的心情呢?下面我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧!
分小組創(chuàng)編舞蹈。
學(xué)生上臺(tái)表演。
四、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的`小熊貓》
大家的表演太精彩了,看引來(lái)了誰(shuí)?(熊貓)小熊貓看到大家表演的這么高興,它也想表演表演,它說(shuō)給小朋友們講個(gè)故事,不過(guò)這個(gè)故事比較特別,是用音樂(lè)演奏的,小朋友們仔細(xì)聽(tīng),發(fā)揮我們的想象力,小熊貓究竟講了一個(gè)什么樣的故事呢?(播放美術(shù)片)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),小熊講的是一個(gè)什么故事呀?(小熊去百貨店的故事),剛剛大家有沒(méi)有注意小熊講故事運(yùn)用了那些樂(lè)器,(笛子,雙簧管,木管,豎琴等)
第二遍聽(tīng)樂(lè)曲,哪里用了哪些樂(lè)器,描繪了什么情景?
開(kāi)始部分用長(zhǎng)笛,豎笛,小提琴等音色描繪了早晨樹(shù)林中優(yōu)美的景色;這里速度慢慢變快,也用了長(zhǎng)笛和竹笛,好像在告訴我們小鳥(niǎo)起來(lái)了;這里有了一個(gè)新的音色,雙簧管,好像告訴我們小熊貓?jiān)趧趧?dòng)了,這里又用到了單簧管,好像告訴我們兩只滑稽的小熊貓?jiān)趽u搖晃晃的抬水桶了,一路上經(jīng)過(guò)小橋,一路上還和小鳥(niǎo)問(wèn)早的情景,最后小熊貓開(kāi)始開(kāi)店了。
五、結(jié)束部分
過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們今天玩的很開(kāi)心,現(xiàn)在天色已晚,讓我們一起乘上火車(chē)回家吧!
教師操作:播放樂(lè)曲《出發(fā)》的旋律。
學(xué)生活動(dòng):站成一排做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,出教室。
教學(xué)反思
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們集中注意力的時(shí)間相對(duì)較短,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中,應(yīng)盡量多安排一些多種多樣的活動(dòng)方式,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,本節(jié)課在郊游的情境中還加入了“文明小游客”的競(jìng)賽活動(dòng),更加激發(fā)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)精神,致使課堂表現(xiàn)非;钴S。因而對(duì)于低段學(xué)生的教學(xué),情景教學(xué)法是有益于學(xué)生學(xué)習(xí),并能提高課堂的效率的。只是在應(yīng)用是要更多的強(qiáng)調(diào)情景設(shè)計(jì)的連貫性,和與課堂知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。
在本課的教學(xué)中,安排了一些器樂(lè)和表演的綜合活動(dòng)。主要是意在鍛煉學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)力。在練習(xí)中,學(xué)生表現(xiàn)的都非常積極,參與討論的情緒也都非常高漲。特意安排的小組競(jìng)賽的評(píng)價(jià)方式,更加激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,所以在最后的表演中,學(xué)生都能夠自信的展現(xiàn)出自己。需要反思的問(wèn)題是,在課上要給學(xué)生多少練習(xí)的時(shí)間。我認(rèn)為,一些平日課上的練習(xí)是必不可少的,在課上也應(yīng)該給學(xué)生多一些時(shí)間去對(duì)新接觸的歌曲有一些把握,并給夠時(shí)間讓每一個(gè)學(xué)生登上舞臺(tái)展示自己。所以在以后的課上,時(shí)間的分配需要更加注重。
【郊游教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
中班音樂(lè)《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)10-13
郊游教學(xué)反思10-06
《郊游》教學(xué)反思03-31
大班音樂(lè)活動(dòng)《郊游》教學(xué)反思09-28
《郊游》歌唱教學(xué)反思4篇07-12
郊游10-07
郊游02-17
中班游戲教案教學(xué)反思去郊游11-05