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《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-02-19 10:48:24 教學(xué)資源 投訴 投稿

《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計

  作為一位杰出的老師,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計

  《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過了解塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程,認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系,認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛護(hù)我們生存的地球的情感。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集,處理信息的能力。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀,了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。鼓勵學(xué)生善于思考,用自己擅長的方式勇于表達(dá)自己的觀點,有創(chuàng)新的膽魄。

  【教學(xué)重點難點】

  繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集,處理信息的能力。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀,了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。鼓勵學(xué)生善于思考,用自己擅長的方式勇于表達(dá)自己的觀點,有創(chuàng)新的膽魄。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

  【教學(xué)過程】

  一、激情導(dǎo)入,引導(dǎo)質(zhì)疑

  1、播放音樂,導(dǎo)入:今天,老師帶你們一起參加一個特殊葬禮……

  錄音重返現(xiàn)場:1986年9月,在拉丁美洲的巴拉娜河上,舉行了一次特殊的葬禮。巴西總統(tǒng)菲格雷特、來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的`專家教授,以及大批熱愛大自然的人在大瀑布腳下匯集,一起哀悼即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《大瀑布的葬禮》。

  2、由題生疑。歸納學(xué)生提出的問題,組成自學(xué)提示:

 、糯笃俨甲兓昂蟾魇窃鯓拥木跋螅

 、拼笃俨际窃鯓酉У模

  ⑶巴西總統(tǒng)為什么要親自主持瀑布的葬禮?

  3、進(jìn)入專題網(wǎng)站。

  二、信息導(dǎo)航,自主閱讀

  1、依據(jù)提供的信息,(文本,詞語解釋,塞特凱達(dá)斯大瀑布的相關(guān)資料)小組合作閱讀,完成自學(xué)提示。

  2、教學(xué)反饋:

 、盼羧盏钠俨迹

  展開想象,豐厚瀑布形象:

  師:你是從哪些語句中感受到瀑布的雄偉壯觀的呢?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生從其形象、聲音、游客體會瀑布的雄壯并感情朗讀)

 、朴^看瀑布,真情朗讀:

  師:讓我們面對著瀑布,深情地朗讀第三自然段。

  課外拓展:其實,大瀑布不僅僅給巴西人民帶來了美的享受,它還給巴西帶來了許許多多,讀了第三自然段,你知道它還給巴西帶來了什么?想一想,水資源那么豐富,它還會帶來什么?(學(xué)生自由說)

 、窃儋澠俨,升華瀑布形象:

  師:的確,大瀑布給巴西和世界人民帶來了無盡的歡樂和驕傲!讓我們帶著贊許的目光再次欣賞大瀑布,邊看邊思考:如果你是游客,看到這樣的瀑布,你會怎樣贊美她?(錄象再現(xiàn))

  3、今日的瀑布:

  昔日大瀑布的雄偉壯觀,氣勢非凡已深深地印在了我們的心上,他曾經(jīng)給巴西人民帶來了無窮的歡樂和驕傲,同學(xué)們,回憶是甜蜜的,溫馨的……然而現(xiàn)實又是殘酷的,葬禮上更多的人看到了現(xiàn)在的大瀑布……

 、庞^察比較,描述瀑布形象:

  同學(xué)們都被驚呆了,比較中才會有發(fā)現(xiàn),才會有思考。請同學(xué)們抓住“咆哮而下、一瀉千里、滔滔不絕”三個詞來進(jìn)行比較,說說你看到了什么樣的瀑布?

 。◣讞l水流無精打采地流淌著,早已失去了往日的雄風(fēng);我隱約聽到了它痛苦的呻吟:“快救救我吧!”;往日一瀉千里的氣勢早已蕩然無存,偶爾發(fā)出一陣哀鳴;它像個生命垂危的老人,痛苦呻吟,更像個無助的孩子在偷偷地哭泣。……

  師:是。〗袢盏拇笃俨荚缫衙婺咳橇!作者用動情的筆調(diào)寫出了今日的大瀑布,自由讀讀這部分,認(rèn)真品味。(生自由讀)

 、企w會心情,誦讀心靈感悟:

  師:看著這個畫面,讀著這段文字,此時,你是什么感受?(失望、悲哀、傷心、憤怒……)

  師:讀出你的感受吧!

  ⑶研讀文本,感悟瀑布心聲:

  師:此時,瀑布無言,默默承受著一切苦難,一切不幸,一切不平……我們不禁要問:是誰讓曾經(jīng)雄偉壯觀、氣勢非凡的大瀑布如今變成了一位奄奄一息的老人?

 、纫x:瀑布周圍的許多工廠用水(毫無節(jié)制),浪費了(大量的水資源)。沿河兩岸的森林(被亂砍亂伐),又造成了(水土大量流失)。大瀑布的水量因此(逐年減少)。

  師(動情地):由于人類的破壞,大瀑布由年輕力壯的小伙子逐漸變成了奄奄一息的老人!我們再也見不到他了。今天,我們來到葬禮現(xiàn)場,我們怎能忘懷昔日的大瀑布?這一切怎能不讓人心痛不已?讓我們再讀第三自然段,“追憶”一下它的音容笑貌吧!請同學(xué)們自由讀第三自然段!

  思考:現(xiàn)在大家還像剛才那樣高興嗎?我們應(yīng)該怎樣讀?

 、烧n堂學(xué)法及寫作特點小結(jié)。

  三、創(chuàng)新閱讀

  1、學(xué)生進(jìn)行專題閱讀。

  2、2人一組,了解地球環(huán)境變化的一個典型事例,(黃河是怎樣變化的;失色的地球;地球在發(fā)燒;……)說說其變化前后的情況、對人類的危害及發(fā)生變化的原因。將自己想說的話,寫在留言板中。

  3、交流反饋(學(xué)生按要求口述──瀏覽學(xué)生留言)。

  4、小結(jié)。

  5、深化中心:葬禮是為去世的人舉行的,而瀑布并沒有完全消失,為什么給它舉行葬禮呢?

  (學(xué)生自由說。)

  這就是本次葬禮“特殊”之所在,那就是喚醒人們,呼吁人們重視環(huán)保,愛護(hù)自然。

  四、拓展閱讀

  1、師引言。

  2、學(xué)生進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站,根據(jù)自己的興趣,選擇相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀,(了解瀑布的有關(guān)知識、世界著名瀑布情況、地球環(huán)境狀況、……或利用搜索引擎自查了解相關(guān)資料。)

  3、簡單反饋。

  五、總結(jié)延伸

  1、課外搜集:你知道我國有哪些瀑布?了解這些瀑布的現(xiàn)狀,搜集有關(guān)資料,準(zhǔn)備召開《我國瀑布現(xiàn)狀報告會》。

  2、想象作業(yè):

  幾十年后塞特凱達(dá)斯瀑布將會以新的姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前,請同學(xué)們插上想象的翅膀,想畫的同學(xué)畫一畫,想寫的同學(xué)寫一寫。

  【板書設(shè)計】

  大瀑布的葬禮瀑布游人

  過去:雄偉壯觀、流連往返

  對比:保護(hù)環(huán)境、刻不容緩

  現(xiàn)在:形容枯槁、失望而歸

  《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、讀課文,想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象,找出造成大瀑布悲劇的原因。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。

  【教學(xué)重點、難點】

  想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象,找出造成大瀑布悲劇的原因。

  【課前準(zhǔn)備】

  塞特凱達(dá)斯大瀑布的資料。

  【教學(xué)時間】

  一課時。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣設(shè)疑,導(dǎo)入新課

  板書課題:大瀑布的葬禮。齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、帶著問題自由讀文:

  提示讀書方法:抓關(guān)鍵詞句;聯(lián)系上下文;聯(lián)系生活實際邊讀邊思考。

  回到課文中,試著運用這些方法,看能不能解決你的疑問。

  2、提出沒有解決的問題,師生共同解決。

  三、直奔重點,體會情感

  1、提示學(xué)生讀課文前的連接語,根據(jù)提示再讀課文。

  2、概括20世紀(jì)80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。

  3、指導(dǎo)有感情的朗讀,提示邊讀邊想象當(dāng)時的景象。

  4、匯報幾年后的大瀑布的狀況:

  對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法,體會表達(dá)效果。說說面對大瀑布的'悲劇,人們的反映。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  5、了解大瀑布被葬送的原因:

 、沤涣。

 、企w會關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”,并用這個聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的原因。

  四、激發(fā)想象,拓展延伸

  1、讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的那一天,如果你是菲格雷特,你會說些什么?

  2、把想說的話寫下來。

  【板書設(shè)計】

  大瀑布的葬禮

  雄偉壯觀

  飄飄灑灑

  震耳欲聾

  大瀑布(對比)保護(hù)大自然保護(hù)地球

  生命垂危

  形容枯槁

  奄奄一息

 

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