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口語交際《商量》教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的口語交際《商量》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)
�、睂W(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流，商量時，能說清楚自己的想法。
�、渤醪礁惺芘c人商量的語氣與表達要求，嘗試在生活中運用。
教學(xué)重點：要用商量的語氣；把自己的想法說清楚。
教學(xué)難點：讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人。
課前準(zhǔn)備：課件。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程
一、激趣談話，揭示課題
�、苯裉煳覀兛谡Z交際的內(nèi)容是——商量。
⒉板書，齊讀課題
⒊師：同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢！生活中，我們遇到自己拿不定主意或與別人意見不一致等情況時，就應(yīng)該學(xué)會商量。
二、情境創(chuàng)設(shè)，說話指導(dǎo)
⒈“商量”的任務(wù)一：
美術(shù)課上，明明想向小雨借彩色筆。該怎樣和小麗商量呢？我們先來演演這個情景。
�、懦鍪疽粋�情境：
小明：你有彩色筆，正好借給我。
小丫：真沒禮貌！
小明：你到底借不借。
小丫：為什么要借給你？你自己干嘛不帶來？
小明：因為我……
小丫：（顯得不耐煩）別啰嗦了。
小明：哼，我就知道你是個小氣鬼。
�。ńY(jié)果小雨沒有把彩色筆給明明）
⑵交流討論：小丫為什么沒有把彩色筆水借給小明？假如你是小明，你會怎么向小丫開口？
⑶請每個小組派一名同學(xué)匯報。
�、扔懻摚涸鯓诱f，小丫才更愿意把彩色筆借給小明呢？
�、尚〗Y(jié)：同學(xué)們，和別人商量時要有禮貌，用商量的語氣，還要把自己的想法說清楚。(板書：用商量的語氣；把自己的想法說清楚。)
�、病吧塘俊比蝿�(wù)二：
小明今天生日，想和小麗調(diào)換一下值日的時間。該怎樣和小麗商量呢？我們來演演這個情景，好嗎？
�、耪n件再現(xiàn)情境：
①片段一：
小明：小麗，我想跟你商量件事兒。
小麗：你說吧，有什么事兒？
小明：我想和你調(diào)換一下值日的時間，因為今天是我的生日，想早一點兒回家。你看行嗎？
小麗：祝你生日快樂！不過，真不巧，我今天一放學(xué)就要到舞蹈班學(xué)習(xí)舞蹈，不能和你調(diào)換。真抱歉！要不你問問小紅？
小明：沒關(guān)系，那我再問問別人能不能和我調(diào)換吧！還是要謝謝你。
②片段二：
小明：小紅，你能和我交換一下值日的時間嗎？今天你值日可以嗎？
小紅：為什么？
小明：因為今天是我生日，我想早點回去。你能和我換下嗎？拜托了！
小紅：好吧，沒問題！
小明：太好了！謝謝你！
小紅：不客氣！祝你生日快樂！
⑵同學(xué)們，聽了他們的對話，你知道和別人商量時要怎樣說話了嗎？
�、晨偨Y(jié)“商量”的技巧：
�、乓卸Y貌地說，要耐心聽取別人的意見。
�、埔f清楚理由，不能吞吞吐吐。
�、潜痪芙^要表示理解，不要勉強別人。
三、再創(chuàng)情境，集體交流
⒈課件出示情境：
�、畔蛲瑢W(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。
�、谱類劭吹碾娨暪�(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。
�、餐瑢W(xué)們，請同桌合作，選擇其中一個情境來進行練習(xí)。
⒊同學(xué)們，哪桌同學(xué)來展示展示你們的精彩表演？其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，仔細(xì)觀察，看他們是如何商量的？
四、聯(lián)系生活，解決問題
�、痹谡n前的小調(diào)查中，你有沒有什么想和同學(xué)商量的，現(xiàn)場去跟他商量一下吧，注意一要用商量的語氣，二要把自己的想法說清楚。
⒉同學(xué)們，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，只要學(xué)會了商量，這些問題就能迎刃而解。
五、作業(yè)布置
選一件事，和家人商量一下。
六、板書設(shè)計
口語交際
商 量
要用商量的語氣
把自己的想法說清楚
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