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《煙臺(tái)的海》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《煙臺(tái)的�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《煙臺(tái)的�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新1
教材分析：
一、教材分析
《煙臺(tái)的�！肥且黄獙懢吧⑽�。生動(dòng)地描寫了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語(yǔ)言很美，寫法上也著鮮明的特色：
�。ㄒ唬�(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫景也寫人，景與人交相暉映。總分總的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點(diǎn)。
�。ǘ┱Z(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力。
二、教學(xué)策略的實(shí)施
我設(shè)計(jì)的是一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)感悟煙臺(tái)的海四季的自然景觀和人文特點(diǎn)。于是這堂課我設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞煙臺(tái)四季的海的獨(dú)特景觀。
2、了解煙臺(tái)人多彩的生活。
3、感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。
圍繞以上目標(biāo)，我從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬┢吩~析句教學(xué)煙臺(tái)冬日的海時(shí)我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來(lái)描寫的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過(guò)朗讀來(lái)感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計(jì)既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語(yǔ)感。
�。ǘ┙鑸D促情學(xué)生對(duì)于四季海的變化會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言理解得更為透徹。
�。ㄈ├首x感悟美文欣賞，一是從作者的語(yǔ)言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了多種朗讀，以情感朗讀來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)言文字的美妙，從而感悟作者對(duì)大自然的美好情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)并理解描寫大海的詞語(yǔ)：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細(xì)語(yǔ)，輕盈。
2、能力目標(biāo)：
1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。
3)讀寫結(jié)合介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫。
3、情感目標(biāo)：
憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：煙臺(tái)的海冬季的獨(dú)特景觀這部分，因?yàn)檫@部分既是煙臺(tái)的海獨(dú)特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時(shí)從文章寫作結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)也為后面三個(gè)季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。
難點(diǎn)：理解煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入，揭題：
1、同學(xué)們，看見(jiàn)過(guò)大海嗎？（板書(shū)：海）
�。ǔ鍪揪涫剑┚毩�(xí)說(shuō)話
我看見(jiàn)（欣賞，游覽）過(guò)的海，它。
2、（出示中國(guó)地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國(guó)的東南面，我國(guó)大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海�？�，這是我們上海，也是東面臨海
3、老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找個(gè)叫煙臺(tái)的地方。（板書(shū)：煙臺(tái)的）說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)哪面臨海？
4、出示課題。（齊讀課題。）
二、感知課文
1、在作者的眼中，煙臺(tái)的海是什么樣的呢？
出示句子，指導(dǎo)有感情讀。（對(duì)海的熱愛(ài)，熱愛(ài)，熱情）
2、我們?cè)俚轿闹姓乙徽揖渥樱蔷湓捀爬藷熍_(tái)的海四季的特點(diǎn)？
�。ò鍟�(shū)：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實(shí)忙碌）
3、過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來(lái)欣賞課文的第二小節(jié)。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、出示學(xué)習(xí)要求：
自由讀第二小節(jié)；
用直線劃出描寫海的句子；
圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
2、冬天煙臺(tái)的海是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語(yǔ)。
出示句子：
3、說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（理由圍繞壯觀、有氣勢(shì)、力量大）指導(dǎo)朗讀。
（比如說(shuō)，來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域中的那個(gè)氣勢(shì)洶洶突出來(lái)，還有小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪�，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響中小山似的、前赴后繼、鍥而不舍、數(shù)丈高、雷鳴般這些應(yīng)該突出來(lái)的詞語(yǔ)。）
4、請(qǐng)大家看屏幕，體會(huì)煙臺(tái)的海冬天的磅礴氣勢(shì)。再次指導(dǎo)朗讀。
5、此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢？（觀海、拍照）
6、壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說(shuō)的是什么？
7、小結(jié)讀：煙臺(tái)人民和游客并未懼怕氣勢(shì)洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_(tái)人，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來(lái)讀一讀。
8、剛才，我們一起欣賞到了煙臺(tái)的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（1）自由讀段，圈圈畫畫；
�。�2）欣賞讀句，體會(huì)海的美，人的活動(dòng)特點(diǎn)；
四、分學(xué)習(xí)小組展開(kāi)學(xué)習(xí)
1、過(guò)渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：
2、每一小組選擇完成一個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)。
3、按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以互相補(bǔ)充，討論。
第3自然段
1)（第3自然段：抓住嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子等詞句，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的海微波泛起的景象。通過(guò)脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的'種苗，期待著收獲的季節(jié)詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）
2)小結(jié)：煙臺(tái)人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個(gè)頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的春海��！
﹡第4自然段
①（第4自然段：抓住涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。進(jìn)行仿句練習(xí)）
②小結(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說(shuō)夏日煙臺(tái)的海是浪漫的。
﹡第五自然段
�、伲ㄇ锾斓暮Ｆ教砹藥追殖鋵�(shí)與忙碌這又表現(xiàn)在哪里呢？從漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對(duì)照的，春種秋收）
�、谛〗Y(jié)：這真是一個(gè)收獲的季節(jié)，煙臺(tái)人充滿希望和幸福的生活著，所以說(shuō)秋天的海是充實(shí)與忙碌的。
五、回顧全文：
1、總結(jié)板書(shū)，配樂(lè)朗誦25小節(jié)。
2、我們?cè)俅蝸?lái)體會(huì)作者眼中煙臺(tái)的海：
出示：煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。
3、齊讀，說(shuō)說(shuō)感受。為什么說(shuō)煙臺(tái)的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺(tái)？
�。ㄕf(shuō)是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧�；說(shuō)是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托；說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。）
六、總結(jié)全文：
1、在作者的眼中，煙臺(tái)的海是獨(dú)特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過(guò)其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請(qǐng)看畫面！（出示畫面）
2、請(qǐng)你回憶曾去過(guò)的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來(lái)？你可以選一個(gè)季節(jié)寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個(gè)季節(jié)或3個(gè)季節(jié)。
3、煙臺(tái)的海
冬
凝重
春
輕盈
夏
浪漫
秋
高遠(yuǎn)
《煙臺(tái)的�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新2
教學(xué)要求：
1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，揭題：
1同學(xué)們，你們看過(guò)或游覽過(guò)大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過(guò)的海邊生活情景。
2看中國(guó)地圖，沿海城市很多，有沒(méi)有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺(tái)）
3揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點(diǎn)，接著寫中間的橫，最后寫下面的點(diǎn)。再?gòu)牡貓D上了解一下煙臺(tái)、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。
過(guò)渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？
二、初讀課文，了解內(nèi)容：
1看畫面，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2是的`，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。
3檢查自學(xué)：
（1）讀生字及詞語(yǔ)。
獨(dú)特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山
峻嶺過(guò)濾宛如如癡如醉呢喃細(xì)語(yǔ)體驗(yàn)湛藍(lán)凝重輕盈浪漫忙碌
（2）指名讀課文，評(píng)議糾正
�。�3）理解詞語(yǔ)�？翠浵�，有關(guān)輪船、錨及起錨的過(guò)程。
4默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙�？主要寫了什么�?/p>
5分清段落層次。
三、學(xué)習(xí)第一段：
1齊讀
2讀懂了什么？（概括介紹煙臺(tái)北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）
四、寫字指導(dǎo)
1說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)，要注意什么。
2用鋼筆描紅、臨寫。
五、作業(yè)：
1抄詞。
2朗讀課文。
《煙臺(tái)的�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思。
4、憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。能介紹某一季節(jié)煙臺(tái)的海。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀。
一、談話導(dǎo)入，揭題：
教師板書(shū)“�！弊趾髥�(wèn)：同學(xué)們喜歡大海嗎？大海給你留下什么印象？
過(guò)度：是啊，大海有著無(wú)窮的魅力，留給我們無(wú)限的遐想。今天我們就隨著作者一起去欣賞一下煙臺(tái)的海上景觀，看看那里的海有什么特點(diǎn)？（相機(jī)板書(shū)：煙臺(tái)的）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，看看煙臺(tái)的海有什么特點(diǎn)？要求讀準(zhǔn)生字，讀順句子，讀通課文。
2、檢查自學(xué)：讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、指名分自然段讀課文，相機(jī)糾正錯(cuò)誤的讀音。要求在座的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：課文是按什么順序?qū)懙模繜熍_(tái)的海給你總的印象是什么？（獨(dú)特）
2、交流：
煙臺(tái)的海為什么那么獨(dú)特呢？出示地圖，簡(jiǎn)介煙臺(tái)。（因?yàn)樗泵媾R海，特殊的地理位置造就它獨(dú)特的景觀。）
出示：煙臺(tái)恰是北面臨海，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。
齊讀這個(gè)句子。
3、快速瀏覽課文，思考：、煙臺(tái)的海四季中各有著怎樣的特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生的回答并板書(shū)。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
過(guò)度：下面我們就一起去看看，煙臺(tái)的海獨(dú)特在哪里呢？
1、用自己喜歡的方式自由讀第二自然段，然后談?wù)勀銈兊捏w會(huì)。
2、交流：
（課件出示圖片，幫助學(xué)生理解課文的相關(guān)詞句）
a.來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。
b.小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，……有時(shí)竟把數(shù)百斤重的石登掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。
�。�1）從這兩句話中你體會(huì)到了什么？
�。�2）指名讀。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（壯觀、有氣勢(shì)、力量大）你覺(jué)得要讀出煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象，要突出哪些詞語(yǔ)？
�。�3）自由讀。引導(dǎo)學(xué)生交流，歸納出“氣勢(shì)洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句。
�。�4）“像千萬(wàn)頭暴怒的獅子”使你有怎樣的感受呢？讀這一句，你想到哪些詞語(yǔ)？
（5）指導(dǎo)激情朗讀，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象，有氣勢(shì)、力量大，體會(huì)煙臺(tái)海的獨(dú)特。
3、過(guò)度：這一自然段中，作者不但寫景，還寫了什么？（人）哪些人？人們?cè)跓熍_(tái)的海如此蔚為壯觀的情景前，都有什么反應(yīng)？
�。�1）自由讀課文中描寫人的有關(guān)詞句。
（2）學(xué)生交流。（每到這巨浪拍岸的日子，形成一道壯麗的風(fēng)景線。）
�。�3）從人們的反應(yīng)中，你讀懂什么？（他們真勇敢，不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪）從“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ)，體會(huì)煙臺(tái)的人和外地的游客不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。同時(shí)也說(shuō)明煙臺(tái)的海的確怎樣？（具有獨(dú)特的`魅力。）
�。�4）假如你現(xiàn)在正在欣賞如此壯觀的海景，你會(huì)說(shuō)些什么呢？夸一夸煙臺(tái)冬季的海。
4、小結(jié)：冬天煙臺(tái)的海是如此美麗壯觀，吸引了無(wú)數(shù)游客。人和海形成了一道壯麗的風(fēng)景線。這就是煙臺(tái)的海的獨(dú)特之處。
5、小導(dǎo)游練習(xí)：介紹冬季煙臺(tái)的海
六、總結(jié)課文
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
七、作業(yè)
1、課后向爸爸、媽媽等說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)的海冬季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀。
2、寫一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。
《煙臺(tái)的�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新4
教材簡(jiǎn)介：
本課生動(dòng)描寫了煙臺(tái)的海一年四季的不同特點(diǎn)和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。
本課寫作特色為：一是構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；二是語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)介紹冬季煙臺(tái)的海。
4、憑借課文語(yǔ)言材料，理解煙臺(tái)冬季煙臺(tái)的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
憑借具體語(yǔ)言文字，感受冬季煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)海邊人的美好生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
從具體語(yǔ)言文字中感悟冬季煙臺(tái)海的獨(dú)特景觀。
設(shè)計(jì)理念：
憑借具體的語(yǔ)言文字，組織開(kāi)展研究性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。一是讓學(xué)生自主研讀，培養(yǎng)主體意識(shí)；二是讓學(xué)生獨(dú)立感悟，培養(yǎng)自主能力；三是讓學(xué)生真實(shí)交流，尊重主體人格；四是讓學(xué)生自由選擇，落實(shí)主體地位。
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)以上“設(shè)計(jì)理念”，本課時(shí)教學(xué)可以相應(yīng)作出這樣的安排：在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文中首尾呼應(yīng)的自然段，分散自主感悟冬、季煙臺(tái)海的綺麗壯觀，煙臺(tái)人的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、煽情激趣，揭示課題。
1、師述：同學(xué)們，有這么一片海域，它北面臨海，有著一份獨(dú)特的海上景觀：它冬日凝重，春天輕盈，夏日浪漫，秋天高遠(yuǎn)。這就是煙臺(tái)的海。我們來(lái)看視頻。（放視頻）
2、看了剛才的視頻，你有什么感想？（學(xué)生談感想）
3、是呀，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《煙臺(tái)的�！�，相信大家學(xué)了之后這樣的感覺(jué)會(huì)更加強(qiáng)烈。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文一遍，把一開(kāi)始不會(huì)讀的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍。（生自學(xué)，師巡視。）
2、幻燈出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。
3、作者是按照什么順序?qū)憻熍_(tái)的海上景觀的？（冬、春、夏、秋）
咦，奇怪呀，平常我們一般都是按照春夏秋冬的順序來(lái)介紹的，可是課文為什么卻偏偏要按照冬春夏秋的順序來(lái)寫呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段，明白先介紹冬天煙臺(tái)的海是因?yàn)樗媾R海，冬天的景象尤為獨(dú)特，有一份獨(dú)特的海上景觀，齊讀。）
4、是呀，在作者眼中，煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀，課文最后一個(gè)自然段對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)，集中贊美了煙臺(tái)海的綺麗壯觀和煙臺(tái)人的美好生活。誰(shuí)來(lái)讀？（出示句子，讀。）
三、自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)感悟。
小結(jié)過(guò)渡：煙臺(tái)的海是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”，為什么這樣說(shuō)呢？相信學(xué)完課文，你就會(huì)明白了。同學(xué)們，剛剛我們輕聲讀了課文，可是輕聲讀，我總有一種意猶未盡的感覺(jué)，所以我總是放聲朗讀，你們想試試嗎？那就再請(qǐng)大家自由放聲朗讀課文，如果讀一遍不過(guò)癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
1、再次自由放聲朗讀課文。
2、同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，接下來(lái)請(qǐng)大家用自己喜歡的方式再讀課文。邊讀邊思考：從冬天這個(gè)季節(jié)中感受煙臺(tái)海獨(dú)特的風(fēng)景和煙臺(tái)人獨(dú)特的`生活，想想你從中讀出了什么？是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？并在旁邊寫一寫自己的感受。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、集體交流，深化理解。
過(guò)渡：同學(xué)們被煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀深深地吸引了，很多同學(xué)對(duì)此也有自己獨(dú)到的理解。下面我們就來(lái)交流一下各自的感受吧。
1、學(xué)生自主交流，互相補(bǔ)充。（重點(diǎn)：“撲”字的理解，涌浪撲向堤岸，像暴怒的獅子前赴后繼、鍥而不舍，讓人感受到了煙臺(tái)海的壯觀景象。）
2、教師根據(jù)學(xué)生的自主選擇，相應(yīng)地出示圖片及文字，穿插朗讀并且板書(shū)。
3、交流結(jié)束后再引導(dǎo)朗讀：
�。�1）欣賞了煙臺(tái)冬天海上波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的景觀后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景觀更好地用朗讀聲來(lái)表達(dá)嗎？
�。�2）這樣氣勢(shì)磅礴的煙臺(tái)海，怎不讓人深深地愛(ài)上這片藍(lán)呢？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這段文字？
五、總結(jié)點(diǎn)評(píng)，嘗試練筆。
1、學(xué)到這里，你一定產(chǎn)生了自己獨(dú)特的想法，你現(xiàn)在想說(shuō)些什么？
2、小練筆：同學(xué)們煙臺(tái)的海的確最具特色，一定會(huì)吸引很多游客前來(lái)觀光，藍(lán)貓旅游公司看到了這次商機(jī)，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺(tái)之旅。（圖片）現(xiàn)在就請(qǐng)大家作準(zhǔn)備，根據(jù)煙臺(tái)海冬季的獨(dú)特景觀，在自備本上寫一寫導(dǎo)游詞。
3、交流導(dǎo)游詞，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的導(dǎo)游詞寫得真好，我看，每一個(gè)同學(xué)都可以去藍(lán)貓旅游公司應(yīng)聘。
4、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們感受了煙臺(tái)海冬日的凝重和壯麗，感受到了煙臺(tái)人的美好生活。那么在春天、夏天和秋天，煙臺(tái)海將有怎樣的獨(dú)特景觀呢？我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。
《煙臺(tái)的�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)最新5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，理清課文的寫作條理，理解課文的內(nèi)容，品析文中的句子，領(lǐng)略文美、海美、人更美，積累文中精妙的句子詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體直觀感受煙臺(tái)海的特點(diǎn)，再通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，啟發(fā)想象，體會(huì)煙臺(tái)的海四季不同的景觀。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)煙臺(tái)海的熱愛(ài)之情，領(lǐng)略自然之美，陶冶自己的情操。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“文美”、“海美”“人更美”，品析具體的語(yǔ)言文字，體會(huì)比喻、擬人、排比等描寫手法，領(lǐng)略煙臺(tái)的海的獨(dú)特的景觀。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引入情境
1、老師在黑板上寫“�！保赫f(shuō)到海，你會(huì)想到哪些帶“�！弊值某烧Z(yǔ)？（五湖四海、天涯海角、滄海一粟、翻江倒海、海納百川、揚(yáng)名四海）你又會(huì)想到哪些帶“海”字的古詩(shī)名句？（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸等）
2、復(fù)習(xí)：《三亞落日》這一課也描寫到了海，三亞的海有什么特點(diǎn)？
3、師：今天我們要去煙臺(tái)走一走，領(lǐng)略一下煙臺(tái)海的風(fēng)采，（寫完整課題：煙臺(tái)的海）齊讀課題。（出示地圖）師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)煙臺(tái)及煙臺(tái)的海有多少了解呢？請(qǐng)交流資料。（學(xué)生交流，肯定學(xué)生的資料，然后出示課文第一自然段的文字：中國(guó)的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺(tái)恰是北面臨海，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。）理解“獨(dú)特”，初步感受到煙臺(tái)海的與眾不同。
過(guò)渡：煙臺(tái)的海有什么“獨(dú)特”的景觀呢？讓我們跟隨著作者一起去那煙臺(tái)的海看一看，然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)，品一品。
二、整體感知，領(lǐng)略“文美”
1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。
2、《煙臺(tái)的�！愤@篇文章寫得怎么樣？學(xué)生交流。（文章寫得很美，即語(yǔ)言文字美，板書(shū)：文美）美文就要美美地欣賞，因?yàn)樗芴找蔽覀兊男郧�，給我們帶來(lái)一種美好的享受。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出美詞美句美段，美美地說(shuō)一說(shuō)。
�。◣熍e例，美美地說(shuō)一說(shuō)：“小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響……”這句話寫得美，作者把浪比作小山，比作暴怒的獅子，把浪聲比雷鳴，連用三個(gè)比喻，把大浪形象地展現(xiàn)在我們面前，讓我們領(lǐng)略到冬季煙臺(tái)的海的特點(diǎn)。）
3、學(xué)生練習(xí)，美美地說(shuō)一說(shuō)課文的語(yǔ)言文字。
4、師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們所說(shuō)的美句都是巧用了擬人比喻的手法，這樣一來(lái)，使我們讀著親切，如見(jiàn)其景，你看：（引讀，出示文字）
小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪�，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響……（師：把大浪形象地展現(xiàn)在我們面前。）
微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（師：用嬉笑、追逐、害羞等表示人動(dòng)作的詞來(lái)形容大海，又把海浪比作頑皮的孩子，生機(jī)勃勃，讓我們不由喜歡，倍感親切。）
夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽(yáng)像被水沖洗過(guò)的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。（師：把煙臺(tái)的海和初升的太陽(yáng)描繪得鮮活靈動(dòng)，如在眼前，充滿生機(jī)。）
5、美句給人一種美美的享受，其實(shí)文中還有很多美詞。（出示兩組詞語(yǔ)）
氣勢(shì)洶洶綠瑩瑩濕漉漉飄飄悠悠世世代代
�。◣煟哼@些疊詞放在文中，使文章讀來(lái)朗朗上口，開(kāi)拓了意境，充實(shí)了內(nèi)容，加強(qiáng)了文學(xué)作品的感染力。）
前赴后繼鍥而不舍如癡如醉崇山峻嶺
蔚為壯觀水平如鏡巨浪拍岸呢喃細(xì)語(yǔ)
（師：這些成語(yǔ)使文章表達(dá)更凝練，讀起來(lái)意猶未盡。）
6、美句美詞讓人讀來(lái)意猶未盡，文章的結(jié)構(gòu)層次也很美。指生說(shuō)一說(shuō)。
三、聚焦四季，領(lǐng)略“海美”
1、師：課文生動(dòng)地描寫了煙臺(tái)的海一年四季的不同特點(diǎn)，文字優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，作者用這些美美的文字來(lái)描寫煙臺(tái)的海，你覺(jué)得煙臺(tái)的海怎么樣？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：海美）
難怪作者說(shuō)——（出示文字）煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。
過(guò)渡：一年四季，煙臺(tái)的海向人們展示了一幅幅怎樣的畫面呢？請(qǐng)仔細(xì)閱讀有關(guān)描寫冬春夏秋的煙臺(tái)的海的句子，領(lǐng)略那一幅幅的畫，體會(huì)那是一種什么樣的美？
2、交流
預(yù)設(shè)：
�、哦緹熍_(tái)的�！獙W(xué)生讀有關(guān)句子。
●師：從這幅畫上，你能看到什么？（凝重的海面、波翻浪涌、浪不斷地?fù)湎虻贪�、�?shù)丈高的浪花……）似乎能聽(tīng)到什么？（濤聲轟鳴）
●播放冬季煙臺(tái)的海的錄像片斷，學(xué)生直觀感受。
●再想象一下這幅冬天的畫面，這是一種什么樣的美？（板書(shū)：雄壯）
●讀出這份雄壯的美，學(xué)生有感情地朗讀句子。
�、拼杭緹熍_(tái)的�！獙W(xué)生讀有關(guān)句子。
●師：這是一幅春天的海的畫面，你看到的是什么？（綠瑩瑩的海水、白色的浪花、浪花輕盈地?fù)渖习丁┧坪跄苈?tīng)到什么？（浪花那輕盈的嬉笑聲）
●播放春季煙臺(tái)的海的錄像片斷，學(xué)生直觀感受。
●這幅春天的畫面，是一種什么樣的美？（板書(shū)：輕盈或愉悅）
●讀出這份輕盈的美，學(xué)生有感情地朗讀句子。
⑶有同樣的方法交流夏季、秋季煙臺(tái)的海。
3、師小結(jié)：一年四季，各是一幅精妙絕倫的.畫，你看——（出示文字）煙臺(tái)的海，一幅凝重壯美的畫，一幅清新活潑的畫，一幅浪漫迷人的畫，一幅高遠(yuǎn)明朗的畫。
出示文字：煙臺(tái)的海，冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的充實(shí)。
出示文字：煙臺(tái)的海，千萬(wàn)頭暴怒的獅子，頑皮的孩子，恬靜溫柔的少女，格外湛藍(lán)，格外明朗。
4、所以作者會(huì)說(shuō)——（出示文字）煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的活劇。
煙臺(tái)的海再美，如果沒(méi)有人民，那么會(huì)平添一股空曠與蒼涼。讓我們走進(jìn)煙臺(tái)的人民。
四、走近人物，領(lǐng)略“人更美”
1、理解“活劇”：褒義詞，表面的含義是活的戲劇，是最壯美的或曲折的生活的概括。活劇就是人們壯美的生活，活劇就是曲折的生活，就像活的戲劇一樣。
2、從課文中找出描寫煙臺(tái)人的句子，讀一讀，感受煙臺(tái)人的生活。（學(xué)生找出有關(guān)句子細(xì)細(xì)品讀，并與同桌交流。）
3、學(xué)生交流。
師：這就是煙臺(tái)人的生活，豐富多彩，浪漫迷人，充實(shí)忙碌而又富有生命活力——（引讀）
出示文字：脫去冬裝的漁民們駕船駛過(guò)平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。
晚上，平靜的海面倒映著萬(wàn)家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)。
秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……
每到巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壯麗的風(fēng)景線。
4、師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，煙臺(tái)人的生活與海有關(guān)系嗎？沒(méi)有煙臺(tái)的海，煙臺(tái)人的生活還會(huì)是這樣豐富多彩、浪漫迷人、充實(shí)忙碌嗎？所以說(shuō)——
出示文字：煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的活劇。
5、如果現(xiàn)在讓你通過(guò)《煙臺(tái)的�！愤@篇文章來(lái)評(píng)價(jià)煙臺(tái)人，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)呢？（勤勞、智慧、浪漫、勇敢等）
師：獨(dú)特的煙臺(tái)海，造就了與眾不同的煙臺(tái)人，也造就了煙臺(tái)人與眾不同的生活，在欣賞的同時(shí)，讓我們也享受到了那份愜意、舒適和充滿希望。
五、合作探究，拓展延伸
1、課文沒(méi)有按照春夏秋冬的順序?qū)�，而是先寫冬天煙臺(tái)的海，這是為什么？引導(dǎo)學(xué)生探究，讓學(xué)生通讀課文，把握不同季節(jié)煙臺(tái)海的特點(diǎn)，通過(guò)比較，讓學(xué)生感受到先介紹冬季煙臺(tái)的海是因?yàn)樗木跋笥葹楠?dú)特，是一道壯麗的風(fēng)景線。
2、出示描寫海的詩(shī)歌、美句，學(xué)生積累。
六、作業(yè)拓展，鞏固提升
1、把自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)的煙臺(tái)的海介紹給同學(xué)聽(tīng)，要求繪聲繪色。
2、回憶一下自己游覽過(guò)什么地方？哪里給自己留下了深刻的印象？寫一個(gè)片斷，介紹那里迷人的風(fēng)景。
《煙臺(tái)的�！肥且黄獙懢吧⑽�，文質(zhì)兼美，以生動(dòng)的筆觸描寫了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀及在大海背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
如何讓學(xué)生愛(ài)上這篇課文，體會(huì)煙臺(tái)的海那獨(dú)特的美呢？我想了很多，初步構(gòu)思出“美”的課堂，讓“美”貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略“文美”“海美”“人更美”。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，擬人比喻手法的運(yùn)用，使得文章讀著親切，如見(jiàn)其景。在領(lǐng)略“文美”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生找出文中寫得美的句子進(jìn)行“美說(shuō)”。怕學(xué)生無(wú)句下手，我先做了示范：“小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪�，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響……”這句話寫得美，作者把涌浪比作小山，比作暴怒的獅子，把浪聲比作雷鳴，連用三個(gè)比喻，把大浪形象地展現(xiàn)在我們面前，讓我們領(lǐng)略到冬季煙臺(tái)的海壯觀的特點(diǎn)。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生“美說(shuō)”了課文中的美句，基本上能把課文中的比喻、擬人的句子都美美地說(shuō)出來(lái)，課件出示這些美的句子，學(xué)生再有感情地齊讀，自然而然，領(lǐng)略到比喻擬人句子的形象生動(dòng)性，如在眼前，鮮活靈動(dòng)，讓我們不由喜歡，倍感親切。
體會(huì)了美句，還有美詞。我出示了兩組詞語(yǔ)，一組是疊詞，一組是成語(yǔ)。我讓學(xué)生把這些詞帶到文中去體會(huì)，如“綠瑩瑩”“飄飄悠悠”，文中是這樣描述的：“春天，海水變得綠瑩瑩的�！薄扒宄浚�(yáng)像被水沖洗過(guò)的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面……”讓學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)疊詞在句子中達(dá)到的感染效果，A生說(shuō)：疊詞使這個(gè)句子更有韻味了！B生說(shuō)：疊詞使這個(gè)句子讀起來(lái)朗朗上口！C生說(shuō)：疊詞讓這個(gè)句子更有感染力了，讀著感覺(jué)挺舒服的。聽(tīng)著學(xué)生這些觸動(dòng)心靈的發(fā)言，我享受著這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
可在“聚焦四季，領(lǐng)略海美”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生不會(huì)“說(shuō)”了，上得極其壓抑�，F(xiàn)在想想，我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)太單調(diào)了，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀描寫冬春夏秋的煙臺(tái)的海的句子，領(lǐng)略那一幅幅畫，體會(huì)那是一種什么樣的美，這個(gè)問(wèn)題太籠統(tǒng)。再加上，學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)是很粗淺的，讓他去體會(huì)什么樣的美，他說(shuō)不出所以然來(lái)。另外，我沒(méi)有很好地做到語(yǔ)言文字與畫面的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生失去了發(fā)言的欲望。重新構(gòu)思了一下，做了如下改動(dòng)：
一是課前談話，與學(xué)生聊聊“美”。出示一組圖片，有峰巒雄偉的高山，有絢麗多姿的落日，有百花爭(zhēng)艷，有一碧千里的草原……問(wèn)學(xué)生這些景物美不美？為什么？這樣的談話，初步激發(fā)了學(xué)生對(duì)美的事物的喜愛(ài)。再問(wèn)學(xué)生：在你的眼里，什么是美的，給你帶來(lái)了美的享受？這一談話，是了解學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，拓寬了美的范圍。
二是導(dǎo)入新課，感受煙臺(tái)海的美。播放一段煙臺(tái)的海的錄像，讓學(xué)生欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)自己看后的感受，師揭題。
三是領(lǐng)略海美這一教學(xué)環(huán)節(jié)。緊扣“煙臺(tái)的海，是一幅畫”這一句，引導(dǎo)學(xué)生想象煙臺(tái)的海一年四季是一幅什么樣的畫。（師點(diǎn)出“文中有畫”）通過(guò)品析具體語(yǔ)言文字，體會(huì)每個(gè)季節(jié)畫的特點(diǎn)（可以小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組選一個(gè)季節(jié)的海進(jìn)行品析想象交流），最后師總結(jié)：一年四季，各是一幅精妙絕倫的畫，你看——（出示文字）煙臺(tái)的海，一幅凝重壯美的畫，一幅清新活潑的畫，一幅浪漫迷人的畫，一幅高遠(yuǎn)明朗的畫。
好的構(gòu)思能讓學(xué)生暢所欲言，相反，學(xué)生就會(huì)無(wú)話可說(shuō)，或者是不知道說(shuō)什么，課堂就出現(xiàn)了不和諧的一面。
當(dāng)然，我對(duì)字詞的研究不夠深，如對(duì)凝重、浪漫、撲等字詞的教學(xué)，流于形式，內(nèi)容膚淺。比如對(duì)夏季的“浪漫”可以這樣教學(xué)：
一、聯(lián)系實(shí)際，理解“浪漫”
師：同學(xué)們，你覺(jué)得怎樣的情形才算浪漫呢？
生1：吃過(guò)晚飯后，暑氣消退了，和爸爸、媽媽在校園里散步。
生2：躺在大樹(shù)底下，看美麗的星空。
生3：坐在芳香四溢的花園里，讀一本自己喜愛(ài)的書(shū)。
……
什么叫“浪漫”？即使把詞語(yǔ)解釋“富有詩(shī)意，充滿幻想”告訴學(xué)生，學(xué)生也很難理解。怎樣的情形才算浪漫？在少數(shù)優(yōu)生的描述下，大部分學(xué)生的思維被激活，回答踴躍，氣氛熱烈。
二、走進(jìn)文本，品味“浪漫”
師：那么，煙臺(tái)的海到了夏日，帶給人們的又是怎樣的浪漫？
在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)品讀“涼爽和愜意……水平如鏡……浮出……拖著……倒映著……呢喃細(xì)語(yǔ)”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)人們朝看日出，晚聽(tīng)海語(yǔ)，人海相依，人與自然達(dá)到了高度的和諧。在理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同桌互讀，讀出“浪漫”的情調(diào)來(lái)。
三、激發(fā)想象，體驗(yàn)“浪漫”
師：如果，你也是一名煙臺(tái)人，夜晚在海邊，你會(huì)做出哪些浪漫的事來(lái)？
生1：我會(huì)赤著腳在沙灘上走，讓細(xì)沙暖暖地搔著腳板。
生2：我會(huì)和好朋友躺在沙灘上，一邊聊天一邊讓涼爽的海風(fēng)撫摸我們的臉頰。
生3：我會(huì)去游泳，和大海來(lái)個(gè)親密接觸。
……
師：老師相信你們以后一定有機(jī)會(huì)去煙臺(tái)的海邊走走，玩玩。
【生活是豐富的，煙臺(tái)人的生活更是如此。由于受時(shí)空的限制，學(xué)生不可能去親身實(shí)踐。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，感受海在煙臺(tái)人生活中不可或缺的地位，將我們無(wú)法真正體驗(yàn)到的煙臺(tái)人的多彩生活呈現(xiàn)出來(lái)。這一刻學(xué)生心情是愉悅的，教師也是愉悅的，達(dá)到了學(xué)習(xí)且快樂(lè)的境界�！�
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