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四年級條形統(tǒng)計圖教學設計

時間:2024-02-10 07:56:14 教學資源 投訴 投稿
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四年級條形統(tǒng)計圖教學設計

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教學設計準備工作,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢?下面是小編整理的四年級條形統(tǒng)計圖教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級條形統(tǒng)計圖教學設計

四年級條形統(tǒng)計圖教學設計1

  教學目標:

  1、認識縱向復式條形統(tǒng)計圖的結構,能閱讀圖意進行數據分析,把數據分析與解決問題結合在一起,提出并回答簡單的問題。

  2、能找到復式條形統(tǒng)計圖與復式統(tǒng)計表之間的內在關系,填寫復式統(tǒng)計表

  3、引導學生在已有知識和經驗的基礎上,提高發(fā)現信息,提出問題和解決問題的能力

  4、能有意識的根據統(tǒng)計圖對數據進行分析,培養(yǎng)學生的分析、推理能力,進一步感受統(tǒng)計的現實意義,逐步形成統(tǒng)計觀念,體會數學與生活的`密切聯系

  教學過程:

  一、觀察、提問

  1情景引入:本學期我們四年級同學們都積極報名參加了課外活動,具體情況是怎樣的呢?老師作了下面的情況統(tǒng)計:

  1、給出四(1)班參加課外活動人數單式條形統(tǒng)計圖

  請你描述這幅統(tǒng)計圖,說說你發(fā)現了哪些信息?

  2、再給出四(2)班參加課外活動人數單式條形統(tǒng)計圖

  請你描述這幅統(tǒng)計圖,說說你發(fā)現了哪些信息?

  二、閱讀、交流

  1、師:佳佳想比較兩個班參加課外活動的人數情況,怎么辦呢?

  2、師:為了便于比較兩班參加課外活動的人數,可以把兩個條形統(tǒng)計圖合并為復式條形統(tǒng)計圖

  師操作:在四(1)班的統(tǒng)計圖中添畫四(2)班的內容

  師展示復式條形統(tǒng)計圖并板書:復式條形統(tǒng)計圖

  3、請你描述這幅復式條形統(tǒng)計圖,說說你現在又有哪些新發(fā)現?

  4、回答問題:

  (1)電腦組在哪個班比較受歡迎?

 。2)哪一種活動兩個班的人數相同?共有多少人?

  (3)四(1)班參加舞蹈隊的人數比四(2)班少多少人?

 。4)你還能提出什么數學問題?

  三、討論、交流

  1、復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別于聯系呢?復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖比有什么優(yōu)勢?

  請同學們先獨立思考,然后把你的想法在小組內與其他同學交流

  2、小結:復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖比可以發(fā)現更多的信息,了解更多的情況,有著更大的作用及意義。

  四、練習、應用

  1、下面的條形統(tǒng)計圖表示20xx~20xx年到某市旅游的人數。縱軸表示人數,橫軸表示年份。

  請你描述這幅統(tǒng)計圖,說說你發(fā)現了哪些信息?

  回答問題:

 。1)縱軸表示人數,每小格代表多少萬人?

  (2)20xx年乘火車去該市旅游的約有多少萬人?

 。3)這三年乘飛機去該市旅游的約有多少萬人?

 。4)你還能提出什么數學問題?

  2、下圖是某校四年級學生最愛吃的蔬菜統(tǒng)計圖。(每人選1種)

  閱讀、分析統(tǒng)計圖,從圖中你知道了什么?

  出示:

 。1)看圖填統(tǒng)計表

  (2)交流:填寫復式統(tǒng)計表的方法

 。3)回答問題:

  A、四(1)和四(2)班各有多少人?

  B、喜歡吃芹菜的比喜歡吃蘿卜的少多少人?

 。4)交流:回答A、B兩個問題時你是選用圖還是表來查找所需信息?

 。5)比較:復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖

  (6)你還能提出什么數學問題?

  五、課堂小結:

  這節(jié)課你有什么收獲?

  學生先獨立思考然后進行描述及收集信息

四年級條形統(tǒng)計圖教學設計2

  教學目標:

  1、知識與技能:使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖,會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。會根據統(tǒng)計圖表中的數據回答一些簡單的問題。

  2、過程與方法:使學生體會統(tǒng)計在現實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖,并能進行簡單的數據分析。

  3、情感態(tài)度和價值觀:體會到數學知識與實際生活緊密聯系,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質。

  重點:

  繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖

  難點:

  根據統(tǒng)計圖發(fā)現問題、提出問題、解決問題

  教學過程:

  一、情境導入:

  現在人們的`生活水平提高了,許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車?我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。

  二、探究新知

  1、學習例2

  師:復式條形統(tǒng)計圖還可以畫成橫式的。

  2學生獨立完成橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制

  3、通過分析你能發(fā)現什么?

  學生討論交流

  三、鞏固新知

  1、完成106頁做一做

  2、完成練習二十的第1題、第2題和第3題

  四、課堂小結

  這節(jié)課你有什么收獲?

  五、作業(yè):

  第103104頁3、4、5

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