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神州謠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)選

時(shí)間:2024-02-03 10:36:39 教學(xué)資源 投訴 投稿
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神州謠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)選

  作為一名老師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的神州謠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)選,希望能夠幫助到大家。

神州謠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)選

神州謠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)選1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)“州、涌”等15個(gè)生字,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

  過(guò)程與方法:通過(guò)多元化的識(shí)字教學(xué)方法和多種形式的朗讀,感受三字經(jīng)的韻律美。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):體會(huì)祖國(guó)山河的壯美和各民族的.團(tuán)結(jié)一心,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)多元化的識(shí)字教學(xué)方法,輕松認(rèn)識(shí)本課生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受漢字的鮮活生命,準(zhǔn)確領(lǐng)悟字義,把復(fù)雜的字形形象化、簡(jiǎn)單化的記住。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,激情導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?我們的祖國(guó)美不美?是啊,我們的祖國(guó)非常美麗,非常遼闊,有56個(gè)民族,各民族親如一家,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌祖國(guó)的童謠《神州謠》。

  2、學(xué)生齊讀課題,教師板書(shū),識(shí)記“州”字。

 。1)指名認(rèn)讀“州”字,注意讀準(zhǔn)翹舌音。

  (2)比較“州”和“川”:“州”與我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字長(zhǎng)得很像?“州”和“川”有什么關(guān)系呢?

 。3)教師出示古文字“州”字圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)。

  教師補(bǔ)充“州”字的字源解說(shuō):“州”是象形字!按ā笔呛恿鞯囊馑迹爸荨笔呛恿骰蛩虚g的小塊陸地,那些點(diǎn)就是小島。

 。4)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),識(shí)記“州”字。

  師:在生活中,你聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字嗎?說(shuō)一說(shuō)。

  (如“州”——廣州、蘇州、揚(yáng)州、杭州。)

 。5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“州”。

  二、識(shí)字認(rèn)字,探究方法

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。要求:

 。1)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,讀通句子。

  (2)想一想,你用什么方法記住這些生字。

  2、生自由讀課文。

  3、老師通過(guò)多種形式檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。

  (請(qǐng)小老師帶讀。齊讀。男生、女生讀。玩游戲開(kāi)火車(chē)讀。)

  4、加大難度,去掉拼音再讀。

 。▎蝹(gè)讀、小老師帶讀。開(kāi)火車(chē)讀。全班齊讀。)

  5、教師歸納常用的識(shí)字方法。

  記住生字有好多種方法:

  第一、在生活中識(shí)字。

  第二、利用熟字識(shí)記。

  第三、編字謎口訣或故事識(shí)字。

  第四、語(yǔ)境識(shí)字。

  第五、字理識(shí)記。

  第六、偏旁歸類(lèi)識(shí)字。

  第七、隨文識(shí)字。

  這么多字寶寶,你是用什么方法記住這些字的呢?

  6、學(xué)生交流通過(guò)自己喜歡的識(shí)字方法,記住了哪些生字。

  三、再讀課文,鞏固識(shí)記。

  1、學(xué)生齊讀。

  2、師生對(duì)讀。

  四、課堂小結(jié),布置作業(yè)。

  1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

  2、熟讀課文。

神州謠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)選2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“涌、峰、聳、州”等字,會(huì)寫(xiě)“州、島、民、族”四個(gè)字。

  2、正確流利有感情地朗讀課文,感受韻律美。

  3、想象畫(huà)面,抓關(guān)鍵詞感受黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的美。模仿寫(xiě)法編歌謠。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入,識(shí)記“州”字

  1、師:瞧,這是什么?(出示中國(guó)地圖)它像什么?(一只大公雞)

  是啊,我們偉大的祖國(guó)就像一只昂首挺胸的大公雞,它還有一個(gè)響亮的名字,叫“神州”!爸荨笔锹N舌音,誰(shuí)來(lái)讀。(正音)

  2、師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首歌謠——《神州謠》,請(qǐng)小朋友們看老師寫(xiě)課題。(齊讀課題)

  3、識(shí)記“州”字。

 、儆涀中!爸荨焙臀覀円郧皩W(xué)過(guò)的哪個(gè)字比較像?(川)字理識(shí)記“州”。川指河流,那些點(diǎn)就是一個(gè)個(gè)小島,州呀就是水中的一塊陸地。(圖片出示)

 、诼(lián)系生活組詞。生活中,你還知道哪些地名中有“州”字嗎?(廣州、蘇州、杭州、揚(yáng)州等,出示圖片)

 、蹠(shū)寫(xiě)“州”字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):中間稍短,三點(diǎn)朝向不一。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),三點(diǎn)有什么不一樣呢?)

  二、初讀課文,檢查正音

  1、出示自讀要求:請(qǐng)小朋友們自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

  2、檢查朗讀。

 、僬(qǐng)四位小朋友分節(jié)朗讀,相機(jī)正音,難讀的句子再讀一遍:后鼻音“涌、峰、聳”,前鼻音“奮”,“繁榮”。

 、谕阑プx。小朋友把一個(gè)個(gè)難讀的字都讀準(zhǔn)了,現(xiàn)在請(qǐng)你讀給你的同桌聽(tīng),要讀得比第一遍更好哦!

  三、學(xué)習(xí)第一節(jié),感知中國(guó)美

  1、認(rèn)識(shí)別稱(chēng)。師:小朋友讀第一節(jié),這里藏著中國(guó)的另外兩個(gè)名字呢,你們找出來(lái)了嗎?神州、中華

  你還知道中國(guó)有別的名字嗎?

  出示:華夏兒女神州大地九州風(fēng)云巍巍中華

  師:在這些詞語(yǔ)中也藏著中國(guó)的別的名字呢,快來(lái)找一找吧!(九州、華夏)一起來(lái)讀一讀!

  師補(bǔ)充:傳說(shuō)大禹治水將中國(guó)分為九個(gè)區(qū)域,現(xiàn)在我們稱(chēng)中國(guó)為九州;因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)風(fēng)光秀麗,像人間仙境,所以又被稱(chēng)為神州。誰(shuí)能自豪地來(lái)讀一讀?

  2、感知山川美。師:小朋友再來(lái)讀一讀第一節(jié),你還知道了什么?(中國(guó)風(fēng)景很美)你從哪里看出來(lái)的?(板書(shū)山川美)

  理解“山川”:指的是大山和河流。

  四、學(xué)習(xí)第二節(jié),品析山川美

  1、過(guò)渡:是啊,祖國(guó)風(fēng)景如畫(huà),壯美的山川讓人贊嘆不已,誰(shuí)來(lái)讀第一節(jié)?其他小朋友想想課文具體寫(xiě)了哪些山川呢?

  2、生交流反饋:黃河、長(zhǎng)江、珠峰。

  3、師:山川美,到底美在哪里呢?請(qǐng)大家圈一圈關(guān)鍵詞。

  4、出示“黃河奔,長(zhǎng)江涌”:

 、偬攸c(diǎn)“奔”、“涌”,識(shí)記“涌”,看圖片猜猜涌字的意思。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)黃河、長(zhǎng)江的樣子呢?

  ②出示黃河、長(zhǎng)江的圖片,生欣賞。師:這就是“黃河奔,長(zhǎng)江涌”,從“奔”和“涌”字中你感受到了什么?(黃河奔騰不息,向前流去,濺起水花,長(zhǎng)江波濤洶涌……)指導(dǎo)朗讀。多么壯觀(guān)。≌l(shuí)能讀出他的.氣勢(shì)?

  5、出示“長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳”:

 、龠^(guò)渡:黃河、長(zhǎng)江是中國(guó)的母親河,我們領(lǐng)略了它們的風(fēng)采,那你覺(jué)得長(zhǎng)城長(zhǎng)河珠峰聳又是什么樣子呢?生交流。

 、诔鍪鹃L(zhǎng)城和珠峰的圖片,識(shí)記“峰”字,組詞頂峰、山峰。

 、壑榉迥敲锤撸y怪課文說(shuō)它是聳,識(shí)記“聳”:你有什么方法記住它?從“聳”字你有感受到了什么?(快碰到天了,高聳入云……)指導(dǎo)朗讀。

  6、合作讀。神州大地,多么壯美!男女生一起合作讀第二節(jié),把你們對(duì)祖國(guó)山川美的贊嘆融進(jìn)去哦。ㄔ俳粨Q一遍)試著來(lái)背一背好嗎?

  7、仿說(shuō)。小朋友觀(guān)察一下第二節(jié),你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?我們也走過(guò)很多地方,你能用這樣的三個(gè)字的形式夸一夸你游過(guò)的地方嗎?如:故宮雄、黃山奇、西湖秀、草原廣(圖片輔助)

  出示自編歌謠,讀。

  8、小結(jié):這樣的風(fēng)景真是美如畫(huà)!齊讀第一、二節(jié)。

  五、書(shū)寫(xiě)“島、民、族”

  1、生觀(guān)察字形,交流。

  2、師范寫(xiě),生書(shū)寫(xiě)、展示。

神州謠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)選3

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)技能】

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“謠”“涌”等10個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫(xiě)“州“奔”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

  2、正確、流利、有韻味地朗讀課文。

  【過(guò)程與方法】

  認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà),憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

  感受祖國(guó)山河的壯美,熱愛(ài)祖國(guó)大好山河,希望民族團(tuán)結(jié),共同繁榮富強(qiáng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫(xiě)字,會(huì)認(rèn)字。

  2、正確、流利、有韻味地朗讀課文,一邊讀一邊想畫(huà)面,積累生動(dòng)的語(yǔ)言。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  感受課文表達(dá)的感情,了解祖國(guó)的國(guó)情。

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà),導(dǎo)入活動(dòng)

  1、上課。

  在上課之前,老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這篇課文了。那讀了這么多遍,現(xiàn)在你知道神州謠是什么意思么?

  預(yù)設(shè)1:

  真厲害!能夠通過(guò)預(yù)習(xí),就明白了題目的意思,F(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文,了解下他是怎么歌頌我的祖國(guó)的吧!

  預(yù)設(shè)2:

  那我給大家一些提示吧!(念第二段)其實(shí)“神州”是我們祖國(guó)的一個(gè)別稱(chēng),“謠”是指“歌謠”,所以題目的意思你明白了么?現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文,了解下他是怎么歌頌我的祖國(guó)的吧!

  2、板書(shū)課題,一起齊讀課題。(板書(shū):1神州謠)

  (二)檢查預(yù)習(xí)

  1、布置任務(wù):

  請(qǐng)把書(shū)翻到第29頁(yè),把書(shū)端好,自由朗讀課文。

  在讀的過(guò)程中盡量記住識(shí)字表的'內(nèi)容,如果能夠認(rèn)讀所有的字,請(qǐng)舉手。比比哪組同學(xué)是識(shí)字冠軍組。

  2、檢查字詞識(shí)讀

  出示識(shí)字表詞語(yǔ)。請(qǐng)冠軍組開(kāi)火車(chē)讀,其他組認(rèn)真聽(tīng)。讀對(duì)的字跟讀2遍。

  3、認(rèn)讀字詞

  出示每個(gè)字及輔助圖片。

  出示詞語(yǔ)表。

  自由練讀,同桌輪讀,指名讀。

  重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“聳”,前鼻音“繁”,后鼻音“涌、峰、濃、榮”。

  4、檢查課文朗讀

  小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?

  (1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請(qǐng)讀得用心,聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。(課件出示:讀書(shū)正確姿勢(shì)圖片;注意讀書(shū)姿勢(shì):雙手捧書(shū),眼離書(shū)本一尺)

 。2)自由讀全文,爭(zhēng)取讀得正確流利。

 。3)指名讀,評(píng)價(jià)讀。

  4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

 。1)(課件出示)

  用田字格課件出示寫(xiě)字表讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察字形結(jié)構(gòu),指名說(shuō)。

  (2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  (3)認(rèn)真讀貼,描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì),頭正身直足安。

 。4)展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

神州謠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)選4

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)技能】

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“謠”“涌”等10個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫(xiě)“州“奔”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

  2、正確、流利、有韻味地朗讀課文。

  【過(guò)程與方法】

  認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà),憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

  感受祖國(guó)山河的壯美,熱愛(ài)祖國(guó)大好山河,希望民族團(tuán)結(jié),共同繁榮富強(qiáng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫(xiě)字,會(huì)認(rèn)字。

  2、正確、流利、有韻味地朗讀課文,一邊讀一邊想畫(huà)面,積累生動(dòng)的語(yǔ)言。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  感受課文表達(dá)的感情,了解祖國(guó)的國(guó)情。

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà),導(dǎo)入活動(dòng)

  1、上課。

  在上課之前,老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這篇課文了。那讀了這么多遍,現(xiàn)在你知道神州謠是什么意思么?

  預(yù)設(shè)1:

  真厲害!能夠通過(guò)預(yù)習(xí),就明白了題目的意思。現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文,了解下他是怎么歌頌我的祖國(guó)的吧!

  預(yù)設(shè)2:

  那我給大家一些提示吧!(念第二段)其實(shí)“神州”是我們祖國(guó)的一個(gè)別稱(chēng),“謠”是指“歌謠”,所以題目的意思你明白了么?現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文,了解下他是怎么歌頌我的祖國(guó)的`吧!

  2、板書(shū)課題,一起齊讀課題。(板書(shū):1神州謠)

 。ǘz查預(yù)習(xí)

  1、布置任務(wù):

  請(qǐng)把書(shū)翻到第29頁(yè),把書(shū)端好,自由朗讀課文。

  在讀的過(guò)程中盡量記住識(shí)字表的內(nèi)容,如果能夠認(rèn)讀所有的字,請(qǐng)舉手。比比哪組同學(xué)是識(shí)字冠軍組。

  2、檢查字詞識(shí)讀

  出示識(shí)字表詞語(yǔ)。請(qǐng)冠軍組開(kāi)火車(chē)讀,其他組認(rèn)真聽(tīng)。讀對(duì)的字跟讀2遍。

  3、認(rèn)讀字詞

  出示每個(gè)字及輔助圖片。

  出示詞語(yǔ)表。

  自由練讀,同桌輪讀,指名讀。

  重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“聳”,前鼻音“繁”,后鼻音“涌、峰、濃、榮”。

  4、檢查課文朗讀

  小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?

  (1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請(qǐng)讀得用心,聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。(課件出示:讀書(shū)正確姿勢(shì)圖片;注意讀書(shū)姿勢(shì):雙手捧書(shū),眼離書(shū)本一尺)

 。2)自由讀全文,爭(zhēng)取讀得正確流利。

 。3)指名讀,評(píng)價(jià)讀。

  4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

 。1)(課件出示)

  用田字格課件出示寫(xiě)字表讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察字形結(jié)構(gòu),指名說(shuō)。

 。2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

 。3)認(rèn)真讀貼,描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì),頭正身直足安。

 。4)展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

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