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《當世界年紀還小的時候》教學設(shè)計
作為一名教職工，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《當世界年紀還小的時候》教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《當世界年紀還小的時候》教學設(shè)計1
【課 型】精讀引領(lǐng)課
【教學目標】
1. 會認14個生字
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
3. 能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學重點】
1. 會認14個生字
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
【教學難點】能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教具準備】ppt
【課時安排】1課時
【課前準備】主題閱讀叢書
【教學過程】
一、談話導(dǎo)入新課
師：同學們,今天老師為你們帶來了一個神奇的故事,叫《當世界年紀還小的時候》。世界年紀還小的時候會是什么樣子的呢？你們想聽嗎？師板書課題,齊讀課題,生對課題質(zhì)疑。
多媒體出示要求會認的字,指名認讀。
二、學習課文第1～4自然段
1.學習第1自然段。
(1)理解“當世界年紀還小”的意思。
�、佟澳昙o”一般用于誰？這里形容誰？
�、凇爱斒澜缒昙o還小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下,很久很久以前的世界里有什么？
(學生自由發(fā)言)
(3)為什么“當世界年紀還小的時候,每樣?xùn)|西都必須學習怎么生活”？
(因為世界的年紀太小,世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個小寶寶時,需要學習走路、說話等。)
2.學習第2～4自然段。
(1)自由讀。邊讀邊想：每個自然段分別講了什么？太陽、月亮、水各學會了什么？在文中用橫線畫下來。
(2)全班交流，體會作者豐富的想象力。（太陽學會了發(fā)光,學會了怎么上山下山。月亮學會的是不斷變化。水學會了流動。）
�、俑惺芴柕膶W習過程，用換詞的方法理解“譬如”，譬如可以換成“比如”“例如”。
�、谔釂枺涸铝翆W會了什么？是怎樣學會的？聯(lián)系上下文理解詞語“反反復(fù)復(fù)”，體會作者把月亮想象成一個拿不定主意的天真小孩。
指導(dǎo)有感情朗讀，注意讀出月亮的天真及自我思考的過程。
�、蹖W習3個“往低處流”及省略號的用法，體會水學習流動很容易，感受誰的快樂。進行有感情朗讀。
三、學習課文第5～9自然段
1.默讀第5自然段,說說自己的體會。
(1)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”這句話讓你明白了什么？
(明白那時候生活是簡單的,每個人弄明白自己做什么最容易就行了。)
(2)請學生思考：你明白自己做什么最容易嗎？(學生自由發(fā)言)
2.學習第6、7自然段。
(1)自由讀課文，想一想：怎樣才能讓世界變得有秩序？
(只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。)
(2)這兩個自然段中出現(xiàn)的事物有哪些？它們做什么最容易？
(雨是從云里來的`,它會從天上落到地上；人一出生就會睜開眼睛，就能看到美好的一切。)
(3)根據(jù)提示,說句子。
這世界還相當有秩序……
(4)全班交流。
3.學習第8、9自然段
根據(jù)提示說句子：很久很久以前,當世界年紀還小的時候,________________
(1)教師指導(dǎo)：推翻作者的想象,重新想一想很久很久以前的世界是怎樣的？
(2)分組交流,比賽講故事。
四、課堂小結(jié)
同學們,大家的想象很有趣，很奇妙！這樣的故事在主題閱讀叢書還有很多，請大家讀一讀《當世界還不存在的時候》這篇文章,畫出充滿想象的語句，并積累下來。
【板書設(shè)計】
當世界年紀還小的時候
太陽 發(fā)光 上山下山
月亮 不斷變化
水 往低處流
【教學反思】
《當世界年紀還小的時候》教學設(shè)計2
教學目標
【知識技能】
1.正確認讀“紀、譬”等8個生字；正確書寫“世、界”等10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語。
【過程與方法】
能借助生活經(jīng)驗理解課文。
【情感態(tài)度與價值觀】
學習本文，明白按照自身的實際情況去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡單了。
重點難點
【教學重點】
1.識字、寫字，理解詞語的意思。
2.正確書寫“界、須”等字；讀好含有多個短語的長句。
【教學難點】
每個人都能找到事情的自然規(guī)律，按照自身的實際情況去做，不忘初心，不迷失自我。
第一課時
談話導(dǎo)入，板書課題
1.同學們，當我們年紀還小的時候，最應(yīng)該是學習文化知識，你知道當世界還小的時候，他在干什么嗎？對，也在學習，學習怎么面對自己的生活。
2.今天，我們來學習《當世界年紀還小的時候》。
板書課題，齊讀課題。
下面我們就來看看當世界年紀還小的時候，是怎么學習生活的。
�。ǘ┏踝x感知，掃清障礙
1．播放課文錄音。（要求：邊聽邊思考同學們提出的問題。）
2．根據(jù)讀音，練習朗讀課文，將課文讀正確。
3．反饋檢查。
�。�1）檢查生字的讀音
課件出示注音生字：
二類生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xù ò
紀 譬 糙 敏 睜 秩 序 哦
一類生字：shì jiè bì xū ɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ
世 界 必 須 功 反 復(fù) 簡 弄 睛
①帶拼音讀。相機指導(dǎo)區(qū)分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。
�、谥笇�(dǎo)讀好前后鼻音“敏、反、簡”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分組檢查生字朗讀情況。
同學們在小組內(nèi)比一比，看誰讀得準。
�、苤干诎鄡�(nèi)展示。
如果仍有出錯，教師不用自己教，可請同學相互幫忙解決。
（2）詞語檢查
課件出示詞語（帶拼音）：
�。ㄒ活惿郑┦澜� 必須 成功 反復(fù) 簡單 弄明白 眼睛
�。ǘ惿郑┠昙o 譬如 粗糙 敏感 睜開 秩序
這些詞語，同學們能準確認讀嗎？
�、僮杂删氉x。
�、诮M內(nèi)檢查讀。
�、郯鄡�(nèi)展示。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）
�、芾蠋煷騺y順序抽查讀。（重點指導(dǎo)生字詞語的讀音。）
�。�3）句子檢查
讀好以下長句子：
�、倨┤缯f唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。
�、谒恢睙o法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來，有時圓，有時缺。
�、塾陱脑评锫湎拢芜M泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
�。�4）課文朗讀檢查
提出要求：標出自然段，將課文讀流利。
�、傩〗M內(nèi)同學分段練讀。（培養(yǎng)學生的合作精神）
②指名兩三個小組在班內(nèi)比賽朗讀，其余同學認真聽，評出優(yōu)勝小組。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
我們這節(jié)課認識了世界小的時候的樣子，認識了很多生字新詞朋友，下節(jié)課，我們接著學。
第二課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習導(dǎo)入
1.（課件出示）認讀詞語：
世界 必須 成功 反復(fù) 簡單 弄明白 眼睛
年紀 譬如 粗糙 敏感 睜開 秩序
2.世界年紀小的時候怎么樣，后來變成什么樣了？我們繼續(xù)學習課文。
�。ǘ┚x課文，重點突破
A.朗讀感悟第1——5自然段
1.自由讀第2自然段，要求學生按照課文內(nèi)容練習說話。
（課件出示）出示：
太陽開始學，學習怎么。
譬如說，它粗糙的，把這個敏感的.嚇壞了。
2.學習第3自然段，指導(dǎo)學生邊讀邊想象畫面。
（課件出示）教師引讀課文，相機指導(dǎo)：
它一直無法決定，只好，一陣子，一陣子。所以看起來，有時，有時缺。它學會的是不斷的。
要連讀，并適當強調(diào)，讀出一切都不見了的景象。
仿寫：
有時，有時。
3.同桌互讀課文第4自然段。
邊朗讀邊想象畫面。
水開始學習。它很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：一直……
省略號省略的是什么，想一想為什么一直強調(diào)這個詞語？
�。ㄕf明這是水最容易做的事，最簡單的生活，就是最美好的生活。）
B.朗讀第6自然段。
1.理解和體會“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了�！钡暮x。
（本來做自己最容易的事，就已經(jīng)很好了，但是，世界是在慢慢變化的，總是有些東西不滿足現(xiàn)狀，要打破這些，重新安排秩序。）
2.用“只要……就”寫句子。
�。ㄈ┚毩曊f話
1.選一個開頭，接著往下講。
�。�1）這世界還相當有秩序……
（這世界還相當有秩序.每天，太陽都會東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測，有時出現(xiàn)，有時不出現(xiàn)，有時圓，有時缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流……）
�。�2）很久很久以前，當世界年紀還小的時候……
�。ê芫煤芫靡郧埃斒澜缒昙o還小的時候，動物們每天按照自己的生活習慣，快樂地生活著，植物按照自己的本性自由地生長著，人類無憂無慮地生活著。）
2.同桌練說，說出景物的特點和情趣。
《當世界年紀還小的時候》教學設(shè)計3
教學目標
1、會認14個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
3、理解課文，展開想象，根據(jù)提示編故事。
3、運用生動的課件，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。
教學重點難點
發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)提示將故事講下去。
第一課時
一、介紹童書，導(dǎo)入新課
師：同學們，今天老師為你們帶來了一本神奇的書，這本書的名字叫《當世界年紀還小的時候》。世界年紀還小的時候會是什么樣子的呢？你們想看嗎？我們一起打開課本，你會發(fā)現(xiàn)這篇課文真的很有意思。
板書課題，齊讀課題，生對課題質(zhì)疑。
二、自主學習，初讀課文
1、生自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段序號。
2、了解這篇課文中主要講了哪些事物。
3、檢查學習情況：
(1)指名讀課文，讀后正音。
(2)說說課文中出現(xiàn)了哪些事物。
(太陽、月亮、水、雨、人。)
三、認讀字詞
1、課件出示要認的字：紀必須功譬糙敏式簡由睜秩序哦
認讀指導(dǎo)：“功、睜”是后鼻音，“糙”讀第一聲，“譬”的聲母是p。
2、請學生在文中圈出這些字。
3、小組比賽認讀。
4、“開火車”認讀，要求讀準確。
5、教師隨機出示字卡，指名認讀。
6、課件出示詞語，學生自讀。
世界年紀必須學習但是聲音月亮主意一直只好反復(fù)變化簡單萬物生長泥土眼睛相當最好結(jié)局
開頭
7、在文中找出這些詞語，和同桌對照讀。
四、學習課文第1～4自然段
1、學習第1自然段。
(1)理解“當世界年紀還小”的意思。
�、佟澳昙o”一般用于誰？這里形容誰？
(指人；指世界。)
�、凇爱斒澜缒昙o還小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么？
(學生自由發(fā)言)
(3)為什么“當世界年紀還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學習怎么生活”？
(因為世界的年紀太小，世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個小寶寶時，需要學習走路、說話等。)
2、學習第2～4自然段。
(1)指名讀。
(2)分組討論：每個自然段分別講了什么？
(3)太陽、月亮、水各學會了什么？在文中用橫線畫下來。
太陽學會了發(fā)光，學會了怎么上山下山。
月亮學會的是不斷變化。
水學會了流動。
(4)你覺得太陽、月亮、水可愛嗎？它們?yōu)槭裁磿@樣可愛呢？
(是因為作者想象力豐富，把它們寫得像小寶寶一樣可愛。)
(5)同桌互讀這3個自然段，比比誰讀得好。
五、梳理板書
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、多媒體出示要求會認的字，指名認讀。
2、朗讀課文。
(1)小組內(nèi)朗讀。
(2)推薦優(yōu)秀小組在班內(nèi)朗讀。
二、學習課文第5～9自然段
1、默讀第5自然段，說說自己的體會。
(1)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了�！边@句話讓你明白了什么？
(明白生活是簡單的，每個人要弄明白自己最擅長什么就行了。)
(2)請學生思考：你明白自己最適合、最擅長做什么了嗎？(學生自由發(fā)言)
2、學習第6、7自然段。
(1)畫出自己最喜歡讀的句子，再讀一讀。
(2)小組內(nèi)議一議：怎樣才能讓世界變得有秩序？
(萬物都做它最容易做的事。)
(3)這兩個自然段中出現(xiàn)的`事物有哪些？
(雨、人)
(4)你讀懂了哪些自然現(xiàn)象？
(雨是從云里來的，它會從天上落到地上；人一出生就會睜開眼睛，就能看到美好的一切。每種事物都有自己的特點。)
(5)根據(jù)提示，小組內(nèi)說句子。
這世界還相當有秩序，____________________________
(6)全班交流，教師指導(dǎo)：說說哪些事物很有秩序即可。
3、學生自讀第8、9自然段，接著講故事。
(1)出示：很久很久以前，當世界年紀還小的時候，_____________________________
(2)教師指導(dǎo)：發(fā)揮想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎樣的。
(3)分組交流，比賽講故事。
三、朗讀全文
1、學生自由選擇自己最喜歡的段落讀一讀。
2、指名讀自己喜歡的段落，教師相機指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)寫字
1、同桌互相指認會寫的字，口頭組詞。
2、觀察這些字，看看這些字在田字格中的位置。
3、全班交流寫這些字時要注意什么。
4、教師范寫，相機強調(diào)難寫字和易錯字。
五、課堂小結(jié)
同學們，像課文中這樣有趣、新鮮的句子在《當世界年紀還小的時候》這本書中還有很多，感興趣的同學可以利用課余時間去讀讀。只要你們發(fā)揮想象力，人人都是小作家！
六、布置作業(yè)
七、教學反思
《當世界年紀還小的時候》教學設(shè)計4
【教學目標】
1.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學過程】
一、回顧前文，復(fù)習導(dǎo)入
1.回顧課文：通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？出示課件11
2.朗讀課文：這么有趣的文章，我們想象著畫面大聲地朗讀一遍吧！
二、學習1-3自然段，啟發(fā)想象
1.學習第1自然段
（1）指名朗讀：從第一自然段中，你知道了什么？
（2）引導(dǎo)思考：“每樣?xùn)|西”，都會有誰在學習呢？出示課件12
2.學習第2自然段
（1）進入文本：當世界年紀還小的時候，太陽學習了什么？出示課件13
板書：太陽發(fā)光上山下山
（2）展開想象：太陽試著學唱歌，為什么沒有成功？
�、倮斫狻按植凇保捍植诘穆曇羰鞘裁礃拥模咽澜缍紘槈牧�？出示課件14
�、谡归_想象：敏感的新世界聽到太陽粗糙的聲音，怎么樣了？
�、鄞竽懴胂螅撼顺�，太陽還做過什么事？成功了嗎？
�。�3）指導(dǎo)朗讀：太陽試了那么多事情，終于找到最適合自己做的事啦！齊讀第2自然段。
3.學習第3自然段
（1）進入文本：當世界年紀還小的時候，月亮是怎么學習的呢？請同學們讀一讀第三自然段。出示課件15
板書：月亮
�。�2）理解“反反復(fù)復(fù)”：它一直無法決定，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。月亮一陣子這樣，一陣子那樣，變來變?nèi)サ模徒凶鍪裁�？出示課件16
（3）指導(dǎo)朗讀：從這個詞你感受到月亮心情怎么樣？試著來讀一讀。
�。�4）展開想象：這樣、那樣是什么樣呢？
�。�5）小結(jié)：月亮在反反復(fù)復(fù)、猶豫不決中，不知不覺地學會了——不斷變化�？磥聿粩嘧兓@件事對月亮來說最容易！齊讀第3自然段。
板書：不斷變化。
三、學習4、5自然段
1.學習第4自然段
�。�1）朗讀思考：讀一讀第四自然段，想一想當世界年紀還小的時候，水是怎么學習的呢？學會了什么？出示課件17
板書：水往低處流
（2）指導(dǎo)朗讀：水學得真快啊，因為自然規(guī)律很簡單，咱們一起來讀一讀。
2.學習第5自然段
�。�1）引入第五自然段：當世界年紀還小的時候，太陽發(fā)現(xiàn)自己——發(fā)光、上山下山最容易；月亮發(fā)現(xiàn)自己——不斷變化最容易；水發(fā)現(xiàn)自己——流動最容易。出示課件18
（2）指導(dǎo)朗讀：簡單就是弄明白自己做什么最容易就行。來讀一讀吧！
（3）展開想象：當世界年紀還小的時候，生活為什么很簡單呢？齊讀第5自然段。出示課件19
四、學習6、7自然段
1.朗讀思考：接下來，世界發(fā)生了怎樣的變化呢？出示課件20
2.展開想象：除了這些，還有什么在自由生長呢？
預(yù)設(shè)：鳥兒在天空飛翔，馬兒在草地上奔跑，魚兒在海里游泳，它們在自己的天地里自由自在的生活，互不打擾。春芽、夏荷、秋葉、冬雪，白天陽光明媚、黑夜星辰滿天，它們循環(huán)往復(fù)，按時顯現(xiàn)。這一切都有各自的規(guī)則，這一切都有秩序。
3.總結(jié)：當世界年紀還小的時候，生活十分簡單。萬物自由生長，做著自己最容易做的事，這世界就很有秩序了。出示課件21
板書：有秩序
4.齊讀第6、7自然段。
五、學習8、9自然段，發(fā)揮想象。
1.朗讀第8自然段，引導(dǎo)想象：世界在不斷變化，萬物在自由生長，一切都沒有結(jié)束，所以這是一個沒有結(jié)局的`故事，不過我們可以給它編出許許多多的開頭，就像太陽、月亮和水那樣。
2.發(fā)揮想象，小組討論：你準備學習哪個自然段的方法來續(xù)編自己的故事？出示課件22
六、布置作業(yè)
續(xù)編故事講給爸爸媽媽聽。
七、板書設(shè)計：
當世界年紀還小的時候；
太陽發(fā)光上山下山；
月亮不斷變化有秩序；
水往低處流。
【教學反思】
這篇文章以第三人稱的角度介紹了當世界還小的時候,太陽、月亮和水等事物學習的過程與經(jīng)歷,文章通俗易懂,在教學的過程中,老師引導(dǎo)學生找出文章中出現(xiàn)的“人物”,然后總結(jié)它們學習到了哪些本領(lǐng)。
文章最后的省略號給人留下了無限的想象空間,同時引發(fā)人的思考。
《當世界年紀還小的時候》教學設(shè)計5
【教學目標】
1。鞏固“紀、必”等14個生字，會寫“世”1個生字。
2。朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3。能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學重點】
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學難點】
能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學過程】
一、談話導(dǎo)入。
1。師：同學們，在你們很小很小的時候，剛出生沒多久的時候，都學會了什么呢？
�。A(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。）
2。師：不只是我們?nèi)祟悾f事萬物都有自己年紀很小的時候，都要學習本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學習第24課《當世界年紀很小的時候》。（齊讀課題）
二、識字寫字
1。指導(dǎo)書寫：學寫“世”。
（1）教師范寫，學生書空筆順。
�。�2）教師指導(dǎo)書寫要點，學生臨摹、練寫。
（3）相機評價。
2。鞏固要求會認的字。
�。�1）齊讀詞語，本課要求會認的字標注紅色。（相機指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。）
�。�2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1。帶著問題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。）
2。釋疑
�。�1）課文講了當世界年紀還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學習怎么生活。（指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）
�。�2）課文先后介紹了太陽、月亮、水學會生活的故事，在2—4自然段。
（3）只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5—7自然段。
�。�4）這個故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1。學習第2自然段
�。�1）指名讀第2自然段。
�。�2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
（3）找一找太陽學會了什么。（發(fā)光、上下山）
（4）展開想象：如果你是太陽，你還想學習什么？（配圖提示）
2。學習第3自然段
�。�1）指名讀第3自然段。
�。�2）說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯”。
�。�3）在這一段中找一個合適的詞或短語形容月亮。（反反復(fù)復(fù)、不斷變化）
�。�4）找一找月亮學會了什么。（不斷變化）
3。學習第4自然段
�。�1）指名讀第4自然段。
�。�2）找一找水學會了什么。（往低處流）
�。�3）指導(dǎo)三個“往低處流”的朗讀：第一個自然平實，第二個強調(diào)“低處”，第三個“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號感受區(qū)別。
（4）思考：為什么水要往低處流？（因為這對它來講是最容易的事。）
4。學習第5—7自然段
�。�1）讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。（指導(dǎo)讀好長句子）
（2）分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
�。�3）當萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。
（4）展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
�。ǜ鶕�(jù)填空補充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。）
5。學習第8、9自然段
（1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
�。ㄒ龑�(dǎo)：最開始的.時候，太陽、月亮就會發(fā)光嗎？是不是慢慢學會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學會的呢？）
明確：一切事物都有年紀很小的時候，都要慢慢學會本領(lǐng)，一切都要從頭開始。
�。�2）展開想象，續(xù)編課文。（根據(jù)填空補充句子，展開想象。）
6。師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結(jié)
萬事萬物都有年紀很小的時候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學習，開出一朵絢爛的花。（板書）
六、布置作業(yè)
從這兩個開頭中任選一個，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！
1。這世界還相當有秩序...... 2。很久很久以前，當世界年紀還小的時候......
【板書設(shè)計】
24當世界年紀還小的時候
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