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《馬鳴加的新書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《馬鳴加的新書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)，積累詞語(yǔ)2個(gè)。
2、正確朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，重點(diǎn)：自己提出問(wèn)題，并和同學(xué)討論解決。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受童年生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生留意生活、關(guān)心周圍的人的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)，積累詞語(yǔ)2個(gè)。
2、正確朗讀課文。
3、感受童年生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生留意生活、關(guān)心周圍的人的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，重點(diǎn)：自己提出問(wèn)題，并和同學(xué)討論解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音、投影等
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1、師：小朋友，你們知道“馬鳴加”嗎？說(shuō)說(shuō)有關(guān)他的故事。
2、想想你們剛上學(xué)的時(shí)候，都收到了一些什么禮物�。�
3、揭示課題：6、馬鳴加的新書(shū)包（指名讀——齊讀）
4、他是怎么用他的新書(shū)包的呢？我們一起來(lái)讀讀課文吧。
二、初讀課文，整體感知：
1、聽(tīng)課文的錄音：思考：課文說(shuō)了一件什么事？
2、自己讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、指名分小節(jié)讀讀課文：（正音）
4、思考：馬鳴加要上一年級(jí)了，誰(shuí)送他新書(shū)包？
5、學(xué)習(xí)生字：姥、舅、嬸（搞清稱呼的關(guān)系）
三、再讀課文，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題：
1、學(xué)生輕聲讀課文，并提出問(wèn)題。
2、大組交流，提出問(wèn)題，在交流時(shí)教師作分類反饋。
3、指導(dǎo)提問(wèn)。
自由讀讀課文，遇到不理解的詞句，先自己聯(lián)系上下文或查字典想想，不明白的可以作上記號(hào)。
四、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)“1-6”小節(jié)。
�。�1）自由讀，想馬鳴加每天換一個(gè)書(shū)包，結(jié)果怎么樣？
�。�2）以“馬鳴加羞愧難當(dāng)，真想一頭站進(jìn)書(shū)包里去�！睘槔�，指導(dǎo)提問(wèn)、釋疑
�。�3）比如：“羞愧難當(dāng)”什么意思？
我為什么羞愧難當(dāng)？什么事讓我羞愧難當(dāng)？
�。�4）學(xué)生帶著以上問(wèn)題，自讀課文并討論
（5）知道課文結(jié)合課文解決問(wèn)題
2、讀課文，學(xué)生字
�。�1）分角色朗讀課文
�。�2）學(xué)習(xí)生字：懊、繡
3、默讀課文，思考：馬鳴加收到了幾個(gè)書(shū)包？他是怎么用的？
4、讀讀課文：四人小組討論：結(jié)果發(fā)生了什么事？最后怎么解決的？
5、有感情地朗讀課文
五、拓展練習(xí)
閱讀一篇課外文章：練習(xí)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題
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