【精華】《跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能說(shuō)出水手們的“笑”對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。
3、通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在危急關(guān)頭果斷處理問(wèn)題的方，能說(shuō)出船長(zhǎng)所用辦法的好處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能說(shuō)出水手們的“笑”對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。
2、通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在危急關(guān)頭果斷處理問(wèn)題的方，能說(shuō)出船長(zhǎng)所用辦法的好處。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢測(cè)
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《跳水》。先檢查一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，抽讀詞語(yǔ)：
放肆嚇唬呲牙咧嘴桅桿瞄準(zhǔn)、撕咬
2、回顧課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)，再次梳理脈絡(luò)。
二、品詞析句，感受“危急”
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一自主學(xué)習(xí)，感受情節(jié)安排的巧妙
1.課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)提示，指名讀。
2、學(xué)生交流，師生共同完成表格梳理。
<1>觀察表格中孩子的行為變化，你可以看出什么？
預(yù)：水手們的笑推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展
�。ǘ┗顒�(dòng)二聚焦人物，細(xì)讀船長(zhǎng)形象
1.課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)提示，齊讀。
2.讀句子，一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。
<1>爬到了桅桿的頂端，它用后腳勾住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴作者怪樣。
師：是啊，此時(shí)，孩子氣昏了頭，他早已失去理智，走上了桅桿頂端的橫木，句子中哪個(gè)詞語(yǔ)可以突出孩子的處境？
預(yù)：嚇呆了
師：水手們的表現(xiàn)說(shuō)明了孩子處境的危險(xiǎn)，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這種危險(xiǎn)的情況嗎？當(dāng)時(shí)的情形真是……
預(yù)：命懸一線、危在旦夕、千鈞一發(fā)、萬(wàn)分危急、刻不容緩、生死攸關(guān)……
“孩子現(xiàn)在的處境真是��！”
3.正在這刻不容緩的時(shí)刻，船長(zhǎng)出現(xiàn)了！誰(shuí)來(lái)讀？
<1>正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍，立刻瞄準(zhǔn)兒子，道：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！”
師：先停一下！船長(zhǎng)是這樣喊的嗎？如果，我是孩子，我才不會(huì)跳呢？現(xiàn)在，你就是船長(zhǎng)，你要救自己的兒子，來(lái)，喊出你的氣魄出來(lái)！
師：好，我有點(diǎn)想跳了，但還在猶豫著。接著讀。
師：孩子們，這里用五個(gè)“！”和兩次“開(kāi)槍”有什么意義？
預(yù):說(shuō)明船長(zhǎng)說(shuō)話語(yǔ)氣強(qiáng)硬，逼迫孩子跳水的決心。
師：好，我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)船長(zhǎng)，自己讀讀吧�。ㄉ杂删氉x）
師：讀得真不錯(cuò)！我們一起來(lái)讀一讀吧！相信，人多力量大，我們一定能把孩子喊下來(lái)的！
師：真棒！都是一位位出色的船長(zhǎng)�，F(xiàn)在哪位船長(zhǎng)愿意接受我的采訪？請(qǐng)問(wèn)你為什么要用槍逼著孩子跳水呢？當(dāng)時(shí)，你是怎么想的？你覺(jué)得你的辦法好在哪里？
預(yù)：因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的兒子處境危險(xiǎn)，如果孩子橫木上走回去，就有跌下的危險(xiǎn)，摔倒甲板上必然粉身碎骨，沒(méi)有生還的可能；而跳入水中，既不會(huì)傷害到身體，又有水性好的水手們能迅速地打撈他，使他你能夠脫離危險(xiǎn)。
從當(dāng)時(shí)的情形來(lái)看，跳水是最好的辦法。
師：請(qǐng)問(wèn)船長(zhǎng)先生，如果孩子不跳水，你會(huì)開(kāi)槍嗎？
4、師：佩服這樣的船長(zhǎng)吧？你覺(jué)得船長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？
�。ㄅR危不懼！遇事不慌！沉著冷靜！當(dāng)機(jī)立斷�。�
三、課堂小結(jié)，學(xué)習(xí)感悟
師：通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)，你獲得了什么啟示？
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我要學(xué)習(xí)船長(zhǎng)，面對(duì)緊急情況時(shí)：不要慌，不要束手無(wú)措，要想辦法，用最好的辦法解決問(wèn)題。遇事要沉著冷靜，果斷機(jī)智。要臨危不懼，當(dāng)機(jī)立斷，從容不迫，急中生智。
四、布置作業(yè)，廣泛閱讀
搜集、閱讀托爾斯泰的其它作品。
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