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政治教學(xué)設(shè)計(jì)教案

時(shí)間:2023-11-14 12:12:12 教學(xué)資源 投訴 投稿
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政治教學(xué)設(shè)計(jì)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的政治教學(xué)設(shè)計(jì)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

政治教學(xué)設(shè)計(jì)教案

政治教學(xué)設(shè)計(jì)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  關(guān)于“事物發(fā)展的趨勢”

 。1)知識(shí)與技能:

  通過教學(xué),使學(xué)生理解為什么新事物必定能夠戰(zhàn)勝舊事物,新事物的成長壯大為什么一般都要經(jīng)歷艱難曲折的過程,并能運(yùn)用這一原理并結(jié)合具體事例論證說明:應(yīng)當(dāng)如何正確對待人生道路上的曲折,正確對待我國社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)中的困難。

  通過教學(xué),使學(xué)生了解唯物辯證法和形而上學(xué)的根本觀點(diǎn)及兩者的分歧,并能結(jié)合典型事例,對兩者在實(shí)際生活中的不同表現(xiàn)做出判斷;了解堅(jiān)持唯物辯證法,反對形而上學(xué)的基本要求。

  (2)過程與方法:

  通過本框教學(xué),應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生以事物發(fā)展前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一的原理為指導(dǎo)去觀察、把握事物全局,預(yù)見事物發(fā)展前途的辯證思維能力,從而在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中,提高戰(zhàn)勝困難和挫折的能力;在當(dāng)前和今后的改革事業(yè)中,提高理解、適應(yīng)和參與的能力。

  由于本框是對唯物辯證法的基本觀點(diǎn)進(jìn)行概括和總結(jié),與形而上學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行對比和分析,并進(jìn)而對學(xué)生提出堅(jiān)持唯物辯證法,反對形而上學(xué)的要求,因此,教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合相結(jié)合的邏輯思維能力,對基本觀點(diǎn)進(jìn)行概括、綜合、分析、比較的抽象思維能力。

 。3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行耐挫折教育;引導(dǎo)學(xué)生正確對待各項(xiàng)改革措施,對我國的改革事業(yè)抱有正確的態(tài)度。

  通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到形而上學(xué)思想方法的危害性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的影響和表現(xiàn);唯物辯證法的科學(xué)性及堅(jiān)持這一思想方法的重要意義,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這一方法去分析、解決一些思想認(rèn)識(shí)問題。

  教學(xué)建議

  教材分析

  一、本節(jié)結(jié)構(gòu):

  本節(jié)共兩框。既是對二、三、四課所學(xué)的唯物辯證法基本觀點(diǎn)的概括和總結(jié),也是對方法論要求的系統(tǒng)和升華,因此,本節(jié)特別是第二框題的教學(xué)對于學(xué)生初步形成唯物辯證的科學(xué)世界觀、人生觀,有著十分重要的意義和作用。

  第一框《事物發(fā)展的趨勢》,在論述了新事物必定能夠戰(zhàn)勝舊事物和新事物的成長壯大一般都要經(jīng)歷艱難曲折的'過程之后,指出“任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一”。在闡述原理的基礎(chǔ)上,教材又從“正確對待人生道路上的曲折”和“正確對待我國社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)中遇到的困難”兩個(gè)方面,對學(xué)生提出了方法論要求,體現(xiàn)了世界觀、方法論和人生觀教育的統(tǒng)一。

  第二框《堅(jiān)持唯物辯證法,反對形而上學(xué)》,首先運(yùn)用中外哲學(xué)史和現(xiàn)實(shí)生活中的一些典型觀點(diǎn),對唯物辯證法和形而上學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行比較,進(jìn)而歸納出兩者的分歧,并強(qiáng)調(diào)了它們之間最根本的分歧。在綜述唯物辯證法與形而上學(xué)的根本觀點(diǎn)之后,對青年學(xué)生提出了堅(jiān)持唯物辯證法,反對形而上學(xué)的要求,并從個(gè)人成長過程和聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際兩方面舉例分析。最后,從總體上概括指出堅(jiān)持唯物辯證法的意義和要求。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性相統(tǒng)一的原理,是本框教學(xué)的重點(diǎn)。

  [原因剖析]

  掌握這一原理及其方法論意義,具有極其重要的現(xiàn)實(shí)教育意義。

  唯物辯證法認(rèn)為,事物發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的、上升的,而發(fā)展的道路則是迂回曲折的,新事物必然戰(zhàn)勝舊事物。

  方法論意義:

  要堅(jiān)信前途是光明的,對社會(huì)主義事業(yè)和共產(chǎn)主義前途充滿信心,要準(zhǔn)備走曲折的路,滿腔熱情地支持社會(huì)主義事業(yè),做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,要支持新事物,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  2、“唯物辯證法與形而上學(xué)的分歧”問題,是本框教學(xué)的重點(diǎn)。

  [原因剖析]

 、購闹R(shí)要求來說,這一問題是對第二、三、四課所學(xué)原理的概括和總結(jié),學(xué)好這個(gè)問題,可以使有關(guān)唯物辯證法的知識(shí)更加系統(tǒng),得到升華。

 、趶膱(jiān)持唯物辯證法,反對形而上學(xué)的要求來說,只有首先劃清兩者的界限,才有可能在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)應(yīng)用。

  它們的分歧是:聯(lián)系的觀點(diǎn)與孤立的觀點(diǎn)的對立、發(fā)展的觀點(diǎn)與靜止的觀點(diǎn)的對立、全面的觀點(diǎn)與片面的觀點(diǎn)的對立。根本分歧是:是否承認(rèn)矛盾,是否承認(rèn)事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力,是唯物辯證法和形而上學(xué)的根本分歧。

政治教學(xué)設(shè)計(jì)教案2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、知道當(dāng)今世界是開放的世界,對外開放是我們必須長期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國策;

  2、認(rèn)識(shí)對外開放的必要性和重要性,真正懂得我國實(shí)行對外開放的原因

  3、能辯證地看待對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系;

  [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  教學(xué)重點(diǎn):對外開放的必要性

  教學(xué)難點(diǎn):對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系

  一、導(dǎo)入新課:

  請同學(xué)們看下邊示例并思考說明了什么?

  北京大學(xué)女學(xué)生朱玲得一種奇怪的病,頭發(fā)脫落,全身痙攣,被送往醫(yī)院后甚至出現(xiàn)昏迷癥狀。醫(yī)生、專家們對此均束手無策。朱玲的一位同學(xué)為了挽救生命垂危的她,在Internet上發(fā)了一個(gè)求救的E—mail(電子郵件),使朱玲得到了全球1000多名醫(yī)學(xué)專家的“網(wǎng)上會(huì)診”,從而被確診為“砣中毒”,最后經(jīng)治療轉(zhuǎn)危為安。人們也由此領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。

  教師:這個(gè)事例說明了日益擴(kuò)大的開放已經(jīng)影響到普通百姓的生活,給人們帶來了許多便利和好處,F(xiàn)代科技特別是信息技術(shù)的發(fā)展,極大地推動(dòng)了不同國家和地區(qū)間的聯(lián)系,使世界各地的聯(lián)系更加緊密,我們生活的世界正日益變成一個(gè)“地球村”,世界正變得越來越開放。今天我們學(xué)習(xí)對外開放的基本國策

  二、自主知識(shí)梳理(學(xué)生自己看書完成以下各題,并識(shí)記括號(hào)里的。內(nèi)容,教師抽測)

  1、當(dāng)今世界是()的世界。中國要富強(qiáng)、要發(fā)展、要進(jìn)步,就要吸收和借鑒一切()的.東西。中國的發(fā)展離不開(),實(shí)行對外開放,符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律,是加快我國()的必然選擇。

  2、我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界,堅(jiān)持()相結(jié)合,全面提高對外開放水平。

  3、我國對外開放是對世界上()國家開放,()等各個(gè)方面都要開放。

  4、我們這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義國家,任何時(shí)候都不能靠別人搞建設(shè),必須把()作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)

  三、師生互動(dòng),探究疑難

 。ㄒ唬⿲(shí)行對外開放的必要性和重要性:

  1、探究:當(dāng)今世界是開放的世界,而且一天比一天開放

  結(jié)合課本47頁安華和網(wǎng)友艾比的例子,學(xué)生分組討論,舉出類似的例子。

  學(xué)生思考、討論:材料說明了什么?

  教師歸納:日益擴(kuò)大的開放已經(jīng)影響到普通百姓的生活,給人們的生活帶來了巨大的變化,F(xiàn)代科技特別是信息技術(shù)的發(fā)展,增進(jìn)了世界各國人民的交往。不同國家和地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密,世界一天天變的更加開放

  2、探究:閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后

  談古論今交流:盛唐和圓明園情況對比。

  思考討論:我們?yōu)槭裁磿?huì)由盛轉(zhuǎn)衰呢?

  學(xué)生回答略

  教師小結(jié):歷史以鐵的事實(shí)證明:開放與興盛相伴,封閉與落后并存。關(guān)起門來搞建設(shè)是不行的,發(fā)展不起來的。無論什么國家,要發(fā)展壯大,都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去,閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后,落后就要挨打。

  3、中國的發(fā)展離不開世界

  討論:加入WTO的利與弊

  【活動(dòng)過程】:把學(xué)生分為正反兩方,正方觀點(diǎn)為:中國入世利大于弊;反方觀點(diǎn)為:中國入世弊大于利。由正方兩方推選代表上臺(tái)辯論。

  教師小結(jié):中國要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng),就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的發(fā)展和加入世貿(mào)組織的新形勢,我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界,堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合,全面提高對外開放水平?傊,中國的發(fā)展離不開世界,實(shí)行對外開放,符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律,是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。

  (二)、正確處理對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系

  在國產(chǎn)汽車如何發(fā)展的問題上,一直有兩種傾向。

  觀點(diǎn)一:堅(jiān)持獨(dú)立自主、自創(chuàng)品牌。

  觀點(diǎn)二:堅(jiān)持對外開放、全面引進(jìn)。

  思考討論:如果你是國內(nèi)某大型汽車集團(tuán)公司的總裁,你會(huì)如何應(yīng)對呢?

  組織學(xué)生自由發(fā)言,教師適時(shí)點(diǎn)撥

  教師歸納:兩種觀點(diǎn)都是片面的。

 。1)第一種觀點(diǎn)看到了獨(dú)立自主、自力更生的重要性,但不懂得吸收和借鑒外國的先進(jìn)科技和管理經(jīng)驗(yàn),固步自封,不求創(chuàng)新,其結(jié)果必將導(dǎo)致落后于其他國家,更談不上自創(chuàng)品牌。我國是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義大國,任何時(shí)候都不能依靠別人搞建設(shè),必須始終把獨(dú)立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。

 。2)第二種觀點(diǎn),看到了對外開放的必要性,但一味依靠別人,全盤西化,忽視自身的努力,其結(jié)果必將是失去自我,失去民族特色,發(fā)展緩慢。因此,我們又必須打開大門搞建設(shè),把對內(nèi)搞活和對外開放結(jié)合起來,為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

  總之,要正確處理對外開放同獨(dú)立自主的關(guān)系,既要積極敞開國門又要維護(hù)自身安全,既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西

 。ㄈ、如何堅(jiān)持對外開放

  在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

  1、要實(shí)現(xiàn)全方位的開放

  2、要正確處理對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系

  3、要堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合

  四、拓展運(yùn)用

  在一次思想品德辯論會(huì)上,同學(xué)們就如何更好地實(shí)行對外開放談了自己的看法:

  甲說:我們實(shí)行對外開放,就應(yīng)該全面都向西方學(xué)習(xí),完全依靠西方先進(jìn)的東西進(jìn)行我國的現(xiàn)代化建設(shè)。

  乙說:我們完全沒有必要對外開放,我們靠自己的力量完全可以建設(shè)現(xiàn)代化。

  丙說:要實(shí)行對外開放就是將自己的政治、經(jīng)濟(jì)、文化向西方開放,而不應(yīng)該吸收西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

  你的看法呢?

  小組快速討論,派代表發(fā)言,看哪一組說的好

  (學(xué)生代表發(fā)言,其他組代表評價(jià)并補(bǔ)充,教師適時(shí)點(diǎn)撥)

  教師預(yù)測點(diǎn)撥:要答好該題,必須認(rèn)真閱讀三個(gè)同學(xué)的說法,體煉出所包含的政治觀點(diǎn)。即:(1)對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系

  (2)如何正確對待西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

  五、課堂檢測:

  學(xué)習(xí)檢測22頁一、請你選擇(單項(xiàng)選擇1、2;多項(xiàng)選擇1、2、3)

  六、課堂小結(jié)

  學(xué)生談收獲

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