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二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-10-30 11:17:44 教學(xué)資源 投訴 投稿
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二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

  2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

  3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鐘表模型。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能準(zhǔn)確數(shù)分(5分5分地?cái)?shù));

  2、能認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、概括認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法;

  2、正確認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

  教學(xué)過程:

  一、情景再現(xiàn),導(dǎo)入新課

  1、這是什么聲音?鐘表可以告訴我們什么?

  今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們到時(shí)間王國繼續(xù)探索有關(guān)時(shí)間的奧秘(板書課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間)

  二、探索交流解決問題

  (一)認(rèn)識(shí)鐘面

  1、走時(shí)時(shí)間王國,要想了解關(guān)于時(shí)間的奧秘我們得先認(rèn)識(shí)鐘面,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看鐘面上有什么?

  一邊演示,一邊提問:

  A、12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了多少個(gè)大格?我們來數(shù)一數(shù)

  B、一個(gè)大格被短線分成幾個(gè)小格?一共有多少個(gè)小格?

  2、你是怎樣數(shù)的?

  (二)認(rèn)識(shí)分

  1、分針走一圈是多少分?

  你能記住每個(gè)刻度數(shù)字表示幾分嗎?和同桌說一說

  (三)認(rèn)識(shí)時(shí)

  1、看龜兔賽跑比賽,說說誰贏了?

  分針走一圈是多少?當(dāng)分針走一大圈的時(shí)候時(shí)針走多少?時(shí)針走一大格時(shí)間是多少?

  認(rèn)識(shí):1時(shí)=60分。

  (四)讀時(shí)間

  1、我們認(rèn)時(shí)間的時(shí)候,不僅要看分針,而且要看誰?

  2、這是幾時(shí)?你是怎么看出來是8時(shí)的?

  3、這是幾時(shí)幾分?8:05

  寫時(shí)間:生說師寫

  那么這個(gè)時(shí)間在電子表上怎樣表示呢?我們來看,因?yàn)槭?分,不滿10分,所以我們?cè)谛A點(diǎn)右邊的第一位,添寫一個(gè)零。(板書:8:05)這個(gè)時(shí)間我們還可以寫做8時(shí)05分。(板書:8時(shí)05分)像這樣的時(shí)間,你們會(huì)寫吧。

  4、讀寫:11:30和3:45

  總結(jié)讀時(shí)間的方法

  我們要先看時(shí)針,再看分針,時(shí)針走過幾就是幾時(shí),分針走了幾個(gè)小格就是幾分。

  三、練習(xí)反饋

  1、連一連

  2、寫一寫:91頁1題小紅的.一天

  3、學(xué)會(huì)了讀寫時(shí)間,你們高興嗎?老師也很高興,我們一起聽1分鐘的歌曲。

  4、你覺得1分鐘的時(shí)間怎么樣?

  雖然一分鐘很短暫,但只要你不浪費(fèi)他,我們可以做很多事情,希望大家能珍惜每一分鐘,做時(shí)間的小主人,能做到嗎?

  5、小游戲:時(shí)間列車

  時(shí)間過得可真快,我們要結(jié)束時(shí)間王國之旅回家了,用我們手中的智慧卡乘座時(shí)間列車回家吧!

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  鐘面、課件

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入,激趣

  1、電腦展示畫面,你認(rèn)識(shí)它嗎?它能幫助我們做些什么事情?

  2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎?

  (二)畫鐘面

  1、 我們家里的小鬧鐘真可愛,今天我們自己動(dòng)手也來做一個(gè)。

  2、 四人小組合作一起做,做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說一說,你畫了些什么?

  老師要求:

 、佼嫼煤笳f一說,畫了些什么?

 、谀膫(gè)小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

  放輕松的`音樂《玩具兵進(jìn)行曲》

  3、 交流展示

  選擇4個(gè)鐘面大家來說說,鐘面上分別有些什么?

  4、 落實(shí)概念

  時(shí)針:鐘面上哪根針是時(shí)針?誰能說更準(zhǔn)確一些?(又粗又短)

  分針:哪根針是分針?(又細(xì)又長(zhǎng))

  12個(gè)大格:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子?

  12個(gè)數(shù)字:

 、倌阍趺从涍@12個(gè)數(shù)字的位置?(學(xué)生自由說)

 、诮處燑c(diǎn)撥,弄清位置。

  請(qǐng)你閉上眼睛,記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。

  用手勢(shì)指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?

  那么,7在哪里?你能很快找到嗎?

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)整時(shí)

  1、 指第一個(gè)鐘面,這是幾時(shí)?你能讀出這是幾時(shí)嗎?

  2、 你是怎么看的?

  3、 小結(jié):要看幾時(shí),我們應(yīng)該怎么看?

 。ǚ轴樦钢12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。)

  4、(再指另一個(gè))那這個(gè)怎么看?

  分針指12,時(shí)針指著4,就是4時(shí)。

  (四)鞏固整時(shí),并認(rèn)識(shí)半時(shí)

  1、 下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間安排吧!

 、凫柟陶J(rèn)整時(shí)?粗鴪D你想說什么?

 、诓⒊1個(gè)說說怎樣看時(shí)間?

  ③你認(rèn)為他這樣安排合理嗎?

 、軡B透遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的教育。

  2、 認(rèn)識(shí)半時(shí)。

  剛才小朋友特別聰明,都知道小明一天的時(shí)間安排,時(shí)間老人他說還想請(qǐng)小朋友來幫一個(gè)忙,小朋友你看:(出示一個(gè)半時(shí)的鐘面)

 、倌憧催@是幾時(shí)?

  ②這時(shí)分針,時(shí)針在哪里?

 、廴绻2時(shí)半,分針、時(shí)針在哪里?

 、8時(shí)半呢?

 、菪〗Y(jié):看半時(shí)它的分針都指著6,時(shí)針呢,指著幾和幾的中間。

  3、 你們想知道老師一天的時(shí)間安排嗎?

  出示老師一天的安排:

  你喜歡說哪個(gè)就說哪個(gè)?

  你是怎么知道的?

 。ㄎ澹┱n中操

  學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間,小朋友大該都累了吧,時(shí)間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下,跟著他一起去跳舞。

  放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動(dòng)作。

  (六)電子鐘的認(rèn)識(shí)

  1、小朋友學(xué)得可真認(rèn)真,時(shí)間公公直夸我們呢,他還想考考我們呢?

  出示:7:00 10:30

  2、你在哪里也看到過這樣的時(shí)間?

  3、落實(shí)寫法

  看老師寫一個(gè),學(xué)生寫。

  抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫。

  重點(diǎn)講7:30

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)

  你今天學(xué)到了什么?跟你的同桌說一說。

  交流總結(jié)。

  并板書課題: 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本P101、105頁。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)已經(jīng)掌握,關(guān)鍵應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況來制定實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性;另外,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生加深對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí),能正確區(qū)分角和直角。

  2、在復(fù)習(xí)中借助動(dòng)手操作,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。

  3、能快速地認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間,如整時(shí)和幾時(shí)幾分

  4、培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察,仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)角和直角,會(huì)畫角。

  2、能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)時(shí)間,解決與時(shí)間有關(guān)的問。

  教學(xué)方法:

  在復(fù)習(xí)中借助動(dòng)手操作,小組研討培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間、空間觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、玩具小豬、圖片

  教學(xué)過程:

  一、情境啟發(fā),明確目標(biāo)

  同學(xué)們,還記得我們認(rèn)識(shí)角的兒歌嗎?一起齊誦一遍:

  小小角真簡(jiǎn)單。一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。

  畫角時(shí)要注意,先畫頂點(diǎn)后畫邊。

  今天我們一起復(fù)習(xí)和角有關(guān)的知識(shí)。

  二、合作探究,達(dá)成目標(biāo)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)角與直角

  1、角及各部分的名稱

 。1)角在我們的'生活中到處都是,請(qǐng)你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。

 。2)學(xué)生小組交流。

 。3)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的角。

  2、直角

 。1)在角當(dāng)中有一種角叫直角,你們是怎么判斷的呢?

  學(xué)生匯報(bào)并演示判斷直角的方法。

 。2)角的各部分名稱你還記得嗎?

  學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書。

 。3)請(qǐng)你畫一個(gè)角。

  學(xué)生用三角板畫直角。

 。4)出示第102頁第6題梯形圖。

  這個(gè)圖中有幾個(gè)角?其中有幾個(gè)是直角?

  你能在圖里面畫一條線段使這個(gè)圖增加3個(gè)直角嗎?

  學(xué)生觀察思考回答。

  獨(dú)立探究,在書上嘗試畫線段并上臺(tái)演示自己的畫法。

 。5)組織全班交流訂正。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間

  今天,老師還給你們帶來了一個(gè)謎語,仔細(xì)聽,看哪個(gè)同學(xué)先猜出來。

  哥哥長(zhǎng),弟弟短,弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈,弟弟走一格。這是什么?

 。1)誰來說說鐘面上有什么?

  引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù),有時(shí)針和分針,有12個(gè)大格,每一個(gè)大格里有5個(gè)小格,共60個(gè)小格。

 。2)老師撥出7時(shí)和7時(shí)半,讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來寫,反饋。

  并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):①當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。②當(dāng)分針指著6,時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)半。半時(shí)就是30分。

  (3)復(fù)習(xí)“1時(shí)=60分”。

  師撥12時(shí),問:現(xiàn)在是幾時(shí)?

  請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察時(shí)針和分針的變化。(撥到1時(shí))

  時(shí)針走一大格,分針走一圈。

  引導(dǎo)學(xué)生一起回答:時(shí)針走一大格是—-1時(shí);

  分針走一小格是—-1分;

  分針走一大格是—-5分。

  老師撥鐘,引導(dǎo)5分5分地?cái)?shù)到60分,分針走一圈正好是60分,而這時(shí)時(shí)針正好走一大格,是1時(shí)。

  板書:1時(shí)=60分

  三、 變式練習(xí),檢測(cè)目標(biāo)

  1、 在這個(gè)鈍角的內(nèi)部,從頂點(diǎn)出發(fā)畫一條線,把它拆分成兩個(gè)角。這兩個(gè)角可能是什么角?會(huì)有幾種不同的情況?

  2、 想一想,填一填。

  星期六上午,媽媽準(zhǔn)備到商場(chǎng)買衣服,到銀行交水電費(fèi),去餐館買早點(diǎn),請(qǐng)按事情發(fā)生的先后順序標(biāo)序號(hào)。

  四、總結(jié)評(píng)講,升華目標(biāo)

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道大格刻度對(duì)應(yīng)分時(shí)表示幾分,會(huì)正確讀出、寫出鐘面上的時(shí)間。

  2、探索看時(shí)間的方法,掌握時(shí)針走過幾,就是幾時(shí)多,分針走過幾小格就是幾分。

  3、通過觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系,知道1時(shí)=60分,理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分。

  4、體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):正確讀出、寫出幾時(shí)幾分。

  教學(xué)難點(diǎn):讀出接近整時(shí)的時(shí)間。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,在上學(xué)期,我們已經(jīng)會(huì)看幾時(shí)和幾時(shí)半,但是在生活中,我們還會(huì)看到另外的時(shí)間,例如,我們每天是什么時(shí)候開始上課的?什么時(shí)候下課休息的等等。這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間,好嗎?(板書課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間)

 。ǘ┨骄繉W(xué)習(xí)

  1、出示課件,認(rèn)識(shí)60小格

  師:要正確讀出時(shí)間,我們必須了解鐘面。請(qǐng)你說一說,你在老師出示的這個(gè)鐘面上看到了什么?請(qǐng)與你的同桌說一說。

  學(xué)生可能說出:

 。1)鐘面上有12個(gè)數(shù)。

  (2)有時(shí)針、分針。

 。3)有12個(gè)大格。師:你是怎么知道的`?請(qǐng)學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。

 。4)每個(gè)大格里有5個(gè)小格,師:你是怎么知道的?請(qǐng)學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。

  (5)有60個(gè)小格,師:你是怎么知道的?請(qǐng)學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。

  師出示課件進(jìn)行驗(yàn)證。

  2、認(rèn)識(shí)時(shí)

  課件演示:閃動(dòng)時(shí)針,同時(shí)時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。

  師:時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是幾時(shí)?

  師:時(shí)針從1走到2是1時(shí)。從2走到幾是1時(shí)?你還能說一說時(shí)針從幾走到幾也是1時(shí)?

  師:時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。在生活中,有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著8,而是過了一些,所示示的時(shí)間就是8時(shí)多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了。

  3、認(rèn)識(shí)分

  師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時(shí)間是1分。(課件演示分針走1小格)

  師:那么分針走1大格是幾分?你是怎么想的?分針從12走到2是幾分?分針從12走到每個(gè)數(shù)字各是幾分,你能算出來嗎?(寫在練習(xí)紙上)想想怎么能很快記住每個(gè)數(shù)字所表示的幾分。

  4、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分

  師:那分針走一圈是幾分?時(shí)針走一大格是幾時(shí)?那你知道1

  時(shí)和60分有什么關(guān)系嗎?(板書:1時(shí)=60分)

  課件演示驗(yàn)證。

  5、認(rèn)識(shí)時(shí)間

 。1)出示2:05

  師:你會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)間嗎?時(shí)針指著幾?分針指著幾?

 。2)教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。

 。3)完成書P82“做一做”1。

  小結(jié):先看時(shí)針,時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多,再看分針,分針走了幾小格就是幾分。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí)

  1、做練習(xí)十五第1題:同學(xué)們你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘了嗎?這是小紅一天的作息時(shí)間,請(qǐng)你們用兩種方法寫下來。

  師:這是小紅一天的作息時(shí)間表,這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

  2、做練習(xí)十五第2題:獨(dú)立完成,集體訂正。

 。ㄋ模┱n堂總結(jié)

  今天你學(xué)到了什么知識(shí)?怎樣學(xué)到的?下課時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少?你知道這節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間嗎?課間我們會(huì)休息幾分鐘呢?回家后,把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎?

二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)刻,能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間。

  2、經(jīng)歷1分的時(shí)間,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  3、在認(rèn)識(shí)時(shí)分的過程中,培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件或掛圖、鐘表模型。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題

  1、故事引入。

  小朋友,聽過龜兔賽跑的故事嗎?上一次小白兔輸?shù)煤懿环䴕,于是它約小烏龜?shù)讲賵?chǎng)比賽,看誰先跑完一圈,還請(qǐng)小紅當(dāng)裁判。它們站到同一起跑線上,小紅一說開始,它們跑起來。

  2、提出問題。

 。1)它們所跑的路程一樣長(zhǎng)嗎?小烏龜跑了多少?小白兔跑了多少呢?

 。2)他們所用的時(shí)間相同嗎?

  3、引出“鐘表”。

  在鐘面上,時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行這樣的`龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識(shí)。

  4、你能在你的鐘或表上撥出這些時(shí)間嗎?

  7:35 11:05 3:55 5:25

  二、新課教學(xué)

  1.感受一分鐘。

  (1)(演示:分針從12起走動(dòng)1小格。)分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

  時(shí)間像看不見的小馬車,不停地向前走,現(xiàn)在我們一起來聽一段一分鐘的音樂,感受一下一分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間。

  2.讀寫幾時(shí)幾分(例2)。

 。1)5分5分地?cái)?shù)。

  顯示4時(shí)15分的掛圖。觀察后提問:

  師:這個(gè)鐘面所表示的是什么時(shí)刻?你是怎樣知道鐘面所指的時(shí)刻的呢?

  小結(jié):先看時(shí)針,時(shí)針剛過4時(shí),所以是4時(shí)多;再看分針,分針指著3,5分5分地?cái)?shù),正好是15分,所以鐘面上是4時(shí)15分。

 。2)1分1分地?cái)?shù)。

  顯示4時(shí)19分的掛圖。你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎?你是怎么知道的呢?

  學(xué)生討論,匯報(bào):

  A、先看時(shí)針是4時(shí)多,再看分針從12起1分1分地?cái)?shù)是19分,所以是4時(shí)19分。

  B、先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)15分,再接著1分1分地?cái)?shù)是4時(shí)16分、4時(shí)17分、4 時(shí)18分、4時(shí)19分;

  C、也可先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)20分,再往回?cái)?shù)1分,就是4時(shí)19分。

  (3)分組討論兩種寫法并寫出來

  4、數(shù)學(xué)書上82面第二題上的時(shí)間,你會(huì)不會(huì)寫?試試看。

 。▽W(xué)生匯報(bào),老師及時(shí)糾錯(cuò)。注意:要看清楚分針?biāo)傅奈恢,?shù)清小格;注意數(shù)字所對(duì)應(yīng)的小點(diǎn);電子寫法,不滿10分的要在分鐘的前面加0。)

  三、活動(dòng)展開。

  如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來幫助,你還會(huì)認(rèn)出鐘面上的時(shí)間嗎?

  1、讓學(xué)生小組合作認(rèn)識(shí)時(shí)間:小紅是個(gè)會(huì)合理安排時(shí)間的好孩子,和同桌說說,她是什么時(shí)間在做什么事情?

  2、學(xué)生匯報(bào)每幅圖所配的時(shí)間。學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師加上品德教育的語言:

  (1)、她按時(shí)起床從不睡懶覺。

 。2)、她吃飯的時(shí)候,從不挑食。

 。3)、她寫作業(yè)的時(shí)候,不但坐姿正確,而且書寫工整,非常認(rèn)真。

 。4)、她每天按時(shí)睡覺,不貪玩。

  我們也要像小紅學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,合理安排自己的時(shí)間。

  3、看時(shí)間說說,這時(shí)自己在做什么?

  老師這個(gè)鐘面現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?平時(shí)這個(gè)時(shí)間你在做什么呢?

  4、撥鐘,學(xué)習(xí)再過幾分是幾時(shí)幾分:

 。1)老師撥鐘:3時(shí)2分,學(xué)生說出時(shí)間,并說說再過3分鐘是幾時(shí)幾分?

  (2) 7時(shí)11分,學(xué)生說出時(shí)間,并說說再過4分鐘是幾時(shí)幾分?

  5、畫分針:(7時(shí)17分) (5時(shí)多)

  學(xué)生匯報(bào),注意5時(shí)多的時(shí)針比較接近6,所以這個(gè)時(shí)間接近6時(shí)。

  在我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候,時(shí)間一分一秒悄悄地從我們身邊走過,她不能倒流,我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,好好學(xué)本領(lǐng),開開心心度過每一天。

  6、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

  四、課后小結(jié):

  今天你學(xué)到了什么知識(shí)?怎樣學(xué)到的?

  師:世界上最寶貴的是時(shí)間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。對(duì)你們來說,時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!

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