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初二政治教學(xué)設(shè)計(jì)自發(fā)維護(hù)正義
作為一名老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的初二政治教學(xué)設(shè)計(jì)自發(fā)維護(hù)正義，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材分析：
1、本課位置：這節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》，八年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們崇尚公平和正義》中第十課《我們維護(hù)正義》的第二部分內(nèi)容，即《自發(fā)維護(hù)正義》。
2、本節(jié)課的地位和作用：學(xué)生在八年級(jí)下冊(cè)前三個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了權(quán)力與義務(wù)的基本內(nèi)涵，對(duì)各方面的權(quán)力和義務(wù)有了初步認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，第四單元重在樹立學(xué)生公平意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生正義感。也就是說本單元內(nèi)容是對(duì)前幾單元內(nèi)容的自然提升，使學(xué)生在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形成良好的素質(zhì)，能在日常生活中做到自發(fā)維護(hù)公平和正義，履行自己的義務(wù)。本節(jié)課是對(duì)本單元內(nèi)容的綜合設(shè)置，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，因此，這節(jié)課不但是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，而且對(duì)鞏固和提升八年級(jí)思想品德課程的學(xué)習(xí)成果也非常重要，更是本冊(cè)書的重要組成部分。
3、教學(xué)目標(biāo)分析：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)維護(hù)正義的重要性。
說明：針對(duì)社會(huì)上存在的一些事不關(guān)己，高高掛起的旁觀者心態(tài)，教材從幫助青少年成為一個(gè)有意于社會(huì)的、品德高尚的、正直的人才是社會(huì)的時(shí)代要求出發(fā)，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)維護(hù)正義的重要意義是關(guān)系我們每一個(gè)人的切身利益的事，是每個(gè)有正義感公民應(yīng)具備的最起碼的素質(zhì)。
能力目標(biāo)：增巨大家思維能力和自發(fā)維護(hù)正義的實(shí)踐能力.
說明：這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其是，在學(xué)習(xí)與討論過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和建立性，給學(xué)生提供鍛煉思維能力和表達(dá)能力的機(jī)遇，重在引導(dǎo)學(xué)生在討論過程中去體驗(yàn)和感悟。并提供一些典型案例，幫助學(xué)生增強(qiáng)維護(hù)正義的實(shí)踐能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)正義的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)追隨見義勇為、匡扶正義的時(shí)代精神。
說明：這一設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生思想感悟的提升，是新課改理念的集中體現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：
難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生思想感悟的提升
說明：因是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的東西，是摸不著，看不見的，所以難度比較大，因此在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，更多地關(guān)注學(xué)生的反映和表現(xiàn)。
5、學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力為教學(xué)重點(diǎn)。
說明：培養(yǎng)中學(xué)生的各方面能力是初中階段的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)，所以將這兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：
八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了交往、權(quán)力和義務(wù)，但在實(shí)際生活中，他們還很缺少自發(fā)維護(hù)正義和公平的意識(shí)，有些學(xué)生甚至在自身權(quán)益受到侵害時(shí)，也不懂得該怎樣維護(hù)自身權(quán)力，于是經(jīng)常采撤消極的態(tài)度和做法，忍氣吞聲，放任不良行為的肆意蔓延。而本節(jié)課就針對(duì)學(xué)生的這一問題出發(fā)，通過理論闡述和事例先容，重在培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，努力引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)追求公平、維護(hù)正義的公民，將來成為一個(gè)有益于社會(huì)的、品德高尚的正直的現(xiàn)代人。
三、教學(xué)方法分析：
本節(jié)課運(yùn)用三段六步教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。三段六步的三段每一段分別包括兩步，三段為定向自學(xué)、導(dǎo)學(xué)釋疑、互測(cè)自結(jié)，六步為示標(biāo)、自學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)、互測(cè)、自結(jié)。三段六步教學(xué)模式在授課時(shí)要靈活運(yùn)用，本節(jié)課在三段過程中運(yùn)用了示標(biāo)、自學(xué)、導(dǎo)學(xué)(以師生互動(dòng)研討為主)、測(cè)評(píng)(以實(shí)踐運(yùn)用為主)等步驟。
采用的教學(xué)方法主要有：
1、案例教學(xué)法、(運(yùn)用楊威制止歹徒作案的案例，讓學(xué)生明白必須與非正義行為作斗爭(zhēng)。)
2、情境教學(xué)法、(讓學(xué)生舉一些舍生取義的故事，創(chuàng)設(shè)充滿正義氛圍的情境,，從而導(dǎo)入新課。)
3、討論教學(xué)法(通過對(duì)材料1的討論分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決生活中實(shí)際問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生正義的時(shí)代精神。)
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