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《靜夜思》教學設計

時間:2023-10-03 07:13:49 教學資源 投訴 投稿

《靜夜思》教學設計(必備)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《靜夜思》教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《靜夜思》教學設計(必備)

  教學目標

  1、學會5個生字,理解詩中的詞語。

  2、理解詩的意思,能用自己的話把詩的大意說出來,體會詩人的思想感情。

 。、有感情地吟誦并背誦這首詩。

  教學重點

 。、理解詩句的意思。

 。、字理識記5個生字。

  教學難點

  體會詩人的思想感情。

  教學時間

 。闭n時

  教具

  多媒體電腦

  教學方法

  字理識字(析詞)法

  教學過程

  一、談話引入

  我們學過哪些詩?(指名答,齊背《鋤禾》)我國是一個詩歌大國,許多詩人留下了優(yōu)美的詩句。其中唐朝有一個著名的大詩人叫李白,他的詩以精巧的語言、獨特的感受成為其中最為膾炙人口的名篇。請看有關李白的動畫。

 。ǎ悖幔檠菔荆瑤熆谑觯憾,李白和他的親人們在自家庭院里喝灑吟詩。春去秋來,李白告別親人,一個人離開家鄉(xiāng)到外地去。秋意越來越濃,李白望著風雪,望著那輪又大又圓的月亮,思念起家鄉(xiāng)的親人,寫下了這首詩。

 。ǎ悖幔槌鍪静粠дn題的全詩,師念詩)

  二、分析字理,指導學生理解詩句意思

 。、讀一讀,找節(jié)奏,初步感知。

 、抛宰x詩文,要求:讀準字音。(指名讀,齊讀)

 、茙煼蹲x,生注意聽,找出節(jié)奏。(指名答,cai用“ / ”畫出各句節(jié)奏,如“床前/明月/光”)

  ⑶生按節(jié)奏練習讀,要求讀出抑揚頓挫及節(jié)奏。

  2、字理識字,賞析詞句。

  同學們掌握了讀好詩文的方法,這首詩是什么意思呢?

 、沤虒W第一行詩。

 、俳虒W“床”字。

 。ǎ悖幔槌鍪镜谝恍性姡┻@行詩里有個生字。

 。ǎ悖幔槌鍪咎镒指駜(nèi)的“床”字及讀音)齊讀正音,怎樣記“床”字?(提示:“床”是什么結(jié)構(gòu)?偏旁是什么?)

 。ǎ悖幔檠菔尽按病弊指鞑糠值姆纸馀c組合,師提示字理:古時候,用廣字頭表示房子,廣字頭下面是個“木”字,表何意?隨著科技的發(fā)展和社會的進步,現(xiàn)在床不完全用木頭做,還可以用各種金屬和材料制成,方便又舒適。)

  用“床”擴詞(提示:“床”還可用做量詞,如一床被子)

 、趲熓痉督忉屧娨猓捍仓改敬,前指前面,明指明亮,月是月亮,光指光芒。把這幾個詞的意思連起來,就是這行詩的意思。

  誰來說說這行詩的意思?(提示:詩人在什么地方看見什么樣的月光?)明月發(fā)出的光是怎樣的?(銀白色)

  小結(jié):翻譯古詩時,把大概意思說出來就可以了,這行詩可以翻譯成“詩人在床前看見一片銀白色的月光。(cai出示詩意,齊讀)

 、平虒W第二行詩:詩人把月光當成了什么?(cai出示第二行詩,齊讀)

 、俳虒W“疑”字

  (cai出示田字格內(nèi)的“疑”字及其讀音)齊讀正音,它是什么音節(jié)?什么結(jié)構(gòu)?“疑”字筆劃較多,怎樣記住它?可把它分成四部分(cai演示分解的四部分及其象形)左上方是匕首,左下方是一支箭,右上方是長予,右下方是一名士兵。為了書寫方便,右邊實際取的是“矛”字的上半部分和“走”字的下半部分。(板書矛走)

  (師講字理:古代打仗面對強敵時,是用“匕首”短兵相接,還是用“箭”遠射?是舉著長矛向前沖殺,還是干脆一走了之?真讓人疑惑不解。所以“疑”的本義是指懷疑)(cai演示兵往右走,四部分再合成一個疑字)在這首詩里是好比、好像的意思。

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