部編本《觀潮》優(yōu)秀教學設計范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編整理的部編本《觀潮》優(yōu)秀教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《觀潮》教學設計1
【教學目標】
�。�、通過自學，能正確地拼讀注音的生字，學會７個生字；讀寫“平靜”等９個詞語，根據(jù)上下問理解“若隱若現(xiàn)”等詞語的意思；會用“逐漸、恢復”造句。
�。病⒊醪綄W會按“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時間的詞語給課文分段。
�。场⒛鼙痴b課文３、４自然段，積累語言。
�。础⑼ㄟ^同伴互助的學習，根據(jù)所學的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。
�。�、能正確、流利地朗讀課文；了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。
�。�、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法；讓學生學會搜集信息，激起對潮文化的探究。
【教學重點】
根據(jù)上下文理解詞語，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗奇特。
【教學難點】
能用自己的話介紹錢塘江大潮。
【教學時間】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
〖課時目標〗
１、通過自學能正確地拼讀注音的生字，學會７個生字；讀寫部分詞語；讀通課文，理清課文的順序，初步學會分段。
２、學習課文第一段，根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語的意思；了解觀潮勝地的景物及江面的特點；體會人們等待錢塘江大潮到來時的心情；練習有感情地朗讀課文。
�。�、能根據(jù)圖片，通過自主選擇內(nèi)容，用自己的話介紹潮來前的觀潮勝地的情況。
〖教學過程〗
一、生活導入，揭示課題
同學們，你去過鹽官看過潮嗎？你能用自己的話來概括地說說錢江潮給你留下什么印象？
錢江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無已家喻戶曉。凡是去看過潮的人都會發(fā)出這樣的贊嘆。
有一個人，他也看了潮，還寫下了一篇文章，今天，我們一起去學習，分享他看了潮后的感受。
出示：
觀潮。
讀課題：
說說課題的意思。
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒆杂勺x課文：
讀準字音，讀通課文，想想課文主要寫了什么？按怎樣的順序?qū)懙�？如你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，請?zhí)岢鰜怼?/p>
�。病⒆x后交流：
指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。
說說課文主要寫了什么？
按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
�。ǔ眮砬�、潮來時、潮退后。）
�。�、學習分段：
⑴課文可以怎樣分段，你的理由是什么？
�、茖W習閱讀提示，明白分段的方法。
�、切〗Y(jié)方法：
可按“潮來前、潮來時、潮退后”或時間順序：早上、午后、霎時。
４、質(zhì)疑：
你在讀課文時，發(fā)現(xiàn)了什么問題？
三、學習課文，感悟特點
�。�、默讀課文第一段：
給你留下很深印象的是什么？為什么？
�。�、交流：
�、艑⒛阕x了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。
�、谱x江面的句子，體會其特點：
寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。
⑶讀人們的句子，體會心情：
人山人海、昂首東望。
�、壤斫猓�
昂首東望
你能演示一下嗎？
�、勺杂蛇x擇句子，有感情地朗讀。
�。�、欣賞課件：
鹽官的風光。
�。�、說話練習：
今年的觀潮日又來了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來觀潮的.各地朋友，潮還沒來，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？
�。ㄗ杂蓽蕚�。）
�。ㄌ崾荆嚎梢岳玫谝欢握n文內(nèi)容。）
�。�、交流：
�、艑W生展示。
�、萍皶r評價。
�。�、小結(jié)：
我們在作介紹時可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽约旱恼Z言。
７、有感情地朗讀課文。
四、小結(jié)學習，留下問題
通過這節(jié)課的學習，我們已了解了潮來前，江面是＿＿＿＿＿＿人們＿＿＿＿＿。
為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學習。
五、練習提高，拓展延伸
�。�、寫一寫生字和詞語。
書寫指導：
鹽、昂、震
�。�、搜集有關潮的資料。
《觀潮》教學設計
第二課時
〖課時目標〗
�。�、學習課文第二三段，能聯(lián)系上下文理解詞語，品讀句子，感受潮的雄偉氣勢。
２、能有感情地朗讀課文；背誦３、４自然段，積累語言。
３、通過同伴互助的學習，根據(jù)所學的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。
�。�、激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。
５、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法；讓學生學會搜集信息，激起對潮文化的探究。
〖教學過程〗
一、復習導入
我們在上一節(jié)課已學了課文的第一段，了解了海寧鹽官是觀潮的好地方，農(nóng)歷的八月十八是觀潮的好日子。在潮來前，江面是＿＿＿＿＿＿人們＿＿＿＿＿。
這節(jié)課我們重點來研究上節(jié)課提出來的一個問題：
為什么自古以來，錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？
二、品文賞潮
�。�、讀文：
自由讀課文２、３段，哪些地方能體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”？找到句子后與同伴交流一下，選擇你最感興趣的句子，讀一讀。
�。�、品文：
讀后交流：
�、怕÷〉捻懧晲灷诐L動
一道白線拉長變粗橫貫江面
白浪翻滾白色城墻
千萬匹齊頭并進浩浩蕩蕩
山崩地裂
�、谱寣W生充分交流學習所得：
讀句子──談體會到的──再讀句子。
�、沁x擇你喜歡的句子讀一讀──交流朗讀。
３、賞潮：
欣賞錢江大潮來時的錄像。
選擇一個畫面將你最喜歡的句子讀出來。
�。础⒄页鰧懭藗兊木渥�，想一想：
這樣寫有什么好處？
你是海寧人，以前看過潮，今天學了課文，假如你是看潮人群中的一個，你將怎么做？
�。�、說潮：
有很多人還沒有看到過潮呢？你能根據(jù)課文的內(nèi)容將這天下奇觀介紹給他們嗎？
自由準備，可以是一個人，也可以是幾個人的組合。
全班交流。
�。�、學習最后一段：
�、抛x一讀：
哪些地方也能說明它是天下奇觀？
�、谱x后交流：
余波漫天卷地
好久恢復平靜
江水漲七八米
�、窍胂笳f話：
面對滾滾而去的大潮，你此刻的心情怎樣？又想說什么呢？
同伴交流──全班交流。
三、總結(jié)贊潮
�。薄⑨屢桑�
因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所以說錢塘江潮是“天下奇觀”。
�。病①澇保�
你將怎樣讀課文的第一句，試一試。
四、拓展升情
�。�、同學們作者在觀了潮后按捺不住內(nèi)心的激動寫下了此文，他是按＿＿＿＿＿的順序?qū)懙模瑢㈠X塘江大潮的宏偉氣勢展現(xiàn)在我們眼前。我們也看過潮，也寫過文章。
�。病⒆x一讀同學寫的觀潮的文章。
３、結(jié)束語：
錢塘江的大潮滾滾向前，它不僅是我們海寧一道美麗的風景，它更像征了我們海寧人的一種精神，那就是猛進如潮，我們是潮鄉(xiāng)兒女，今天，我們還是學生，在學習上，我們也應發(fā)揚這一精神。
《觀潮》教學設計2
【課時目標】
�。�、培養(yǎng)學生的想象力，在學生頭腦中建立形象，體會大自然壯闊的美及無窮的威力。
２、培養(yǎng)學生邊朗讀邊思考的習慣，提高閱讀理解能力。
３、根據(jù)課文表達的情境，用恰當?shù)恼Z音、聲調(diào)表達出來，學習表情朗讀課文。
【教學教程】
一、新課導入
作者用筆生動地描寫了他第一次觀看錢塘江大潮的情景，把潮來之前、潮來之時、潮來之后的景觀寫得有聲有色。
�。ò鍟郝暽�
觀潮人的情緒隨著大潮聲和色的變化越發(fā)高漲，讀了使人如臨其境。
二、講讀第一段（潮來之前）
�。�、課文一開頭就把作者觀潮后的感受寫得清清楚楚，齊讀第１自然段，找出寫作者感受的字詞
出示卡片：
天下奇觀
�。�、大潮的“奇”充分體現(xiàn)在下面的文章中，讓我們細細體會。
�。场⒌诙匀欢纬烁嬖V觀潮的時間和地點外，還交待了作者占據(jù)了觀潮極好的位置。輕讀第二自然段，說說作者站在海塘大堤上，觀察了哪幾處地方？哪個地方最能吸引你？
�。ò鍟簩掗熎届o）
�。�、哪個詞寫出了寬闊的錢塘江平靜的？
出示卡片：
橫臥
５、此時的.江面因為在雨后，所以有一層薄霧籠罩著、朦朦朧朧，使江面更美麗了，遠處的小山一會兒好像看得清，一會兒又隱隱約約看不清，文中哪個詞是講這個意思的？
�。ɡ首x“若隱若現(xiàn)”。）
�。丁⒋藭r，觀潮的人應怎樣？
（朗讀：“人山人�！�。）
他們的心情如何？從哪些詞可看出？
�。�、齊讀第二自然段，小結(jié)。
三、講讀第二段（潮來之時）
１、各自輕讀：
看看潮是如何來的，“聲”、“色”如何變化的？
分層。
�。�、講解第一層：
�。ò鍟猴L平浪靜）
聲音呢？
（板書：悶雷滾動）
這雷聲有什么特點？圈出表示特點的字，聽到悶雷一樣的轟鳴從遠處接連不斷地傳來，頓時人們怎樣？
�。ò鍟喝寺暥Ψ校�
什么叫人聲鼎沸？為什么會人聲鼎沸？
�。�、講解第二層：
�、胚^了一會兒，“聲”、“色”有什么變化？
（板書：越來越大一條白線）
�、坡曇魹槭裁磿絹碓酱�？
“一條白線”在什么地方？“水天相接”指哪里？（指圖）就是我們平時所說的什么地方？
�。ǖ仄骄�。）
⑶觀潮的人們呢？
�。ò鍟悍序v）
�。ㄏ胂髣幼鳌＃�
�。础⒅v解第三層：
�。ǔ鍪拘『诎�。）
�、耪f說“聲”、“色”的變化。
�。ò鍟豪L變粗白色城墻白色戰(zhàn)馬山崩地裂）
�、评L到什么程度：
（理解“橫貫”。）
“城墻”有什么特點？有多高？有我們教學樓的兩倍那么高呢！景象多么壯觀。
�。ㄖ该x。）
比較“戰(zhàn)馬”與“馬”，理解“齊頭并進”“浩浩蕩蕩”。錢塘潮開闊、勢猛，要不然，怎么說它壯觀呢？
此刻，那聲音更是不可想象。什么叫山崩地裂？文中哪句話是寫這個詞的？哪個詞可以與“山崩地裂”相提并論？
（教師給詞。）
大潮發(fā)出的聲音如此驚心動魄，真是太雄偉了。
（指名讀。）
�。�、教師小結(jié)，齊讀第四自然段。
�。�、此刻，觀潮的人呢？為什么不寫？
作者已是（給詞：目不暇接。），看潮都來不及，但觀眾的表情也一定會有變化。嘴巴張得大大的，眼睛睜大，用哪個詞形容？
�。ò鍟耗康煽诖簦�
看的人很緊張，大氣都不敢出，用哪個詞形容？
�。ㄆ料⒛暋＃�
還可以用許多詞來說，容你去想象。
�。�、齊讀第二段，邊讀邊想象，讀出大潮的“聲”、“色”，更要注意它們的變化。
四、講讀第三段（潮去之后）
�。�、可惜，潮頭霎時就奔騰西去了。可是江面上余波未息，找找看，哪些詞寫“余波未息”？
�。ɡ斫獠⒗首x“風號浪吼”“漫天卷地”。）
２、江面何時才平息？停息后江面是否如潮來前一樣？
３、寬闊的大江在短暫的時間里，江水竟然暴漲了兩丈來高，你想象一下，這時觀潮的人會是怎樣的了？只是作者沒寫而已。
五、總結(jié)全文
�。�、根據(jù)板書總結(jié)全文。
�。病]讀書前你知道錢塘江大潮嗎？聽到過別的地方或國家有嗎？所以說綺麗的錢塘江，壯美的大潮，真不愧是“天下奇觀”。
３、齊聲朗讀全文，想象情景，再次和作者一起飽覽天下罕見的錢塘江大潮吧！
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