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Can you play the guitar 教學反思
在充滿活力，日益開放的今天，我們要有一流的課堂教學能力，反思過去，是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編整理的Can you play the guitar 教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
下課很久以后，我的情緒還處在興奮當中。在冷靜下來以后，我對我的這節(jié)課進行了認真的分析。我認為：學生也是人，他們也想學，也想學好。但是，作為初中生的他們，身上背負了太多的我們成人難以想象的包袱：家長，老師的殷切期望；考試的壓力；與同齡人之間的竟爭等等。這些包袱日復一日地加重，以至于壓得他們幾乎沒有了踹息的機會。
這節(jié)課，我可以說是給了他們一個釋放自我的機會，讓他們得以暫時放下包袱，讓他們活起來，動起來，并在動起來的過程中自然地掌握了本節(jié)課的教學內(nèi)容。課后，絕大部分學生能夠正確熟練地運用can do sth 的基本句型。但有一點是我始料不及的：學生在運用的過程中常出現(xiàn) I can play sing.之類的錯誤。
我想，這也許是因為一開始我就用了I can play the guitar. I can play basketball.等等句型，因此給他們造成一種can play的錯覺。如果我再上這節(jié)課，我想我是否應該考慮把play the guitar, play basketball 之類的句型放在稍后一點呈現(xiàn)，以此避免學生產(chǎn)生類似的錯覺，從而達到更滿意的教學效果。在動中學，在學中動。
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