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語文教案

時(shí)間:2023-09-26 10:13:01 教案 投訴 投稿

語文教案【通用5篇】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

語文教案【通用5篇】

語文教案 篇1

  指導(dǎo)思想及教學(xué)目標(biāo):

  1、能說出文中描繪了哪些具有秋天特征的景物,秋天。

  2、能體會(huì)作者練字的精妙之處。

  3、通過對(duì)精妙語句的剖析,欣賞本文的語言藝術(shù)。

  4、反復(fù)朗讀,沉浸到詩的意境中去,品位詩獨(dú)有的'藝術(shù)魅力,進(jìn)行審美的再創(chuàng)造。

  5、通過創(chuàng)作詩歌來體會(huì)秋天特有的魅力,加深對(duì)本文的理解。

  課時(shí)安排:一課時(shí)。

  教學(xué)步驟:

  1、導(dǎo)入:可由前兩課自然導(dǎo)入,也可由古代名家詩句導(dǎo)入。

  2、默讀課文

  3、讀一讀,寫一寫,初中一年級(jí)語文教案《秋天》。

  4、朗讀

  要求用普通話正確、流利、自然、有感情地朗讀。

  5、逐節(jié)研討。

  研討目的:理解每一節(jié)詩的意思。

  研討方式:四人一組合作探究,提出疑問,共同解疑。每節(jié)由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果,不能解決的疑問可請(qǐng)全班同學(xué)研究,或請(qǐng)老師解答。教師點(diǎn)播引導(dǎo)的方向,可依語言分析揣摩的一般步驟要求。

  6、齊聲朗讀,盡量達(dá)到背誦。

  7、再創(chuàng)造實(shí)踐:

  寫一首短詩,題目為《我眼中的秋天》。全班交流,體會(huì)詩歌獨(dú)有的藝術(shù)魅力。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)與技能:

  1、有感情地朗讀課文,了解課文介紹的我國歷史上幾位有代表性的書法家。

  2、聯(lián)系課文內(nèi)容,介紹文中書法家的藝術(shù)特點(diǎn)及其書法作品。

  二、教程與方法:

  1、賞析書法作品,享受藝術(shù)魅力。

  2、自學(xué)課文,回答課后問題。

  3、通過了解幾位書法家及其書法作品的特點(diǎn),體會(huì)書法藝術(shù)的豐富有趣。

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、通過查找資料,學(xué)習(xí)課文,感受我國書法藝術(shù)的輝煌成就。

  2、通過賞析書法作品和練習(xí)書法,受到古典藝術(shù)的熏陶,增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解書法名家的書法藝術(shù)特色,感受中華書法藝術(shù)的博大。

  2、練習(xí)解說碑文。

  3、借助網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的`自主協(xié)作,查找資料的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過賞析書法作品和練習(xí)書法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣,受到古典藝術(shù)的熏陶,增強(qiáng)民族自豪感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、練習(xí)書法的材料。

  2、通過網(wǎng)絡(luò)查找?guī)孜粫业馁Y料。

  3、幾位書法家代表作品中的影像資料(部分)。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激情引入課題

  1、談話導(dǎo)入,板書課題。

  2、釋題。

  二、探究課文

  1、默讀課文,按要求完成《練習(xí)一》。

  填寫下表:

  2、學(xué)生匯報(bào)交流,教師補(bǔ)充。

  三、拓展解說,培養(yǎng)能力

  1、小組練說。

  2、指名上臺(tái)解說。

  3、評(píng)議解說。

  四、情感升華

  1、寫作特色(完成《練習(xí)二》)

  這篇課文是一篇說明文,是按 的結(jié)構(gòu)形式寫的, 說明的方法主要有,。

  2、感情朗讀。

  3、總結(jié)歸納。

  五、練習(xí)書法。

  附板書:

  5名碑薈萃

  王羲之 歐陽詢 顏真卿柳公權(quán)

  練習(xí)一:

  認(rèn)真讀課文后,填寫下表:

  練習(xí)二:

  這篇課文是一篇說明文,是按 說明的方法主要有。

語文教案 篇3

  設(shè)計(jì)理念

  積極創(chuàng)設(shè)情景,多種教法和學(xué)法相輔相成,有機(jī)結(jié)合,在寬松的環(huán)境中合作探究。以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,以情感為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究。

  課前搜集有關(guān)資料,拓寬了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力及語文實(shí)踐能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1 能用喜歡的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,并能正確書寫8個(gè)字,學(xué)習(xí)運(yùn)用積累過的詞語。

  2 能在正確、流利的朗讀中體會(huì)朱德總司令的品質(zhì)和特點(diǎn)。

  3 激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1 引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,了解朱總司令的故事,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛總司令的思想情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師;本課的生字、生詞卡片,課文插圖,課文朗讀錄音帶。

  學(xué)生:搜集朱德總司令的故事、生平,搜集延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)資料。

  教學(xué)時(shí)間

  建議本課用1~2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  1.播放樂曲《南泥灣》

  2.談話:

  小朋友們,會(huì)唱這首歌嗎?在我們中國革命史上,曾發(fā)生過一件舉世聞名的歷史事件,這就是延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng),朱德總司令親自參加了這次運(yùn)動(dòng)。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)課文《編籮筐》。

  3 資料交流。

  引導(dǎo)學(xué)生交流,匯報(bào)課前搜集的有關(guān)資料,要說清楚自己搜集了什么資料。

  二、合作探究,理解感悟

  1 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。

  (1)學(xué)生回顧,匯報(bào)。

  (2)教師總結(jié),并用課件出示學(xué)習(xí)方法

  讀:用自己喜歡的方式讀課文。整體感知課文講了一件什么事。

  記:自由讀文,勾畫生字,同桌互相交流識(shí)記方法。

  議:交流生字學(xué)習(xí)情況。說說你用什么好方法記住了哪些生字。

  疑:提出小組討論后仍不能解決的.問題,共同探討。

  誦:聲情并茂地朗讀課文。

  2 學(xué)生分小組學(xué)習(xí)課文(可自由組合)。

  3 用自己喜愛的方式在小組內(nèi)匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)成果。

  4 全班交流,通過學(xué)習(xí)以及小組合作的學(xué)習(xí)方式,你們有哪些收獲?(可以匯報(bào)自己學(xué)會(huì)的生字、生詞,可以介紹自己記字的方法,可以匯報(bào)自己的朗讀情況,可以匯報(bào)自己對(duì)課文的初讀感悟……)

  5 學(xué)生提出小組討論后仍不能解決的問題。

  6 老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)(小黑板出示句子):

  a 伯伯、叔叔、阿姨,有的種地,有的紡紗,都忙著生產(chǎn)。

  (1)觀看《東方紅》片段,初步感受大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)熱火朝天的場(chǎng)面。

  (2)齊讀,指導(dǎo)讀好這句子,勾畫句式。

  (3)句式練習(xí):有的……有的……

  (4)多種形式練習(xí)朗讀。

  b 課件出示第三段。

  (1)指導(dǎo)分角色朗讀。

  (2)自由讀,指導(dǎo)讀。

  (3)討論:總司令是以什么樣語氣說這段話的?從對(duì)話中你感受到總司令是怎樣一個(gè)人?

  (4)交流。

  (5)再分角色朗讀。

  三、情感升華,課后延伸

  1.再次欣賞電影《東方紅》片段,進(jìn)一步感受大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)熱火朝天的場(chǎng)面。情感進(jìn)一步升華。

  2.朱德總司令平易近人、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)給我們留下了深刻印象,他一生的故事太多太多,請(qǐng)大家課后進(jìn)一步查閱有關(guān)資料,更深入地了解和學(xué)習(xí)朱德總司令的崇高品德。

  四、比賽寫字,評(píng)選小小書法家

  1.自己觀察田字格的字,描紅。

  2.向同學(xué)推薦自己寫得最好的字,說說推薦的理由。

  3.同桌互評(píng),及時(shí)鼓勵(lì)。

  4.評(píng)選小小書法家。

  五、作業(yè)超市、實(shí)現(xiàn)拓展

  1 抄寫文中自己喜歡的詞句。

  2 把課文的故事講給家人聽。

  附:板書設(shè)計(jì)

  編籮筐

  平易近人 熱愛勞動(dòng)

  我們 學(xué)

  總司令 教

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.詞語超市:復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)會(huì)認(rèn)詞,7個(gè)會(huì)寫詞。

  2.金鑰匙:讓學(xué)生初步懂得從人物言行、打扮和旁人的感想、評(píng)價(jià)來表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。

  3.燈謎:猜燈謎,體會(huì)其中的樂趣。

  4.古文誦讀:誦讀古文,體會(huì)這個(gè)故事告訴我們的道理。

  5.語文生活:組織“古代作品中的人物”交流會(huì),開闊視野,提高口語表達(dá)能力。

  6.習(xí)作:在交流的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的寫作能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  掌握通過人物的言行、打扮和旁人的評(píng)價(jià)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  實(shí)物投影儀

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  3課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入課題

  詞語超市部分:多種形式練讀會(huì)認(rèn)詞,練寫會(huì)寫詞。

  金鑰匙部分:中國古代小說和戲劇都十分重視人物第一次登場(chǎng)亮相,通過外貌、打扮等描寫初步顯示人物性格特點(diǎn),給人初次相見即不易忘懷的印象。課文《紅樓夢(mèng)》描寫王熙鳳出場(chǎng)的地方,就非常成功。它的成功在哪里呢?

  二、品讀句子

  1.自由朗讀課文,找出文中描寫王熙鳳出場(chǎng)時(shí)說話的句子。

 。1)指名朗讀,分組讀,全班讀。

 。2)指名說說從中體會(huì)到了什么?

 。3)教師小結(jié):出場(chǎng)描寫,“未寫其形,先聞其聲”。王熙鳳一出場(chǎng),立即引起黛玉的特殊感覺,再用他人的.恭肅嚴(yán)整加以反襯,王熙鳳那潑辣的形象顯得格外突出。

  2.再讀課文,找出文中描寫王熙鳳出場(chǎng)時(shí)打扮的句子。

 。1)指名朗讀,分組讀,全班讀。

 。2)指名說說從中體會(huì)到了什么?

 。3)教師小結(jié):肖像描寫,寫出了一個(gè)容貌美麗、衣著華貴的貴族少婦的形象。

  3.再讀課文,找出文中描寫旁人對(duì)王熙鳳的感想和評(píng)價(jià)的句子。

 。1)指名朗讀,分組讀,全班讀。

 。2)指名說說從中體會(huì)到了什么?

 。3)教師小結(jié):賈母和黛玉對(duì)王熙鳳的感想和評(píng)價(jià)是對(duì)王熙鳳這個(gè)人物的側(cè)面描寫,通過這樣的細(xì)節(jié)描寫,一個(gè)爽快、潑辣的女子形象躍然紙上。

  三、鞏固練習(xí)

  1.從下列命題中任選一個(gè),寫一段文字。要求:寫一個(gè)人;安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相,通過人物說話、打扮和旁人的感想、評(píng)價(jià)初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。

 、傥业睦蠋煝谖业耐瑢W(xué)③我的親屬④我的鄰居

  2.課外閱讀《紅樓夢(mèng)》。

  第二課時(shí)

  一、燈謎

  1.自由朗讀謎語,注意把字讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。

  2.分組討論它的象征意義,并猜猜謎底。

  3.在小組內(nèi)說說它們的趣味性。

  4.請(qǐng)學(xué)生說出自己積累的燈謎,讓同學(xué)猜。

  5.教師鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多積累一些燈謎,作文時(shí)恰當(dāng)應(yīng)用。

  二、古文誦讀

  1.自由朗讀古文,要求把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順,注意停頓。

  2.你讀懂了什么?有什么感悟、體驗(yàn)?

  3.全班交流。

  4.組內(nèi)互背。

  5.全班齊背。

  三、作業(yè):背誦古文

  第三課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  古代作品為我們刻畫了許許多多生動(dòng)鮮明的人物,如《景陽岡》中勇武過人的武松,《草船借箭》中足智多謀的諸葛亮,《西游記》中天不怕地不怕的孫悟空、憨厚又懶惰的豬八戒,他們一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。讓我們組織一次讀書交流會(huì),向大家介紹你熟悉的古代作品中的人物。

  二、指導(dǎo)交流

  1.說說你準(zhǔn)備介紹哪個(gè)人物?

  2.你介紹的這個(gè)人物有什么特點(diǎn)?

  3.你對(duì)這個(gè)人物的態(tài)度怎樣?

  4.你準(zhǔn)備向大家介紹他什么事跡?

  5.小組交流。

  6.全班評(píng)議。

  三、指導(dǎo)寫作

  1.學(xué)生讀習(xí)作提示,掌握習(xí)作要點(diǎn)。

  2.學(xué)生獨(dú)立習(xí)作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3.習(xí)作展示、評(píng)議、修改。

  4.把修改好的習(xí)作讀給同桌聽,進(jìn)一步完善修改。

  四、作業(yè):把修改好的習(xí)作抄到作文本上

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè),書寫9每一個(gè)生字,掌握多音字了,會(huì)寫夏字,在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的慣。

  2.通過有感情的朗讀課文,感受夏天的迷人,積累詞句,培養(yǎng)表達(dá),想象能力。

  3.在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的無限熱愛之情。

  教學(xué)建議

  《多彩的夏天》語言優(yōu)美,圖文并茂,抓住炎熱、多彩、有趣、悠閑等特點(diǎn)描寫了夏天的迷人景色,貼近自然,貼近生活,富有兒童情趣,通俗易懂,有利于激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。在教學(xué)本課時(shí),可以采用課內(nèi)外結(jié)合的方法;可以采用新舊課文結(jié)合(與《問銀河》《數(shù)星星的孩子》結(jié)合,在體會(huì)夏天炎熱時(shí)結(jié)合本單元《雨后》的情景,理解如果下起雨來就在小雨中奔跑,洗一個(gè)痛快地涼水澡。的感覺);可以讀書與識(shí)字、感悟、積累、運(yùn)用相結(jié)合;課文與語文天地相結(jié)合;可以用多種方法結(jié)合培養(yǎng)聽說讀寫的能力。教學(xué)時(shí)可在朗讀的基礎(chǔ)上抓住每段的第一句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容,使學(xué)生感受課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),但不要刻意講解總分關(guān)系、中心句等概念。

  在教學(xué)本課生字時(shí)可以繼續(xù)采用學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自學(xué)能力。最后小組內(nèi)檢查或同位之間互相檢查。

  在指導(dǎo)書寫方面,可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)自己討論,然后提出不會(huì)的字大家共同解決。

  拓展練習(xí)

  一、在()里填上合適的詞語

 。ǎ┑奶柡窈竦模ǎ┯崎L(zhǎng)的()

  ()的植物濃濃的()悠閑的()

 。ǎ┑囊氯裹c(diǎn)點(diǎn)的()悠揚(yáng)的()

  二、比一比再組詞

  夏()酒()煩()惱()澡()閑()

  復(fù)()灑()順()腦()操()困()

  三、照樣子寫句子。

  例:我們不必穿著厚厚的衣服,也不必為大風(fēng)沙煩惱。

  不必,也不必。

  四、讀課文填空

  課文共有個(gè)自然段,每一段都是圍繞著一句話的意思來寫的,這個(gè)句子叫做中心句,請(qǐng)找出每一自然段的中心句,寫在下面。

  多彩的夏天(一)

  一、談話激趣導(dǎo)入。

  師:同學(xué)們你們喜歡夏天嗎?為什么?(生在此暢所欲言)我們的好朋友丁丁、冬冬和大家一樣,他們也喜歡夏天,他們?yōu)槭裁聪矚g夏天呢?學(xué)習(xí)了《多彩的夏天》這篇課文,大家就清楚了。

  二、初讀課文,初步感知,自主識(shí)字

  1.師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

  2.學(xué)生自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的字;標(biāo)出小節(jié)。

  3.學(xué)生自己解決不認(rèn)識(shí)的字。

  4.同位之間互指互認(rèn)。

  5.教師出示本課要求會(huì)認(rèn)的字,檢查認(rèn)記情況。

  三、再讀課文,深入感悟

  1.學(xué)生默讀全文。

  2.指名讀課文,其它同學(xué)邊聽邊想:這篇課文主要寫了什么?

  3.小組內(nèi)交流。

  4.全班交流。

  5.自由讀自己喜歡的.段落,想一想為什么喜歡這一小節(jié)?

  6.全班交流:夏天是炎熱的;夏天是多彩的;夏天是有趣的;夏天是悠閑的。

  7.用自己喜歡的方式,有感情地朗讀全文。

  四、合作探究,指導(dǎo)書寫

  1.小組合作,書空交流每個(gè)字的筆畫、筆順等。

  2.全班交流、討論這些字怎樣寫才能美觀。

  3.學(xué)生練習(xí)書寫。

  4.小組互評(píng),自我修正。

  多彩的夏天(二)

  一、觀察圖畫,導(dǎo)入新課

  投影出示文中插圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并說說圖上都畫了什么?

  學(xué)生回答,師板書課題。齊讀課題,并教認(rèn)夏的讀音與書寫。

  二、自讀課文,自主識(shí)字

  1.自由讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式識(shí)字。

  2.同桌交流識(shí)字情況。

  3.教師檢查識(shí)字情況。出示本課要求會(huì)認(rèn)的字,采用齊讀、開火車讀、小組內(nèi)讀等方式。

  三、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)課文,交流體會(huì)

  1.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)課文。

 。1)說說你讀了課文后你明白了什么?

  (2)這么多姿多彩的夏天你喜歡哪一種?

  3.學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)。

  4.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,解決組內(nèi)不能解決的問題。

  結(jié)合各小組的匯報(bào)教師相機(jī)引導(dǎo),各種夏天的特點(diǎn),并指導(dǎo)有感情地朗讀。

  四、拓展延伸,引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編課文

  1.師生接讀課文,感受課文在寫作上的特點(diǎn)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的例子說一說。

  3.齊讀課文,深化對(duì)課文理解。

  五、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)書寫

  1.生書空,找出筆畫、筆順不會(huì)的字。

  2.提出來大家共同解決。

  3.書寫生字,同位之間互評(píng)。

  六、作業(yè)

  1.續(xù)寫。

  2.搜集關(guān)于夏天的古詩、文章讀。

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