有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案集合五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料提供 ：各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個(gè)，筐5個(gè)。
使用材料 ：將筐里的實(shí)物分類。 分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。 再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
教育功能：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。
2、認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、能按指定的`大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用撕貼、添畫的方法，表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。
2、感受小雞的可愛，喜歡小雞。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用撕貼、添畫的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現(xiàn)出小雞的特征和不同的形狀
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書·美工》
2、水彩筆、膠水、棉簽、調(diào)色盤、抹布、小筐、小垃圾桶
活動(dòng)過程：
一、出示撕貼作品小雞，激發(fā)幼兒興趣。
有一只小雞仔綠綠的草地里走來走去，哎呀！一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小雞想念它的好朋友了，可是好朋友哪去了呢？小朋友有什么辦法可以幫助小雞，使它不孤單呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的撕貼方法，教師講解示范。
1、小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小雞想了這么多的好辦法，那我們一起來做很多的小雞，為它們開個(gè)聚會(huì)吧。
2、請幼兒觀察《小朋友的書·美工》“小雞聚會(huì)”上材料的用途，讓幼兒說說怎么樣做小雞。
3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真有趣，撕撕貼貼做游戲，大大圓形當(dāng)身體，小小圓形當(dāng)作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快快樂樂做游戲”。（教師用黃色紙撕兩個(gè)圓形做小雞的身體；再撕兩個(gè)小些的圓形做小雞頭）
4、示范：給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當(dāng)添畫小草、小樹等。
5、引導(dǎo)幼兒觀察范畫上小雞的各種形態(tài)，說說這些小雞仔干什么。
三、幼兒操作。
1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會(huì)”的有趣情景表現(xiàn)出來。
2、教師提出要求，巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒拼貼出不同方向、不同姿態(tài)的小雞。
3、請幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。（也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上，不必沿著輪廓剪）
四、講評(píng)，相互交流。
1、請每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動(dòng)態(tài)的小雞，體驗(yàn)創(chuàng)造性表現(xiàn)的'喜悅。
2、組織幼兒聽音樂學(xué)小雞走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，嘗試用撕貼、添畫的方法，來表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。整個(gè)過程是教師先出示已經(jīng)制作好的小雞來激發(fā)幼兒的興趣，然后教師示范，最后是幼兒自由操作。但是活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)我忽略了一個(gè)最重要的問題就是小班的幼兒現(xiàn)在還沒有這個(gè)能力去把一張紙撕成圓形，以至于在幼兒操作的過程中無法完成作品。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，教師必須在課前就已經(jīng)解決，然后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來讓幼兒完成。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《大石頭和小石頭》這個(gè)活動(dòng)，是在“石頭大玩家”主題活動(dòng)中一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體，學(xué)習(xí)按物體的大小差異進(jìn)行4以內(nèi)的排序。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，以幫助小螞蟻鋪彩色石頭路的游戲情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，通過兩次比大小，鋪一鋪的操作活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼中不斷提高他們的操作能力和技巧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用目測的方法比較物體大小，找出最大和最小的物體。
2.學(xué)習(xí)按物體的大小差異進(jìn)行4以內(nèi)的排序。
3.樂意參與操作活動(dòng)，并表達(dá)自己的操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：石頭4塊、教學(xué)PPT、幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》中的《石頭路》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能按物體的`大小差異進(jìn)行4以內(nèi)的排序。
活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、石頭比一比
1. 小螞蟻去找食物，路上遇到了幾塊大大的彩色石頭，路被堵住了，請小朋友來幫忙。（大家一起搬動(dòng)石頭）
2. 將4塊大小不一的彩色石頭隨意擺放在桌面上，請幼兒數(shù)一數(shù)一共搬動(dòng)了幾塊彩色石頭。
3. 小螞蟻的提議：彩色石頭真美，可是搬掉了石頭，路上變得坑坑洼洼的，不如我們一起來用這些石頭來鋪一條彩色的石頭路吧（按大小排列）。請幼兒仔細(xì)觀察，找出最大的和最小的石頭。
以“幫助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
二、 石頭排一排
1. 最大和最小的石頭應(yīng)該排在哪里？引導(dǎo)幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。
2. 在剩下的兩塊石頭中，哪一塊大？哪一塊��？它們應(yīng)該怎么排呢？
3. 請幼兒說說用什么辦法可以將4塊石頭的大小排列出來。
4. 教師總結(jié)比較石頭大小的方法。
通過找出最大和最小的石頭并進(jìn)行排序演示，通過疊一疊的方式，可以方便幼兒理解大小排序方法。
三、石頭路鋪一鋪
1. 幼兒將操作材料1上的石頭取出來，并找其中最大和最小的“石頭”，然后按從大到小的的順序鋪成石頭路。
2. 幼兒將拼好的石頭路貼于黑板上，集體評(píng)價(jià)。
3. 幼兒將操作材料2上的石頭取出來，找出最大最小的“石頭”，然后按從小到大的順序鋪成石頭路。
4. 每人到“路邊”撿起一塊石頭，一起到操場上鋪一條超級(jí)彩色石頭路。
讓每個(gè)幼兒都參與到數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，體驗(yàn)“從大到小”和“從小到大”的排序方式。
將幼兒排好的石頭路進(jìn)行集體展示，可幫助幼兒鞏固對排序的認(rèn)知。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖列算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還�！钡膶�(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。
3、相互出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干
活動(dòng)過程：
一、游戲：碰鈴（復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成）
師：嘿嘿嘿我的小鈴碰2下，你的小鈴碰幾下？
幼：嘿嘿嘿你的小鈴碰2下，我的小鈴碰3下.、、、、、、
小結(jié)：剛才我們把6以內(nèi)的組成都復(fù)習(xí)一遍了，我們小朋友都很棒，自己來鼓勵(lì)一下。
二、學(xué)習(xí)6的加法減法
好我們來看看今天誰要和我們做朋友？（米老鼠）今天我要來考考你們看誰本領(lǐng)最大。
1、1只小熊高高興興地來了，可是它一個(gè)人太沒勁所以它又叫來5只小熊，現(xiàn)在一共有幾只小熊？你用什么方法算的？（1+5=6）那你怎么知道是加法呢？因?yàn)樗锩嬲f又來了、一共這就是說越來越多了，所以要用加法算。
2、現(xiàn)在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。（5+1=6）（6-1=5）（6-5=1）
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)嗎這四道題目都用到了數(shù)字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應(yīng)用了加法交換律，所以只是交換兩個(gè)加數(shù)位置，得數(shù)不變。其實(shí)這就是三數(shù)四題。
3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術(shù)題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子，還剩下幾只小熊沒戴帽子？（6-2=4）反過來問就變成另一題啦，我誰來試試。（6-4=2）同時(shí)在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6
小結(jié)：嗯，我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。
4、現(xiàn)在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術(shù)題，看看哪一組本領(lǐng)最大，哪一組編的最好。
3只小熊頭上戴著花，還有3只小熊頭上沒有花，一共有幾只小熊？為什么？3+3=6接著得出6-3=3
三、游戲：玩轉(zhuǎn)盤
好現(xiàn)在我們一起來比一比看誰最最快，教師說出算術(shù)題孩子在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)，看誰的動(dòng)作最快答案又準(zhǔn)確�；顒�(dòng)延伸幼兒書寫6的加減算術(shù)題。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)6的加減法時(shí)，我首先復(fù)習(xí)了6以內(nèi)的組成，目的是為學(xué)習(xí)6的加減法做鋪墊，利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學(xué)習(xí)中來。我利用孩子們喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)場面。由小熊來班中做客的畫面，引出教學(xué)內(nèi)容。畫面生動(dòng)活潑，既貼近孩子們的實(shí)際生活，又吸引了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們認(rèn)真觀察圖畫，形成概念，理解“一圖兩式”，首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察，問一共有多少只小熊？從不同的角度觀察，得出不同的算式。但是在教學(xué)中有些孩子還是不能從不同的角度去看，這時(shí)候教師應(yīng)該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗(yàn)到事實(shí)就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。通過復(fù)習(xí)組成，并引導(dǎo)孩子聯(lián)想，看到一組還能想到哪組，這樣有助于孩子在看到1＋5＝6的時(shí)候馬上可以想到5＋1＝6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。對于本次活動(dòng)下來，絕大部分的孩子基本能掌握，那么老師就應(yīng)該選擇“你的想法、你是怎么算的”，引導(dǎo)孩子思考計(jì)算的過程，從而導(dǎo)入借助6的組成計(jì)算加減法，否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會(huì)了計(jì)算結(jié)果上，而不去考慮計(jì)算的方法和過程，在孩子表述他用實(shí)物來算的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)升華為，因?yàn)?和5組成 6，所以1＋5＝6結(jié)合情境，引導(dǎo)孩子們理解圖意，充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運(yùn)用知識(shí)的遷移結(jié)合情境圖獨(dú)立地解決得數(shù)是6的加法問題，進(jìn)一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考，看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩道得數(shù)是6的加法算式，并讓孩子們進(jìn)行講解怎樣看圖列式的，又進(jìn)一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間，讓學(xué)習(xí)靈活地選擇，同時(shí)也有利于發(fā)展孩子的思維，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。孩子們的學(xué)習(xí)興致較高，只是由于放得太開了，有的孩子說不到點(diǎn)上。所以活動(dòng)中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的`理解，還有個(gè)別學(xué)生分不清總體和部分的關(guān)系，原因是在教學(xué)時(shí)間分配上，理解減法的時(shí)間較少，對減法部分還應(yīng)該讓孩子充分的說說一圖兩式的列式根據(jù)，對加法意義的理解時(shí)間應(yīng)該相應(yīng)減少。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
孩子們能認(rèn)真觀察圖畫，理解“一圖兩式”，孩子們在把小熊分成兩組來觀察時(shí)，有的孩子觀察的較仔細(xì)，在從不同的角度觀察，得出不同的時(shí)個(gè)別幼兒較好。但是在教學(xué)中還是有一部分孩子不能從不同的角度去看，方法單一簡單。教師應(yīng)該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗(yàn)到事實(shí)就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
2．培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的能力。
3．愿意與同伴交流，分享，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2．教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片，錢幣箱。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
活動(dòng)過程：
1．以“參觀動(dòng)物新村”引入活動(dòng)，全體幼兒念《五字歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀動(dòng)物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五�！�
評(píng)：用數(shù)字兒歌來引入活動(dòng)，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏。
2．播放課件，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
打開第一棟房子。
師：動(dòng)物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧！(念咒)房門打開了，咦，里面住著誰？
幼兒：小鳥
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？
師：可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答）
用相同的方法打開第二、第三棟房子。
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指，手口一致點(diǎn)數(shù)，然后要用手畫個(gè)圈圈說出總數(shù)。
評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分，為了吸引幼兒的專注力，教師通過播放形象逼真的動(dòng)畫情景，生動(dòng)地借用動(dòng)畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來打開房門，然后引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的`動(dòng)物數(shù)量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意力非常集中。
3．引導(dǎo)幼兒思考：如何給小動(dòng)物掛門牌號(hào)。
師：3只小鳥，4只小兔，5只小狗家的門牌號(hào)用什么數(shù)比較好？為什么要用這個(gè)數(shù)？
評(píng)：給小動(dòng)物掛門牌號(hào)，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義，知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。
4．逛動(dòng)物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購物，根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數(shù)，付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如：圖片蘋果的右下角有 “ ”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來購買，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來購買。
評(píng)：本次活動(dòng)“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了更好地突破難點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市” 的游戲，購物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來買，還要數(shù)清楚用幾個(gè)來買。這里對幼兒的要求比較高，幼兒不僅要認(rèn)識(shí)圖形，還要手口一致點(diǎn)數(shù)圖形，并說出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參與活動(dòng)，把所學(xué)到的知識(shí)在游戲中加以應(yīng)用，非常感興趣，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴交流，分享，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，
活動(dòng)后反思：
這是一次幼兒園開展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。對于我班的孩子來說，數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前，我做了充分的準(zhǔn)備，考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過用簡單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn)：
1．情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)活動(dòng)的效果，在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣，所以在組織教學(xué)時(shí)，我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個(gè)活動(dòng)以“參觀動(dòng)物新村”的游戲?yàn)橹骶�進(jìn)行。一開始，全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，邊伸出一個(gè)手指邊數(shù)數(shù)。接下來我播放課件，依次打開三棟房子，讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)動(dòng)物，并按動(dòng)物數(shù)量來編門牌號(hào)碼。由于小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識(shí)淡薄等特點(diǎn)，老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以內(nèi)，這樣難易度適合，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足，增強(qiáng)了幼兒自信心，課堂上的氣氛也是很活躍的，孩子的發(fā)言很積極，有效突破了重點(diǎn)。
為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”這個(gè)難點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”， 幼兒以顧客身份參與購物，在購物過程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個(gè)數(shù)，還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購物，這樣對幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性，色彩鮮艷，如;水果、衣裙的運(yùn)用有良好的課堂效果，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)的感知，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力，有效突破了難點(diǎn)。
2.多媒體課件運(yùn)用，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小班幼兒對顏色鮮艷，能動(dòng)會(huì)跳的畫面非常感興趣，為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識(shí)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件。設(shè)計(jì)了“動(dòng)物新村”畫面，顏色鮮艷，生動(dòng)、形象、有趣的情景，更能生動(dòng)直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)，也愛上了數(shù)學(xué)。
對于本次活動(dòng)，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺得也存在著一定的不足之處：
在最后環(huán)節(jié)“逛動(dòng)物超市” 的游戲，幼兒很感興趣，老師請幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動(dòng)，無法安靜，老師無法檢查評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果，如果能把幼兒購買東西時(shí)拍下影像來評(píng)價(jià)，效果可能會(huì)更好，幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班數(shù)學(xué)教案09-18
[精選]小班數(shù)學(xué)教案08-02
(精選)小班數(shù)學(xué)教案07-30
小班數(shù)學(xué)教案（精選）07-29
小班的數(shù)學(xué)教案及反思12-22
小班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]08-12
（經(jīng)典）小班數(shù)學(xué)教案08-04
小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)08-04
（合集）小班數(shù)學(xué)教案07-21
小班數(shù)學(xué)教案（必備）07-22