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小班數(shù)學教案

時間:2023-09-18 11:15:18 教案 投訴 投稿

小班數(shù)學教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案,希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案

小班數(shù)學教案1

  教學目標:

  1、體驗一起玩的樂趣,養(yǎng)成愛惜玩具的好習慣,懂得玩玩具要輕拿輕放,玩具玩完后要放回原處。

  2、復習對“1”和“許多”的認識。

  教學準備:

  各種玩具、破損玩具兩件。

  教學過程:

  1、組織孩子,引導幼兒說出今天有許多的老師和自己一起活動。

  2、帶領幼兒說兒歌《走走走》到舞蹈室參加活動。

  3、讓幼兒選擇自己最喜歡的玩具進行玩耍。教師指導幼兒區(qū)別“1”和“許多”。

  4、玩具玩完后,以“把玩具送回家”的.游戲收拾玩具。以次教育幼兒養(yǎng)成愛惜玩具的好習慣,懂得玩玩具要輕拿輕放。

  5、展示破損玩具,請幼兒看一看,說一說玩具為什么不能玩了?應該怎樣玩玩具?怎樣愛惜玩具?玩玩具時應該怎么做?請幼兒幫老師將破損的玩具送回原處。

  6、游戲《看誰做的對》

  7、簡單小結學習內容,帶領幼兒說兒歌《走走走》回到活動室。

小班數(shù)學教案2

  【活動目標】

  1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

  2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學活動的興趣。

  3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

  4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  【重點】

  按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

  【難點】

  尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。

  【活動準備】

  1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來,人手一張白紙。

  2、歡快的音樂一段。

  3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動。

  【活動過程】

  (一)奇怪的鞋子

  1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)

  2、教師小結:兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當然就不舒服了。

  (二)我的鞋子

  1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?

  2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)

  3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?

  4、教師提供白紙,引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看,也可在白紙上踩上一對腳印再觀察):如,兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的,鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的。

  5、教師小結:兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋。

  (三)鞋子配對

  1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子),師:娃娃家的.寶寶經常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

  2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。

  3、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

  4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)

  5、師:把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)

  6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形狀也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。

  7、教師小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。

  8、幼兒相互檢查、驗證,并把找對的鞋子放到鞋架上。

  (四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

  1、師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。

  2、平時,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候會又方便又快,而且,看上去也舒服。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

小班數(shù)學教案3

  活動目標

  1.學習“一雙”、“一對”的概念。

  2.學習按物品的特征,將相同的東西配對。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動準備

  1.課件:圖片—外國小朋友

  2.課件:圖片—拖鞋

  3.拖鞋

  活動過程

  一、學習“一雙”、“一對”的概念

  1.出示圖片:外國小朋友

  教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾只眼睛啊?

  2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

  2.教師告訴幼兒,2只眼睛可以說是一對眼睛。

  3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

  4.小結:像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

  (如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

  二、知道物體的“一雙、一對”

  1.出示一只襪子

  教師:這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

  引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

  2.課件:一雙拖鞋

  教師:這是什么呀?它穿上合適嗎?

  三、幼兒操作(拖鞋配對)

  1.小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?

  2.幼兒給拖鞋配對

  提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

  四、活動評價

  1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

  2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的`目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學教案4

  ◆活動目標

  1.理解5以內數(shù)的實際意義。

  2.能進行5以內的按物計數(shù)、分類計數(shù)。

  3.遵守活動規(guī)則,做事有始有終。

  ◆活動準備

  ◎《夾夾子》操作單(見幼兒操作包)及相關小粘貼(見幼兒操作包)。

  ◎鈴鼓一個,紅、黃、綠塑料夾子若干,筐若干。

  ◆活動過程

  ☆夾夾子

  1.出示夾子,介紹游戲玩法和規(guī)則。

  教師:看看老師今天給小朋友帶來了什么?

  今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響,把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停,就回小椅子上坐好。

  2.教師敲擊鈴鼓,幼兒玩夾夾子的游戲。

  ☆數(shù)夾子

  1.請幼兒點數(shù)自己衣服上的夾子。

  教師:數(shù)一數(shù),你在衣服上夾了幾個夾子?

  2.請幼兒介紹自己身上夾子的數(shù)量,大家一起驗證。

  教師:夾了幾個?,我們和他一起數(shù)數(shù)看。

  3.引導幼兒互相交流、點數(shù)驗證。

  教師:請你和旁邊的小朋友互相幫忙,你幫我數(shù),我?guī)湍銛?shù)。

  ☆找朋友

  1.教師引導幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。

  教師:這次小朋友在夾夾子時要夾一些不同顏色的夾子才好看。

  2.引導幼兒將相同顏色的夾子夾在一起,并進行點數(shù)。

  教師:顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?

  數(shù)一數(shù),紅(黃、綠)色夾子有幾個?

  2.請幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數(shù)量,大家一起驗證。

  ☆連一連指導幼兒在《夾夾子》操作單上,根據(jù)阿姨伸出的手指頭數(shù)量粘貼相同數(shù)量的夾子。

  教師:每個阿姨伸出幾個手指頭就表示阿姨需要夾幾個夾子。請你粘貼相同數(shù)量的夾子。

  ◆活動建議

  這是根據(jù)小班幼兒點數(shù)物品的學習內容而設計的數(shù)學活動。引導幼兒在玩夾子和數(shù)夾子的游戲情境中,通過按物計數(shù)、分類計數(shù)進一步理解5以內數(shù)的實際意義。

  本活動通過"聽鼓聲夾夾子"的游戲方式來實施,活動場地設置要適宜游戲的組織;顒忧,幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據(jù)班級幼兒人數(shù)分成若干組,桌上放置若干筐夾子。

  在初次玩夾夾子游戲時,教師可根據(jù)5以內點數(shù)這一目標采取靈活多樣的活動形式來變換玩法,如:聽指令(幾個)夾夾子、看點卡夾夾子,最后再進行聽鼓聲夾夾子,這樣能夠讓幼兒在鞏固復習原有點數(shù)經驗的基礎上不斷強化點數(shù)的準確度和熟練度,為后面的分類計數(shù)做好鋪墊。另外游戲活動中教師鈴鼓聲響停的時間控制也很重要,如第一次游戲,時間要稍微短一些,以保證幼兒夾夾子的數(shù)量在5個以內;第二次游戲,鈴鼓響聲時間要稍微長一些,以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子,為后面的分類計數(shù)做好準備。

  教學反思:

  一、本人在內容及要求上按照小班幼兒的年齡特點,抓住了這個階段數(shù)教育的重點,即理解數(shù)的實際意義,設計出了這堂游戲活動課。但由于小班的.孩子對任何事物都有很大的好奇心,游戲活動中紀律不是很好,孩子回答問題爭先恐后,以后我會注意加強游戲活動紀律的訓練。

  二、教學層次比教分明,從手口一致地點數(shù)到按顏色分類計數(shù),再到一一對應地匹配,環(huán)節(jié)設置緊湊,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的興趣。但在一一對應的環(huán)節(jié)中,有個別幼兒或多或少的夾夾子,經過過程中老師的幫助,及時改過來了。

  三、幼兒數(shù)學教育應注重幼兒對數(shù)量關系的體驗,即使是5以內的數(shù)也同樣蘊含著很多數(shù)量關系——多一個、少一個、一樣多,等等。我在該活動中很好地體現(xiàn)了這樣的思想,讓幼兒在有限的數(shù)量學習中獲得豐富是數(shù)學經驗。

小班數(shù)學教案5

  活動名稱: 認識“1”和“許多”

  活動目標:

  幫助幼兒認識“1”和“許多”,并初步區(qū)分這兩個不同的數(shù)量。促進幼兒對數(shù)學活動的興趣,學習用語言表達數(shù)量。

  活動準備:

  小雞頭飾和小蟲,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。一只母雞頭飾和一個小筐。

  活動過程:

  一、小雞捉蟲游戲

  老師扮演母雞媽媽,幼兒扮演小雞,通過游戲出場。老師問:“雞媽媽有多少小雞寶寶?”(答案是“許多”)然后問:“雞媽媽有幾只呢?”(答案是“1”)之后,邀請小雞一起去捉小蟲。在游戲中,要求每個小雞只能捉一只小蟲,并將其放入母雞媽媽準備的小筐里,并在放的時候說“我捉到了一只小蟲”。講解:剛才小筐里沒有小蟲,你們每個人捉了一只小蟲之后,小筐里現(xiàn)在有多少只小蟲?(答案是“許多”)然后,每個小雞再從小筐里拿出一只小蟲,并在拿的`時候說“我拿走了一只小蟲”。講解:剛才小筐里有許多小蟲,你們每個人拿走了一只小蟲之后,小筐里還有幾只小蟲?(答案是“沒有”)

  二、評價練習

  請幼兒翻開課本第26頁,觀察方框里的內容。讓幼兒指出哪個方框里面是一個東西,哪個方框里面是許多東西。請小朋友在有許多東西的方框旁邊涂上黑色。

小班數(shù)學教案6

  一、活動目標

  1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標準。

  2.發(fā)展初步的概括能力。

  3.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  二、重點與難點分類后說明分類標準。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

  1.各種結構玩具一,如雪花片、大小串連……。

  2.分類盒、標記卡。

  四、設計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎,因為求同時標準是現(xiàn)成的.,而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設計時應先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準,因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準,然后逐步過渡到用語言描述。

  五、活動流程操作探索—求同,分類—分組討論—說出標準,轉換標準—鞏固操作

  1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

  2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計,能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

  3.鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

小班數(shù)學教案7

  設計意圖

  此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數(shù)學游戲,它充分反映了數(shù)學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;顒又刑峁┑牟牧稀靶印笔怯變喝粘I钪斜仨毷褂玫,從孩子關注自己的鞋子出發(fā),來激發(fā)幼兒學習的興趣。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動;顒雍唵,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

  活動目標:

  1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

  2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重難點:

  重點:按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

  難點:尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的.朝向是相反的。

  活動準備

  物質準備:鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料

  活動過程

  1.以“整理房間:的游戲形式引入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  2.配對鞋子,讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,找出另一只鞋。

  觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

  啟發(fā)提問:小朋友看看都有什么鞋,請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

  幼兒個別操作,教師引導幼兒正切表達:我把......和......放在一起。

  3.游戲“曬襪子”,讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

  引導幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問:這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。

  幼兒個別操作,練習配對

  4.幼兒操作《找手套》,按顏色、圖案匹配相應的手套。

  5.游戲“碰一碰”,引導幼兒進行身體相關部位的配對。

  玩法:在音樂《碰一碰》在伴奏下,幼兒根據(jù)指令,找到相同名稱的部位碰一碰,如小手碰小手、小腳碰小腳,頭碰頭等。

  教學反思

  活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時引導幼兒進行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進幼兒認知的發(fā)展,達到了預期的教育目標。

  最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,把數(shù)學的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

小班數(shù)學教案8

  活動目標:

  1.在感知“1和許多”的關系中,嘗試4以內的點數(shù)。

  2.積累區(qū)別上下方位的經驗,樂意表達。

  活動準備:

  多媒體課件《大汽車開來啦》。

  活動過程:

  一、感知數(shù)量1。

  1.情境一:大汽車開來了。

  師:小朋友們,看,什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(開來了一輛黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)

  教師小結:一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

  2.情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

 。1)(公園)師:滴滴,大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。

 。2)(小區(qū))師:大汽車繼續(xù)往前開著,又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

  (3)師:現(xiàn)在車上有幾個人?有幾個司機,幾個客人?

  師:車上有3個人,一個司機叔叔,2個乘客。

 。3)(商店)師:大汽車又繼續(xù)往前開著,來到了商店門口,是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。

  二、嘗試4以內的點數(shù)。

  1.情境一:車上多少人?

  師:乘客們一個一個上了車,呀!現(xiàn)在車上有幾個人呢?我們一起來數(shù)一數(shù),從哪里開始數(shù)?

  師:車上有幾個司機,幾個客人?

  師:原來車上有 4個人,1位司機叔叔,3個乘客。

  2.情境二:書店門口多少人?

  師:滴滴,大汽車又往前開,開到了書店,書店門口有幾個人?從哪個開始數(shù),點一個、數(shù)一個,數(shù)數(shù)清楚,1、2、3···。

  師:書店門口有幾個大人,幾個小朋友?原來四個人是1個大人,3個小朋友,然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)

  三、感知“1和許多”的.關系。

  1. 情境一:許多乘客要上車。

 。1)師:大汽車繼續(xù)往前開,來到了菜場,菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù),1、2、3·····很多很多,就是有許多人,菜場門口有·····

 。2)師:許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細了,(1個1個坐上車)最后許多人按照一個一個排隊上車,這樣又安全又快速的上了車。

  2.情境二:許多乘客要下車。

 。1)師:一個司機叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看仔細嘍,他們是怎么下車的?(1個1個走下車)許多許多客人一個一個到了超市,超市門口又有許多人。許多客人都下車了,現(xiàn)在大汽車上有幾個人?他是誰?

 。2)師:原來許多乘客要到超市去買東西!

  四、積累區(qū)別上下方位的經驗。

  1.情境一:顧客買什么?

  師:他們準備買哪些東西,一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

  2.情境二:東西在哪里?

  師:這些東西哪里呢,我們去找一找,蘋果、蘋果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問:要說到“上下”)

  餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

  師:客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  五、游戲:給福利院的弟弟妹妹送禮物。

  師:乘客們帶著4樣東西上車了,笛,看,他們開到那里?門口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣東西送給他們,可是4樣東西怎么分給許多小朋友?

  2.師:我們一起來看一看,1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個蘋果)一筐蘋果里面有許多個蘋果,許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。展開閱讀全文

  3.依次類推送餅干、牛奶、糖果。

  師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

  師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

  師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

  師:把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友,把愛心獻給他們,讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

小班數(shù)學教案9

  活動目標

  1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。

  2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。

  活動準備 小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

  活動過程 1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個

  給每人提供一面小鏡子,引導幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子里看到自己的`好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友。”然后比一比,看誰看到的好朋友多。

  2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關系

  將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

  游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_始,如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

  活動延伸 教師還可結合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系,例如分餐具、發(fā)點心等。

小班數(shù)學教案10

  一、活動目標:

  1、按花燈的形狀、顏色進行分類,并手口一致進行點數(shù)。

  2、體驗元宵節(jié)的民風民俗,愿意與同伴交往活動。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力,以及思維能力。

  二、活動準備:

  1、收集不同形狀、顏色的花燈。

  2、各種不同特征的花燈標記。

  3、其他種類花燈的圖片。

  三、活動過程:

  1、創(chuàng)設情景,引起幼兒的興趣。

  教師出示幼兒的花燈,讓幼兒自由觀賞,說說花燈的.形狀及顏色。

  2、布置花燈展

  組織幼兒根據(jù)不同的標記,進行分類活動,布置花燈展。

  并組織幼兒討論“你的花燈是怎么掛的?”

  3、數(shù)數(shù)各種花燈有幾盞

  提問:怎樣才能知道花燈有幾盞?(數(shù)一數(shù))

  讓幼兒自由點數(shù),并請數(shù)對的幼兒帶其他幼兒點數(shù),數(shù)錯的幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯誤。

  4、拓展生活經驗:利用圖片,讓幼兒了解其他種類的花燈。

小班數(shù)學教案11

  活動目標:

  1、感受在活動中有趣和快樂。

  2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

  2、鞋架兩個。

  活動過程:

  一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

  1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

  2、幼兒分散收拾。

  評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

  二、幼兒討論

  1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

  2、小結:外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。

  評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點,達到學習的`目的。

  三、游戲:對對樂。

  1、幼兒每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:"對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰。"

  2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲

  評析:以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,把數(shù)學的概念滲透于游戲,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

  四、依據(jù)配對的方法,幼兒再次收拾鞋子

  1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)

  2、師生共同檢查鞋子配對情況。

  評析:這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應,又在原有基礎上適當增加了難度,通過師生共同檢查鞋子的配對情況,再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識,加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋的圖片,引導幼兒繼續(xù)學習配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

  活動反思:

  1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

  本活動的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗,獲得學會學習的能力,當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活,促進幼兒的發(fā)展。

  2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

  同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

  3、提供合理的教育"平臺"。

  活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學,玩中教,玩中求進步"的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。

小班數(shù)學教案12

  活動目標:

  1. 能手口一致地點數(shù)4以內的實物并說出總數(shù)。

  2. 能體驗點數(shù)與總數(shù)的關系。

  3. 培養(yǎng)幼兒的想象力。

  4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  5. 通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  1. 教具準備:一頭小象、兩只小熊、三條小魚、四只小兔 ;一個香蕉、兩個桃子、三個草莓、四個蘑菇

  2. 音樂:《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》

  3. 圖片:春天景色、小草、小花、小樹、小河

  活動過程:

  1. 教師提問:現(xiàn)在什么季節(jié)?外面(小樹、花、草、河)有什么變化?

  2. 小河的冰化了,聽,誰來了?播放音樂《小魚游》并出示小魚教具,請幼兒點數(shù)小魚。

  3. 創(chuàng)設情境小魚想請動物朋友去春游,看都請了誰?做動作并出示大象,小熊,小兔教具,請幼兒點數(shù)每樣動物來了幾只?

  4. 動物朋友到齊了,也請小朋友一塊去春游,一塊來坐公共汽車出發(fā),播放《公共汽車》音樂,一塊做動作。

  5. 到站了,外面真漂亮,看一下都有什么,出示春天景象圖片,體驗春天的美麗,分別出示小樹,小花,小草圖片進行介紹并點數(shù)。

  6. 玩了這么長時間,小動物們餓了,幸好帶了好吃的食物,看一下都帶來什么,出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點數(shù),請幼兒來分給小動物吃東西,練習對應。

  7. 小動物們今天玩得真高興,但是累了,所以想盡快回家洗個澡美美地睡一覺,為了快點回到家所以決定坐火車回去,來一塊坐火車吧,播放《小火車》音樂,師幼一塊做動作。

  8. 到家啦,請幼兒和小動物們一起來洗個澡放松一下吧!播放音樂《洗澡歌》一塊做動作,洗完澡小動物休息了,也請幼兒休息。

  教學反思:

  在設計教案的'時候,考慮到要關注孩子的個體差異,因此,在為孩子準備操作材料的時候,根據(jù)孩子的實際能力分發(fā)了作業(yè)紙,但是在實際操作的過程中,發(fā)現(xiàn)這個教學活動還存在一些問題。

  小百科:4僅是一個數(shù)字,本身并無必然關聯(lián)寓意,一切的附加寓意僅在于每個人的個人理解。

小班數(shù)學教案13

  活動目標

  1.認識紅色和黃色。

  2.能按物體的顏色配對。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  活動準備

  1.創(chuàng)設春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的`花若干。

  2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。

  活動過程

  一、幼兒伴隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

  1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩,你們想去嗎?

  讓我們開著火車去吧!

  2.提問:花園里有什么顏色的花?

  3.認識黃色和紅色

  二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學習配對。

  1.教師:今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里,他們說找不到好朋友,想請小朋友幫它們一起找好朋友。

  2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

  3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”

  4.評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機會。

  5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評價。

  6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

  三、操作

  每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導。

  教學反思

  這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時,有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

小班數(shù)學教案14

  活動目標

  1.學習“一雙”、“一對”的概念。

  2.學習按物品的特征,將相同的東西配對。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動準備

  1.課件:圖片—外國小朋友

  2.課件:圖片—拖鞋

  3.拖鞋

  活動過程

  一、學習“一雙”、“一對”的概念

  1.出示圖片:外國小朋友

  教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾只眼睛啊?

  2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

  2.教師告訴幼兒,2只眼睛可以說是一對眼睛。

  3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

  4.小結:像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

  (如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

  二、知道物體的“一雙、一對”

  1.出示一只襪子

  教師:這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

  引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

  2.課件:一雙拖鞋

  教師:這是什么呀?它穿上合適嗎?

  三、幼兒操作(拖鞋配對)

  1.小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?

  2.幼兒給拖鞋配對

  提醒幼兒將配好對的`拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

  四、活動評價

  1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

  2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。

小班數(shù)學教案15

  活動設計意圖:

  針對小班幼兒的年齡特點,我們設計了若干個生動有趣的小游戲,以幫助幼兒掌握相關的知識點。每個游戲中都蘊含著針對性強的獨立知識點,同時,各個游戲之間也非常有效地展現(xiàn)連貫關系,力求讓幼兒在輕松愉快的氛圍中,更深入透徹地學習相關內容。

  活動一:我們去郊游

  在這個活動中,我們通過精心設計的游戲,讓幼兒們認識一個物體和許多個物體,并且掌握哪些是一個,哪些是許多。

  活動準備:

  1. 積木搭建的模型池塘,池塘里面有一條大魚和許多小魚、一只青蛙和許多小蝌蚪。

  2. 樹模型,樹上掛著一只大鳥、多只小鳥和許多個蘋果。

  活動過程:

  1. 教師與幼兒一起統(tǒng)計活動的人數(shù),帶領幼兒進入游戲的氛圍。

  2. 帶領幼兒來到池塘邊,引導他們說出這是什么地方。然后,詢問他們池塘里有什么物品,并引導他們區(qū)分哪些是一個物品,哪些是許多個物品。

  3. 接下來,帶領幼兒觀察池塘,讓他們發(fā)現(xiàn)還有哪些物品可以用一個和許多來表示。

  4. 最后,到大樹下休息,引導幼兒觀察樹上的'物品,讓他們區(qū)分哪些是一個,哪些是許多個,進一步鞏固相關的知識點。

  活動二:小猴兒摘桃子

  這個活動的目標是通過動手操作,讓幼兒親身感知許多物品可以分成一個個物品。

  活動準備:

  小猴頭飾和桃樹模型。

  活動過程:

  1. 讓每個孩子扮演小猴兒,一起圍著桃樹唱歌、跳舞,并引導他們說出“樹上有許多桃子!

  2. 讓每個小猴子摘一個桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子。”,以便讓他們親身感知許多物品可以分成一個個物品。

  3. 最后,讓小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個1個!眮盱柟滔嚓P的知識點。

  活動三:我把小熊送回家

  活動目標:讓幼兒通過操作親身感知和理解集合概念——一個個單獨的元素可以組成具有數(shù)量關系的集合。

  活動準備:教師在教室的各個角落里放置多只玩具小熊和一個房子模型。

  活動過程:

  1、引導幼兒思考:“小熊樂園里的小熊們都出來玩耍了,但它們走得太遠找不到回家的路了。讓我們每個小朋友幫助一只小熊回家好嗎?”每位幼兒抱起一只小熊并說出:“我找到了一只小熊!

  2、讓每位幼兒輪流將自己的小熊歸還到房子里,并回答問題:“我把一只小熊送回家了。”

  3、最后,引導幼兒仔細觀察房子模型中的小熊們,并幫助他們意識到:“許多個單獨的小熊合在一起就是許多只小熊。”

  活動反思:

  指南科學領域強調:“通過生活和游戲感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的樂趣,培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣。引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)字、數(shù)量產生興趣,創(chuàng)造初步的數(shù)學概念!弊匀粩(shù)中“1”是最小的數(shù),也是構成自然數(shù)序列的基本元素。每個自然數(shù)都是由若干個“1”組成的。另一方面,“許多”是一個含糊不清的詞匯,可以用于表示一個集合有兩個或多個元素。通過本次活動,幼兒可以初步理解和區(qū)分“1”和“許多”之間的關系,并形成集合概念。此活動針對兩個課時進行設計,第一個課時用于幼兒感知區(qū)分“1”和“許多”,第二個課時則用于幼兒理解“1”和“許多”之間的關系。通過這次活動,我們整合了兩個課時,以游戲為主題,讓幼兒在放松的狀態(tài)下獲得集合概念。

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