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家教案反思

時(shí)間:2023-02-23 09:34:06 教案 投訴 投稿

家教案反思

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的家教案反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

家教案反思

家教案反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)利用兒歌繪畫熊的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件。 畫紙、油畫棒人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、出示熊貓課件,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲,你們愿意嗎?(愿意) 播放課件,引導(dǎo)討論。

  2、教師小結(jié):小熊有一個(gè)圓圓的腦袋,胖胖的身體。

  二、基本部分

  1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。

 。1)師:老師把小熊的樣子編成了一首兒歌,你們想不想聽啊? 媽媽給我一粒豆,我用小盆裝。

  爸爸給我兩粒棗,我用大盆裝。 左看看,右看看。圍上圍兜好吃飯,媽媽獎(jiǎng)我大紅花。

 。2)教師分句講解兒歌。

  2、交待作業(yè)要求

 。1)老師示范小熊的畫法。

  你們想不想學(xué)呀?現(xiàn)在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?

  師:小熊的家里還有 呢?(爸爸媽媽)出示課件。

  (2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  師:我們一邊輕輕地念兒歌,一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。

  三、結(jié)束部分

  展示幼兒作品,表揚(yáng)畫的好有進(jìn)步的小朋友。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的.對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

家教案反思2

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》中指出:中班幼兒需能夠感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征,體驗(yàn)圖形間組合替換關(guān)系,中班幼兒以具體形象思維為主,在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象,因此,教育內(nèi)容的選擇要既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  對幼兒來說,圖形間組合替換的能力的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程。本班幼兒平時(shí)對生活中的圖形比較感興趣,認(rèn)識數(shù)學(xué)中絕大部分的圖形,在以往《修小路》一課中,能夠用正三角形拼出梯形;在整理積木時(shí),知道兩個(gè)三角形可以組合成一個(gè)正方形,兩個(gè)正方形可以組合成一個(gè)長方形等。為了使幼兒進(jìn)一步掌握這一知識經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)讓幼兒在操作中進(jìn)行探索,體驗(yàn)六邊形特征的同時(shí),能用其他圖形拼出六邊形,體驗(yàn)圖形間組合替換關(guān)系。另外,本次活動(dòng)選取通向數(shù)學(xué)材料在激發(fā)幼兒的興趣的同時(shí)滿足幼兒人手一份,使教師清楚地分析出幼兒的發(fā)展水平,便于今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

  綜上所述,我設(shè)計(jì)了《小蜜蜂的家》這一活動(dòng),讓幼兒通過動(dòng)手操作體驗(yàn)六邊形的特征和圖形間組合替換關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):體驗(yàn)六邊形的特征——六條邊六個(gè)角。

  能力目標(biāo):能用其他圖形拼出六邊形,體驗(yàn)圖形之間的組合替換關(guān)系。

  情感目標(biāo):能自主探索,不斷嘗試,用不同的拼法來拼六邊形。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能用其他圖形拼出六邊形并體驗(yàn)六邊形的特征。活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)圖形之間的組合替換關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用圖形組合成新圖形的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小插板、白色磁力板、畫有六邊形的底紙

  模式積木(粗菱形 4 個(gè)、等腰梯形 8 個(gè)、正三角形 8 個(gè))

  活動(dòng)過程

  本活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入——介紹規(guī)則——自主操作——經(jīng)驗(yàn)分享一、情景導(dǎo)入

  出示底紙,提問:“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎?可是小蜜蜂的家破了幾個(gè)洞,請你觀察這個(gè)洞有幾條邊、幾個(gè)角?”根據(jù)幼兒回答,總結(jié)出,有六條邊和六個(gè)角的`圖形叫六邊形,進(jìn)而感知六邊形的特征。接著提問:“你愿意來幫他把家修補(bǔ)好嗎?”激發(fā)幼兒操作的興趣。

  二、介紹規(guī)則

  “怎么才能把家修補(bǔ)好呢?”通過提問,引發(fā)幼兒思考,請個(gè)別幼兒說說自己的方法并進(jìn)行演示。本環(huán)節(jié)使幼兒了解操作方法為之后在操作中開拓幼兒思維打下基礎(chǔ)。

  三、自主操作

  每人一份材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒找到更多的方法。

  操作過程中,如果幼兒不理解操作規(guī)則,隨意拼搭,教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒有某種圖形、拼不出來,可請幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經(jīng)完成一種拼法,可鼓勵(lì)他再想出更多的拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓,教師可一一指出,請幼兒思考如何調(diào)整。

  四、經(jīng)驗(yàn)分享

  請幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師:“你想出了幾種拼法啊?愿意來拼給大家看看嗎?你的這種拼法都用到了哪些圖形?分別用了幾塊?你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方?”

  五、活動(dòng)延伸

  1、將材料投放在區(qū)域內(nèi),幼兒探索出更多的組合方法,教師用拍照的形式記錄下來,豐富幼兒更多的經(jīng)驗(yàn)。

  2、提供若干的正六邊形紙片,讓幼兒用不同的方法對折 1-2 次,打開看看原來的六邊形被折線分割成幾個(gè)圖形、什么圖形,并給每個(gè)分割出來的小圖形涂上不同的顏色。

  活動(dòng)總結(jié)

  《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。中班幼兒愛玩、好動(dòng)、注意力容易分散,于是我采用情景導(dǎo)入法、提問法、操作法進(jìn)行活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的氛圍中通過體驗(yàn)、交流討論掌握本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  在活動(dòng)中,幼兒積極參與,大部分幼兒這一知識經(jīng)驗(yàn)。

家教案反思3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化,豐富相應(yīng)的詞。

  2、能有序地觀察掛圖,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖4幅

  活動(dòng)過程:

  1、出示掛圖一、二、三,引導(dǎo)幼兒充分觀察,幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。

 。1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了,小兔住在房子里覺得怎樣?它是怎么想的?

 。2)小兔走在哪里?搬來了什么?做什么用?

 。3)窗戶裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。

  (1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容,教師個(gè)別指導(dǎo),豐富幼兒的詞匯。

 。2)請個(gè)別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒較完整、連貫地講述。

 。3)過度提問:春天到了,天氣怎么樣?小兔家的窗會(huì)怎么樣呢?

  3、出示掛圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖,教師進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)。

  繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶?鼓勵(lì)幼兒說出多種答案。

  附兒童童話故事:小兔家的窗戶

  冬天,天上飄著雪花,小動(dòng)物家都很暖和,只有小兔的家不暖和。因?yàn)樗业拇皯魶]有玻璃,它冷得直發(fā)抖,怎么辦呢?

  小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去。!這下暖和多了!

  第二天,小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃。小兔把蘋果拿回家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見了,只看見一灘水。

  后來,是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化"。

  最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會(huì)融化了。

  活動(dòng)反思:

  孩子們對看圖講述已有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,并能用較完整的`語言較清楚地講述。對圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì),只是不知道其代表的含義另外,但是只要教師稍加點(diǎn)撥,孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。

家教案反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲活動(dòng),使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié)。

  2、教幼兒認(rèn)識正反鞋。

  3、讓幼兒知道鞋子是工人叔叔制成的,教育幼兒要愛護(hù)鞋子。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先給幼兒穿不同品種的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……),準(zhǔn)備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋;四幅圖畫:冬景、夏景、春景、室內(nèi)景;黑板一塊,上面掛若干雙掛錯(cuò)了的鞋子錄音。

  活動(dòng)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,感受鞋子大。

  1、教師:“多漂亮的地毯呀,我們脫了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

  2、“這里有什么”(許多鞋子)“老師的鞋子怎么樣?(老師的鞋子大,小朋友的鞋子小,)“老師能不能穿小朋友的鞋?”請一個(gè)幼兒穿老師的鞋試試,“合不合適?”(大人穿大鞋,小朋友要穿小鞋,要穿合適的鞋。)

  二、圖片演示:

  1、“我們來看看都有些什么樣的鞋子?”逐一出示各種鞋:皮鞋、布鞋、旅游鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類,摸摸質(zhì)地,知道穿著的季節(jié)。

  2、“請小朋友看看圖片,這是什么季節(jié)啊?”出示冬景圖,“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景,請幼兒說出適合該圖景的鞋子。

  3、“請小朋友找出你認(rèn)為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前,看誰造的對又快。”讓幼兒執(zhí)行分類。

  三、游戲合作,認(rèn)識正反鞋:

  1、出示黑板上掛的若干鞋子:“小朋友看這有許多鞋子,你們看擺得對不對?”不是一對的(岔色)擺在一起,讓幼兒糾正,使幼兒知道一雙鞋應(yīng)該是一模一樣的一雙鞋擺反了,讓幼兒擺正,知道鞋子要穿正,不能穿反。

  2、看看剛才小朋友擺的那些鞋子,擺得對不對(是否擺反)?去糾正!罢埿∨笥汛┥闲幼咦摺崩蠋煿室獯┓,或者請兩個(gè)小朋友故意岔開穿,并在小朋友面前走,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

  四、成功體驗(yàn),愛護(hù)自己的鞋子:

  1、“我們穿這鞋子可以做什么?”

  2、我們的鞋子真好看,是工人叔叔阿姨制作出來的.,我們要愛惜鞋子。

  3、“我們來跳個(gè)鞋子舞吧”。

  活動(dòng)反思:

  1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

  本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐,來解決幼兒實(shí)際生活中的問題,從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感。

  3、提供合理的教育"平臺(tái)"。

  活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度;顒(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

家教案反思5

  目的:

  1、正確感知物體在序列中的位置。

  2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標(biāo)識物體在序列中的位置。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  準(zhǔn)備:

  池塘小動(dòng)物的圖片(若干份)、數(shù)字卡片

  過程:

  一、認(rèn)一認(rèn)

  1、教師出示小動(dòng)物,情由而說出小動(dòng)物的名字

  2、幼兒觀察小動(dòng)物,數(shù)數(shù)有幾個(gè),排在第一個(gè)的是誰?最后的是誰?

  二、說一說:

  1、教師出示自制掛圖,讓幼兒觀察

  2、教師任意說出一個(gè)小動(dòng)物的名字,請幼兒說說動(dòng)物住在第幾層?第幾間房間?

  3、教師說某個(gè)門牌號碼,幼兒說出是哪個(gè)小動(dòng)物住的。

  活動(dòng)反思:

  1、圖片展示的.布局有待于更加完善。

  2、教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí),應(yīng)注重排列形式的多樣性。

家教案反思6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  2、 借助圖譜、視頻、肢體動(dòng)作等方法,嘗試在玩中學(xué)游戲。

  3、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。

  活動(dòng)過程:

  一、 玩猜拳的游戲。 孩子們,你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友,我們一起來玩一玩吧!

  二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。

  1、 教師示范游戲。 有一只公雞,它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲,我們一起來看一看它們是怎么玩的吧! 教師提問:公雞做了什么動(dòng)作?

  2、 教師再次示范游戲。

  請你再來看一看老師在贏的時(shí)候做了什么動(dòng)作?輸?shù)臅r(shí)候做了什么動(dòng)作?平局的時(shí)候做了什么動(dòng)作?

  3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。

  你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個(gè)游戲呢?

  4、 幼兒再次相互游戲。

  三、 借助圖譜,讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。

  1、 出示圖譜,了解后半部分歌詞的順序。

  2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。

  四、 觀看視頻,學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

  1、 初次觀看,嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

  教師提問:你看到這一部分都有哪些有趣的`動(dòng)作?

  2、 再次觀看。

  教師提問:你還看到了哪些有趣的動(dòng)作?

  五、 完整游戲,自然結(jié)束活動(dòng)。

  現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂曲結(jié)構(gòu)后,我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動(dòng),以歌曲為載體,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。

家教案反思7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽故事,感知認(rèn)識海馬,了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

  2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動(dòng),感知?jiǎng)游锏奶卣骱蜕盍?xí)性,了解和體驗(yàn)動(dòng)物間的感情。

  3、認(rèn)真傾聽別人的講述,同時(shí)也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子關(guān)愛的資料!队變河脮啡耸忠粌裕瑢(shí)物展示儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語,引出海馬。

  教師:像馬不是馬,名字里有馬,不在陸地跑,專在海里游。請你猜一猜,這是什么動(dòng)物?

  二、欣賞故事《海馬爸爸》,初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。

  教師用實(shí)物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面,啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。

  教師:畫面上有誰?你知道小海馬是爸爸生的.還是媽媽生的?

  教師講述故事《海馬爸爸》,感知故事內(nèi)容。

  教師:小海馬是誰生的?海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的?

  三、交流關(guān)于動(dòng)物親情的知識和信息。

  教師引導(dǎo)幼兒看圖,并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛護(hù)自己寶寶的表現(xiàn)。

  教師:你看到了什么?聽到了什么?動(dòng)物是怎樣愛護(hù)自己的小寶寶的?

  四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》

  教師:小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的?

  五、交流活動(dòng):親親熱熱的動(dòng)物。

  教師:你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特別親嗎?

  鼓勵(lì)幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

  教師小結(jié):在自然界里有許多動(dòng)物,他們都有一個(gè)幸福的家庭,爸爸和媽媽用各種方式愛護(hù)自己的孩子,孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。

  六、音樂游戲《袋鼠》

  教師:今天,我們認(rèn)識了海馬爸爸,在他的胸前有一個(gè)什么?這個(gè)口袋有什么用?你還知道哪個(gè)動(dòng)物胸前有口袋?他的口袋又有什么用處呢?(袋鼠媽媽)教師:小朋友,你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里,跟著袋鼠媽媽出去玩呢?

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,開展音樂游戲《袋鼠》,進(jìn)一步感知體驗(yàn)動(dòng)物間的家庭親情。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)音樂活動(dòng)相對于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長、太多,小班孩子在一節(jié)活動(dòng)中完成比較困難,所以,在開始部分我運(yùn)用游戲的方式來導(dǎo)入活動(dòng),既可以引起幼兒的興趣,又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中,可以讓孩子通過觀察,談話中,體驗(yàn)到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦,知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的。

家教案反思8

  【主題來源】:

  家像一個(gè)寧靜的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅艨M的地方。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),進(jìn)行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來。為了更好地讓幼兒體驗(yàn),整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個(gè)別的指導(dǎo),了解每個(gè)孩子的需要,親近每個(gè)孩子。

  【設(shè)計(jì)思路】:

  這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。因?yàn)橛薪o家長送糖果這一游戲情景,在孩子活動(dòng)過程中,同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】:

  1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

  2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。

  3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:

 。1)動(dòng)手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

 。2)生活區(qū):幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

 。3)語言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說。

 。4)建構(gòu)區(qū):我愛我家。

  【活動(dòng)方案】:

  一、生活活動(dòng):

  活動(dòng)一《點(diǎn)名》

  活動(dòng)目標(biāo):

  幫助幼兒發(fā)展語言,并熟悉班中幼兒的名字。

  在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  方法一:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),他站立起來,招手大聲說:"我來了,大家好!"其他幼兒則一起說:"某某,你好!"方法二:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),課隨機(jī)問問他:"你的好朋友是誰呀?""坐在你旁邊的朋友是誰呀?"方法三:當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后,老師可以問問"今天誰沒有來?"等問題,引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。

  日常活動(dòng):教師每天可利用幾分鐘的時(shí)間來介紹班級中的朋友。

  活動(dòng)二《寶寶學(xué)吃飯》

  教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,能坐定進(jìn)食,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法,引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。

  2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么?他是怎樣做的?我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確?

  3、請個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。

  4、請小朋友到桌子前看看,幼兒說說誰進(jìn)餐的姿勢最好。

  二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng):

  活動(dòng)一《糖寶寶》

  活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)翻滾的'動(dòng)作,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng):學(xué)習(xí)開飛機(jī)的動(dòng)作。

  2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。

  3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當(dāng)"叔叔"說:"機(jī)器一開,骨碌骨碌,糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出!變焊鶕(jù)教師的指令做動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作。

  反思:

  通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!

  小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,以情感為紐帶,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

家教案反思9

  設(shè)計(jì)意圖:

  外出活動(dòng)時(shí),賈維航找到了一只小蝸牛,他把蝸牛放在手上,小蝸牛從殼里探出頭在他手里慢慢的爬,幾位小朋友圍在賈偉航身邊,饒有興趣的觀察著,我看到孩子們對小蝸牛這么有興趣,就將它裝進(jìn)瓶子放在班上的自然角里。由此,班上就開展了主題活動(dòng)---蝸牛,在主題活動(dòng)中,孩子們觀察蝸牛的外形特征,了解蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。有一次,雨天過后我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步,孩子們又尋找到了許多蝸牛,他們一起討論著給小蝸牛找爸爸、媽媽,找哥哥、姐姐,我就抓住這個(gè)教育契機(jī),設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察力,嘗試各種造型方法,挖掘創(chuàng)作潛能。

  2.了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外形特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

  2.環(huán)境布置:蝸牛圖片,蝸牛生活背景,幼兒觀察記錄。

  3.材料:水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。

  4.電教器材:投影儀。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:(師)課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛,組成蝸牛的一家。

  (幼兒)課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。

  知識點(diǎn):

  1、提出質(zhì)疑,引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡單的生物知識。(軟體動(dòng)物,吃植物葉子,會(huì)傷害莊稼和花草,在潮濕的環(huán)境下生活)

  2、觀察蝸牛的爬行動(dòng)態(tài),想想它們一家在干什么呢?引發(fā)情感。(螺旋形的外殼,半透明的柔軟身體上還有花紋,兩只觸角非常靈活)

  3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么?(構(gòu)思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫,相互交流自己的故事。)

  造型表現(xiàn):

  1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎?(幼兒總結(jié)裝飾畫的特點(diǎn):夸張、變形、想象設(shè)計(jì)花紋。)

  2.用裝飾畫的方法,創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”,你怎么裝飾畫面?(構(gòu)圖提示:大小、疏密、遮擋。花紋提示:從課堂上、你的周圍發(fā)現(xiàn)各種花紋。)

  3、作業(yè)要求:自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。 加深梯度:你能注意整個(gè)畫面色調(diào)嗎?

  教學(xué)評價(jià):

  1、幼兒自評,介紹自己的作品。

  2、幼兒互相評價(jià),夸夸他好在哪里?

  3、教師對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,作品表現(xiàn)的.是生活的內(nèi)容,利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛,孩子們對放大的蝸牛興趣極大,強(qiáng)化了對蝸牛的細(xì)致觀察,引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá),個(gè)性展示,我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂。

  評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

家教案反思10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  2、根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。

  3、知道做客的基本禮儀,體驗(yàn)做客的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件;

  2、幼兒人手一盤魚;

  3、幼兒人手一個(gè)手環(huán)。

  教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn)):

  學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚的盤子,并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備去做客。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù))1、交流做客的禮儀:

  師:今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹!你們一定很開心吧!那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨?(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀,貓媽媽最喜歡吃魚了。

  2、準(zhǔn)備禮物:

  老師這里有很多盆小魚呢!大家每個(gè)人來端一盆吧!每個(gè)人都端到了一盆魚,大家數(shù)一數(shù),你的盤子里有幾條魚?

  幼兒講述自己盆里的小魚個(gè)數(shù),并一起驗(yàn)證。

  師:禮物準(zhǔn)備好了,我們準(zhǔn)備出發(fā)啦!(音樂:歡樂舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈)二、去做客的路上。

  1、出發(fā)前的準(zhǔn)備。

  師:在出發(fā)之前,老師可有個(gè)要求:你們一路上經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?

  2、去的路上。

  依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖:

  教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。

  第二幅圖:一座小橋。

  第三幅圖:二座蘑菇亭。

  第四幅圖:草地上有三座房子。

  第五幅圖:四朵花的'花園。

  第六幅圖:池塘里有五只小鴨子。

  第七幅圖:草地上有六只長頸鹿。

  第八幅圖:樹林里有七棵小樹。

  3、小結(jié):小朋友想一想,去貓媽媽家經(jīng)過了哪些地方?出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來表示?請小朋友有一句完整的話來表示。

  三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量)

  1、到達(dá)貓媽媽家?guī)煟贺垕寢尲业搅,出示課件第九幅圖,并發(fā)出敲門的聲音,并問:貓媽媽在家嗎?

  學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們來我家做客!

  我們給你帶禮物來了。

  2、給貓媽媽送禮物:

  師:我們給貓媽媽帶來了這么多魚,究竟該放在哪里呢?

  貓媽媽說:“別急,我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶,你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會(huì)送嗎?好,現(xiàn)在先請女小朋友送,再請男小朋友送!

  一起驗(yàn)證一下。

  3、貓媽媽也要送禮物給我們。

  (1)提出要求:

  師:貓媽媽說她收到了禮物非常高興,也有禮物要送給小朋友們,他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽非常忙,禮物只做了一半,剩下的要小朋友們自己動(dòng)手做了,做對了,禮物就是你的了。

 。2)老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢?讓老師來告訴你們。出示手環(huán),介紹材料。上面有什么呢?數(shù)字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。)(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。

  (4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。

  三、結(jié)束師:時(shí)間很晚了,我們要準(zhǔn)備回家了,和貓媽媽說再見吧。ㄒ魳罚簹g樂舞)

  活動(dòng)反思:

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

家教案反思11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

  2、讓幼兒了解中國古老的文化史,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,作為中國人的自豪感。

  3、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。

  活動(dòng)過程:

  一、找自己的姓

  1、請幼兒給客人介紹自己的名字,知道自己姓什么。

  2、小朋友自己找一找,你的姓在哪里?幼兒自由認(rèn)找,老師觀察指導(dǎo)。

  3、小結(jié):小朋友都找到了自己的姓,我們來看一看,都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。

  二、找同姓的人。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流。

  1、在小朋友中間找同姓的人。

  2、在家人中找同姓的人。

  3、在客人中找同姓的人。

  三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

  1、同姓的人數(shù)。

  2、姓的數(shù)量。

  3、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并討論:為什么會(huì)有那么多姓氏的人?。

  4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),有些人的姓是相同的`,也有很多人是不同姓的,中國有五百多個(gè)姓氏,都收集在《百家姓》這本書里。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整,所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來,流傳至今,這本《百家姓》只有我們中國人才有,是中國的文化寶貝,作為中國人應(yīng)該感到自豪。

  四、和自己同姓的名人

  1、出示名人圖片,說出他們的姓名。

  2、說說名人的了不起的事。

  3、尋找和自己同姓的名人,并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏,為自己是中國人而驕傲。

  活動(dòng)反思:

  《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn),是極其寶貴的文化寶藏,源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng),并不是讓孩子們?nèi)パ芯,也不是讓他們(nèi)ケ乘械男,而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物,讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見,讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們,用科學(xué)的方法去感悟他們。

  活動(dòng)中,我讓孩子們從自己的姓名入手,通過找找自己的姓氏,發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味,讓孩子們在整個(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感,讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜,第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂,第一次統(tǒng)計(jì)出班級有多少姓時(shí)的滿足,從他們在活動(dòng)中的積極主動(dòng),我感到孩子們獲得了很多。

  總之,我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中,能力得到了提高,思想得到了升華,在對姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后,我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

家教案反思12

  在北京的一個(gè)四合院里,有一顆大樹,樹上住著喜鵲一家。

  有一天,狂風(fēng)刮斷了樹枝,鳥巢從樹上掉下來,三只柔弱的小喜鵲墜落到地上,其中兩只當(dāng)場就死了,只有一只幸存。這時(shí),外出尋食的大喜鵲正好回來,圍著小喜鵲拍打著翅膀,叫個(gè)不停。郭奶奶發(fā)現(xiàn)后,把那只存活的帶回了家,大喜鵲這才飛走。

  郭奶奶和女兒對小喜鵲關(guān)懷備至。他們?yōu)樾∠铲o買來了漂亮的鳥籠,每天用小米、雞蛋喂它。那只大喜鵲經(jīng)常停在郭奶奶家門前的大樹上,唧唧喳喳地叫。小喜鵲一天天地長大了。當(dāng)小喜鵲可以展翅高飛的時(shí)候,她們把它放飛了。

  后來,大喜鵲在原來的那棵大樹上又造了一個(gè)新家。被放飛的小喜鵲找到了大喜鵲,樹梢上不斷傳來它們歡快的.叫聲。

  白天,小喜鵲只要一看到郭家母女,就會(huì)立即飛到她們面前,歡快地跳躍不止,像一個(gè)撒嬌的孩子。郭奶奶的女兒上班,有時(shí)候小喜鵲會(huì)跟隨著她;郭奶奶的女兒下班回到家,有時(shí)小喜鵲會(huì)在門口叫喳喳地迎接她。更有意思的是,一到晚上,小喜鵲就會(huì)回郭奶奶家過夜。

  小喜鵲就這樣有了兩個(gè)家。

家教案反思13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

  2、難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

  活動(dòng)材料:

  收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

  提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

  另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中, 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

  活動(dòng)流程:

  引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

  活動(dòng)過程:

  (一)通過游戲體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。

  幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。

  1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。

  剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請老師去做客,怎么樣?

  2、觀察外形,大膽想象。

  (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

  它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

  (二)個(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的.造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。

  2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

  (三)合作拼搭,體驗(yàn)成功。

  1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

  3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

  (四)分享快樂,結(jié)束活動(dòng)。

  邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

  附歌詞:

  我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個(gè)幸福的家。

  活動(dòng)反思:

  一、喚醒自我

  智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的,不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來,他們分不清上、下課,不懂得上課的時(shí)候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識是展開學(xué)習(xí)的前提。

  二、回歸生活

  教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連,在課中滲透語言文字的教學(xué),促進(jìn)有語言學(xué)生的語言的表達(dá)能力。

  三、動(dòng)手探索

  通過刺激學(xué)生的各個(gè)器官,喚起學(xué)生對這三種事物的辨別。

  四、游戲激趣

  課堂中安排了游戲和兒歌,一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫,容易疲勞,讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息,另一方面,通過游戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的興趣,并且加深學(xué)生對這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。

家教案反思14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒初步的探索興趣。

  2、使幼兒對自己的各個(gè)器官有初步的了解。

  問題板塊幼兒提問:

  眼睛為什么能看見東西?屁是哪來的?

  主題壁報(bào)教師引導(dǎo):

  利用各種材料,充分的讓幼兒的'手、眼、鼻、嘴等各種器官來感知來認(rèn)識。

  用各種不同的材料如豆子、沙子、果殼、布片、砂紙、來做成作品布置主題墻《我們是一家》

  區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū):

  介紹人體各主要器官的圖書。《牙齒的故事》、《鼻孔的故事》、《腳丫的故事》、《大家來大便》、《放屁》。

  巧手區(qū):投放各種不同質(zhì)感的物品,不同味道的水,讓幼兒嘗試。

  投放小鏡子讓幼兒觀察自己的各器官。

  家園合作請家長每人帶一面小鏡子投放在巧手區(qū),請幼兒觀察。

  向幼兒初步的介紹五官的保護(hù)方法 。

  請家長為幼兒帶來各種果殼、各種豆類、各種廢舊物品。

  資源利用

  1、上網(wǎng)查資料。計(jì)算機(jī)游戲:《認(rèn)識我自己》

  2、家長資源。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處,這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

家教案反思15

  目標(biāo):

  養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

  準(zhǔn)備:

  相同的玻璃杯七個(gè),筷子兩只,水若干。

  玩法:

  1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上,請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

  2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。

  3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽一聽說一說像什麼音?

  4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

  5、家長調(diào)整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,激發(fā)孩子演奏興趣。

  6、親子合作演奏歌唱,家長鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。

  7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

  活動(dòng)反思:

  《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲,以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)了本課的主題,并能夠通過自己的方式,很好地表達(dá)出來。

  對于歌曲的學(xué)唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的`聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

  在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí),部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下,我就采用多次聆聽分別拍擊的方法,引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。

  在編創(chuàng)活動(dòng)中,我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長短”,進(jìn)一步加深孩子們對這一知識的印象和理解,為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

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