一年級數(shù)學下冊《加減混合》教案

　　一年級學生思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。接下來小編整理了一年級數(shù)學下冊《加減混合》教案，希望大家喜歡！

　　教學目標：

　　1、掌握用豎式計算加、減混合的方法，并能正確地進行計算。

　　2、進一步提高計算能力。

　　3、培養(yǎng)認真審題、細心計算的習慣。

　　教學重點：

　　初步掌握100以內數(shù)的加減混合的順序以及方法。

　　教學難點：

　　能正確用豎式計算加、減混合的式題。

　　教學準備：

　　口算題卡、練習題卡、情境圖、小黑板。

　　教學過程：

　　一、復習

　�。ㄍ瑢W們，在前面我們已經學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)的有關計算，還學習了連加連減，在這里，老師準備了一些計算題卡，看看哪些小朋友能準確地計算出答案。）

　　口算：

　　34+20+5=

　　86—6—50=

　　40+20+8=

　　90—60—10=

　　35—5+60=

　　50+30—10=

　　指著后兩張口算卡片提問，像這樣既有加法又有減法的算式叫做？（加減混合）像這樣的加減混合算式，我們還是按照從左往右的順序計算。

　　今天我們就來研究加減混合的知識。

　　板書課題（加減混合）

　　二、創(chuàng)設情景，探究新知

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景。自主探究，提出問題。

　　出示例3。

　　師：同學們來看，一輛5路公交車緩緩地開過來了，它停在了中山路站。

　　1、仔細觀察，請同學來說一說畫面中都告訴了我們哪些信息？

　　（車上原來有67人，下車的有25人，上車的有28人。）

　　提問：“根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？”板書：現(xiàn)在有多少人？

　　2、根據(jù)圖意列出算式。（板書）

　　學生可能會列出以下幾個算式

　　67—25+28=

　　67+28—25=

　　28—25+67=

　　3、探究算法。

　　（1）師提問：“在67—25+28= 67+28—25= 28—25+67= 里面既有加又有減，是加減混合的算式，該按什么順序進行計算呢？”

　　根據(jù)學生回答，教師板書：按從左到右的順序進行計算。

　�。�2）請個別同學說一說先算什么，再算什么。

　　問：“那同學們會列豎式計算嗎？（會），在列豎式計算的時候，你有什么要提醒大家注意的嗎？”

　　（列豎式時，相同數(shù)位對齊、從個位算起、個位相加滿十向十位進一，個位不夠減，從十位退1。列式時要把數(shù)抄寫正確，看清楚是加是減再計算，最后別忘了寫橫式得數(shù)）

　�。�3）分組讓學生嘗試計算（讓兩位同學板演），教師巡視，個別糾正。

　　（4）集體講解，規(guī)范板書。

　�。�5）小黑板出示：（列豎式時，相同數(shù)位對齊、從個位算起、個位相加滿十向十位進一，個位不夠減，從十位退1。列式時要把數(shù)抄寫正確，看清楚是加是減再計算，最后別忘了寫橫式得數(shù)。）讓學生齊讀一遍。

　　三、鞏固練習

　　1、（拿出練習卡片）列豎式計算下面兩道題。

　　56+34—20=（）

　　78—24+39=（）

　　2、我是口算小能手。

　　55+30—5=

　　56—3+9=

　　36—4—32=

　　81—7—70=

　　37+10—5=

　　76+4—30=

　　3、我有46元錢，買故事書用去15元，媽媽又給了我19元，現(xiàn)在我有多少元錢？

　　以上4道題由學生自由完成，集體展評。

　　4、拓展題

　　誰來當大王？

　　自從孫悟空離開了花果山陪唐僧去西天取經，山里的猴子們就開始爭著要當花果山的大王。一只老猴子說：“我來出一道題，25+47+25—7—30=？誰能算出來誰就是大王�！苯Y果沒有一只小猴子能算出來。你來試一試吧！想一想，能巧算嗎？

　　25+47+25—7—30=（鼓勵學生自主完成，擇優(yōu)講評。）

　　四、全課小結

　　這節(jié)課我們學習了什么內容？你有什么收獲？

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