成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案

時(shí)間:2025-03-22 10:25:02 少芬 教案 投訴 投稿
  • 相關(guān)推薦

中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案(精選20篇)

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案(精選20篇)

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1",比它后的一個(gè)數(shù)少"1";

  (2)在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上,能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù);

 。3)發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè),大數(shù)字卡1-7,小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  今天我們請(qǐng)來(lái)了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。

  教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。

  二、幼兒第一次操作

  比較數(shù)量的多少。

  分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,中間一排的磁鐵不動(dòng),讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

  提問(wèn):"怎樣才能排得到?"

  教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

  三、分享經(jīng)驗(yàn)

  找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

  讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

  提問(wèn):"比6少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比6多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里?"

  教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比6少1的`5,排在6的前面,一個(gè)是比6多1的7,排在6的后面。

  四、幼兒再次操作

  玩一玩、擺一擺。

  組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證

  提問(wèn):"6的好朋友是幾和幾?"

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6的好鄰居是5和7。

  玩找朋友競(jìng)賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說(shuō)到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)。看看哪組小朋友排得又快又對(duì),這一組就是勝利者。

  五、活動(dòng)延伸

  在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

  繪畫。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)5添上1是6的規(guī)律,學(xué)習(xí)6的形成。

  2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律,引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、塑料夾子每個(gè)幼兒6個(gè)。

  2、松鼠圖片6張、圓圈6個(gè)。

  3、數(shù)字卡片1~6,每個(gè)幼兒1套。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┬∮螒颍骸皳u鈴?qiáng)A夾子”。

  教師搖鈴,請(qǐng)幼兒往身上夾夾子,鈴聲停就停,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子,說(shuō)出總數(shù),并舉出相應(yīng)的形成。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)6的形成

  1.教師出示5張松鼠圖片,引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。

  2.引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片,5添上1是6。

 。ㄈ┬∷墒螽媹A圈。

  1.教師出示圓圈,請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),如何使圓圈和松鼠一樣多。

  2.引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個(gè),再數(shù)出和松鼠一樣多的`圓圈。

  3.松鼠和圓圈對(duì)應(yīng)排列,請(qǐng)幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。

  4.引導(dǎo)幼兒理解6個(gè)圓圈可以表示6只松鼠。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動(dòng)。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  “數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容,對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知,對(duì)5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解,因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

  為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué),教師通過(guò)幼兒聽(tīng)音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"兩個(gè)游戲中,擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù),能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、教具:找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1——10卡片各一。

  2、學(xué)具:每組一筐蘋果卡片,數(shù)量每人6個(gè)。(如有難重點(diǎn)可在這里添加)

  四、活動(dòng)過(guò)程。

 。ㄒ唬└枨缎∷墒笳宜晒芬稣n題。

 。愂鼍洌┬∷墒笳业搅藥в杏灿驳.松果,還有什么食物也有硬硬的殼?這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了,你都喜歡吃那些水果?

 。ǘ┩ㄟ^(guò)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式,引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成,并推理出6的形成。(陳述句)

  1、幼兒操作,復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。

 。1)請(qǐng)取出和松果數(shù)量。

 。3)一樣多的蘋果。

 。2)請(qǐng)把三個(gè)蘋果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量。

 。4)一樣多的蘋果。

 。3)請(qǐng)把四個(gè)蘋果變成數(shù)字。

 。5)這么多。

  2、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5。

  3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。

  請(qǐng)小朋友把5個(gè)蘋果變成6個(gè)蘋果,應(yīng)該怎樣變?試一試?數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋果,變成6。)

  4、教師示范演示,對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證,加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)。

  幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?

  5、遷移6添1是幾、9添1是幾等,引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的數(shù)。

  6、教師逐一去掉一個(gè)蘋果,引導(dǎo)理解:一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù),并請(qǐng)幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個(gè),感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí),進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。(陳述句)

  1、看看是什么?他們的數(shù)量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子)

  2、請(qǐng)你把它們變成5和5一樣多。

  3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。(請(qǐng)幼兒上黑板前操作)

 。ㄋ模┩ㄟ^(guò)“找不同”,進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系,并使其變成一樣多。

  1、老師這兒有兩幅非常像的畫,但是他們有些地方還不一樣,請(qǐng)小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來(lái)。

  2、他們哪兒不同?數(shù)量是幾?怎樣能變成一樣多?

 。ㄎ澹┻\(yùn)用“骰子比大小”游戲,讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂(lè),進(jìn)一步鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(陳述句)

  1、認(rèn)識(shí)骰子6個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲“動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我,這是幾”教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn),幼兒就動(dòng)幾下。

  2、教師請(qǐng)一幼兒上前與老師玩比大小,誰(shuí)扔的點(diǎn)數(shù)大誰(shuí)為勝。

  附:區(qū)域活動(dòng):

  活動(dòng)內(nèi)容(1):按數(shù)剪貼。

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼,進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  2、提高剪揭貼的動(dòng)作技能,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

 。ǘ┗顒(dòng)材料:貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。

  (三)操作方法:打開(kāi)寶盒,按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼,粘貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)內(nèi)容(2):夾豆樂(lè)。

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按物取物,理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手的能力。

 。ǘ┗顒(dòng)材料:珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點(diǎn)盒子、筷子。

 。ㄈ┎僮鞣椒ǎ

  1、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。

  2、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

  2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

  二、準(zhǔn)備

  1.幼兒課前了解格子鋪"。

  2.課件。

  3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有格子鋪的紙人手一張。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.動(dòng)物朋友排隊(duì)

  "有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽(tīng)說(shuō)森林里開(kāi)了一家格子鋪,很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰(shuí)?第三位的是誰(shuí)?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?

  2.小動(dòng)物坐雙層公交車

  "瞧,開(kāi)了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來(lái)的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的.第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位?""小雞呢?""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)?"其他動(dòng)物同上方法。

  3.小動(dòng)物們參觀格子鋪

  "格子鋪到了,瞧,就是它。這個(gè)格子鋪總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)格子鋪每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個(gè)格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)格子鋪的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了,趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里。看,香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……"

  4."小動(dòng)物們幫忙放貨"

  "就在小動(dòng)物們參觀的時(shí)候,來(lái)了很多客人把格子鋪里面的貨都買光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求,小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了,你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里,把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答,課件展示)

  5.結(jié)束活動(dòng)

  小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)開(kāi)格子鋪生意真好,打算回去也去開(kāi)家格子鋪,我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想,格子鋪賣什么比較好,好嗎?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為6的物體并說(shuō)出總數(shù),認(rèn)讀數(shù)字6。

  2.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

  3.能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)5。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、展板3個(gè)、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡(人手一份)、禮物若干、4組分組操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)以“幼兒園園慶,羊羊來(lái)祝賀”引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“我們幼兒園要過(guò)60歲生日了,羊村的羊羊們都來(lái)祝賀啦!”

 。ǘ┮浴罢写皝(lái)祝賀的羊羊吃草”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的`數(shù)。

  1.教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊,引導(dǎo)幼兒找出點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草,送給相應(yīng)的羊羊。

  2.教師與幼兒共同驗(yàn)證青草是否送對(duì),鞏固正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

 。ㄈ┏鍪狙蜓騻兯偷膱@慶禮物,學(xué)習(xí)6。

  1.依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個(gè)紅氣球和5個(gè)黃氣球,引導(dǎo)幼兒依次點(diǎn)數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

  師:“羊羊們送了我們?cè)S多的氣球。瞧,喜羊羊送給我們紅氣球,紅氣球有幾個(gè)呀,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!保ㄒ龑(dǎo)幼兒伸出右手食指來(lái)進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

  “1,2,3,4,5,紅氣球一共有5個(gè),可以用數(shù)字幾表示呀?”(幼兒找出卡片數(shù)字5,ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5)。

  2.結(jié)合“沒(méi)有數(shù)到的黃氣球”,引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)黃氣球數(shù)量。

  師:“哎呀,美羊羊說(shuō),我還有一個(gè)黃氣球你們沒(méi)有數(shù)到呢!”“現(xiàn)在黃氣球

  有幾個(gè)呢?我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)!薄1,2,3,4,5,6,一共有6個(gè),原來(lái)5個(gè)氣球添加上一個(gè)是6個(gè)氣球。6個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示呀?”(請(qǐng)幼兒找出卡片數(shù)字6,ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6)。

  3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):數(shù)字6像什么呢?(根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片)。

 。ㄋ模┯螒颉度《Y物》,鞏固對(duì)6的認(rèn)識(shí)。

  1.教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

  “羊羊們除了送氣球,還送了很多禮物。不過(guò)只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的,其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯(cuò)了!

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō):你找到了什么禮物呢?

  3.教師小結(jié):原來(lái)6朵花、6棵樹、6個(gè)蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來(lái)表示。

  (五)通過(guò)完成任務(wù)獲得參加羊村party邀請(qǐng)卡,鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。

  1.介紹材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動(dòng)。

  任務(wù)一:制作手套

  根據(jù)手套上的數(shù)字,夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。

  任務(wù)二:整理羊村貨架

  將不同數(shù)量的實(shí)物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。

  任務(wù)三:排列羊村火車

  按照卡片上的實(shí)物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ,排列在自制火車上?/p>

  任務(wù)四:裝飾羊村心愿樹

  根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實(shí)物來(lái)粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

  2.教師引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證闖關(guān)操作結(jié)果,進(jìn)行糾錯(cuò)。

  3.完成任務(wù),獲得邀請(qǐng)卡,師生共同參加羊村party。

  活動(dòng)延伸

  在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料,鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 6

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  學(xué)習(xí)6的組成

  設(shè)計(jì)思路:

  二期課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)6的'組成

  目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  準(zhǔn)備:

  花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。

  過(guò)程:

  一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

  請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

  春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó),小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來(lái),才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

  二、幼兒分組操作

  1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

  2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  三、幼兒交流討論

  1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、學(xué)習(xí)6的組成

  1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。

  2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

  3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會(huì)6的組成,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開(kāi)上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè),幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了,看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō),幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6~7。

  2、了解數(shù)與數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6~7.

  難點(diǎn):知道數(shù)與數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、月歷一本。

  2、積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)習(xí)6的形成:

  幼兒看月歷:——“找出6日在哪里?”(6日在5日的后面,在7日的前面。)

  出示數(shù)字6,請(qǐng)幼兒在數(shù)字6的下面放上相同數(shù)量的實(shí)物。

  幼兒點(diǎn)數(shù)6

  出示數(shù)字6的卡片,幼兒想象數(shù)字6像什么?

  2、了解數(shù)與數(shù)之間多1和少1的`順序:

  幼兒搭積木。從第一塊開(kāi)始:1塊塊增加,一直加到6塊。

  體驗(yàn)感知5添上1就是6了解多1的順序。

  看月歷,體驗(yàn)多1的順序。

 。1添上1是2,依此類推。)

  幼兒取積木。從第7塊開(kāi)始:1塊塊減少,一直減到1塊。

  體驗(yàn)感知比7少1就是6,了解少1的順序。

  3、尋找生活中可以用6表示的物體:

  幼兒在教室里尋找可以用6表示的物體。

  幼兒在家里尋找可以用6表示的物體。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖一張,貼絨

  教具:小鴨子6個(gè),數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個(gè)。

  學(xué)具:糖果與盤子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  在音樂(lè)的伴奏下,老師抱著小熊開(kāi)著汽車進(jìn)課室。

  師:(出示小熊)小朋友們下午好,小熊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可聽(tīng)話了,而且還特別的聰明能干,于是,小熊特意開(kāi)著汽車給小朋友送來(lái)了一袋好東西,你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?

  請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,不要出聲,讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,依次類推,最后,請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。

  1、 游戲:分糖果

  請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖),大家都來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。

  教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō):中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戲。

  游戲1:“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并念兒歌“你出1,我對(duì)5,1和5合起來(lái)就是6”。依次交換。

  游戲2:“聽(tīng)叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫,請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的'叫聲。

  游戲3:“我們都是好朋友”。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和 x。(請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出)玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了,它想考一考小朋友。

  教師出示背景圖一張,請(qǐng)小朋友觀察,然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天,小熊和小朋友玩的非常開(kāi)心,現(xiàn)在小熊該回家了,讓我們一起開(kāi)汽車送小熊回家吧。在《開(kāi)汽車》的音樂(lè)聲中,幼兒模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作離開(kāi)教室。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在有趣的游戲中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和抽象思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用組成式來(lái)學(xué)習(xí)6的第三組加減,并理解分合式與算式的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:數(shù)學(xué)卡2—76

  2、小粘貼若干,6的第一、二組加減算式。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  出示口袋(內(nèi)裝6的第一、二組加減算式),引起興趣,組織游戲,復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

  教師:小朋友,今天我們來(lái)玩放鞭炮的游戲,如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的算式和得數(shù)時(shí)

  就放響炮,當(dāng)聽(tīng)到錯(cuò)誤的算式和得數(shù)時(shí),就放“啞炮”,并發(fā)出“嘶”的聲音。

  教師:剛才我們的鞭炮放得又響又脆。

  請(qǐng)你們觀看這幾個(gè)算式中有哪幾個(gè)數(shù)字呢?

  二、展開(kāi)

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。

  (1)一個(gè)分合式能夠變出幾個(gè)加減算式?幾個(gè)加法算式?幾個(gè)減法算式?

 。2)在加法算式中有一個(gè)什么規(guī)律?在減法算式中有一個(gè)什么規(guī)律?

  小結(jié):一個(gè)分合式能夠變出4個(gè)加減算式,2個(gè)加法算式,2個(gè)減法算式,

  在加法算式中,加號(hào)兩遍數(shù)交換位置和不變;

  在減法算式中,等號(hào)兩別的數(shù)交換位置,算式依然正確。

  2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀6的第一、二組加減算式。

  3、出示6的'第三組分合式,引導(dǎo)幼兒分析分合式的構(gòu)成。

  教師:請(qǐng)小朋友根據(jù)這個(gè)分合式寫出加減算式。

  4、課件展示6的第三組加減算式,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。

  引發(fā)思考:為什么這個(gè)分合式只能變出兩個(gè)算式呢?

  小結(jié):當(dāng)分合式里的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)相同時(shí),只能變出一個(gè)加減算式,這是一種特殊情況。

  5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減:出示口袋,教師擊鼓幼兒傳口袋,鼓聲停止,口袋在誰(shuí)手中,

  誰(shuí)從口袋中抽取一個(gè)算式,正確讀出算式和得數(shù),正確后全體幼兒放鞭炮。

  三、結(jié)束

  小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)很好,積極動(dòng)腦,回答問(wèn)題,尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)算式,人人都是“智慧之星”,為自己鼓掌祝賀,自然結(jié)束!

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)5添上1是6的規(guī)律,學(xué)習(xí)6的形成。

  2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律,引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、塑料夾子每個(gè)幼兒6個(gè)。

  2、松鼠圖片6張、圓圈6個(gè)。

  3、數(shù)字卡片1~6,每個(gè)幼兒1套。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)小游戲:“搖鈴?qiáng)A夾子”。

  教師搖鈴,請(qǐng)幼兒往身上夾夾子,鈴聲停就停,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子,說(shuō)出總數(shù),并舉出相應(yīng)的形成。

  (二)學(xué)習(xí)6的形成

  1.教師出示5張松鼠圖片。引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。

  2.引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片,5添上1是6。

  (三)小松鼠畫圓圈。

  1.教師出示圓圈,請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),如何使圓圈和松鼠一樣多。

  2.引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個(gè),再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。

  3.松鼠和圓圈對(duì)應(yīng)排列,請(qǐng)幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。

  4.引導(dǎo)幼兒理解6個(gè)圓圈可以表示6只松鼠。

  (四)引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的'資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在“開(kāi)窗戶”的游戲中,學(xué)習(xí)6的組成。

  2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。

  2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動(dòng)物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)

  這些房子分別是誰(shuí)的家。靠墒菙(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒(méi)開(kāi)窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙?說(shuō)出為什么。

  幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)

  數(shù)字寶寶6也想造房子,它應(yīng)該造幾層樓呢?為什么?

  :數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

  2、房子造好了,還要開(kāi)窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎?

  這幢房子開(kāi)點(diǎn)子窗戶,這幢房子開(kāi)數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的'數(shù)字合起來(lái)是幾啊?

  先開(kāi)好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查,對(duì)了,獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目。(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)

  4、:我們一看哪個(gè)窗戶開(kāi)得最好。

  評(píng)講幼兒的作業(yè)情況,表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念6的分合式。

  回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子,開(kāi)窗戶。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 12

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

  2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等活動(dòng)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲師:我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來(lái)是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來(lái)是6,嘿嘿,我的`4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓。

  幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示(請(qǐng)3-4位幼兒)

  二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作三、分組操作

 。1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

  (2)6的組成卡

 。3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

  (4)看實(shí)物用算式記錄

 。5)算式接龍四、總結(jié)評(píng)價(jià)集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒輕松地掌握了6以內(nèi)的加減法,并且學(xué)會(huì)了猴子、綠、紅、樹上等詞語(yǔ),有利于漢語(yǔ)水平的提高,同時(shí)也為學(xué)前班學(xué)習(xí)加減法,打下了良好的基礎(chǔ);

  不足之處:課程過(guò)于簡(jiǎn)單。我會(huì)在今后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),會(huì)把自己的課上的更好,表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)3的組成,學(xué)習(xí)按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。

  2、進(jìn)一步理解“+”、“=”的含義。

  3、在活動(dòng)中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲《小動(dòng)物的叫聲》復(fù)習(xí)3的組成:

  師:小朋友們喜歡做游戲嗎?下面我們一起來(lái)做個(gè)《小動(dòng)物的叫聲》游戲,好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲,你的小鴨叫幾聲?1和2合起來(lái)是幾?

  師生互動(dòng),在拍手游戲中復(fù)習(xí)3的分與合。

  師:在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準(zhǔn),老師獎(jiǎng)給你一個(gè)奧運(yùn)福娃,喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎(jiǎng)給那些上課認(rèn)真聽(tīng)講,愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,比一比看誰(shuí)得的福娃多。

  2、出示背景圖:

  A、草地上有1只小兔,又來(lái)了2只小兔,草地上一共來(lái)了幾只小兔呢?

  a。這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?(將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)算總數(shù)用加法。)怎么列式?出示:1+2=3

  b。數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號(hào)就是合起來(lái)的意思,等于號(hào)表示兩邊的數(shù)量一樣多。)

  B、池塘里有2只小鴨,又來(lái)了1只小鴨,池塘里一共有幾只小鴨?

  a。這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式?出示:2+1=3

  b。數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

  C、教師編加法應(yīng)用題,幼兒擺算式,教師巡回指導(dǎo)。

  3、游戲:送信

  師:下面我們來(lái)玩一個(gè)送信的游戲?請(qǐng)2位小朋友來(lái)扮郵箱,誰(shuí)愿意?(點(diǎn)2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請(qǐng)一些小朋友把信送到郵箱,誰(shuí)愿意?老師發(fā)算式卡片,其他小朋友做小老師,小朋友把信送對(duì)了,我們就把掌聲送給他們。

  幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  師:小朋友們表現(xiàn)真棒,都能把信成功的送到郵箱。

  4、教師評(píng)議小結(jié)。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎(chǔ),計(jì)算本身不存在問(wèn)題,關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑、好動(dòng)的小朋友坐住30分鐘,真是不易的事情。因此,在教學(xué)中,我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn),幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和年齡特征,確立以情境教學(xué)為主線,游戲活動(dòng)為輔助形式,帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進(jìn)行3的加法計(jì)算。

  教學(xué)中確立這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知。

  3的分與合是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境,即復(fù)習(xí)了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,奧運(yùn)福娃作為獎(jiǎng)品,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開(kāi)展做了很好的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。

  第一層次:認(rèn)識(shí)加法,理解含義。

  因?yàn)樾⊥、小鴨是小朋友們最熟悉的?dòng)物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀察、用自己的話描述圖意,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識(shí)到:把原來(lái)的`1只小兔和又來(lái)的2只合起來(lái)一共有3只。然后,我小結(jié)引出加法的算式,再引導(dǎo)幼兒同桌討論,交流算式的含義,在幼兒讀算式的過(guò)程中,進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來(lái)”需要用加法來(lái)計(jì)算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索的興趣,又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富了幼兒對(duì)加法的認(rèn)識(shí),初步感悟用加法可以解決問(wèn)題。

  第二層次:引導(dǎo)探究,掌握方法。

  我再次創(chuàng)設(shè)情境,出示兩組圖,引導(dǎo)幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會(huì)要把2只小鴨和1只小鴨合起來(lái)是3只小鴨,就要用加法計(jì)算。通過(guò)對(duì)算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來(lái)的方法,進(jìn)一步建立加法的含義。

  第三環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用鞏固對(duì)加法的認(rèn)識(shí)。

  為了調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計(jì)算3以內(nèi)的加法,又體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂(lè)與價(jià)值。

  本節(jié)課因?yàn)槲医M織教學(xué)比較到位,注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說(shuō)中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效,生動(dòng)活潑,幼兒學(xué)得輕松愉快。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)按圖意編題列出算式。

  2、復(fù)習(xí)6的組成,學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行加法運(yùn)算。

  3、在活動(dòng)中提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖片一副、算式卡片、幼兒人手一份練習(xí)紙、筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)6的組成。

  二、學(xué)習(xí)6的.加法

  1、出示一幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上內(nèi)容。

  師:春天來(lái)了,鴨媽媽帶小鴨到草地上玩。小朋友看一看,有幾只大的鴨子,(一只),有幾只小鴨(5只),有幾只黃色的鴨子,有幾只紅色的,幾只在游水,幾只在草地上?

  2、根據(jù)圖上動(dòng)物的顏色、大小、位置的不同列出算式。

  師:我們先根據(jù)鴨子的大小來(lái)編一道題。

  1+5=6

  5+1=6

  3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出算式及表示的含義。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出1表示什么,5表示什么,6表示什么。比較兩個(gè)。算式有什么不一樣。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“+”前后兩個(gè)數(shù)位置調(diào)換,得數(shù)是一樣的。

  師:你怎么知道

  1+5=6

  5+1=6

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行加法運(yùn)算。

  4、師編題請(qǐng)幼兒列式與運(yùn)算、幼兒編題請(qǐng)同伴列式。

  三、幼兒操作活動(dòng),提供作業(yè)紙人手一張。

  1、出示作業(yè)紙講解操作方法。

  2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  3、師幼共同驗(yàn)證作業(yè)情況。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物品,并說(shuō)出總數(shù)。

  2.感知數(shù)字6的形成和所表示的實(shí)際意義,會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體,會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握6的形成,知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.3.提高思維的`敏捷性,對(duì)數(shù)字有好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片、6這張?zhí)O果卡、6張?zhí)易涌ā⑸谧右粋(gè)、課件、格子紙、彩筆小印章。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1認(rèn)讀數(shù)字6. 教師用猜謎的形式引出數(shù)字6,“有一位數(shù)字寶寶他的樣子像老師用的哨子,你們知道他是誰(shuí)嗎?”“數(shù)字6”

  2.學(xué)習(xí)6的形成 “數(shù)字6給老師帶來(lái)好吃的水果,我們看看有什么。”“5個(gè)蘋果,6個(gè)梨!弊層變狐c(diǎn)數(shù)回答,提問(wèn):蘋果,梨哪個(gè)多?多幾個(gè)?如何讓蘋果與梨變成一樣多?引導(dǎo)幼兒理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.

  3.利用Flash課件引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體,鞏固6的形成。

  設(shè)情景:數(shù)字6邀請(qǐng)小動(dòng)物們到他的城堡做客,但城堡的大門很奇怪只為數(shù)量是6的動(dòng)物們開(kāi)門這就急壞了數(shù)字6請(qǐng)小朋友們幫忙讓動(dòng)物們都進(jìn)入城堡.例:五只猴子能進(jìn)入城堡嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?鞏固5添上1是6,6比5多1,5比6少1。

  4.玩【看數(shù)字蓋印章】的游戲讓幼兒根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字是幾就蓋幾個(gè)小印章,認(rèn)讀數(shù)字理解數(shù)的實(shí)際意義。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 16

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒更快一步適應(yīng)學(xué)前班的加減法,同時(shí)也為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)入學(xué)前班打下良好的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道6的數(shù)量,并能夠快速的計(jì)算出其數(shù)量。

  2.讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。

  3.讓幼兒養(yǎng)成樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道畫面上猴子的數(shù)量;

  難點(diǎn):能夠計(jì)算出其數(shù)量,并能夠快速的說(shuō)出其數(shù)量;

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.帶有猴子的圖片一,有一只大猴子,五只小猴子

  2.帶有桃子的圖片二,2個(gè)綠的,4個(gè)紅的;

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分

  小朋友們,今天小猴子們旅行回來(lái)了,我們一塊去看看他們吧!

 。ń處煶鍪緢D片一,問(wèn)小朋友們,小猴子在哪里呀,他們都在干些什么事情呢?)

  (二)展開(kāi)部分

  老師引導(dǎo)幼兒可以運(yùn)用加法、減法的算式進(jìn)行運(yùn)算,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示的意思是什么?

  教師:小朋友們,你們能用一道算式來(lái)表示嗎?如:1+5=6,表示的是1只猴子和5只猴子,他們呀,加起來(lái)就是6只猴子。

  教師:你們還能說(shuō)出和剛才不一樣的算式嗎?

  教師:列完后呢,老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)他列的算式好不好?

  教師:老師請(qǐng)一位來(lái)朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來(lái)好不好?

  加法:1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  請(qǐng)小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對(duì)嗎?可以進(jìn)行討論

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒輕松地掌握了6以內(nèi)的.加減法,并且學(xué)會(huì)了猴子、綠、紅、樹上等詞語(yǔ),有利于漢語(yǔ)水平的提高,同時(shí)也為學(xué)前班學(xué)習(xí)加減法,打下了良好的基礎(chǔ);

  不足之處:課程過(guò)于簡(jiǎn)單。我會(huì)在今后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),會(huì)把自己的課上的更好,表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 17

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成,知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6” 。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小魚圖片、作業(yè)紙(6以內(nèi)分合)、鉛筆、橡皮。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)6的組成,知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”。

  2、探索數(shù)的多種分法。

  教學(xué)方法與手段

  游戲法;多媒體輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)。

  幼兒活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖。

  一、復(fù)習(xí)5的組成。

  師:我的1球碰幾球?(我的3球碰幾球?……)幼:你的1球碰4球……

  幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成。

  讓孩子在對(duì)話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度。

  二、初步理解“6”的組成。

  1、播放PPT

  師:今天小河里游來(lái)上來(lái)了一群小魚,看看一共有幾條小魚呢?

  師:你們看這里有兩只魚缸,怎樣來(lái)安排6條小魚住進(jìn)這兩只魚缸呢,小朋友你們想想辦法,你是怎么分的?誰(shuí)來(lái)告訴大家?

  2、小結(jié)幼兒的分成情況。

  3、師:你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進(jìn)行分類。

  4、小結(jié)小魚有5種分法,并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置。

  1、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成。

  2、了解6的分成。

  3、按要求分類。

  4、找出規(guī)律。

  通過(guò)讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。在集體操作中,幼兒自由探索6的分法,并歸納小結(jié),使幼兒獲得的.組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化。

  三、幼兒操作。

  1、老師出示操作內(nèi)容,跟幼兒一起了解題目,分析如何操作。

  2、幼兒操作。

  老師提醒幼兒填寫數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng),并注意個(gè)別常寫反字的幼兒。

  3、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講一講,其他幼兒檢查自己是否操作正確。

  幼兒進(jìn)行作業(yè),填寫完整分合式。

  通過(guò)練習(xí),鞏固對(duì)6的組成的復(fù)習(xí),同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 18

  一活動(dòng)目的:

  讓幼兒學(xué)會(huì)6可以分成幾和幾。

  二活動(dòng)準(zhǔn)備:

  6的各種動(dòng)物卡,1——6的數(shù)卡

  三活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:老師講述

  今天森林里要舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),森林里的.小動(dòng)物都要來(lái)參加,我們一起來(lái)侃侃而談都來(lái)了那些小動(dòng)物?

  2、過(guò)程:

  老師用表演的方式(如小兔跳,小鳥飛等)把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),排成一排。

  我們一起來(lái)數(shù)數(shù)每種小動(dòng)物都來(lái)了幾只?(幼兒復(fù)習(xí)6的點(diǎn)數(shù))

  老師講述:因?yàn)榻裉煲獏⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)所以每種小動(dòng)物都派了6個(gè)小運(yùn)動(dòng)員來(lái),我們一起來(lái)看小兔子隊(duì)先請(qǐng)出幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)(1),留下幾個(gè)還在休息(5)得出6可以分1和5、同樣方法分其它動(dòng)物得出6還可以分成2和4,6還可以分成3和3。

  幼兒活動(dòng):我請(qǐng)6位小朋友來(lái)當(dāng)兔子隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員,再請(qǐng)6位當(dāng)小鳥隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員,我們讓他們來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)看誰(shuí)能拿第一。

  師生互動(dòng):老師出示數(shù)字卡6,請(qǐng)幼兒上黑板來(lái)擺出可以分成幾和幾?

  3、結(jié)束

  老師口述請(qǐng)幼兒寫出分解式,最后老師和幼兒一起口述一遍分解式加深幼兒印象。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

  2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡

  2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

  1、碰球游戲師:我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來(lái)是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來(lái)是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的'4球碰2球。

  2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓?

  幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示(請(qǐng)3—4位幼兒)

  二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作

  三、分組操作

 。1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

 。2)6的組成卡

  (3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

 。4)看實(shí)物用算式記錄

  (5)算式接龍四、總結(jié)評(píng)價(jià)集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒輕松地掌握了6以內(nèi)的加減法,并且學(xué)會(huì)了猴子、綠、紅、樹上等詞語(yǔ),有利于漢語(yǔ)水平的提高,同時(shí)也為學(xué)前班學(xué)習(xí)加減法,打下了良好的基礎(chǔ);

  不足之處:課程過(guò)于簡(jiǎn)單。我會(huì)在今后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),會(huì)把自己的課上的更好,表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。

  中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

  2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。

  3、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實(shí)含義。

  重點(diǎn):

  能手口一致的點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體。

  難點(diǎn):

  掌握6的形成,知道5添1是6。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板 小哨子 1個(gè) 6的數(shù)字磁鐵 1個(gè) 數(shù)量為6的水果磁鐵 若干 同色小花片 若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分: 以談話的形式導(dǎo)入: “今天萬(wàn)老師給小朋友們帶來(lái)了很多水果,你們看都有什么?”

 。ǘ、基本部分:

  1、學(xué)習(xí)6的形成。 “你們點(diǎn)點(diǎn)看,我拿了幾個(gè)梨?” “現(xiàn)在我又放上一個(gè)梨,你們?cè)贁?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)梨?” “那誰(shuí)能告訴大家,5添1是幾?” “現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,5添幾是6?” 同幼兒一起通過(guò)點(diǎn)數(shù)來(lái)確定問(wèn)題的答案。

  2、認(rèn)讀數(shù)字6。 出示數(shù)量為6的.各種水果,讓幼兒點(diǎn)數(shù)。 出示數(shù)字6,教幼兒認(rèn)讀,并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么? 出示哨子,6像哨子,加深幼兒印象。

  3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,練習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。 讓幼兒根據(jù)老師的要求,從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。

  4、讓幼兒演示5添1是6。 引導(dǎo)幼兒先拿出5個(gè)小花片,再拿出1個(gè)小花片,總共是6個(gè)小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說(shuō)。

 。ㄈ、結(jié)束部分:

  1、活動(dòng)小結(jié),帶幼兒一起回憶一下活動(dòng)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。

  2、鼓勵(lì)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)尋找數(shù)量為6的物體。

  活動(dòng)延伸: 在戶外活動(dòng)中,帶幼兒到院子中點(diǎn)數(shù)玩具。在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒撥動(dòng)算盤上的珠子,點(diǎn)數(shù)數(shù)字6。

【中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6教案】相關(guān)文章:

中班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的序數(shù)教案03-29

中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案6篇(推薦)10-30

大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)01-08

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)》含反思04-03

中班數(shù)學(xué)教案:得數(shù)是6的加法教案及教學(xué)反思03-06

學(xué)習(xí)6的加法教案03-30

中班數(shù)學(xué)粗細(xì)教案08-31

中班幼兒數(shù)學(xué)教案03-16

中班數(shù)學(xué)教案01-13

中班數(shù)學(xué)《找家》教案01-24