- 相關(guān)推薦
太陽(yáng)主題系九大行星教案(通用6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的太陽(yáng)主題系九大行星教案,希望對(duì)大家有所幫助。
太陽(yáng)主題系九大行星教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的九大行星,并通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)九大行星的排列位置;
2、大膽想象、動(dòng)手制作飛船,愿意在集體面前展示并講述句型:我駕著飛船飛到×星上,因?yàn)椤?/p>
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)各行星的特征。
4、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī);
2、地球照片;
3、太陽(yáng)系照片;
4、太陽(yáng)系軌道圖;
5、事先在教室里劃好軌道;
6、各星球字卡及圖片;
7、板上布置好星空背景圖,圖上畫(huà)有行星;
8、收集的紙盒若干(保證每個(gè)幼兒有5個(gè)盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
1、請(qǐng)幼兒觀看地球的照片——美麗的地球。
師:唉!我國(guó)有個(gè)航天英雄,他是我們國(guó)家第一個(gè)載人航天飛行取得圓滿成功的航天員,他駕的飛船叫做什么?(神舟五號(hào))他是叫什么名字呢?(楊利偉叔叔)楊利偉叔叔從小就愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué),長(zhǎng)大要成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。結(jié)果,他實(shí)現(xiàn)了他的理想,做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí),將來(lái)也做一個(gè)有用的人,好不好?
楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的.照片,你們看,這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號(hào)的機(jī)艙里拍的,漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以,我們要愛(ài)我們的城市我們的家——廣州!愛(ài)我們的地球,保護(hù)它、珍愛(ài)它,因?yàn)槲覀冎挥幸粋(gè)地球。他還告訴我們,地球有一個(gè)很美麗、很大的家,它的家叫做太陽(yáng)系,地球在這個(gè)家里排行第三,她有九個(gè)兄弟姐妹。哪九個(gè)呢?
2、提出問(wèn)題:你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽(yáng)系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。
二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)著扮演行星的特征。
1、觀看圖片:太陽(yáng)系。向幼兒介紹九大行星,并指出它們的所在位置。
太陽(yáng):是這個(gè)家的媽媽,是主宰太陽(yáng)系的中心天體,在太陽(yáng)系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng),是地球的生命之源。
水星:在第一條軌道上住著水星大哥,他呀,動(dòng)作最慢,是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。
金星:在第二條軌道上住著金星姐姐,是最愛(ài)干凈的一個(gè)。
地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。
火星:第四條軌道上住著火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。
木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽(yáng)系九兄弟中最胖的一個(gè),其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。
天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的一個(gè)。
海王星:海王星弟弟,住在第八條軌道上,他和冥王星弟弟一樣,最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢。
冥王星:是九大行星中個(gè)子最小,離太陽(yáng)媽媽最遠(yuǎn)的一個(gè),只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
2、看圖片,玩游戲,找位置,進(jìn)一步鞏固行星的位置。
(1)玩游戲。
A、請(qǐng)小朋友看圖上的圖片,扮演行星找出相應(yīng)的位置。
師:讓我們扮演這些可愛(ài)的行星,一起玩游戲吧。先由我來(lái)扮演太陽(yáng)系的天體媽媽——太陽(yáng),找到我的位置站好。請(qǐng)其他小朋友分別扮演九大行星,根據(jù)圖片上的行星軌道,找出它們所在的位置,并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己:我是××,我站在第×條軌道上。(游戲)
C、大膽動(dòng)手、動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出別具特色的飛船或火箭。
。2)出示火箭、飛船的照片,開(kāi)發(fā)幼兒的想象。
利用照片,向幼兒介紹一些科學(xué)家發(fā)明設(shè)計(jì)的飛船,并引導(dǎo)幼兒想象不同的組成部分。
(3)請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)作,利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來(lái)做成飛船或火箭。作品完成后,和本組老師、同伴共同商量,一起飛到喜歡的行星上,大膽展示給客人老師觀賞,并把準(zhǔn)備好的句子講出來(lái),例如:我駕著飛船飛到土星上,因?yàn)橥列鞘亲蠲利惖男行牵髦粋(gè)美麗的光環(huán)。
三、邀請(qǐng)大家架著自己的飛船,一起去遨游太空,結(jié)束活動(dòng)。
太陽(yáng)主題系九大行星教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生知道太陽(yáng)系有九大行星,能說(shuō)出它們的名字和大致排列順序。
了解九大行星的基本特征,如大小、顏色等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心和探索欲望。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
太陽(yáng)系九大行星的.圖片、視頻資料,制作成 PPT。
九大行星的簡(jiǎn)易模型(可由彩泥、球體制成),按比例擺放。
印有九大行星名稱和圖片的卡片,每人一套。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入(5 分鐘)
播放一段關(guān)于太陽(yáng)系的視頻,展示太陽(yáng)和圍繞它運(yùn)行的行星,提問(wèn):“同學(xué)們,視頻中那個(gè)最亮、最大的天體是什么?圍繞它轉(zhuǎn)的又是什么呢?” 引出太陽(yáng)和行星的概念。
認(rèn)識(shí)九大行星(15 分鐘)
展示 PPT,依次介紹九大行星:水星是離太陽(yáng)最近的行星,表面布滿隕石坑;金星被稱為 “啟明星”,是夜空中最亮的行星;地球是我們居住的星球,有液態(tài)水和生命…… 結(jié)合圖片和模型,讓學(xué)生觀察行星的大小、顏色差異。
記憶行星順序(10 分鐘)
教學(xué)生記憶口訣:“水金地火木土天,海王冥王繞外邊”(注:此處按傳統(tǒng)九大行星概念包含冥王星),幫助學(xué)生記住行星排列順序。組織學(xué)生進(jìn)行 “行星排隊(duì)” 游戲,每組發(fā)放一套行星卡片,讓學(xué)生按距離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的順序排列。
鞏固練習(xí)(10 分鐘)
隨機(jī)展示行星圖片,讓學(xué)生說(shuō)出名稱和特征;開(kāi)展 “行星問(wèn)答” 競(jìng)賽,答對(duì)的學(xué)生可獲得行星貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
四、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起制作九大行星手抄報(bào),下節(jié)課帶到課堂展示交流。
太陽(yáng)主題系九大行星教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
了解九大行星都圍繞太陽(yáng)運(yùn)行,知道它們的運(yùn)行軌道是橢圓形的。
通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),理解行星運(yùn)行與太陽(yáng)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
體會(huì)宇宙的奧秘,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
一個(gè)黃色大球(代表太陽(yáng)),九個(gè)不同大小、顏色的小球(代表九大行星)。
圓形軌道圖(用彩色膠帶在地面貼出),標(biāo)記行星軌道位置。
關(guān)于行星運(yùn)行的動(dòng)畫(huà)視頻。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入(5 分鐘)
提問(wèn):“同學(xué)們,我們知道九大行星都圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們是怎么轉(zhuǎn)的呢?轉(zhuǎn)的.路線一樣嗎?” 引發(fā)學(xué)生思考。
學(xué)習(xí)運(yùn)行規(guī)律(10 分鐘)
播放行星運(yùn)行的動(dòng)畫(huà)視頻,講解:九大行星都沿著橢圓形軌道圍繞太陽(yáng)自西向東運(yùn)行,軌道互不相交。離太陽(yáng)越近的行星,運(yùn)行速度越快,公轉(zhuǎn)周期越短,如水星公轉(zhuǎn)一周約 88 天,而冥王星則需要 248 年。
模擬運(yùn)行實(shí)驗(yàn)(15 分鐘)
在地面布置好軌道圖,選 9 名學(xué)生分別扮演九大行星,手持對(duì)應(yīng)小球,站在各自軌道上。一名學(xué)生舉著 “太陽(yáng)” 站在中心,其他學(xué)生沿著軌道慢慢繞 “太陽(yáng)” 行走,模擬行星運(yùn)行。教師在旁指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)軌道和方向。
討論交流(10 分鐘)
實(shí)驗(yàn)后提問(wèn):“在模擬運(yùn)行中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?離太陽(yáng)近的行星和遠(yuǎn)的行星運(yùn)行有什么不同?” 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)行星運(yùn)行的特點(diǎn)。
四、教學(xué)反思
通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),學(xué)生直觀感受到了行星的運(yùn)行狀態(tài),但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中容易偏離軌道,下次可在軌道上做更明顯的標(biāo)記,并提前強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
太陽(yáng)主題系九大行星教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
深入了解九大行星在大小、組成物質(zhì)、表面環(huán)境等方面的差異。
學(xué)會(huì)對(duì)比分析,培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
激發(fā)學(xué)生探索行星奧秘的熱情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
九大行星的詳細(xì)資料卡(包含直徑、組成、表面溫度等數(shù)據(jù))。
表格(列有行星名稱、直徑、組成、表面特征等項(xiàng)目)。
行星表面環(huán)境的圖片(如火星的沙漠、木星的大紅斑等)。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入(5 分鐘)
展示九大行星大小對(duì)比圖,提問(wèn):“同學(xué)們看,這些行星大小差別很大,除了大小,它們還有哪些不同呢?” 進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)。
分析行星差異(15 分鐘)
分組發(fā)放資料卡和表格,讓學(xué)生合作填寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比:類地行星(水、金、地、火)體積小、密度大,由巖石構(gòu)成;類木行星(木、土、天、海、冥)體積大、密度小,主要由氣體組成。結(jié)合圖片,介紹行星表面環(huán)境:金星表面溫度高達(dá) 460℃,火星有稀薄大氣層和四季變化,木星有著名的大紅斑等。
分享與總結(jié)(10 分鐘)
每組派代表分享填寫(xiě)的表格和發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié),強(qiáng)調(diào)行星差異是由它們與太陽(yáng)的'距離、自身組成等因素決定的。
拓展活動(dòng)(10 分鐘)
開(kāi)展 “行星特征我知道” 演講比賽,學(xué)生選擇自己最喜歡的行星,介紹其獨(dú)特特征,鍛煉表達(dá)能力。
四、教學(xué)延伸
推薦學(xué)生閱讀關(guān)于行星的科普書(shū)籍,如《宇宙的奧秘》,鼓勵(lì)他們記錄感興趣的行星知識(shí)。
太陽(yáng)主題系九大行星教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)制作模型,加深對(duì)九大行星大小、顏色、排列順序的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象能力。
體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料:彩泥、泡沫球、顏料、畫(huà)筆、鐵絲、木板、膠水等。
九大行星大小比例圖、顏色參考圖。
制作步驟示意圖。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入(5 分鐘)
展示優(yōu)秀的行星模型作品,激發(fā)學(xué)生制作興趣:“今天我們要親手制作太陽(yáng)系九大行星模型,把美麗的行星‘搬’到我們教室里來(lái)!
講解制作方法(10 分鐘)
講解制作步驟:根據(jù)比例圖用彩泥或泡沫球制作行星(如太陽(yáng)用最大的黃色球,水星用最小的灰色球);給行星涂上對(duì)應(yīng)顏色(地球藍(lán)白相間,火星呈紅色等);用鐵絲將行星固定在木板上,按軌道順序排列。強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng):保持模型整潔,比例盡量準(zhǔn)確。
分組制作(20 分鐘)
將學(xué)生分成 4-5 人一組,分工合作:有的揉球,有的涂色,有的固定位置。教師巡回指導(dǎo),幫助解決制作中遇到的.問(wèn)題,如顏色調(diào)配、固定不牢等。
展示與評(píng)價(jià)(5 分鐘)
各組展示完成的模型,介紹制作過(guò)程和創(chuàng)意。師生共同評(píng)選 “最佳模型”“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)” 等,給予鼓勵(lì)。
四、教學(xué)反思
學(xué)生在制作過(guò)程中積極性很高,但部分小組對(duì)行星比例把握不準(zhǔn),下次可提供更詳細(xì)的尺寸參考。模型制作能有效鞏固知識(shí),值得繼續(xù)采用。
太陽(yáng)主題系九大行星教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
了解關(guān)于九大行星的神話故事和科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
區(qū)分神話傳說(shuō)與科學(xué)事實(shí),培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。
感受人類探索宇宙的精神,激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于行星的神話故事視頻(如木星與宙斯的傳說(shuō))。
科學(xué)家探索行星的圖片和資料(如伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀察木星衛(wèi)星)。
卡片(正面寫(xiě)神話內(nèi)容,反面寫(xiě)科學(xué)事實(shí))。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入(5 分鐘)
提問(wèn):“同學(xué)們,九大行星的名字都很特別,你們知道它們的名字是怎么來(lái)的嗎?” 引出神話故事。
講述神話故事(10 分鐘)
播放神話故事視頻,介紹:古羅馬人用神話中的`神命名行星,如木星以眾神之王宙斯命名,金星以愛(ài)與美的女神維納斯命名…… 讓學(xué)生感受神話的浪漫色彩。
了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)(15 分鐘)
講解人類探索行星的歷程:伽利略通過(guò)望遠(yuǎn)鏡首次觀察到木星的四顆衛(wèi)星,證明行星不是圍繞地球轉(zhuǎn);現(xiàn)代航天器如 “旅行者號(hào)” 為我們帶回了大量行星照片…… 展示相關(guān)圖片,讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛與偉大。
區(qū)分神話與科學(xué)(10 分鐘)
發(fā)放卡片,開(kāi)展 “神話與科學(xué)對(duì)對(duì)碰” 活動(dòng),學(xué)生分組討論,區(qū)分哪些是神話傳說(shuō),哪些是科學(xué)事實(shí),加深對(duì)行星的正確認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于探索的精神,長(zhǎng)大后為宇宙探索貢獻(xiàn)力量。
【太陽(yáng)主題系九大行星教案】相關(guān)文章:
太陽(yáng)系教案03-22
《太陽(yáng)系》教學(xué)設(shè)計(jì)02-04
《太陽(yáng)系》教學(xué)設(shè)計(jì)(精)02-28
小學(xué)美術(shù)教案:太陽(yáng)12-21
太陽(yáng)課文教案10-12
太陽(yáng)和影子教案10-23
小班教案太陽(yáng)花10-12
《四個(gè)太陽(yáng)》教案07-02
四個(gè)太陽(yáng)教案05-23