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五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、走進(jìn)成語(yǔ)故事，了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、了解有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)的內(nèi)涵。
3、積累有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
感受中華傳統(tǒng)文化之美，明白一個(gè)人要活到老，學(xué)到老。
課時(shí)設(shè)計(jì)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你知道哪些成語(yǔ)故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（指名學(xué)生自由回答）
師：成語(yǔ)是我們中華民族的燦爛文化，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字卻濃縮了深刻的道理。很多成語(yǔ)還包含著生動(dòng)有趣的故事呢？
2、小結(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)了解幾個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的`成語(yǔ)故事。（板書(shū)課題）
二、故事一《鐵杵成針》
1、李白是唐朝非常著名的大詩(shī)人，可他小時(shí)候卻非常的頑劣，成績(jī)并不好，是什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮好學(xué)起來(lái)呢？課件。出示思考題。
2、學(xué)生觀看視頻《鐵杵成針》。（思考：是什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮好學(xué)起來(lái)呢？）
3、指名學(xué)生回答。
4、小結(jié)。是呀“鐵杵成針”的故事也是對(duì)他后期的學(xué)習(xí)影響很大。也從這個(gè)故事中，李白也明白了這個(gè)道理。
�。ǔ鍪荆┲灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針。學(xué)生讀后，背一背。
李白被人稱為“詩(shī)仙”，是個(gè)很有才華的大詩(shī)人，但是，連這么有才華的大詩(shī)人都需要刻苦的學(xué)習(xí)，那么作為普普通通的我們，無(wú)論我們的天資如何，都應(yīng)該持之以恒地努力學(xué)習(xí)。
三、故事二《懸梁刺股》
1、常言道：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，好讀書(shū)的人有很多，我們?cè)賮?lái)看看下一個(gè)故事，邊看邊想：從哪些地方可以看出古人讀書(shū)很勤奮？
2、學(xué)生觀看視頻《懸梁刺股》，指名回答。
3、小結(jié)：面對(duì)學(xué)習(xí)，古人從來(lái)不懈怠，《懸梁刺股》的故事在三字經(jīng)中也有記錄了。
出示頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦----《三字經(jīng)》
4、師領(lǐng)讀，生齊讀。背誦
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
鐵杵成針
懸梁刺股
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案2
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在壘球投擲中培養(yǎng)相互鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的精神并提高自己的投擲水平。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：壘球投擲
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂(lè)游戲、充分活動(dòng)
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、選出班級(jí)的領(lǐng)隊(duì)人，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑練習(xí)（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的練習(xí)要求和注意事項(xiàng)），并要求學(xué)生在慢跑結(jié)束后，進(jìn)行身體各個(gè)部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、檢查學(xué)生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。
3、在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑練習(xí)，并積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
組 織：如圖（活動(dòng)各關(guān)節(jié)活動(dòng)時(shí)無(wú)固定隊(duì)型）
二、小組探究，熟練技能
重 點(diǎn)：正確的揮臂發(fā)力動(dòng)作順序。
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生每人拿一個(gè)壘球，然后一組同學(xué)在老師的指揮下放到指定地點(diǎn)，然后安排其他小組同樣把球放在原位。
2、老師講解提示一到兩種的跑跳過(guò)壘球的練習(xí)方法，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
3、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象游戲，并進(jìn)行練習(xí)嘗試。
4、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行徒手投擲練習(xí)，體會(huì)發(fā)力的順序和揮臂的'正確方法。
5、組織學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)，老師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況和個(gè)別學(xué)生的差異及時(shí)合理糾正學(xué)生存在的不足。
6、對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)給予積極合理的評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：1、在老師的安排下積極進(jìn)行各項(xiàng)跑跳的游戲活動(dòng)。
2、能夠充分進(jìn)行游戲的創(chuàng)編活動(dòng)，并對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)感到滿意。
3、積極進(jìn)行投擲練習(xí)，并在練習(xí)中虛心接受老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，以提高自己的投擲能力為目標(biāo)。
組 織：四列橫隊(duì)和四路縱隊(duì)
三、總結(jié)回顧:
大家一起來(lái)回顧這一節(jié)課，對(duì)課的內(nèi)容、練習(xí)方式和自己的參與狀況進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案3
課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。
2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生，對(duì)不同靜物的觀察。
教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化
師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋(píng)果的例子
2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）
討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫(huà)實(shí)例：畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。
3、繪畫(huà)步驟
�。�1）擺好靜物
�。�2）用取景框觀察靜物
�。�3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形
�。�4）用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)
四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫(xiě)生
五、學(xué)生練習(xí)：教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案4
教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《秋收》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《秋收》
教學(xué)難點(diǎn)：分析樂(lè)曲
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《秋收》
1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。
(1)板書(shū)《秋收》歌曲。(曲譜見(jiàn)《教師用書(shū)》中的教材分析部分。有條件的能做成幻燈片或投影片放映更好)。
(2)教師范唱。
(3)學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。
(4)師生簡(jiǎn)單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。
2.初聽(tīng)器樂(lè)曲《秋收》。
(1)設(shè)問(wèn)：在器樂(lè)曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次?還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系?
(2)指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜(這是民歌的主題A)
(3)聽(tīng)主題B，并畫(huà)出其圖形譜，進(jìn)行比較。
3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
我們把民歌原型的曲調(diào)稱作A主題，把與A有關(guān)的另一主題稱作B，
請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)辨，做好以下兩項(xiàng)記錄。
(1)樂(lè)曲演奏的A、B主題順序圖表。
(2)A與B的每次各用什么樂(lè)器演奏，也同時(shí)標(biāo)出來(lái)。
4.討論：
根據(jù)你自己的樂(lè)曲發(fā)展的.記錄圖表，說(shuō)說(shuō)你聆聽(tīng)后的想像。請(qǐng)圍繞樂(lè)曲的標(biāo)題，根據(jù)A與B及其樂(lè)器音色的變化展開(kāi)你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說(shuō)出其情緒的發(fā)展與變化。
5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無(wú)究的生機(jī)。
二、唱自己的歌——曲調(diào)創(chuàng)作活動(dòng)
牐 1.創(chuàng)作條件與要求：按教材所示，已知兩小節(jié)要
求用模仿重復(fù)方法創(chuàng)作發(fā)展成4小節(jié)。
牐 2.教師用本課中的兩著歌曲作范例講解復(fù)習(xí)模仿重復(fù)的要求。
牐
牐 教師要充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情，表?yè)P(yáng)他們極積參與的精神。
三、課后小結(jié)
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案5
一、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問(wèn)題。
2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演
教學(xué)重點(diǎn)生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能進(jìn)行角色表演
教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問(wèn)他人的情緒或描述自己的情緒。
教學(xué)過(guò)程二次備課
二、自主學(xué)習(xí)：
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過(guò)句型，操練交流。
3、學(xué)習(xí)Let’stry
(1)播放Let’stry中的`內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽(tīng)力任務(wù)。
(2)播放Let’stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽(tīng)力選擇。
三、合作探究：
1、完成Let’stry后，教師提問(wèn):Whatfilmdotheywatch?請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)片獲取信息。
2、就卡通片的具體內(nèi)容提問(wèn):whatisthecat’sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?請(qǐng)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫(huà)獲取信息。
3、教師提問(wèn)howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)學(xué)生回答：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.
4、教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!
四、展示交流：
1、聽(tīng)音答題
2、聽(tīng)音跟讀
3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4我是情緒控
全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺(tái)前，一組表演一個(gè)場(chǎng)景，另一組描述當(dāng)事人在這種場(chǎng)景中的感受，教師提問(wèn)：Howdoesheshefeel?擴(kuò)大操練范圍。
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案6
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《小象》
2、聆聽(tīng)《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。
三、教材分析：
1.管弦樂(lè)《小象》
《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。樂(lè)曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂(lè)《大象》
《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的'管弦樂(lè)組曲。
3.歌曲《小象》?
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問(wèn)答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析
本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案7
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教材43頁(yè)例2，練習(xí)十一第4、5題
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能熟練地求平均數(shù)
2、會(huì)根據(jù)平均數(shù)簡(jiǎn)單地分析問(wèn)題
3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
根據(jù)平均數(shù)簡(jiǎn)單地分析問(wèn)題
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
比較平均數(shù)，得出新的信息
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
統(tǒng)計(jì)圖、記錄卡、小黑板
學(xué)習(xí)流程：
一、導(dǎo)入
什么是平均數(shù)，怎樣求平均數(shù)？
二、學(xué)習(xí)交流
1、課件出示例2圖片
�。�1）從圖片上你知道了哪些信息？
�。�2）哪個(gè)隊(duì)要高一些？
�。�3）怎樣才能知道哪個(gè)隊(duì)高一些？
點(diǎn)撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學(xué)地算一算
2、出示歡樂(lè)隊(duì)和開(kāi)心隊(duì)身高記錄表
說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息？
小組內(nèi)算一算兩個(gè)隊(duì)的平均身高，交流展示自己的`算法
�。�148+142+139+141+140）5
=_____5
=_____（厘米）
�。�144+146+142+145+143）5
=_____5
=_____（厘米）
3、比一比
通過(guò)計(jì)算的結(jié)果看出（ ）了要高一些
點(diǎn)撥：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。
4、出示練習(xí)十一第4題
（1）從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么？
�。�2）哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少？
�。�3）計(jì)算平均數(shù)，比一比
5、猜測(cè)
�。�1）哪種餅干銷量越來(lái)越大？
（2）分析原因。
6、從統(tǒng)計(jì)圖中你還得到什么信息？
三、展現(xiàn)提升
1、展示自己的學(xué)習(xí)收獲。
2、交流算法。
3、提問(wèn)、補(bǔ)充。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
練習(xí)十一第5題
五、總結(jié)歸納
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、通過(guò)求平均數(shù)，我們還可以得到很多新的信息
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案8
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.
2.掌握重點(diǎn)句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作,并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。
3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
本課時(shí)的'教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)和ALet'slearn部分中進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件單詞圖片
四、教學(xué)步驟和建議：
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過(guò)句型?，操練交流。
Step2Presentation
(1)展示本部分的圖片?，向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題?，并讓學(xué)生回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁�，從而引出本�?jié)課討論的有關(guān)begoingto表示將來(lái)時(shí)簡(jiǎn)單計(jì)劃的話題。?
單詞呈現(xiàn)
(2)教師展示本節(jié)課的短語(yǔ)圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語(yǔ)visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。
聽(tīng)音正音
(3)聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。
Pairwork
(4)展示重點(diǎn)句型，并加以操練Whatareyougoingtodo?I’mgoingto組織學(xué)生講所學(xué)短語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)句中，進(jìn)行交流練習(xí)。
Step3.Practice
1、聽(tīng)音貼圖。
2、看圖快讀單詞。
3、根據(jù)板書(shū)呈現(xiàn)的單詞，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto.自編對(duì)話
4、聽(tīng)力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。
Step4.Production
Makeaplan
(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語(yǔ)句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...。
(2)創(chuàng)編對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的周末計(jì)劃，完成任務(wù)。
(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話，討論周六日的周末計(jì)劃，小組內(nèi)表演。
(4)小組內(nèi)展示對(duì)話。
Step5.Progress
1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。
2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?
3、Homework:
(1)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。
(2)制定一個(gè)簡(jiǎn)單的下周計(jì)劃，運(yùn)用begoingto短語(yǔ)加以交流。
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。
課前準(zhǔn)備：
CAI課件、版畫(huà)
學(xué)生畫(huà)自己觀察到的春天美景。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景渲染。
1．導(dǎo)語(yǔ)引入，播放CAI課件，讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。
2．生說(shuō)說(shuō)自己看到的景象，說(shuō)說(shuō)感受。
3．在這么美麗、這么可愛(ài)的春天里你最想干什么？
4．聽(tīng)老師的范讀，說(shuō)說(shuō)古代的小朋友在春天里最想干什么。
二、目標(biāo)展示。
1．簡(jiǎn)單介紹作者和釋題。
2．這節(jié)課我們就來(lái)讀讀、背背、說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)。
三、初讀古詩(shī)。
1．自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)生字。
2．檢測(cè)讀音。（多種形式檢測(cè)）
3．自由讀、同位讀正音。
4．匯報(bào)、檢測(cè)。
四、悟讀古詩(shī)。
1．這是一首描寫(xiě)春天美景的古詩(shī)。你會(huì)用怎么樣的心情來(lái)讀呢？（配樂(lè)）自己在座位上練讀。
2．匯報(bào)。（在學(xué)生的匯報(bào)中，教師說(shuō)說(shuō)自己仿佛看到的景象，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的感受）
3．生生交流。（鼓勵(lì)學(xué)生離開(kāi)座位找別人讀，交流感受）
4．匯報(bào)。
5．這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī)，能把它背下來(lái)嗎？
五、擴(kuò)展。（時(shí)間不允許的話，留到下節(jié)課）
1．同學(xué)們休息日的時(shí)候到大自然去觀察了我們身邊的春天，請(qǐng)你把自己的收獲拿出來(lái)吧。
2．教師拿一位學(xué)生的.畫(huà)打出大屏幕，即席作詩(shī)。鼓勵(lì)學(xué)生也進(jìn)行創(chuàng)作。
（因?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生，因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩(shī)體、壓韻等各方面的要求，能寫(xiě)一行的寫(xiě)一行、能寫(xiě)一句的就寫(xiě)一句，不作限制。）
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體的生活情境，使學(xué)生體會(huì)到生活中存在著大量的小數(shù)。
2.通過(guò)直觀模型和實(shí)際操作，體會(huì)十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，并能進(jìn)行互化。
3.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，初步理解小數(shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠正確進(jìn)行十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
教學(xué)教具：
課件、米尺、正方形紙。
教學(xué)過(guò)程：
1.課件播放進(jìn)入超市購(gòu)物的情景。
鉛筆：0.1元/個(gè)
圓珠筆：1.11元/個(gè)
西紅柿：4.5元/千克
紅豆：5.7元/千克
教師：上面這些物品的價(jià)錢(qián)有什么特點(diǎn)？
學(xué)生1:都不是整元數(shù)。
學(xué)生2:都是小數(shù)。
教師：還記得小數(shù)的讀法嗎？誰(shuí)能讀出上面的小數(shù)？讀小數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？
學(xué)生1:0.1讀作零點(diǎn)一。
學(xué)生2:1.11讀作一點(diǎn)一一。
學(xué)生3:4.5讀作四點(diǎn)五。
學(xué)生4:5.7讀作五點(diǎn)七。
學(xué)生5:小數(shù)點(diǎn)前面的部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)后面的部分要依次讀出每一個(gè)數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)，旨在把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們求知欲望的火花，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動(dòng)探究新知識(shí)聚集動(dòng)力】
2.教師：上面的`物品，你喜歡哪個(gè)，又該怎樣付錢(qián)呢？
學(xué)生1:喜歡鉛筆， 0.1元是1角。
學(xué)生2:喜歡圓珠筆，1.11元是1元1角1分。
學(xué)生3:喜歡西紅柿，4.5元是4元5角。
學(xué)生4:喜歡紅豆， 5.7元是5元7角。
3.教師：1.11元為什么是1元1角1分呢？以小組形式討論，把你的想法先在小組內(nèi)分享。
4.多種方法嘗試解決。
�。ㄐ〗M活動(dòng)：學(xué)生有的是用元、角、分知識(shí)解決，有的是用小數(shù)的組成解決，有的完畢，匯報(bào)小組結(jié)果）
教師：你們知道原因了嗎？哪個(gè)小組的同學(xué)把你們的方法和全班同學(xué)交流一下。
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案11
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.學(xué)生能過(guò)靈活掌握有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)并能應(yīng)用到日常對(duì)話中。
2.掌握祈使句的構(gòu)成方法及其答語(yǔ)。
情感目標(biāo)：
1.如何有禮貌地請(qǐng)求別人幫助自己做某件事。
2.能夠通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)和養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.本課所有動(dòng)詞短語(yǔ)的.正確發(fā)音和使用。
2.能較熟練地應(yīng)用動(dòng)詞短語(yǔ)構(gòu)成的祈使句。
教學(xué)難點(diǎn)：
每個(gè)學(xué)生都能掌握所授內(nèi)容，做好能聽(tīng).會(huì)說(shuō).能讀。
教具準(zhǔn)備：
1.PPT。
2.單詞卡片。
3.小禮品。
教學(xué)過(guò)程：
1.日�？谡Z(yǔ)會(huì)話展示
T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
S：Iamfine,thanks.Andyou?
T：Iamfine,too.
2.游戲“摸鼻子”
3.教授新課
�、俪鍪緈akethebed圖片。
T：Class,lookatthepicture.Whatishedoing?
Ps:…
T:Heismakingthebed.(出示短語(yǔ)，教讀，注意確保學(xué)生讀音準(zhǔn)確無(wú)誤)
帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取部分同學(xué)進(jìn)行檢查。
�、谝韵滤膫�(gè)短語(yǔ)與上述方法相同。
�、劢套x。
�、芗w齊讀短語(yǔ)。
�、菔褂玫乩子螒蜻M(jìn)行教讀。
�、藿淌谑殖挚ㄆ�，每個(gè)小組讀一個(gè)短語(yǔ)，3-5次。比賽哪個(gè)組讀得準(zhǔn)確又整齊。
�、嗖倬毝陶Z(yǔ)。
采用boysPKgirls的游戲方法。抽男.女生各兩名讀短語(yǔ)，給勝利的一方畫(huà)笑臉，輸?shù)囊环疆?huà)哭臉。
4.教授句型
�、俪鍪緦�(duì)話圖片，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新句型。
�、诮套x。
�、蹘�(dòng)學(xué)生，用本課所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。
�、躎：Class,doyouhelpyourmotherdohousework?Now,Iamyourmother.Iamdoinghousework.Trytobegoodandhelpme.
P1:Mom,canIhelpyou?
T:Goodboy!Yes,pleasemakethebed.
P1:OK./Allright.
T:Goodboy!Thankyou.
每個(gè)單詞都要拉進(jìn)句子里進(jìn)行操練。
�、萁處熓殖侄陶Z(yǔ)卡片，并詢問(wèn)學(xué)生CanIhelpyou?學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容回答。
⑥學(xué)生兩人一組操練句型，然后抽部分學(xué)生展示操練結(jié)果，并發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
5.小結(jié)本課
T：Boysandgirls,whatdidwelearntoday?
Ps：……(引導(dǎo)學(xué)生回憶本堂課所學(xué)知識(shí))
總結(jié)這堂課所學(xué)的短語(yǔ)全是與做家務(wù)有關(guān)，提示學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心助人!
6.道別
在歌聲中結(jié)束本堂課。將《TeddyBear》里面的一些短語(yǔ)用今天學(xué)的短語(yǔ)改編。
TeddyBear,TeddyBear,turnaround.
TeddyBear,TeddyBear,cleantheground.
TeddyBear,TeddyBear,setthetable.
TeddyBear,TeddyBear,say"Goodbye"!
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能積極參與戶外音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》，并用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3. 能為虛線畫(huà)添色填畫(huà)，表現(xiàn)歌曲的情境。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
2.參與《綠色之歌》的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌唱音形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。
教 具：錄音機(jī)、磁帶、小樹(shù)、小馬和小星星頭飾、畫(huà)板、彩筆、手風(fēng)箏。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo) 入：帶領(lǐng)學(xué)生找朋友
師：小朋友們，今天我們來(lái)到美麗的小花園，請(qǐng)大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！（學(xué)生在設(shè)計(jì)的場(chǎng)景：小花園、小樹(shù)林、小草坪里尋找。）
師：小朋友，你們都找到了什么？（讓學(xué)生自由地暢談春天）
請(qǐng)大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動(dòng)作與表情表現(xiàn)春天。
師：小朋友，你們的表演引來(lái)了小鳥(niǎo)，引來(lái)了美麗的春天，小樹(shù)也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們唱歌呢！
1． 教師范唱（隨老師的琴聲用“沙”，“哩”，“啦”，“嘰”等跟唱歌曲的旋律）。
2． 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)
3． 教師再唱一遍歌曲。
4． 師生同唱歌曲。
歌曲表現(xiàn)
師：小精靈聽(tīng)到你們的歌聲，非常高興，它也來(lái)到了小樹(shù)的身邊，輕輕地?fù)崦豢每眯?shù)，盼望著它快快長(zhǎng)高。小朋友，你們聽(tīng)，它是怎樣唱的。（放錄音《小樹(shù)快長(zhǎng)高》）
師：想不想跟小精靈比一比，看誰(shuí)唱得更好！
�。ń處煱褜W(xué)生的.歌聲錄下來(lái)，然后讓大家一起來(lái)評(píng)價(jià)，指出需要改正的地方）
音樂(lè)活動(dòng)
同學(xué)們，現(xiàn)在有一個(gè)地方，因?yàn)槿藗儾欢異?ài)惜樹(shù)木，亂砍亂閥，整樹(shù)林都光禿禿的，讓我們一起來(lái)把綠色還給它們吧（邊聽(tīng)歌曲〈綠色小兵〉邊給書(shū)本上的圖畫(huà)添上顏色）
小 結(jié)：同學(xué)們你們今天做了綠色小兵，保護(hù)了環(huán)境，希望你們以后都能這樣，做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好公民。
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案13
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
(2) 繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
(3) 培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
2、 漢語(yǔ)拼音：
(1) 鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2) 能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。
3、 識(shí)字寫(xiě)字：
(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。
(2) 掌握本冊(cè)課本安排的75個(gè)常用偏旁。
(3) 能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。
4、 口語(yǔ)交際：
(1) 能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
(2) 能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。
(3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、 閱讀：
(1) 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
(2) 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。
(3) 朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
(4) 正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。
(5) 能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。
二、 教材安排：
本冊(cè)教材由識(shí)字和課文兩種類型組成，都注了音。識(shí)字安排了兩個(gè)單元 ，課文安排了六個(gè)單元，每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。
1、關(guān)于識(shí)字
識(shí)寫(xiě)分流是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過(guò)少，會(huì)拖閱讀、寫(xiě)作的.后腿；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用識(shí)寫(xiě)分流{即多識(shí)少寫(xiě)}的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解了識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。
全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排，一是隨課文分散識(shí)字，每課安排生字918個(gè)，其中要求寫(xiě)的810個(gè)；二是集中在識(shí)字中安排，每課安排生字1018個(gè)，其中要求寫(xiě)的為810個(gè)。
識(shí)字課采用以下三種形式：
�。�1）詞串識(shí)字。
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
3、感受太陽(yáng)花的美麗，陶冶情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
2、從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗，增強(qiáng)美感，陶冶情操。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，生字卡片，一塊帶有田字格的'小黑板
(一)談話導(dǎo)入
1、小朋友喜歡花嗎?說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么花?
2、今天，老師也帶來(lái)了一種花，一起來(lái)看看是什么花吧!(二)揭題質(zhì)疑1、板書(shū)課題：太陽(yáng)花
2、齊讀課題，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：太陽(yáng)花是什么樣的花?為什么叫做太陽(yáng)花?(三)初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)小朋友們帶著疑問(wèn)自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫(huà)記生字新詞。2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視。3、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。(四)學(xué)習(xí)本課生字詞
1、請(qǐng)小朋友們?cè)谏直砩辖o生字標(biāo)注拼音，并反復(fù)認(rèn)讀。
2、“小老師”帶讀這些生字，并提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“您、靜、嫩、含”
3、開(kāi)火車讀，讀對(duì)了拼音就會(huì)藏起來(lái)。
4、去掉拼音，你還能讀嗎?
5、生字娃娃要回家了，你能想辦法記住它們嗎?
6、討論：你用什么好辦法記住這些生字?“葉、早、才、您、安、靜”可通過(guò)與熟字“十、日、木、你、女、爭(zhēng)”比較識(shí)記。
(五)練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
(出示生字卡片)我們寫(xiě)這些生字時(shí)，應(yīng)該注意什么?
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“那”字的右邊部分，筆畫(huà)“橫撇彎鉤”要注意，“靜”字左窄右寬。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生照樣子描兩個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)，爭(zhēng)當(dāng)“寫(xiě)字小能手”。
4、作業(yè)展評(píng)。
5、用這些生字組詞造句。
五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案15
一、導(dǎo)入揭題
先把同學(xué)們引入話題，共同來(lái)討論冬天最冷是在什么時(shí)候呢?(三九時(shí)節(jié))，是啊，三九嚴(yán)寒，大地冰封，我國(guó)的吉林呀更是冷到了零下30攝氏度左右，但那兒的霧凇卻以冬天里的春天般詩(shī)情畫(huà)意的'美而聞名全國(guó)。今天就讓我們與導(dǎo)游一起走進(jìn)吉林去欣賞霧凇。
二、課件出示霧凇圖，欣賞美景，說(shuō)說(shuō)你的感受。
三、研讀第一段：
1、課文中又是怎樣說(shuō)的?自由讀，抓住文中的詞說(shuō)說(shuō)自己的感悟。
2、全班交流
(板書(shū)：潔白晶瑩，綴滿，銀光閃爍)
3、指導(dǎo)朗讀(自由讀、指名讀、評(píng)讀、齊讀)
四、學(xué)習(xí)第二段：
1、導(dǎo)入：多么美麗的、奇特的景象，可是你知道為什么會(huì)有霧凇呢?
2、單擊：出示思考題：
1)、同學(xué)們，你知道為什么會(huì)有霧凇嗎?
2)、你明白霧凇是怎樣形成的嗎?
3、單擊1：先聽(tīng)導(dǎo)游如何介紹的。然后讀讀課文，用因?yàn)樗缘木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有霧凇?
4、小組討論再全班交流
5、討論思考2：先讀讀課文，用先再然后的句式說(shuō)說(shuō)霧凇的形成過(guò)程。
6、有感情地練讀、指名讀、評(píng)讀這一段。
五、導(dǎo)讀第三段：
1、(單擊：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!)
(板書(shū)：千姿百態(tài)，瓊枝玉樹(shù))
2、你們還想贊嘆它嗎?
六、實(shí)踐活動(dòng)
1、千崖冰玉里，萬(wàn)峰水晶中，吉林霧凇以其儀態(tài)萬(wàn)千、獨(dú)具風(fēng)韻的美吸引了成千上萬(wàn)的中外游客，現(xiàn)在誰(shuí)愿意做個(gè)小導(dǎo)游，介紹一下吉林的奇觀。
2、小組內(nèi)先準(zhǔn)備，然后選派代表來(lái)講，我們還要評(píng)出最佳期導(dǎo)游呢!(學(xué)生作小導(dǎo)游)
七、總結(jié)
八、作業(yè)
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