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語文教案

時間:2022-10-06 02:57:27 教案 投訴 投稿

實用的語文教案3篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的語文教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的語文教案3篇

語文教案 篇1

  教學目標:

  1、 反復朗讀課文,了解課文蘊涵的道理,教育學生學會從不同的角度看待事物,處理問題。

  2、 學生學會分層理解課文內容,并學會慎重地對待疑問。

  3、 指導學生要抓住文章中含義深刻的句子分析理解課文。

  教學過程:

  一、 談話導入:說說你們眼中的牛和鵝,你們對這兩種動物的'認識是怎么產生的。

  二、 課件示課文第一自然段,讀一讀。

  三、 討論:基于這種認識,“我們”對待牛和鵝有哪兩種不同的態(tài)度?

  四、 齊讀課文1—4自然段。

  五、 “我”的認識前后有沒有變化?

  六、 齊讀課文12、13自然段。

  七、 為什么會有這樣的變化?學習課文3—11自然段。

  1、 課文寫了一件什么事?

  2、 指名讀課文3—11自然段。

  3、 找出文中描寫鵝追趕“我們”、“我”時神態(tài)的句子。讀一讀。說一說,鵝當時的神情如何?

  4、 找出文中描寫“我”被鵝追趕時的語言、動作、神態(tài)的句子。反復讀。說一說,“我”當時的神情如何?

  5、 當金奎叔出現(xiàn)后,他是怎樣做的?這時鵝又有怎樣的反應?

  6、 齊讀金奎叔的話,想想它對你有什么啟發(fā),說一說。

  7、 齊讀課文3—11自然段,指導朗讀。

  八、 再讀課文12、13自然段,理解句子“它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強大呀!”

  思考:學完這篇課文你有什么收獲?

語文教案 篇2

  教學目標:

  1、認識本課的16個漢字,讀準字音。

  2、通過觀察圖畫,初步理解本課漢字的字義。

  教學重難點

  讀準這16個生字的字音,認清這16個生字的字形。

  教學準備:

  漢字卡片。學生準備小卡片。

  課時安排:

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  課時目標:

  1.認識“蟲貝魚鳥羊犬龜鹿”八個漢字,并且讀準音。

  2.通過觀察圖畫,初步了解本課這八個漢字的字義。

  一、導入

  老師要帶認識幾位新朋友,高興嗎?

  二、學習新知

  1.教學“犬”:看,誰在迎接我們呀?(小狗圖片)

  誰來與它打聲招呼,老師告訴你們,小狗還有個名字,它叫“犬”,

  出示生字卡:犬,領讀,指讀,齊讀。

  2.教學“羊”

  在綠綠的草地上,小羊在吃青草。出示:羊(áng)

  指名讀—齊讀

  3.教學“鹿”

  綠綠的草地上,還有誰呀?出示:鹿(lù),你怎么會念這個字的?讓學生拼讀。

  開火車讀

  4.教學“蟲”

  小朋友,睜大眼睛,再仔細看看,哪個調皮的小家伙在草叢里與我們捉迷藏呢?出示:蟲

  小朋友,想想看,小蟲子還喜歡呆在哪兒呀?

  5.教學:貝、魚、龜

  喲,小朋友,這兒還有一條清澈的小河呢,難怪小鹿不愿離去,它在看誰呀?你看到了嗎?

  相機出示:貝

  魚:你看,它搖著尾巴正在向小朋友問好呢,它是“魚”(領讀)。

  龜:你喜歡這位新朋友嗎?你能向大家介紹嗎?

  6.哎,仔細聽,空中傳來了誰清脆的叫聲?

  出示:鳥,領讀,指讀,開火車讀。(指導讀準第三聲)。

  三、我的十分鐘:

  1.小朋友,我們在動物樂園里結識了許多新朋友,它們是:(師指板畫上卡片,生讀)犬、羊、鹿、蟲、貝、魚、龜、鳥,你喜歡它們嗎?讓我們再響亮地讀一讀它們的名字。

  2.這些活潑可愛的新朋友,來到我們小朋友的書上,讓我們翻到25頁,與它們見面。小朋友,你還認識它們嗎?

  3.這些小動物可淘氣啦,它們躲在動物園的每一個角落,你們能找出他們來嗎?老師讀字音,學生找卡片。評價

  4.小朋友,這些小動物面對著我們,你還能正確地喊出它的名字嗎?(老師指動物的圖片,學生讀字音)

  5.看來,小朋友把這些小動物都記在心里了,我想與小朋友一起做個找朋友的游戲。(游戲:找朋友)

  四、請小朋友與小動物說再見。(自由打招呼)

  第二課時

  課時目標:

  1.認識“絲麻毛皮竹禾米谷”八個漢字,并且讀準音。

  2.通過觀察圖畫,初步了解本課這八個漢字的字義。

  一、識字指導

  1.老師出示一根長長的絲線,請學生看一看,摸一摸,說一說。

  老師示范讀—指名讀——齊讀

  2、指導理解“麻”。教師出示準備的麻繩,給學生們看一看,摸一摸。啟發(fā)用“麻”組詞。

  指名會讀的學生認讀生字。表揚讀音準確的孩子,并請他說一說自己是怎么認識這些字的。

  指名讀,“開火車”讀。

  3、理解“毛、皮”。請學生摸一摸自己的頭發(fā)、皮膚,說說有什么感覺?啟發(fā)用“皮”組詞。

  出示“毛”字,指名會讀的學生讀,并請讀音標準的學生當小老師領讀。

  指導觀察掛圖,啟發(fā)回想曾經(jīng)見過的.“毛”,說一說毛有什么特點?

  發(fā)用“毛”練習組詞。(教師注意利用直觀的實物,引導學生理解字義。)

  指名讀——同桌一起讀——齊讀

  4、理解“禾”、“米”。指導看掛圖,幫助學生了解“禾”是指農作物。有一種禾苗長成熟后,收割、曬干、脫殼,就是米。隨機出示“米”,引導學生用“米”字組詞。

  5、理解“谷”。引導學生觀察圖,告訴學生“谷”也是一種農作物,成熟后碾去皮就成小米,可以吃,它的莖可以喂牲口。

  指名會讀的學生讀,并請讀音標準的學生當小老師領讀——同桌一起讀——齊讀

  6.教學“竹”。

  出示“竹”字,指名會讀的學生讀,并請讀音標準的學生當小老師領讀。

  引導學生觀察掛圖,說一說竹子各部分的名稱。

  對照掛圖,你有好方法來記“竹”字嗎?根據(jù)學生的回答,教師簡筆畫,突出“竹”字的象形之處。

  二、我的十分鐘:

  1.四人小組活動

  (1)對照圖,自由讀一讀相應的漢字。

 。2)互相抽讀生字卡片,互相糾正。

 。3)組內競賽速讀。

  2.去拼音指名讀,齊讀。

  3.快速抽讀生字,開火車讀。

  4.給生字找朋友,既可以想想在哪里見過它,也可以想想平時如何用它。

  板書設計:

  認一認2

  蟲 貝 魚 鳥

  羊 犬 龜 鹿

  絲 麻 毛 皮

  竹 禾 米 谷

語文教案 篇3

  教學目標

 、俦痴b詩歌。

 、诶斫庠姼璧囊饩澈妥髡叩乃枷敫星。

 、哿私庾髡叩纳剿枷。

  教學重點

  ①理解詩歌的思想內容。

  ②了解作者的生平。

  課時安排:半課時。

  課前準備

 、偎鸭髡呱剿枷氲挠嘘P資料。

 、谑熳x。

  教學過程:

  一、導入

  中國是一個詩的國度,自《詩經(jīng)》起,經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清,到現(xiàn)在,將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城,讀這些詩就像長城那樣綿延不絕。詩歌是情感的產物,不同的地點,不同的時間……都會產生不同的心情,創(chuàng)造出不同的詩篇。今天就讓我們來踏尋古人的足跡,推測名人心情,欣賞名作之境界。

  二、學習第一首詩《春望》

  1、聽配樂朗誦。

  2、全體學生配樂齊讀。

  3、學生結合注釋試著理解全詩。

  4、由學生提出自己不太理解的.地方,師生共同解答并翻譯全詩。

  譯詩參考:

  國都殘破,山河依舊,長安的春天草木深深。感傷國事,見花而濺淚;悵恨離別,聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個月,一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭,白發(fā)一天天短少,簡直掛不住束長的簪針。

  5、學生齊讀全詩。

  6、品味全詩。

 、疟驹娛窃谑裁幢尘跋聦懙模渴惆l(fā)了詩人什么樣的思想感情?

  明確:《春望》寫于安史之亂之后。當時,唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領,唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國,黯然神傷,抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。

 、票驹娭饕獙懥四男﹥热荩

  明確:詩的首聯(lián)寫望中所見。長安城被叛軍攻破后,遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒軍宮室,殺戮無辜,人民朝不保夕,生活在水深火熱之中!皣粕胶釉凇,山河依舊,世事全非,失陷后的長安“城春草木深”。春天本是明媚的,然而戰(zhàn)亂中的長安城卻是草木叢生,一片凄風苦雨。詩意形象生動,情感極其沉痛。

  詩的頷聯(lián)是分寫,通過花和鳥兩種事物寫春天!案袝r花濺淚,恨別鳥驚心”,詩人睹物傷情,見到開放的鮮花,也禁不住悲愴濺淚;聽到鳥兒的啼叫,也禁不住魂悸心驚。

  “烽火連三月”,烽火連天,殺伐不斷,詩人遠離家眷,由于戰(zhàn)事緊張,音信隔絕,更覺“家書抵萬金”,在那種兵荒馬亂的歲月,一封普通的家書是多么難得、多么珍貴啊!

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