話題作文[集錦9篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的話題作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

話題作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己的壞習(xí)慣，當(dāng)然也有好習(xí)慣，今天我就跟大家聊聊我獨(dú)有的好習(xí)慣。

　　我的好習(xí)慣有很多，如疊被子，整理書(shū)包，做家務(wù)事等，那么我就給你們說(shuō)說(shuō)其中的一部分。每當(dāng)我一起床，總會(huì)先睜開(kāi)眼睛，迅速穿好昨晚放在床上的`衣服。接著把棉被兩邊對(duì)折，再上下折，棉被就算疊好了，然后再鋪床單。鋪床單可是件費(fèi)時(shí)間的活，并且在做的時(shí)力度還要控制。一旦太用力，整張床單都會(huì)被你拉下來(lái)；太輕，那床單上的折皺就會(huì)“逞兇”。所以只有適用力度才OK。

　　把床鋪收拾干凈后，就得洗漱了。平常人刷牙三分鐘，我這個(gè)人刷牙五分鐘，我總喜歡把牙齒的里里外外都刷一圈，雖然我速度提不上去，但是我會(huì)保質(zhì)保量完成這份“工作”。

　　等我洗漱完的時(shí)候，我的手總會(huì)自然地把不整齊的護(hù)膚品用擺放整齊；把鏡子上的種種臟東西擦干凈，保持室內(nèi)的干凈整潔。

　　我還熱愛(ài)校園，特別是美麗的花花草草。每當(dāng)我看見(jiàn)地面上有各種各樣的垃圾時(shí)，手就會(huì)“不約”地伸出手將地面上的垃圾撿得干干凈凈，一塵不染。每當(dāng)我放學(xué)回到家時(shí)，第一件事情就是打開(kāi)書(shū)包，將作業(yè)拿出，自覺(jué)地開(kāi)始做作業(yè)。做完作業(yè)當(dāng)然也不會(huì)忘記整理書(shū)包。

　　這六個(gè)好習(xí)慣就是我每天都要做的事，雖然我只講這六個(gè)事，但是我還是有其他的好習(xí)慣，因?yàn)槲沂悄欠N“深藏不露”的人“嘻嘻”，對(duì)吧！就知道你懂我。

話題作文 篇2

　　山間小路，布滿荊棘，斬荊而過(guò)是惡念。踏荊而過(guò)是善念。追逐夢(mèng)想的道路上一樣充滿苦難，只要我們勇于面對(duì)苦難，跨過(guò)困難，就會(huì)離“善”更近一步，遙望夢(mèng)想花開(kāi)的愿景。

　　苦難，磨練人的意志。困難，似乎從來(lái)就與成功過(guò)不去。孟子曾說(shuō)：“天將降大難于是人也，必先苦其筋骨，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其作為。”人們會(huì)在生活中的種種困難中，磨練自己的意志。越王勾踐臥薪嘗膽十年，受人所不能受之苦，苦難之下他練就了過(guò)人的毅力，默默地積蓄著力量，最終平定吳國(guó)。史蒂芬.霍金自幼愛(ài)好物理和天文學(xué)，可是多種疾病讓他喪失了說(shuō)話和行動(dòng)的能力，他憑著堅(jiān)韌不屈的意志，戰(zhàn)勝疾病，戰(zhàn)勝苦難，寫(xiě)下了不朽的著作，為物理學(xué)做了巨大的貢獻(xiàn)。可見(jiàn)，苦難對(duì)于強(qiáng)者而言是鍛煉意志，增加能力的好機(jī)會(huì)，對(duì)于弱者是痛苦和沉淪墮落的代名詞。只有強(qiáng)者才配走向成功，享受人生。

　　苦難，激發(fā)人的斗志�？嚯y從來(lái)都是動(dòng)力的來(lái)源。德國(guó)哥延根大學(xué)，一個(gè)19歲含有數(shù)學(xué)天賦的的青年，照例完成每日老師布置的兩道數(shù)學(xué)題目，在兩個(gè)小時(shí)順利完成。突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)紙條上寫(xiě)著第三道數(shù)學(xué)題目，他以為是老師給他額外加的，便做了起來(lái)，越做越吃力。困難激起他的斗志，他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的`思路去解題。整整一個(gè)通宵的演示，他成功了，連牛頓都沒(méi)有解出的數(shù)學(xué)難題，竟然讓這位名不見(jiàn)經(jīng)傳的青年做出來(lái)了，高斯因而成為偉大的數(shù)學(xué)家。所以說(shuō)，苦難才能激發(fā)斗志，讓人學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

　　苦難，亦成就人未來(lái)。苦難能讓一個(gè)人走向沉默，也能把一個(gè)人打造得光滿四射。偉大的音樂(lè)家貝多芬的童年困苦，青年時(shí)期的不幸耳聾，這一切痛苦沒(méi)有使他放棄了自己的音樂(lè)夢(mèng)，他把一根細(xì)木棍咬在嘴里，借從鋼琴感受到的震動(dòng)，感受著聲音，傾訴對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)美好的向往。他的一生是悲慘的，世界不曾給他快樂(lè)，他卻為人類創(chuàng)造了快樂(lè)。正如泰戈?duì)査�說(shuō)：只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的能量。只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。因此，只有經(jīng)歷了苦難，才能使人奮進(jìn)和創(chuàng)造，從而鑄就了美好的未來(lái)。

　　由此看來(lái)，在面對(duì)人生的苦難時(shí)，我們應(yīng)少一些抱怨，多一些勇敢。勇于踏過(guò)它，并學(xué)會(huì)在苦難中磨練意志，激發(fā)自己的潛能，激活無(wú)限的創(chuàng)造力，使自己離成功更進(jìn)一步。正如恩格斯所言：人生的最高境界是有所作為。

話題作文 篇3

　　如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一本有趣的書(shū)，一臺(tái)能玩游戲的筆記本電腦，一個(gè)有上百首歌的百音盒，一盒撲克牌，一臺(tái)照相機(jī)，還是一只能奏樂(lè)的口琴……

　　似乎很難做出選擇。如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫的回答：“我會(huì)選擇一臺(tái)電腦�！�

　　我環(huán)繞世界旅行，這一趟下來(lái)我可以用筆記本電腦玩許多的游戲。可我的目的可不是玩游戲，而是在網(wǎng)上跟我的好朋友聊天，可以在網(wǎng)上繪畫(huà)、寫(xiě)日記。

　　有人說(shuō)跟朋友聊天直接帶手機(jī)，而繪畫(huà)和寫(xiě)日記直接帶幾張紙和筆就行了，不需要帶筆記本電腦，增加自己的'負(fù)擔(dān)。我可不這樣認(rèn)為，因?yàn)樵陔娔X里聊天、繪畫(huà)、寫(xiě)日記，還可以助長(zhǎng)我的電腦水平。

　　如果我獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果我只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，我會(huì)回答：“走遍天下電腦是我的最佳伴侶！”

話題作文 篇4

　　仲春四月，正是北方欣賞雪白的梨花的季節(jié)。周日，朋友相約一起到郊外欣賞雪白的梨花。這片果園雖然不大，在一片低矮的丘陵之上，梨樹(shù)隨地勢(shì)的變化而變化，一眼望不到邊，面積大約有一個(gè)大城市公園。

　　先看梨樹(shù)，形態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千，像一盆盆盆景覆蓋了廣袤的大地，有的象千手觀音，把幸福吉祥撒滿人間；有象蛟龍?zhí)胶�，枝杈蒼勁，仿佛在向世界宣告改革開(kāi)放后農(nóng)民富裕的喜悅。再看雪白的梨花，正是盛開(kāi)的季節(jié)，離景區(qū)很遠(yuǎn)就看見(jiàn)白茫茫的一片，以為進(jìn)入了茫茫雪原。走到近處，雪白的梨花開(kāi)的花白如雪，嬌艷無(wú)比，一叢叢，一朵朵潔白的花兒玲瓏剔透，一口熱氣會(huì)把它吹化似的，雪白的梨花散發(fā)出一陣陣令人心醉的香氣。在梨樹(shù)中間的空地上油菜花開(kāi)的正艷，與滿樹(shù)的雪白的梨花相映成趣，身在這詩(shī)情畫(huà)意中無(wú)論視覺(jué)，還是嗅覺(jué)，都讓人心曠神怡，陶醉萬(wàn)分，仿佛走進(jìn)了陶淵明的家鄉(xiāng)。美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境，引來(lái)了辛勤勞作的密峰在雪白的梨花和油菜花中采集花粉；迎來(lái)了穿著花衣裳的蝴蝶在花叢中翩翩起舞；更引來(lái)了如織的人流，男人、女人、老人、孩子，三五成群，或舉家出游，有人把自家養(yǎng)的小狗領(lǐng)來(lái)了，小狗了，不停的追著飛舞的蝴蝶，不時(shí)吼出幾聲吠叫來(lái)。這就是人與自然和諧，只有這時(shí)會(huì)忘記一切煩惱，還一個(gè)真正的.自我。

　　對(duì)于雪白的梨花從古至今都很受人們的愛(ài)戴和喜歡，賞雪白的梨花與人的心境有關(guān)，因人、因境而別。無(wú)論是深宮庭院，還是塞外沙海；無(wú)論是暮春時(shí)節(jié)，還是塞外邊關(guān)；也無(wú)論是遲暮美人，還是飄泊游子：不管人們是否注意，雪白的梨花都隨時(shí)隨地為人盛開(kāi)。有花團(tuán)錦簇、潔白如雪的壯觀，也有沐浴朗月、臨溪綻放的高潔，還有隨風(fēng)飄零、滿目破碎的凄涼。一樹(shù)雪白的梨花，一段風(fēng)月，這里的每一處客棧，每一座庭院，每一條小溪，每一縷春風(fēng)，都有一段故事，都有一顆心靈，就那么靜靜地凝固在詩(shī)的意境里�！�…凡此種種，千姿百態(tài)，意趣萬(wàn)千，構(gòu)成了一個(gè)充滿奇情異彩的藝術(shù)世界。它默默地等候你的到來(lái)，等你來(lái)靜靜地聆聽(tīng)，細(xì)細(xì)的品味……

話題作文 篇5

　　每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人都擁有屬于自己的光芒古人云：天生我材必有用，這意在告訴我們，每個(gè)人都擁有生命的價(jià)值所以，我認(rèn)為每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的

　　生命的價(jià)值不在于你是平凡，還是偉大

　　每天早晨，伴隨著第一縷陽(yáng)光的到來(lái)我們總會(huì)看到城市保潔人員在辛勤的工作他們用平凡的.手創(chuàng)造了城市潔凈的街道無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，我們都會(huì)看到他們的身影在別人看來(lái)他們的崗位似乎是平凡的，但如果沒(méi)有他們的存在，我們何來(lái)整潔的街道他們以自己的勤敏個(gè)創(chuàng)造了不可小覷的價(jià)值

　　生命的價(jià)值需要不斷地努力與頑強(qiáng)的毅力

　　著名聾啞女作者海倫凱勒出生19個(gè)月時(shí)便喪失了視力和聽(tīng)力，但她并不為此而感到自己一無(wú)是處，她憑借著驚人的意志與才能不但學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，還成為了當(dāng)代著名的作家教育家通過(guò)自己辛勤的汗水與付出，它實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，而我們熟悉的《傷仲永》中的仲詠，天資聰明，才華過(guò)人，卻因沒(méi)有正確的作出努力成為了碌碌無(wú)為的人因此要實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值還應(yīng)努力才行

　　每個(gè)人都擁有屬于自己生命的價(jià)值

　　有一首歌中有這么一句詞：每個(gè)人都有原因而存在的確，我們都屬于自己的光芒或許，有事你覺(jué)得自己技不如人，或許你覺(jué)得自己相貌平平，或許你覺(jué)得自己運(yùn)氣不佳，不要為此感到悲傷，不要過(guò)于自卑，仔細(xì)觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處就像一名電影演員，他相貌丑陋，為此他也感到過(guò)懊惱，但他卻憑借著自己的本領(lǐng)接觸到電影熒幕，并以獨(dú)特的外表和演技，成為了有名的“丑星”帶給了觀眾快樂(lè)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值

　　再渺小的人也有自己獨(dú)特的地方，在平凡的崗位也會(huì)創(chuàng)造出巨大的效益不要為自己太平凡默默無(wú)聞感到自卑，只要努力就會(huì)有收獲讓我們不斷奮進(jìn)，不斷努力，實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值吧!

話題作文 篇6

　　幸福，就在我的右邊，而我卻總是抓不住它。為什么呢？因?yàn)槲沂莻�(gè)左撇子！時(shí)常都會(huì)想念那些細(xì)碎的光影，想起那個(gè)年華里總是被照亮的一角。我愛(ài)藍(lán)天，更愛(ài)真情！曾經(jīng)多次夢(mèng)見(jiàn)自己被放逐大海的漂流瓶，那些紫色信箋上的美麗心愿，我相信，它是真的。只要我塵封記憶，忘記曾經(jīng)的稚想，勇敢的塌入人潮來(lái)往中，就一定會(huì)找到真正的幸福！

　　Jie說(shuō)：夢(mèng)想或許不是夢(mèng)，是未來(lái)的計(jì)劃，是現(xiàn)實(shí)的。Jie是我的朋友，所以我相信了她的話。

　　不管是以前的我還是現(xiàn)在的我，總是喜歡把一些字句哼在嘴邊，也就是這樣，它們永遠(yuǎn)的烙在了我的心底。隨著時(shí)光漸漸流逝，時(shí)之間隙慢慢變成了我的記憶稍。讓我慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身去，打點(diǎn)好了歲月的饋贈(zèng)，踏上了那一次永恒的天涯之旅。

　　或許那些青春的記憶，一直刀刻在心底，但不管是甜的，還是苦的，我們?cè)缫呀?jīng)無(wú)法逃避，誰(shuí)把誰(shuí)當(dāng)真，早已不重要。重要的是：時(shí)間沖淡了一切，往事早已成空。留下的只是回憶。一片片落在手中，一片朦朧。抓不住青春的動(dòng)脈，因?yàn)槭澜缯娴奶�匆匆。夕�?yáng)下，我遙望那通話一般的世界，我祈禱：如果每個(gè)人，只有一個(gè)夢(mèng)，那么我獨(dú)攬真。往往青春的代價(jià)就是永遠(yuǎn)不知道失去的東西比得到的多。難道我們真的不知道嗎，不，答案你我都知道，因?yàn)檎婢褪侵缚p之間的承諾。

　　有人說(shuō)：“真亦似假，假亦是真，真真假假，假假真真，到底什么是假什么是真，余曰：懶惰是假，勤奮是真；放棄是假；堅(jiān)持是真；邪惡是假，善良是真；憂悲是假，快樂(lè)是真。靜靜的'風(fēng)景，屬于每一個(gè)季節(jié)，生命的純真，當(dāng)然也屬于你。每個(gè)人都值得擁有真，也配擁有真。只要你對(duì)人真，對(duì)事真，對(duì)物真，對(duì)一切都保持真，那么人回饋給你的，事回饋給你的，一切回饋給你的，將會(huì)是更真更真。

　　相信，“真”會(huì)讓你擁有許多你不曾擁有過(guò)的東西，飄落的思念再多一點(diǎn)，細(xì)碎的記憶再美一點(diǎn)，藍(lán)色的天空再閃一點(diǎn)。相信“真”吧，也許你的心靈鴿會(huì)找到那個(gè)屬于它的白色城堡，也許你的小精靈會(huì)識(shí)出掛在樹(shù)梢上的那個(gè)彩色光環(huán)，也許你的神經(jīng)末梢會(huì)獲得一些屬于你的精神慰籍。相信“真“吧，因?yàn)槟惚旧砭褪且粋�(gè)真實(shí)的存在。

話題作文 篇7

　　摘要：話題作文的開(kāi)放性為廣大師生提供了新的思想、新的理念，更為學(xué)生最大限度地施展寫(xiě)作才能、表現(xiàn)個(gè)性提供了可能。本文試圖對(duì)話題作文的開(kāi)放性從五個(gè)方面進(jìn)行探討與論析。

　　關(guān)鍵詞：話題作文；人文特質(zhì)；開(kāi)放；創(chuàng)新

　　隨著中考語(yǔ)文改革的深化，話題作文越來(lái)越受到人們的青睞。其原因是，相對(duì)于命題作文和材料作文而言，話題作文的寫(xiě)作形式和寫(xiě)作要求為學(xué)生提供了較大的寫(xiě)作空間和較多的選擇自由；為學(xué)生們提供了大顯身手的機(jī)會(huì)；提供了吐露真情、抒發(fā)真意的作文舞臺(tái)，并成為高考﹑中考作文命題一道亮麗的風(fēng)景線。話題作文的這種開(kāi)放性的命題形式能讓學(xué)生述自得之見(jiàn)﹑言自明之理﹑抒自然之情，具有鮮明的人本色彩，有利于培養(yǎng)和檢測(cè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這正是推行素質(zhì)教育所追求的目標(biāo)，并適應(yīng)了教育的現(xiàn)實(shí)要求和未來(lái)走向。

　　話題作文讓學(xué)生有話可說(shuō)﹑有事可寫(xiě)，自然受到廣大師生的歡迎。20xx年3月，國(guó)家教育部出臺(tái)了《關(guān)于20xx年初中畢業(yè)，升學(xué)考試的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在這個(gè)重要文件里，明確提出“作文要減少審題障礙，淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感�！睘槁鋵�(shí)這一精神，在中考作文命題和平時(shí)訓(xùn)練中采用話題作文就成為一種大趨勢(shì)，所以，話題作文的崛起就成為一種必然。

　　話題作文是只提供話題而不限定主題、標(biāo)題，也不限定文體的作文。20xx年昆明市中考作文題借鑒高考題的首創(chuàng)，明確提出“三自”方針，即“立意自定、文體自選、題目自擬”，它是讓學(xué)生在同一個(gè)談話中心下，敘述各自的不同生活經(jīng)歷，表達(dá)各自不同的生活體驗(yàn)，或發(fā)表各自不同角度、不同立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)和見(jiàn)解等。甚至可以合理地在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上虛構(gòu)故事、描述想象和聯(lián)想等。話題作文的這種開(kāi)放性特點(diǎn)為學(xué)生最大限度地施展寫(xiě)作才能、表現(xiàn)個(gè)性和努力創(chuàng)新提供了可能。本文就話題作文的開(kāi)放性特點(diǎn)作一簡(jiǎn)略論析：

　　一、主題開(kāi)放

　　命題作文一般只提供一個(gè)中心主旨(又叫主題、立意、中心思想等)，并有明確的審題要求，必須緊扣題意。其作文中心是固態(tài)的，強(qiáng)制性的。學(xué)生一旦走題，就可能導(dǎo)致全文的寫(xiě)作失敗。

　　材料作文要求學(xué)生必須根據(jù)材料去確定作文主旨，即提煉出中心思想，作文中必須對(duì)其進(jìn)行分析歸納，然后自選角度聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)議論，做出結(jié)論。這樣，這類作文的寫(xiě)作就逐漸形成“引——議——聯(lián)——結(jié)”的固定模式。即先引用材料、議材料現(xiàn)象，接著聯(lián)系生活實(shí)際，最后總結(jié)歸納。這種固定模式就好像給學(xué)生寫(xiě)作畫(huà)了一個(gè)圈，設(shè)了一些坎。并且材料中深藏不露的寓意也因?qū)W生差異而難以完全正確悟出。屬于重復(fù)考驗(yàn)學(xué)生的閱讀能力，并沒(méi)真正完全挖掘出學(xué)生的寫(xiě)作水平。并且因兩類作文的主題單一而寫(xiě)出的作文就沒(méi)有真正表現(xiàn)學(xué)生千差萬(wàn)別的個(gè)性，更何談直抒真意。

　　總的來(lái)說(shuō)，命題作文和材料作文的主題是固定的，而話題作文的主題具有不惟一性，有極大的開(kāi)放性特點(diǎn)，學(xué)生的作文主題只要是由話題中生發(fā)而來(lái)即符合作文題意。作文主題強(qiáng)調(diào)的是“有關(guān)”，其立意和寫(xiě)作角度有較大的自由度和開(kāi)放性。且因不設(shè)置閱讀障礙，所以話題作文的提示材料或引子都淺顯直白，明確易懂，基本上不對(duì)作文的立意構(gòu)成多大的限制。它的功能是為學(xué)生正確理解話題搭一座橋，不設(shè)坎。話題作文主題的開(kāi)放性為學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，多角度思考問(wèn)題提供了廣闊的空間，給學(xué)生在作文當(dāng)中主題方面的創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)和可能。在作文當(dāng)中，學(xué)生可以對(duì)主題做正面拓進(jìn)，或圍繞話題尋找不同的立足點(diǎn)，力求新穎；或?qū)χ黝}作深入剖析，以深刻取勝。同時(shí)也可以運(yùn)用逆向思維，在與絕大多數(shù)人立意相反的思維方向?qū)ふ抑黝}�！熬�騖八極、心游萬(wàn)仞”，從而寫(xiě)出立意新穎、見(jiàn)解獨(dú)到、別具一格的文章出來(lái)。

　　如話題“誠(chéng)信”，學(xué)生既可以談?wù)\信的重要性，也可以談社會(huì)上的“誠(chéng)信危機(jī)”，即正面頌揚(yáng)或記敘事件，表明對(duì)“誠(chéng)信”所持的態(tài)度：誠(chéng)信重于一切。也可以進(jìn)行逆向思維，選擇一個(gè)與眾不同的.主題：在特殊情況下，某些特殊的領(lǐng)域，“不誠(chéng)不信不為過(guò)”。這種獨(dú)出一格的創(chuàng)新主題能讓讀者眼前一亮、豁然開(kāi)朗。

　　話題作文最突出的特點(diǎn)，是它呈現(xiàn)出全方位的開(kāi)放態(tài)勢(shì)，即在寫(xiě)作主旨等方面盡可能地削減限制條件，不限立意，不限取材，給學(xué)生施展才華、特長(zhǎng)留下廣闊的空間，放開(kāi)了以往其它作文樣式的種種桎梏，創(chuàng)設(shè)了一種“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的展示平臺(tái)。話題作文主旨的開(kāi)放性能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的思維，激勵(lì)并培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這是語(yǔ)文命題觀念的更新和理論上的發(fā)展，是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的必然要求。

　　二、文體開(kāi)放

　　命題作文和材料作文往往只限定一種文體（又叫體裁、形式等），不準(zhǔn)越雷池一步。而話題作文的開(kāi)放性要求“文體自選”，決定了其文體的豐富多彩，結(jié)束了話題作文之前只有記敘文、議論文這兩種單調(diào)文體的情況。話題作文的開(kāi)放性特點(diǎn)，使學(xué)生作文的可寫(xiě)性增強(qiáng)，表現(xiàn)形式靈活多樣。圍繞主題，文體可選中學(xué)生必須掌握的記敘文、議論文、說(shuō)明文，可選應(yīng)用文，如書(shū)信、新聞、特寫(xiě)、報(bào)告等。選文學(xué)作品如小說(shuō)、散文、劇本等。還可選雜文、寓言故事、童話、傳說(shuō)。選詩(shī)歌可寫(xiě)自由詩(shī)，甚至格律詩(shī)、詞、散曲等。無(wú)論學(xué)生選何種文體，哪種形式，只要言之有理、論之有據(jù)、敘之有序、抒之有情、說(shuō)之有法，都可以視為作文中的上乘之作。如以診斷書(shū)寫(xiě)成的《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》一文，病歷報(bào)告本來(lái)是醫(yī)學(xué)界的一種實(shí)用文體，但被作者運(yùn)用到作文中獲得了很好的表達(dá)效果。作文通過(guò)“望診”、“把脈”、“透視”、“血樣采集”、四種形式，由表及里地刻畫(huà)出喪失誠(chéng)信者的某些特點(diǎn)，形象、直觀、引人深思。然后又通過(guò)“基因鑒定”，含蓄地揭示喪失誠(chéng)信的原因，給人以很好的啟示。最后，“治療方法”和“”則提出了恢復(fù)誠(chéng)信的基本方法，使讀者對(duì)恢復(fù)誠(chéng)信有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。作為醫(yī)生的這種專用文體，它言簡(jiǎn)意賅，主要用于對(duì)患者病情的記錄和相應(yīng)的可行性治療方案的提出。而正是因?yàn)樗�直奔主題、不拖沓的特點(diǎn)，決定了學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕梃b。如果選用該文體時(shí)操作恰當(dāng)、運(yùn)用得體，能最大限度地呈現(xiàn)學(xué)生的奇思妙想，給讀者一種全新的領(lǐng)略空間。

　　話題作文開(kāi)放其文體，淡化其要求，不限制學(xué)生具體選哪一種文體，為學(xué)生提供了更為繁多的寫(xiě)作形式。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇最得心應(yīng)手的文體來(lái)寫(xiě)作。

　　選擇文體的思路是：如果邏輯思維縝密，平時(shí)好發(fā)表議論，并且判斷準(zhǔn)確，說(shuō)理雄辯，就可以選議論文來(lái)表達(dá)自己的主題。作文要求深入剖析，以思想的深刻、議論的精辟來(lái)發(fā)人深省。如果視野開(kāi)闊、聯(lián)想豐富，長(zhǎng)于記敘、描寫(xiě)、會(huì)編故事，就可以選記敘文、散文、小說(shuō)等文體來(lái)抒發(fā)自己的感情。要求要具體生動(dòng)、形象豐富，以細(xì)節(jié)的描寫(xiě)來(lái)感人至深，以意境的刻畫(huà)來(lái)打動(dòng)讀者，耐人尋味。如果平時(shí)喜好古今詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作又頗有心得，不妨選詩(shī)歌來(lái)抒自己的摯熱之情，表自身豪放之慨。如果思維清晰、細(xì)密、說(shuō)話有條理，而且又擅長(zhǎng)解說(shuō)，也完全可以選說(shuō)明文。

　　總之，如果議論文失去了深刻的理性美，記敘文失去了動(dòng)人的感性美，散文失去了耐人尋味的意境美。就違背了話題作文文體的開(kāi)放性特征。更進(jìn)一步說(shuō)，學(xué)生要會(huì)在文體開(kāi)放中追求形式完美、創(chuàng)新，強(qiáng)化個(gè)性特色，這是話題作文個(gè)性特色的標(biāo)志之一。其實(shí)，話題作文的開(kāi)放性，在另一個(gè)意義上說(shuō)就是鼓勵(lì)創(chuàng)新，并且為創(chuàng)新提供了必要的前提。當(dāng)然，創(chuàng)新、新穎不是棄文體要求而不顧，而是指話題作文文體特色鮮明，滋味足，耐品嘗。

　　總的來(lái)說(shuō)，話題作文文體的開(kāi)放性特點(diǎn)，給廣大學(xué)生足夠的筆墨自由，提供了廣闊的舞臺(tái)，善于舞蹈的舞蹈，長(zhǎng)于唱歌的唱歌，慣于用刀的用刀，精于使槍的使槍……每個(gè)人都能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，選擇特長(zhǎng)、展示特長(zhǎng)，在寫(xiě)作舞臺(tái)上各呈風(fēng)采。

　　三、題目開(kāi)放

　　話題作文主題和文體的開(kāi)放性決定了其標(biāo)題(題目)的寬泛靈活性。和題目單一的命題作文，桎梏較多、限制較大的材料作文相比，話題作文題目的開(kāi)放性體現(xiàn)在可引用、化用某些詩(shī)詞名句、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名稱，也可借用某些公式，甚至可以使用其它語(yǔ)言中淺顯易懂的詞、句，如英語(yǔ)、日語(yǔ)等來(lái)作為話題作文的題目�！邦}目自擬”的寬泛空間給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了標(biāo)題上的別出心裁，追求“題不驚人死不休”的擬題思想。所以，話題作文的標(biāo)題往往能展示學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到較好的發(fā)揮。這種發(fā)散性思維的訓(xùn)練，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文特質(zhì)，更好地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生意志和興趣的尊重。這更表明話題作文的開(kāi)放特點(diǎn)有其科學(xué)性和進(jìn)步性。話題作文的立意開(kāi)放，能讓學(xué)生圍繞話題自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法；文體開(kāi)放，能讓學(xué)生根據(jù)題意和內(nèi)容自選適合自己特長(zhǎng)的文體；而題目開(kāi)放，能給學(xué)生以較大的展示個(gè)性和才華的自由空間，在這個(gè)自由空間里，豐富多彩的客觀世界、廣泛的作文題材范圍、開(kāi)放的立意要求和體裁選擇，能把學(xué)生思維由單一引向多向，給了學(xué)生一方縱橫馳騁的擬題天地。導(dǎo)引學(xué)生關(guān)注社會(huì)，多讀書(shū)，多看報(bào)，從生活中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，使自己擬定的文章眼睛——題目“明亮”起來(lái)。這充分體現(xiàn)了話題作文擬題空間的開(kāi)放性。

　　其實(shí)，不只是引用歌詞詩(shī)句、名言俗語(yǔ)等能體現(xiàn)話題作文題目的開(kāi)放性。巧用數(shù)字、運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、改變句式、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)、運(yùn)用懸念、巧用修辭格等同樣也能體現(xiàn)出話題作文題目的開(kāi)放特點(diǎn)，使其標(biāo)題在開(kāi)放中新穎靚麗，并通過(guò)題目展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特視角，張揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性。

　　四、正確理解話題作文的開(kāi)放特點(diǎn)

　　話題作文的“三自”方針體現(xiàn)了它的開(kāi)放性，給了我們最大的寫(xiě)作自由空間。但要注意，話題作文的開(kāi)放不等于毫無(wú)限制、隨心所欲、任意發(fā)揮。如果對(duì)其開(kāi)放空間理解、運(yùn)用、發(fā)揮不當(dāng)，寫(xiě)作時(shí)仍然可能造成嚴(yán)重失誤。所以，我們?cè)谟?xùn)練的前提要正確理解話題作文的“三自”方針的具體要求�！傲⒁庾远ā笔且哉�確審題為前提的，即是在正確解讀材料、提示和要求的基礎(chǔ)上明確話題的內(nèi)容和范圍。話題作文的材料雖然淺顯易懂，既沒(méi)有什么文字障礙，也不要求從中挖掘出什么微言大意，所以審題難度不大。但這并不等于可以不認(rèn)真審題。準(zhǔn)確認(rèn)知，全面把握話題中所有文字，包括材料、提示、要求、注意事項(xiàng)仍是最基本的要求。也是“立意開(kāi)放”的前提。“文體開(kāi)放”不等于“快餐拼盤(pán)”、“四不像”，即記敘文議論化，議論文記敘化，散文雜感化。體裁開(kāi)放的前提是不論你選何種文體，都必須符合所選文體的要求。比如選議論文，就必須具備論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素；選記敘文，必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素。反之，如果選小說(shuō)卻沒(méi)有具體的人物、情節(jié)、環(huán)境的描寫(xiě)；寫(xiě)詩(shī)歌只是分行排列，既不押韻又毫無(wú)詩(shī)情畫(huà)意，這些都是不符合要求的。話題作文開(kāi)放文體不等于不講究文體，不要文體。它是要求學(xué)生選最得心應(yīng)手的、能表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想、體現(xiàn)其主題的一種文體。一旦確定了要寫(xiě)哪一種文體，就必須遵循這種文體的基本規(guī)律行文，突出文體本來(lái)應(yīng)有特色。

　　“題目開(kāi)放”，是給學(xué)生又一個(gè)創(chuàng)造的空間，表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)，如能充分利用，能給作文配上一個(gè)生動(dòng)傳神、畫(huà)龍點(diǎn)睛、寓含哲理的題目，會(huì)使整個(gè)作文增色不少，甚至提高一個(gè)檔次。但其開(kāi)放的前提是：題目應(yīng)與內(nèi)容和形式相吻合，即題目要呈現(xiàn)出文體特色。如議論文應(yīng)盡量擬論點(diǎn)型題目(如“以誠(chéng)為本，以信為業(yè)”)；記敘文的題目最好是對(duì)事件的精煉概括(如“誠(chéng)信飄流記”)；散文題目應(yīng)盡量有詩(shī)意，有文學(xué)味，避免枯燥直白(如“歸來(lái)兮，誠(chéng)信！”)。但還有一點(diǎn)，無(wú)論標(biāo)題如何精彩切題，在邏輯上都必須符合這個(gè)條件：作文題目所涉及的概念的外延，一定要比話題概念的外延小，而且一定要包容在話題概念之中。當(dāng)然，也不能用話題作標(biāo)題。

　　五、話題作文開(kāi)放性特點(diǎn)所帶來(lái)的局限

　　話題作文的開(kāi)放和走俏，為廣大師生提供了新的思想，新的理念。它的命題內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實(shí)非常緊密，有很強(qiáng)的時(shí)代感。由于題材源于現(xiàn)實(shí)、緊貼現(xiàn)實(shí)，且不少是人們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，所以能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。這種題型把寫(xiě)作的視野由學(xué)校引向社會(huì)、知識(shí)由書(shū)本引向?qū)嵺`，思維由單一引向多元化，所以學(xué)生寫(xiě)作興致很高，好文章精彩紛呈。

　　但是，任何新生事物的出現(xiàn)都不是盡善盡美的。在實(shí)踐過(guò)程中，話題作文也不可避免地顯現(xiàn)出它的局限性。話題作文的開(kāi)放性解放了學(xué)生的思維，給學(xué)生更大的自由寫(xiě)作空間。但另一方面，它題材寬泛、限制偏少、內(nèi)容不設(shè)防線的特點(diǎn)也顯現(xiàn)出來(lái)。多方開(kāi)放性提示造成門(mén)戶洞開(kāi)、來(lái)者不拒的局面，出現(xiàn)了“話題作文是個(gè)筐，什么都往里面裝”的戲說(shuō)。作文的多、亂、雜，很難說(shuō)哪個(gè)在話題之內(nèi)，哪個(gè)偏離了話題，結(jié)果讓一些宿構(gòu)、套寫(xiě)、抄襲的文章鉆了空子，造成了同一環(huán)境的不公平性。

　　從上述一系列問(wèn)題來(lái)看，話題作文的開(kāi)放性特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的展示平臺(tái)，學(xué)生在這里可以放膽抒情，放手寫(xiě)作。但在實(shí)踐中出現(xiàn)開(kāi)放無(wú)“邊”的局限性，致使出現(xiàn)一些弊端。我們要正確認(rèn)識(shí)話題作文的特質(zhì)，把握其寫(xiě)作的規(guī)律，查缺補(bǔ)漏，這對(duì)促進(jìn)作文教學(xué)改革有著既現(xiàn)實(shí)又深遠(yuǎn)的意義。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]孫軍業(yè)，戴建國(guó).高考話題作文例法辭典[Z].北京：漢語(yǔ)大辭典出版社，20xx.

話題作文 篇8

　　雨“嘩嘩”地下著，風(fēng)“呼呼”的吹著。天地之間好似拉起“一簾幽夢(mèng)”。我坐在公交車(chē)上，看著一把把旋轉(zhuǎn)著的傘，別有一番情趣。

　　一對(duì)老夫婦扶著車(chē)門(mén)顫顫巍巍地走上來(lái)，艱難地找到最后一個(gè)靠窗的座位慢慢坐下。原來(lái)，他們都是盲人。雨點(diǎn)兒毫不留情地往他們身上打，老大爺冷的打了一個(gè)哆嗦。漂亮的售票員看見(jiàn)了這一幕，關(guān)心地說(shuō)：“老大爺、老大娘，您倆小心一點(diǎn)兒，這窗戶破了，還來(lái)不及修！”說(shuō)罷，從包中拿出一把嶄新的粉紅色折疊傘吃力地?fù)踝�。風(fēng)似乎并沒(méi)有被這場(chǎng)面所感動(dòng)，依舊猛烈地吹著，突然“啪”的一聲，傘骨斷了，售票員美麗的臉上露出的難為情的樣子。

　　一個(gè)青年走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你快去售票吧，我來(lái)！”青年接過(guò)傘把，豆大的雨點(diǎn)向他打來(lái)，濕了他的衣襟，不停地向下流著，青年毫不在乎，只是努力地?fù)踔��？衫戏驄D卻笑了：“雨停了了呀？”售票員想了一會(huì)說(shuō)：“是，大娘，您的包袱不會(huì)濕。”

　　車(chē)一站一站地過(guò)，雨越下越猛，貌似沒(méi)有停的余地。

　　青年要下車(chē)了，一位女士走了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“你也擋了幾站，改換我了�！彼�拿起傘來(lái)吃力地?fù)踔�，額頭上雨水和汗水混在一起，還不時(shí)喘著氣。老夫婦的.笑容格外燦爛，還不停地摸著自己的包袱。包袱里一定有重要的東西。

　　這位女士也要下車(chē)了，我剛想去接住傘把，卻被一個(gè)大哥哥攔住了。他笑著說(shuō)：“你擋不住的，你的力氣還小了點(diǎn)�！眰惆延直晃站o了。

　　我忽然覺(jué)得不冷了，車(chē)被一種溫暖所包圍，這種力量讓我不再寒冷。傘把已經(jīng)暖暖的了，因?yàn)樗�被多少溫暖又有力的手握過(guò)！這時(shí)，我終于明白這力量是什么——那就是愛(ài)的力量！想到這兒，我笑得更甜了。老夫婦下了車(chē)，突然一陣風(fēng)猛刮了過(guò)來(lái)，傘面被掀翻了，我們都欣慰極了。

　　晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)傘的夢(mèng)，一個(gè)充滿溫馨的夢(mèng)……

話題作文 篇9

　　《論語(yǔ)》，是一篇家喻戶曉的儒家經(jīng)典著作，每個(gè)初中以上的學(xué)生能流利地背誦幾條。然而最近，社會(huì)上掀起了一陣陣的“傳統(tǒng)文化熱”。電視上出現(xiàn)了很多以“名人講解《論語(yǔ)》”、“領(lǐng)略千百年前的《論語(yǔ)》“等為題目講解《論語(yǔ)》的節(jié)目，同時(shí)熒幕上也多了許多以歷史為題材的電視劇。有一部分人說(shuō)：這是好事啊，普及傳播傳統(tǒng)文化�？墒俏也贿@么認(rèn)為。

　　其實(shí)，普及傳統(tǒng)文化，讓人們?nèi)ブ匦禄匚兑呀?jīng)遺忘好久的經(jīng)典文化，固然很好，這是婦孺皆知的。然而，他們傳播的就一定是正確的嗎？我看未必。

　　舉一個(gè)我生活中遇到的一個(gè)實(shí)例吧。有一次，我在電視上看到一個(gè)講解名著的節(jié)目，當(dāng)講論語(yǔ)時(shí)，竟然說(shuō)：“《論語(yǔ)》雖然只是孔子說(shuō)的`一些話，卻句句引人深思——”天哪，這是犯了個(gè)多么大的錯(cuò)誤！我們做為初中學(xué)生都知道，《論語(yǔ)》記載的是孔子及其弟子的言行的一部書(shū)，并非是孔子單單一人的言行。如今，那個(gè)節(jié)目早已找不到了，希望不要再有類似誤導(dǎo)世人的節(jié)目。其實(shí)，不單如此，還有許多錯(cuò)誤的說(shuō)法，弄得當(dāng)時(shí)初學(xué)國(guó)學(xué)的我暈頭轉(zhuǎn)向。

　　再說(shuō)說(shuō)歷史電視劇的事。因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化熱，最近許多歷史電視劇開(kāi)始熱播。有一次，我在公交車(chē)上看到一個(gè)二十出頭的姐姐，正捧著手機(jī)，津津有味地在看著什么。我見(jiàn)她如此入迷，便十分好奇，于是向前瞅了瞅。呀，這不是歷史題材的電視劇嗎？一向喜歡歷史文化的我不禁有些興奮，便壯著膽子問(wèn)：“姐姐，這個(gè)電視劇叫什么名字�。俊彼�回答了我，眼睛卻不離開(kāi)屏幕。我想，看來(lái)我遇到同樣喜歡歷史文化的人了！可沒(méi)想到，當(dāng)我正想下車(chē)時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)她喃喃自語(yǔ)道：噢，男主長(zhǎng)得多帥啊，真是看不夠！瞬間，我僵在原地。原來(lái)，她只是對(duì)男主角的相貌感興趣！一剎那，我仿佛看透了這類事件。原來(lái)，人們看歷史文化的電視劇，大多是追求緊張有趣的情節(jié)，或是喜歡主角們的英姿而已。而真正去欣賞古代文化的，我想十個(gè)里不會(huì)超過(guò)三個(gè)吧？而那些劇組，也許追求的只是收視率。

　　其實(shí)，如果社會(huì)并沒(méi)有因?yàn)椤皞鹘y(tǒng)文化熱”而重拾古代文學(xué)，反而接受了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)的話，那么這么普及傳統(tǒng)文化并不是好事。我們不妨來(lái)看看：那些講解論語(yǔ)的“文人”們，是否能完整地背誦《論語(yǔ)》的文學(xué)常識(shí)呢？是否能“曉古通今”，是否能將“青鳥(niǎo)殷勤為探看”的“看”讀成四聲呢？——知道他們的答案后，也許你就知道這個(gè)“文人”，是真的歷史文化愛(ài)好者，還是錯(cuò)誤知識(shí)的傳播者了。

　　不得不說(shuō)，曾經(jīng)的《論語(yǔ)》到了如今確實(shí)變了味。但這變了味的并不是《論語(yǔ)》本身，而是因?yàn)槟承┤说腻e(cuò)誤傳播。我多么希望《論語(yǔ)》不再被錯(cuò)誤傳播！愿這錯(cuò)誤的“傳統(tǒng)文化熱”能早日變?yōu)檎�確的“傳統(tǒng)文化熱”。

　　愿人們都能正確傳播古典文學(xué)，讓《論語(yǔ)》給人以借鑒和啟迪，給人以感染和熏陶，成為我們不可或缺的精神力量，讓古典文學(xué)這顆中華文化史上的璀璨明珠永遠(yuǎn)耀眼！

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