精選表揚作文600字3篇

　　在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的表揚作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

表揚作文600字 篇1

　　有一次，在學校上英語課，老師為了鍛煉我們上一節(jié)課所學的內容，便問：“哪位同學愿意到講臺上來跟老師一起做老狼老狼幾點了這個游戲？”我一聽便自告奮勇舉手了，老師點到了我的名字，于是我快步走上講臺，而且按照老師的要求做得非常好，老師表揚我說：“很好，你做得特別棒！”說完臉上露出了難得的笑容。

　　當我回到座位上時，心里美滋滋的，甭提多高興了，因為這一次老師對我笑了，而且是溫暖和藹地笑，我看出來老師對我特別信任，因為英語老師一般很少笑。

　　從這一次起，我更加刻苦地學習英語了，因為我以后還想看到老師更多的笑臉，還想得到老師更多的表揚，我對以后的學習充滿了信心。

　　自從我得到了興趣班老師表揚之后，我的習作水平大大地進步了。

　　我的習作水平一直很差。后來，我報名興趣班――習作。有一天，我們的老師――趙老師讓我們寫了一段關于水果的作文片段。寫什么好呢？對，寫我最愛吃的香蕉，我抓住了香蕉的`特點細致認真的寫。老師看完后表揚了我，因為我抓住了重點來寫這個片段，當時，我是多么的激動與興奮�。∽詮氖艿嚼蠋煒O大的鼓勵之后，我更加有自信心。這一節(jié)課，老師又將我上一次寫的作文――《我最快樂的時刻》貼在走廊邊的墻壁上。別提我有多么高興呀！現(xiàn)在，我越來越喜歡習作了，越來越有自信了……這都是老師的那幾句表揚才讓我學好習作的。

　　�。±蠋煹谋頁P是多么重要��！哪怕是一句話，也能激勵我們不斷地學習，不斷地進取呀！

　　在我人生的道路上，有得到了表揚，有得到了理解，有得到了教訓……這些都像一個個腳印印在我人生的道路上。其中我印象最深的是我得到了表揚！

表揚作文600字 篇2

　　暑假的一天，我在家看電視，突然，天氣“轟隆隆”的響了起來，這時，我想起了爸爸早上晾的衣服沒收，如果被淋濕了，我們的睡衣晚上就不能穿了，我受到爸爸的表揚。

　　于是，我連忙走到陽臺上，看著高高地掛在衣架上的衣服，我人矮夠不著。這時，我想起了爸爸以前一直用一根竹竿來把衣服弄下來，然后，我就照著爸爸的樣子來把衣服拿下來，但是，我一碰到衣服，衣服就“嘩”的掉了下來。這不行，衣服要弄臟的。

　　接著，我就想了一個辦法，我從客廳里拿來了一個椅子，搬到陽臺上。爬上椅子，把衣服一件一件的拿下來，等我把中間的衣服全部拿下來了后，看見左右的衣服還沒有拿到，我踮起腳，伸長了手俯出身子收條褲子，可是 衣服沒拿到，人卻摔了下來，摔得我屁股疼得要命。我仔細一想，一拍腦袋，自言自語地說：“我怎么就這么傻��！就不會把椅子搬到左邊去拿褲子呢？”我輕輕地站了起來，把椅子搬到了左邊，把拿條褲子收了起來。眼看就要下雨了，我連忙把椅子拿到右邊，把襪子收好。“幸虧收的快，不然就淋濕了�！蔽乙贿呹P上窗，一邊說。

　　收好了衣服，我又連忙趕到沙發(fā)上看電視。突然，我好象想起了什么似的，仔細一想，爸爸每次收好衣服都把她們疊起來，而且非常的整齊，于是我把衣服拿到沙發(fā)上，開始疊了起來。開始幾條短褲很簡單，不過后來一件襯衫 難倒我了，我怎么折也折不好。我想：折得不好就不好，總比沒折好。不過半小時，我疊好了，我把爸爸的.衣服放在爸爸房里，我的放到我房間里……。

　　爸爸回到家后，一邊跑到陽臺，一邊說：“衣服一定濕了！”他跑帶陽臺一看，疑惑的問我：“奶奶來過了嗎？”我說：“沒有！你就不覺得是你女兒做的嗎？”爸爸高興地說：“我女兒真懂事。”

　　我受到了爸爸的表揚，心里很開心，以后我要學會許多家務，受到爸爸更多的表揚

表揚作文600字 篇3

　　今天，老師又當著全班同學的面表揚了我，說我的作文越寫越好，還要同學們向我學習呢！可我在得意地環(huán)視同學時卻有一種不祥的預感。（故設懸念，為后面的“災難”作好鋪墊。）從一部分同學的眼神中我已經(jīng)感到危機四伏，這使我不寒而栗。（故意烘托氣氛，形象地突出了同學們“愛搶好作文看”的學習氛圍。）

　　當日記本發(fā)到我的.手中時，全班同學都沖著我的日記本虎視眈眈，好像盯著價值連城的寶貝一樣。（比喻生動形象。）他們按兵不動，仿佛等待捕捉最佳時機。（巧妙地將氣氛烘托得更緊張。）“叮——”下課鈴剛響，老師后腳還未邁出教室，同學們再也沉不住氣了，在我的座位附近徘徊。我只能待在自己的座位上，我知道如果我一離開座位同學們就會蜂擁而上，把我的日記本搶走，反而把局面弄得一發(fā)不可收拾。（讀著仿佛看到了那眾生蜂擁而上的情景。）

　　不一會兒，大家再也沉不住氣了，他們相視一陣壞笑，不約而同地采取了“群攻”，把我的桌子圍得水泄不通。幾個精明的同學為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，便故意圍成了一個圈。然后，其他同學便開始進行“搶劫”，直到上課鈴響，這場“惡戰(zhàn)”才停止了。（有趣的“群攻”、“搶劫”場景描寫，充滿童趣。）

　　哎，雖然被老師表揚了，但我的日記本卻被同學們搶得傷痕累累，沒想到得了表揚也有苦惱。（結尾點題。）

　　總評：小作者選取了生活中一件很真實、極富童趣的“搶作文”事件，題目吸引讀者眼球，敘述生動，對自己的心理、同學們的神情動作描寫特別細致。全文以孩子氣的筆調，描繪了一幅孩子氣十足的學習生活圖。

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