有關(guān)書(shū)法作文匯編六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的書(shū)法作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

書(shū)法作文 篇1

　　一方端硯，一支狼毫，一紙白宣，一杯滄海。時(shí)光荏苒，書(shū)法——我已與你牽手十載。

　　記得，蟬鳴聲聲，那是個(gè)夏日的午后。

　　我被爺爺牽著小手領(lǐng)進(jìn)那間教室。墨綠色的桌布，白瓷圓碟，直掛在墻壁上長(zhǎng)長(zhǎng)的字卷，讓年少的我有些不知所措�！皶�(shū)法從點(diǎn)畫(huà)入門(mén)，首先練習(xí)橫，收筆要圓潤(rùn)，用墨要飽滿(mǎn)�！边@聲音，仿佛熏人欲醉的清風(fēng)，撫平了我心中的雜亂與不安。稚嫩的手握住了一桿筆，筆下，一個(gè)全新的世界初綻。

　　八分柔美，二分剛勁。我的手緊握著筆，字里行間還透著初學(xué)者的生疏。手心滲出了細(xì)密的汗珠，手腕有些僵硬，微微酸痛。筆下，一個(gè)墨跡未干的“春”字圓潤(rùn)飽滿(mǎn)。我抬起頭，望著老師緩緩走過(guò)來(lái)，停下了手中的筆，滿(mǎn)懷希望地挺直了身子——老師臉上沒(méi)有任何表情，徑直走過(guò)我身邊。我垂下了頭，失望地嘆了口氣。

　　七分柔美，三分剛勁。筆尖似乎和著節(jié)奏，輕巧地在紙上行走，墨色干凈，有一種令人賞心悅目的美感。頭，時(shí)而抬起，凝望著字帖；時(shí)而低下，端詳著字跡。我的嘴角微微上揚(yáng)，滿(mǎn)意地看著那個(gè)剛剛寫(xiě)好的“春”字，干凈柔美的筆觸，講究的`墨色，這一切，在我的眼中是那么完美。我偷偷地看了一眼老師，裝作不經(jīng)意地把那張字放在最上面，悄悄地用眼睛的余光看著老師走過(guò)來(lái)——他只是輕輕的一瞥，似乎連腳步都沒(méi)有停留，就又轉(zhuǎn)身離去。我的笑容消失了，無(wú)力地放下筆。

　　六分柔美，四分剛勁。用墨恰到好處，透著明凈的氣息，行筆如流水，輕巧而又富有回轉(zhuǎn)，收筆圓潤(rùn)，卻微露剛勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)大方，而不失奔放。想著想著，我的眼中只有這一桿筆了，以至于老師走到了身后都沒(méi)有察覺(jué)，“嗯，寫(xiě)得不錯(cuò)，進(jìn)步很快。”老師端詳了許久，淡淡地稱(chēng)贊道。我的雙手沒(méi)有舉起，而是垂下了。若是從前，那該是怎樣的歡欣啊！可如今，我終于明白，我與書(shū)法間的距離。

　　感謝有你，陪伴我走過(guò)了年少的時(shí)光；感謝有你，教給了我寧?kù)o與淡泊。

　　今后，我們?nèi)詴?huì)牽手一直走下去。我的人生，會(huì)一路有你——書(shū)法。

書(shū)法作文 篇2

　　書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。漢字在漫長(zhǎng)的演變發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會(huì)作用，另一方面它本身又形成了一種獨(dú)特的造型藝術(shù)。

　　三年級(jí)我就接觸書(shū)法，而就因?yàn)檫@樣，我深?lèi)?ài)、迷戀書(shū)法。因?yàn)闀?shū)法可以陶冶情操。情操是感情和思維的綜合，書(shū)法是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一種藝術(shù)。其美感來(lái)源于大自然，來(lái)源于生活，來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，與其他事物有著密切的互為表里聯(lián)系。書(shū)法的特點(diǎn)、技巧、理論、表達(dá)情境極其廣泛�！靶刂杏袝�(shū)，下筆不俗。”學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)文學(xué)、地理、歷史等知識(shí)無(wú)所不及、很顯然，我們不能把書(shū)法簡(jiǎn)單地理解為就是寫(xiě)字。書(shū)法家吳善茂先生說(shuō)得好：“書(shū)法是寫(xiě)字，但寫(xiě)字不都是書(shū)法�！睍�(shū)法的內(nèi)在規(guī)律決定了習(xí)書(shū)的嚴(yán)肅性。這就要求習(xí)書(shū)者必須具備良好的心里狀態(tài)，以高度的學(xué)習(xí)熱情，旺盛的進(jìn)取精神，科學(xué)的思維活動(dòng)，儼然誠(chéng)懇的態(tài)度來(lái)對(duì)待。

　　而對(duì)書(shū)法，我也有許多心得體會(huì)。書(shū)法是一種心境，心境越高，點(diǎn)線——跡化的墨像就越會(huì)感染人。涵養(yǎng)修為的高低是決定心境高低的因素。所以漂亮的字不僅僅指的是看的見(jiàn)的點(diǎn)畫(huà)和結(jié)構(gòu)，更重要的是要通過(guò)點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)慢慢品味它的韻味和思想。好的書(shū)法作品不僅僅是悅目，更重要的是賞心。從古至今，歷代名家的作品莫不如此，使人百看不厭，尤其是那些看似平平，而卻在平平中蘊(yùn)含著卓然不同的東西，使人何時(shí)看都能使人有一種新得收獲和心境的激勵(lì)。所以啊，書(shū)法是兩階段��！第一階段是修“形”，即修點(diǎn)畫(huà)；第二階段是修“心”，怪不得古人說(shuō)：書(shū)乃心畫(huà)也，一語(yǔ)道破啊！當(dāng)優(yōu)美的點(diǎn)線成為一個(gè)人的心境、思想、感情體現(xiàn)的載體了，當(dāng)他的心境已不被世間的`塵俗之事所干擾了，那么一個(gè)真正含義上的書(shū)法家就誕生了！

　　所以，書(shū)法是美的心境的點(diǎn)線跡化，這個(gè)點(diǎn)線就是漢字。偉大啊，我們的民族！世界上有哪一個(gè)民族把自己的文字變成了藝術(shù)？心性的藝術(shù)？唯有中華民族！我們的民族！難到我們不覺(jué)的驕傲嗎！外國(guó)人不認(rèn)識(shí)漢字，但每每看到名家的篆書(shū)、楷書(shū)……卻都駐足忘返，因?yàn)樗麄儽贿@些奇怪的點(diǎn)線組合所流露出來(lái)的抽象的心跡之美所感染了而寫(xiě)的什么卻無(wú)須知道！所以一個(gè)真正的書(shū)法家是擔(dān)負(fù)責(zé)任的，這個(gè)責(zé)任就是要給社會(huì)創(chuàng)作出悅目賞心的作品，創(chuàng)作出格調(diào)高雅，激勵(lì)人心境、思想提高的作品！而不是粗俗、胡涂亂抹、奇形怪狀讓人看不懂的作品；這個(gè)責(zé)任就是作為中華民族的一分子而盡力為民族的發(fā)展作點(diǎn)有意義的小事情。

　　所以，我的理念就是：書(shū)法是主張內(nèi)修的心境的藝術(shù)，寫(xiě)自己、變自己、煉自己！因?yàn)樾木巢桓�、思想不雅的人是�?xiě)不出悅目賞心的作品來(lái)的，猶如性格拘謹(jǐn)小氣之人寫(xiě)不灑脫大氣的字來(lái)一樣��！

書(shū)法作文 篇3

　　人一生，總有幾個(gè)美好的鏡頭，在記憶的長(zhǎng)河中停留、發(fā)光。童年，一個(gè)午后，我冒冒失失地闖入爺爺?shù)臅?shū)房，他正在寫(xiě)毛筆字，見(jiàn)他從容自若，行云流水，洋洋灑灑的寫(xiě)下一行行字，我很是敬仰，立馬站立，筆直的站在那里。爺爺寫(xiě)完，提筆，方才見(jiàn)了我，笑著向我招手，示意我過(guò)去，我湊上去，他問(wèn)我：“認(rèn)得嗎？”我搖了搖頭，甚是不解，他笑著告訴我，“這是《陋室銘》唐代劉禹錫所作�！薄皩�(xiě)了什么呢？”我又問(wèn)�！吧讲辉诟撸�有仙則名；水不在深，有龍則靈…….”一聲聲句子印入我的腦海里。我的'書(shū)房便多了件寶貝——昨天爺爺寫(xiě)的《陋室銘》。再細(xì)觀這幅畫(huà)，矯若游龍，蒼勁有力，似蒼鷹之搏又似水面魚(yú)躍，有江南水鄉(xiāng)的溫婉，又有北國(guó)塞外的豪邁。真是副好字！

　　從此，我也勵(lì)志學(xué)書(shū)法，剛學(xué)成一種楷書(shū)，便迫不及待地寫(xiě)《陋室銘》，可與爺爺那副比，便黯然失色。

　　幾年后，我學(xué)習(xí)了行書(shū)，帶著幾分傲氣與敬畏。然而，縱然我一次次練習(xí)，描纂的再像，也與字帖上的差了幾分神韻。

　　爺爺看出了我的苦惱，一日，他在我休息時(shí)問(wèn)我：“那副字好在哪里？”我起了身，走到字前說(shuō)：“好在…….你瞧那字形…….”爺爺示意我打住，他笑盈盈地說(shuō):“不，是內(nèi)容好。”“內(nèi)容？”我又不解，多年來(lái)練字，我一向只在乎字形，未曾研究?jī)?nèi)容。爺爺又說(shuō)：“你看，‘山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。’寫(xiě)的多好�。　蔽胰粲兴�思，從此，我練字之前，必將內(nèi)容研讀一遍。

　　其實(shí)，做人也是這一道理，外表的光鮮靚麗是無(wú)用的，一個(gè)高尚的靈魂才是一人之根本。

　　從此，我向著一副好字而努力，也向著一個(gè)字如其人的人兒努力。

　　而那副字，則作為一盞航燈，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我，我的記憶也為它停留。

書(shū)法作文 篇4

　　他，有這一頭烏黑明亮的小眼睛，鼻梁上嵌著一副眼鏡，還穿著一套西裝，他的硬筆、書(shū)法都很好，你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我的書(shū)法老師—賴(lài)?yán)蠋?/p>

　　每次，我去學(xué)書(shū)法時(shí)，賴(lài)?yán)蠋煻紩?huì)笑瞇瞇地和我打招呼，像成熟的石榴那樣自自然然地咧開(kāi)我小嘴。賴(lài)?yán)蠋熜ζ饋?lái)真像個(gè)老頑童。賴(lài)?yán)蠋熢谏险n的時(shí)候會(huì)講一些好笑的話，比如：說(shuō)話不準(zhǔn)確，甚至還有一些同學(xué)學(xué)老師說(shuō)話，惹得我們大家哈哈大笑起來(lái)。

　　有時(shí)候，賴(lài)?yán)蠋煹哪樕蠒?huì)寫(xiě)著“嚴(yán)肅”這兩個(gè)子，有時(shí)，我們?cè)谏险n期間在那嘻嘻哈哈地笑，別看賴(lài)?yán)蠋熎綍r(shí)總是對(duì)我們這么溫柔，但是生氣的'時(shí)候也有你好看的，他的心情像是火山要爆發(fā)了……

　　老師，是您升起希望的風(fēng)帆，把我們引領(lǐng)向只是的彼岸！老師，你是辛勤的園丁，在我們幼小的心田上播下文學(xué)的種子。我們就像祖國(guó)的花朵，您就像是水，不斷地為我們澆花、施肥，是我們健康的成長(zhǎng)。

　　這就是我的書(shū)法老師—賴(lài)?yán)蠋煛?/p>

書(shū)法作文 篇5

　　“羅藝捷，你又獲得一等獎(jiǎng)!”放學(xué)回家的路上同學(xué)媽媽夸獎(jiǎng)我。聽(tīng)到這話我開(kāi)心的像吃了蜜似的，但是你們可知道這獎(jiǎng)來(lái)之不易啊!

　　二年級(jí)暑假我開(kāi)始了學(xué)習(xí)書(shū)法的漫漫長(zhǎng)路�！皝�(lái)，這樣拿……食指放上面……對(duì)，就這樣!”我的書(shū)法啟蒙老師耐心地糾正我的握筆錯(cuò)誤�？墒�，毛筆好像故意跟我作對(duì)，一點(diǎn)都不聽(tīng)我使喚，單單握筆這個(gè)姿勢(shì)折騰了我半節(jié)課的時(shí)間。半節(jié)課后總算可以開(kāi)始寫(xiě)毛筆字了，我按照老師教的方法寫(xiě)了一個(gè)“一”字，看著老師提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了，同樣是“一”咋就那么大的區(qū)別呢?蔣老師在旁邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，接著再寫(xiě)�！庇谑牵�我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地又寫(xiě)了第二個(gè)“一”字……半年時(shí)間過(guò)去了，學(xué)校將進(jìn)行書(shū)法比賽，媽媽從我這半年以來(lái)寫(xiě)得最好的字用剪刀剪了下來(lái)，并把它拼貼成對(duì)聯(lián)。我看著對(duì)聯(lián)上的字，頓時(shí)覺(jué)得這半年努力沒(méi)有白費(fèi)。但是，當(dāng)我把媽媽自拼的對(duì)聯(lián)交到老師手上時(shí)，老師搖了搖頭，這時(shí)我所有的信心都沒(méi)有了。下課后老師給我一張老師寫(xiě)的對(duì)聯(lián)并囑咐我說(shuō)：“回家后好好練習(xí)這張對(duì)聯(lián)�！蔽彝蝗挥X(jué)得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫(huà)粗厚大氣。

　　接下去的`日子里，我越寫(xiě)越投入，越寫(xiě)越有勁。真是“功夫不負(fù)有心人”，學(xué)校第一學(xué)期書(shū)法比賽我獲得了年級(jí)組一等獎(jiǎng)。接下來(lái)每個(gè)學(xué)期書(shū)法比賽都能抱著大獎(jiǎng)回家。也就是在這一時(shí)刻，我終于完全地感受到書(shū)法中的高興與喜悅，以及在其中收獲甜美的碩果。書(shū)法陶冶了我的情操，練就了我的毅力和勇氣，也讓我懂得了只有付出才有收獲，我愛(ài)書(shū)法，愿與書(shū)法一路隨行!

書(shū)法作文 篇6

　　為什么學(xué)書(shū)法？目的在于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉沉靜的性格，提升自我修養(yǎng)……其實(shí)最初是因?yàn)槭罴俚臅r(shí)候媽媽嫌我太鬧，找機(jī)會(huì)給我戴的.“緊箍咒”。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮！學(xué)習(xí)書(shū)法不是一朝一夕的事情，從五歲起開(kāi)始硬筆書(shū)法的練習(xí)，至今已有五個(gè)年頭。目前，字練得一般，忍耐力大大提高。

　　書(shū)法能磨練人的意志。開(kāi)始我的手寫(xiě)幾個(gè)字就疼，每天只練一兩行。我要是耍賴(lài)、偷懶，用盡所能少寫(xiě)、磨洋工，都逃不過(guò)媽媽的法眼，每次都變本加厲，毫不留情。

　　書(shū)法能提高自我約束力。既然決定要把這件事做好，就要在生活中克服很多困難，經(jīng)得住很多誘惑。書(shū)法是枯燥的，不深入進(jìn)去很難靜下心來(lái)，更別說(shuō)練好字。“堅(jiān)持”兩字說(shuō)的容易做到難。每當(dāng)我想偷懶時(shí)，媽媽總曉之以理、動(dòng)之以情地鼓勵(lì)我，甚至威逼利誘，偶爾河?xùn)|獅吼，就是這樣日復(fù)一日年復(fù)一年堅(jiān)持過(guò)來(lái)。有進(jìn)見(jiàn)同學(xué)節(jié)假日出去玩，我卻在書(shū)法苑奮筆疾書(shū)，心情難免浮躁，但想想除了堅(jiān)持“兩耳不聞窗外事”，只能繼續(xù)寫(xiě)字，苦中作樂(lè)了。

　　書(shū)法教會(huì)我謙虛。俗話說(shuō)“字如其人”，上學(xué)期王老師給我的評(píng)語(yǔ)就是這樣。以前的我總喜歡把自己的獲獎(jiǎng)證書(shū)顯擺給別人看，甚至一度把超過(guò)同學(xué)作為練字的目的。經(jīng)過(guò)媽媽的批評(píng)教育、諷刺挖苦，我的自尊心有點(diǎn)受傷，還是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，謙虛做人。

　　以上就是我的愛(ài)好，也是我學(xué)書(shū)法的血淚史。就像唐僧取經(jīng)，不經(jīng)過(guò)九九八十一難是取不到真經(jīng)的。如果把書(shū)法比做西行，那我現(xiàn)在還被壓在五指山下（媽媽的五指山），不知未來(lái)的路上多少妖怪，我只能揮舞金箍棒勇往直前……

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