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語(yǔ)文優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-05-14 08:40:34 作文 投訴 投稿

有關(guān)語(yǔ)文優(yōu)秀作文8篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文優(yōu)秀作文8篇,歡迎大家分享。

有關(guān)語(yǔ)文優(yōu)秀作文8篇

語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1

  一遇到雨下天,我就會(huì)想起我那親愛(ài)的爺爺,想起令我最感動(dòng)的一件事。

  那是我五歲的時(shí)候,至今依然歷歷在目。不知道是誰(shuí)招惹了老天爺,窗外的天空忽然陰暗了下來(lái),下起了毛毛小雨。但誰(shuí)料想的到,一到中午放學(xué),毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾盆大雨,我的心情也像天空一樣,陰暗了許多!霸趺崔k?怎么辦?我以為今天不下雨,我跟家里人說(shuō)我自己一個(gè)人會(huì)來(lái)!蔽彝送,雨一時(shí)是停不下來(lái)的。爸爸媽媽還在上班,我也沒(méi)帶錢,我的心情真是糟透了,看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都走出了學(xué)校,我真是羨慕的很,正在這時(shí)一聲親切的聲音從我耳邊劃過(guò)“文欣”我回過(guò)頭一看,“爺爺”我激動(dòng)的叫了出來(lái),只見(jiàn)爺爺拿著一把深藍(lán)色的傘,腳下穿著一雙雨鞋。我用書(shū)包蓋住頭,向爺爺跑了過(guò)去,爺爺趕緊抱了我起來(lái)。那時(shí)我穿的是一雙涼鞋,爺爺怕我冷著了,就把我抱了起來(lái),爺爺一邊抱著我,一邊拿著傘。后來(lái)雨越下越大,一把雨傘已遮不住兩個(gè)人了,正在這時(shí),爺爺把傘斜向了我的`這邊。我歪著頭對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺我的頭頂是藍(lán)的,您的頭頂是灰蒙蒙的一片,爺爺你沒(méi)遮到!闭f(shuō)完我把傘向爺爺那邊斜了。爺爺說(shuō):“沒(méi)事,我遮的到,再說(shuō)了爺爺身體好著呢!闭f(shuō)完傘有向我這邊斜了。這時(shí)我感動(dòng)極了。

  終于到家了,爺爺全身上下都是水已經(jīng)成了落湯雞了,奶奶趕快拿毛巾問(wèn)我:“怎么回事!睜敔斶B忙插嘴道:“沒(méi)事,路上傘壞了個(gè)洞,遮不住兩個(gè)人,我把傘給文欣了,所以我淋濕了,我去洗個(gè)澡。”爺爺剛轉(zhuǎn)頭進(jìn)了浴室,我的眼淚就奪眶而出了。

  這件事令我終身難忘,也讓我知道了爺爺是多么愛(ài)我,我是多么愛(ài)爺爺。我為這樣的一個(gè)爺爺自豪,驕傲!

語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2

  我是個(gè)特別愛(ài)看小說(shuō)的女生。

  每一次逛書(shū)店,都會(huì)抱著幾本小說(shuō)到結(jié)賬臺(tái)。

  這本小說(shuō),則是很久以前買的了——《城南舊事》。記得當(dāng)時(shí),只是看了序言,就決定要買下它。果不其然,這本小說(shuō),讓我學(xué)會(huì)了語(yǔ)文,也令我感動(dòng)。

  第一章寫的,是一個(gè)“瘋子”的故事。作者用極其細(xì)膩的感情,描繪了這位所謂“瘋子”的姑娘悲傷的內(nèi)心世界和她悲慘的遭遇。筆調(diào)自然,處處流露了對(duì)這個(gè)姑娘的憐憫。在文章中,還穿插了許多作者小時(shí)候幼稚的,卻善意的'想法,以及發(fā)人深省的,比大人還善良的做法。文章中,還提到了一個(gè)人物:宋媽。宋媽是作者小時(shí)候家里的奶媽。在這一章中,宋媽的做法,和作者小時(shí)的做法,形成了一個(gè)對(duì)比。宋媽對(duì)這個(gè)姑娘的悲慘遭遇,有一種當(dāng)故事來(lái)聽(tīng)的味道,顯得冷漠無(wú)情。第一章的結(jié)局是:“我”在幫助這位“瘋子”找到女兒后,在送她們?nèi)フ液⒆拥母赣H時(shí)暈倒了,醒來(lái)便已經(jīng)搬家了,再也見(jiàn)不到這位姑娘,也不知道最后發(fā)生了什么事。這給我?guī)?lái)無(wú)限的遐想,我不禁佩服起作者來(lái),給我們留一個(gè)謎團(tuán),一樁懸案,并不費(fèi)多少筆墨,卻使我們回味無(wú)窮。

  我還沒(méi)有品讀完第一章,第二章的題目又吸引了我:《我們看海去》。我很快由題目想到幾個(gè)問(wèn)題:“我們”是指作者和誰(shuí)?這中間到底發(fā)生了什么事情?作者為什么要跟那個(gè)人去看海?一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦海里徘徊,使我迫不及待地看下去。待我看完,我卻并不像看到題目時(shí)那樣興奮,也沒(méi)有問(wèn)題解決時(shí)的快感。相反,我還感到了一陣酸辛。這一張說(shuō)的,是一個(gè)小偷的故事。

  這個(gè)小偷為了供弟弟上學(xué)才迫不得已去偷東西。但他雖然是小偷,心地卻很好,和英子(作者童年時(shí)的乳名)成為了好朋友。他還和英子許下約定:一起去看海。最后,他被捉住了,街坊不寬恕他,而我,卻早已原諒了他。他難道不是為生活所迫嗎?作者又用自己的筆,塑造了一個(gè)這樣的悲慘人物。

  很快,我讀完了整本小說(shuō)。林海音真是一位杰出的作家!只有用自己的感情才能寫出這樣的小說(shuō)!語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)約,故事內(nèi)容令人入迷。

  我愛(ài)看小說(shuō),就是因?yàn)樗梢越虝?huì)我許多東西。比如《城南舊事》的前面兩章,充分運(yùn)用了人物的語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫,把人物描寫得淋漓盡致,讓我學(xué)會(huì)如何對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致描寫。小說(shuō)就像用文字說(shuō)話的老師,教會(huì)我語(yǔ)文寫作的各種技巧,以及讓我領(lǐng)悟到寫作的精神:用真情實(shí)感寫作。

語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3

  我的語(yǔ)文老師姓趙,今年32歲,中等個(gè)子,能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。寫的字非常好看,一筆一畫(huà)就像用刀在黑板上刻出來(lái)的一樣。如果有誰(shuí)在底下做小動(dòng)作、說(shuō)話什么的,即使他面對(duì)黑板寫字,也可以把那個(gè)人的名字報(bào)出來(lái),同學(xué)們常說(shuō)趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。

  趙老師可不是個(gè)好惹的人,發(fā)起火來(lái),好家伙,既幽默風(fēng)趣又說(shuō)得人心服口服。

  舉個(gè)例子吧,就說(shuō)我們班上的徐小偉,每天早上不知道他在家里干什么,到學(xué)?偸恰暗谝弧眰(gè)進(jìn)教室,惹得老師經(jīng)常生氣。有一次,趙老師實(shí)在忍無(wú)可忍,將他攔在教室門口,大動(dòng)肝火:“徐小偉同學(xué),你以后可不可以早點(diǎn)來(lái),如果明天再來(lái)那么‘早’的話,我就把你和你的`書(shū)包一起送到‘敬老院’去,那兒很適合你!”望著徐小偉可憐巴巴的樣子,我們露出一臉壞笑,但又不敢笑出聲來(lái)。你看,徐小偉一聽(tīng)立刻目瞪口呆,張口結(jié)舌地解釋道:“老……老師,我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說(shuō)道:“老師,他家很近的,離學(xué)校一百米都不到,他到學(xué)校五分鐘就夠了!壁w老師聽(tīng)了,不無(wú)驚訝地責(zé)問(wèn):“原來(lái),你家離學(xué)校這么近呀!那你怎么來(lái)得這么晚呢?”“我……我在家里吃早飯。”他吞吞吐吐地說(shuō)。“吃早飯也不要這么長(zhǎng)時(shí)間,最多不超過(guò)十分鐘,你肯定是在上學(xué)的路上玩了,對(duì)不對(duì)?”他頓時(shí)啞了聲音,眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說(shuō)道:“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀花上了,同學(xué)們都聽(tīng)好了,你們幫我監(jiān)督他,如果他再有下一次的話,你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪!”一陣哄笑后,趙老師讓徐小偉回到座位,開(kāi)始了上午的第一節(jié)語(yǔ)文課。

  從這以后,徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒(méi)有遲到過(guò)。

  瞧,這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語(yǔ)文老師!

語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4

  有人喜歡集郵,有人喜歡種花,有人喜歡書(shū)法……而我卻有一個(gè)與眾不同的愛(ài)好——收集書(shū)。也許有人會(huì)說(shuō),你可能是喜歡書(shū)上那精美的圖案。其實(shí)不是的,書(shū)上面那些膾炙人口的名人名言才是我的最愛(ài)。是那些名言提高了書(shū)的價(jià)值。我的每一本書(shū)都有一個(gè)適合這本書(shū)的名言。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》,我就給它配了一個(gè)名言為“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有隨隨便便的成功”。因?yàn)檫@本書(shū)告訴我們:做什么事情都要經(jīng)歷風(fēng)雨,只有堅(jiān)持不懈,才會(huì)成功。而這本書(shū)上的名言恰好就是這個(gè)意思。配上這本書(shū),真是天衣無(wú)縫。因?yàn)檫@本書(shū),我還鬧了一個(gè)小小的笑話。

  記得那一次,一家書(shū)店舉行買書(shū)贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。我一眼就看上了這本書(shū)?墒菋寢尨呶亿s快回家,沒(méi)有時(shí)間選書(shū)了。于是我隨手拿起一本書(shū)買了下來(lái),然后在書(shū)柜前領(lǐng)到了這本書(shū)。當(dāng)我把書(shū)拿到手的時(shí)候,心里別提有多美了;丶业.路上,媽媽問(wèn)我買了什么書(shū),可我還陶醉在得到書(shū)的快樂(lè)中,哪有心情去看自己買了什么書(shū)。∥译S手把書(shū)遞給了媽媽,媽媽笑呵呵地對(duì)我說(shuō):“書(shū)好便宜呀,你買這個(gè)看?”我接過(guò)書(shū)一看,哇!這本書(shū)的名字叫《娃娃的故事》是給三歲孩子看的……這些書(shū)可以隨身帶,名言隨時(shí)記。這些名言告訴我們?cè)鯓幼鋈,怎樣生活,怎樣學(xué)習(xí)……比如“作為患難與共的朋友,你永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶深處”。書(shū)上的名言雖然不象老師講得那么詳盡,但簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)更能吸引你慢慢地去品味它,去揣摩它的含義。我喜歡收集書(shū),閱讀書(shū)。書(shū)讓我知道了許多的知識(shí)。我在書(shū)的海洋里成長(zhǎng)。

語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5

  “千里刀光影,仇恨燃九城。月圓之夜人不歸,花香之地?zé)o和平。一腔無(wú)聲血,萬(wàn)縷慈母情。為雪國(guó)恥身先去,重整河山待后生!”隨著一曲耳熟能詳?shù)木╉嵈蠊陌娴摹端氖劳谩分黝}曲《重整河山待后生》的播放,人大附中語(yǔ)文教師、國(guó)學(xué)博士劉成章開(kāi)啟了《四世同堂》這一經(jīng)典作品的課堂閱讀。

  歌曲聽(tīng)罷,劉成章通過(guò)在課堂上展示學(xué)生此前的讀書(shū)筆記,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“瑞宣”這樣一個(gè)既接受過(guò)新式教育又飽受傳統(tǒng)羈絆的矛盾人物性格進(jìn)行討論。

  一位學(xué)生舉手念自己的讀書(shū)筆記說(shuō):“以前只看過(guò)《四世同堂》的片段,讀完全書(shū)之后,我覺(jué)得更理解瑞宣了。他善良,正直,具有愛(ài)國(guó)思想,卻又軟弱忍從,受著傳統(tǒng)文化思想的束縛,既想‘盡孝’,又想‘盡忠’,只得在不能兩全的境地中優(yōu)柔寡斷,苦悶不已!

  另一位同學(xué)補(bǔ)充道:“我覺(jué)得在瑞宣身上集中體現(xiàn)了家庭觀念與民族意識(shí)之間的矛盾。但他從惶惑到偷生,最終走上反侵略的新生之路。”

  同學(xué)們暢所欲言,紛紛表達(dá)對(duì)主人公瑞宣以及書(shū)中時(shí)代背景的理解,一節(jié)語(yǔ)文課上得精彩紛呈。

  短短45分鐘結(jié)束,劉成章布置課下作業(yè):“我的上聯(lián)是‘惶惑偷生饑荒中委曲求全保家四世同堂’,誰(shuí)能對(duì)出下聯(lián)?”作業(yè)雖然不多,但平仄押韻,真的.還需細(xì)細(xì)思量,還未走出課堂同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始摩拳擦掌。

  這是在“走近文學(xué)經(jīng)典名著,推進(jìn)語(yǔ)文課程改革”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,記者聽(tīng)到的一節(jié)語(yǔ)文課。

  名著閱讀是人大附中語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)主要舉措,近年來(lái),人大附中通過(guò)閱讀經(jīng)典作品來(lái)提升學(xué)生的人文素養(yǎng),把“名著閱讀”帶入了語(yǔ)文課堂,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊的名著閱讀世界。

語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇6

  有位睿智的老人,用智慧的金鑰匙,為我打開(kāi)一扇知識(shí)的大門。這里琳瑯滿目,瑰寶珍奇應(yīng)有盡有;這里峰回路轉(zhuǎn),秀美的風(fēng)光美不勝收。語(yǔ)文,我愛(ài)你!——題記開(kāi)學(xué)時(shí),捧著一本散發(fā)出墨香的書(shū),內(nèi)心不在惆悵,不在茫然,因?yàn)橛袝?shū)為我標(biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書(shū)之精華,怡我之心,曠我之神,有誰(shuí)不陶醉?幽幽游子,四海為家,月亮是唯一的風(fēng)景,星星是唯一的語(yǔ)言,月亮夜影,寂寞而蕭條。于是,便悟出了“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨;便感出了“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的不舍與家的著落;便品出了“遙知兄弟登高處,便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”!語(yǔ)文,讓我懂得家之溫馨,家之美好浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的.青山,沉迷于那氣勢(shì)雄渾的大河,常常被磅礴事物之美所折服。

  于是,便向往那“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”的黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥(niǎo)的天堂》的夢(mèng)幻之美;便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好,氣勢(shì)磅礴!語(yǔ)文,帶我領(lǐng)略了壯美河山。課本上的語(yǔ)文生動(dòng)哲理,生活中的語(yǔ)文更是不拘一格。秋,帶著朦朧,混著蕭肅。只身一人,站在江水旁,一眼望去,都是哀哀的枯黃,一群南飛的歸鳥(niǎo),略過(guò)空中,與輝煌落日交相暉映,枯黃與枯槁形成一股無(wú)法化解的凄涼,一股肅壓。這時(shí),你或許會(huì)不禁長(zhǎng)嘆:“唉……”擦亮你的眼睛吧!另一邊,則是一番喜人的景象,農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗,那紅紅的蘋果,那小燈籠似的番茄……啊!多么美麗的秋意圖!生活中的語(yǔ)文,又讓我知曉了“甘瓜苦蒂,天下物無(wú)全美!睗u漸的,醉了,醉在美好的大自然中,醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里,任心中無(wú)限瑕想……

語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇7

  高考前夕,我坐在學(xué)校的草坪上,看著操場(chǎng)上面的同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)的背影。我抬頭看看天空,看著滿天的繁星,思緒不由回到了曾經(jīng)奮斗的那段日子!

  20xx年9月3日

  那天,我依然記得那時(shí)候剛剛開(kāi)學(xué),面對(duì)著新的同學(xué),新的老師,新的同桌,我不由一陣激動(dòng),扭頭就對(duì)同桌說(shuō)到,“喂,你說(shuō)我們的新的語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)是個(gè)酸老九?”,只見(jiàn)他嘿嘿一笑。這個(gè)時(shí)候教室安靜了,一個(gè)戴老花鏡的,干瘦的小老頭面帶笑容,就快步踏進(jìn)了教室,跑上了講臺(tái)!“大家好,我是你們新的語(yǔ)文老師”什么嘛,就是一個(gè)怪老頭嘛。

  果不其然,在往后的上課的日子中,他的課堂上面總是歡聲笑語(yǔ)的。他的課堂上,總是偶爾會(huì)有會(huì)心的笑聲傳出。他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得困,不會(huì)覺(jué)得有睡意襲來(lái)。他的課堂總是充滿著美好生活的向往。他總是說(shuō)他向往美好的生活的情景,“結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧!彼偸钦f(shuō)“予獨(dú)愛(ài)蓮之,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉!彼偸钦f(shuō)人生難得一知己“交心不交面,從此重相憶!彼暮芏嘣捳Z(yǔ)我記在心間,只是希望他永遠(yuǎn)健康!

  是他教會(huì)我,原來(lái)語(yǔ)文在課堂,原來(lái)語(yǔ)文是那么有情操的!

  20xx年1月20日

  那天,我記得朋友小張介紹了一本書(shū)給我,那本書(shū)是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》,我依然記得那段日子,可以說(shuō)是手不釋卷,吃飯,睡覺(jué)都拿著。別人說(shuō),你就是個(gè)書(shū)癡。我只是笑笑,心里暗暗道,我就是書(shū)癡,如果書(shū)中有黃金屋,書(shū)中有顏如玉,那我一定是第一個(gè)看到他們的人!正是這樣的一本書(shū),讓我看到了當(dāng)時(shí)清末的黑暗現(xiàn)實(shí),我不但看當(dāng)時(shí)的政治狀況、社會(huì)風(fēng)尚、道德面貌和世態(tài)人情。而且還教會(huì)了我“"害人之心不可有,防人之心不可無(wú)”這樣的道理!

  在那段日子,我還看了其他的`一些小說(shuō),比如《紅樓夢(mèng)》,《儒林外史》,《基督山伯爵》等。如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是讓我擁有更加多的語(yǔ)音表達(dá)能力和寫作能力,那么閱讀,則是讓我看清社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷!

  20xx年5月20日

  那天,一如既往,我參加學(xué)校愛(ài)心社的活動(dòng),去到當(dāng)?shù)氐母@赫疹櫣鹿牙先,在完成平時(shí)的一些清潔任務(wù)之后。我和平時(shí)一樣,拿著小板凳,坐在十多個(gè)老爺爺和老奶奶面前,和他們讀報(bào)紙,講一下國(guó)際的事情給他們聽(tīng),講自己的一些個(gè)人見(jiàn)解給他們聽(tīng),和他們討論國(guó)家政策?吹剿麄兩埢罨ⅲで檠笠绲睾臀艺f(shuō)那些他們當(dāng)年的歲月的時(shí)候。我發(fā)覺(jué),學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好!

  語(yǔ)文,讓我們的距離更近近了,拉近了我們的年齡,似乎他們不再是70,80的高齡了,而我,似乎也不是18,19的小年輕了。我們似乎成為了朋友!

  不知不覺(jué),10點(diǎn)了,明天,就是高考了!整理了情緒,我拍怕屁股的灰塵,和朋友說(shuō),走了,向明天出發(fā)!為了未來(lái),拼了!

語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇8

  上課鈴響了,我們小跑著回到自己的座位上,拿著語(yǔ)文書(shū),等著嚴(yán)老師給大家上課。

  嚴(yán)老師像往常一樣笑容滿面的走進(jìn)教室,見(jiàn)我們乖乖地坐在座位上,便不住地點(diǎn)頭稱好。

  開(kāi)始上課了,老師親切的說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)語(yǔ)文課我們來(lái)點(diǎn)評(píng)上次寫得好的習(xí)作!卑嗬镬o悄悄的,仿佛我呼吸的'聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。當(dāng)老師讀到我的習(xí)作時(shí),我心里一陣激動(dòng),當(dāng)老師讀到第二自然段的時(shí)候,沒(méi)想到同學(xué)們的反應(yīng)這么快,一下子把目光全都投向了我,大聲喊道:“是小虎!是小虎!”老師夸我寫得真實(shí),很好。還讓我上去貼紅花。我心里美滋滋的,決心下一次寫一篇更好更精彩的習(xí)作。

  我們的嚴(yán)老師和藹可親,語(yǔ)文課上笑聲蕩漾,我喜歡有趣的語(yǔ)文課,更熱愛(ài)我們班的班主任嚴(yán)老師!

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