（集合）對標(biāo)學(xué)習(xí)心得28篇
有了一些收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的對標(biāo)學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 1
我很榮幸被選為去江蘇常州才良建筑科技有限公司的一員，我非常珍惜這次機(jī)會，去之前詳細(xì)了解了關(guān)于“精益建造”才良模式，很欽佩黃才亮老先生關(guān)于“精益建造”方面的探索和創(chuàng)新，同時(shí)也有很多疑問。
上午聽了黃才亮老先生對于“精益建造”模式的介紹及通過WBS-LPS集成技術(shù)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)管理與流程管理的銜接，很受啟發(fā)，然后參觀了WBS工作結(jié)構(gòu)分解圖牌。下去聽取了張經(jīng)理關(guān)于“精益建造”的由來及具體實(shí)踐過程，很震撼。
這次對標(biāo)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但自己的收獲非常多，以前覺得自己付出非常多，每天都很忙，實(shí)際上收獲的并不多，只是問了完成工作去，而人家在做什么，在想法設(shè)法的創(chuàng)新，在建筑行業(yè)日益嚴(yán)峻的形式下，勞動力老齡化越發(fā)突出的今天，只有主動求變才能更好的生存下去，現(xiàn)在公司已經(jīng)開始轉(zhuǎn)型尋求變化，但是土建行業(yè)我們還不能丟，我們更要做精做細(xì)，更加突出我們的履約能力。
平心而論，工作結(jié)構(gòu)分解WBS，我們也一直是這么做的，但是我們也只是分解到分項(xiàng)這一層，比如說二次結(jié)構(gòu)進(jìn)度計(jì)劃，我們分解到砌一層墻進(jìn)度需要幾天，沒有具體分到三皮磚、過梁等負(fù)責(zé)人及進(jìn)度計(jì)劃和進(jìn)度落實(shí)情況，責(zé)任人為班組長，簡單點(diǎn)表述是把班組長列為我們施工管理人員的'序列當(dāng)中來，由班組長來對具體操作人進(jìn)行管理，讓具體操作者明白其應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，如做不好必須整改好了才能給其算量，改變過去那種只要干活不管質(zhì)量是否合格但是就必須算量的惡習(xí)，把這個(gè)理念灌輸?shù)矫總�(gè)操作人員的心中，重點(diǎn)是按時(shí)結(jié)算，保證每個(gè)操作人員能及時(shí)拿到應(yīng)有的報(bào)酬，同時(shí)保證了資源供應(yīng)，各方團(tuán)結(jié)協(xié)作、緊密配合工作肯定能做好。
現(xiàn)在建筑操作工人緊缺，且老齡化嚴(yán)重，且操作工人沒有歸屬感，往往是誰給的錢多且質(zhì)量要求不高，操作工人愿意去哪干，造成在實(shí)際生產(chǎn)過程中我們的指令得不到落實(shí)且操作工人流動性很大，這是項(xiàng)目一線面臨的問題。作為施工單位我們目標(biāo)的達(dá)成需要通過操作工人去實(shí)施，所以我們必須解決好這個(gè)問題。簡單來說必須培養(yǎng)一批與自己企業(yè)理念相近的操作工人，當(dāng)然首先他們的收入必須保證，這是底線，多站在他們的角度考慮問題，且愿意去嘗試很多問題還是可以解決的。
這次對標(biāo)學(xué)習(xí)對我的觸動很大，我要嚴(yán)格要求自己，快速適應(yīng)建筑行業(yè)的轉(zhuǎn)變，讓自己更有競爭力。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 2
近日，我聽了幾節(jié)組織的小學(xué)綜合實(shí)踐立標(biāo)課。在這三節(jié)課中，我收到了很多知識，有了很多收獲。下面自己針對這幾節(jié)課談一下自己淺薄的認(rèn)識：
一、動畫導(dǎo)課，激發(fā)興趣
三小的孫清華老師在教學(xué)中，抓住孩子們愛看動畫這一特點(diǎn)，以動畫導(dǎo)入新課，而動畫恰好與每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，這樣更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從這里我們不難看出，老師都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)的'。
二、自主選擇，交流收獲
學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性要得以體現(xiàn)，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，同時(shí)，還能讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，能夠鍛煉他們的語言表達(dá)能力和交際能力，所以每一位老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更大限度的自主交流。
如：《絲網(wǎng)花》這一課，教師根據(jù)同學(xué)的問題，讓學(xué)生自由選擇小組交流學(xué)習(xí)，整個(gè)的一堂課，完全是由學(xué)生自己在交流、自己在學(xué)習(xí)。這樣，教師既放手讓學(xué)生自主選擇，又尊重學(xué)生的興趣、愛好，進(jìn)行自主探究、合作交流。最后，這堂課，完全放給了學(xué)生，而讓人感覺到環(huán)節(jié)間都緊緊相扣。
三、利用身邊資源，服務(wù)于課堂
在教學(xué)過程中，教師能讓學(xué)生充分利用身邊資源，如：讓學(xué)生向電腦請教，向周圍的人請教，了解一些自然常識，這樣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力與口語表達(dá)能力，讓身邊的能源，為課堂服務(wù)。
課堂上，每一位教師都能去精心的設(shè)計(jì)每堂課，盡最大限度的讓學(xué)生興趣更高的投入到學(xué)習(xí)中來，然而也有不足之處，每節(jié)課的時(shí)間太長了，差不多要45分鐘，教師要注意時(shí)間調(diào)控。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 3
10月18、19日，我們學(xué)校一行7人在中心劉校長的帶領(lǐng)下到邢臺市xx小學(xué)參加“打造高效課堂”——語文組四年級聽、評課活動。
xx小學(xué)老師針對四年級語文第四單元“筆下的小動物”，展示了課內(nèi)精讀課、習(xí)作指導(dǎo)課、課外閱讀展示課、獨(dú)立閱讀課、口語交際課五種課型。
此次活動干貨滿滿，收獲頗豐。xx小學(xué)自20xx年就開始了“打造高效課堂”的系列活動，從兩天的觀摩課上我充分感受到了xx小學(xué)學(xué)生們整體素養(yǎng)的高水準(zhǔn)。孩子們無論是回答問題還是上臺展示、小組交流，不僅井然有序，而且落落大方、談吐得體，這一切都要?dú)w功于老師們平時(shí)的培養(yǎng)。從我本人而言，提升了學(xué)生素養(yǎng)的課改才是成功的課改，xx小學(xué)毫無疑問地成功了。
何為高效？
1、能力訓(xùn)練、能力發(fā)展的高效。
2、對教材的深度解讀，清清楚楚教語文。
3、課堂上注意了教方法。
4、心中只有學(xué)生，除學(xué)生外目中無人。
張建中主任對“高效”做了精準(zhǔn)解讀，他說“語文課上沒有必須完成的目標(biāo)，只有學(xué)生發(fā)展的需要。語文課是練出來的，而不是語文老師講出來的。”通過在課堂上引領(lǐng)學(xué)生感悟、學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)由聽→說→讀→寫能力的培養(yǎng)。
張主任用基礎(chǔ)閱讀課《搭船的`鳥》生動地詮釋了他的理念。他的課上就突出了一個(gè)主題“練”。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：讀課文。長句怎么讀？適當(dāng)?shù)赝ｎD。師：來，練一練。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：理解詞語。如：師：蓑衣——什么衣？（聯(lián)系上下文）生：雨衣。從“天下著大雨——”看出來的。師：那咱再來“練一練”解釋其他詞語。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：概括每段內(nèi)容。先標(biāo)段，找出本段中的關(guān)鍵詞，如第一段：坐船下雨，連起來說，這就是第一段的主要內(nèi)容。那“練一練”，找出其他段的關(guān)鍵詞，概括其主要內(nèi)容。
老師引領(lǐng)著學(xué)生找方法，然后不斷地練。門檻低，學(xué)生自然不畏難，再加上整節(jié)課張老師親切、風(fēng)趣的語言，孩子們興致勃勃，連聽課的我們都覺得：“時(shí)間怎么過得這么快？”
“心中唯學(xué)生，目中無他人”，探索學(xué)習(xí)的路才剛開始，我們教師將秉承這一理念，打造我們的高效課堂，有朝一日，我們棗園完小的孩子也必會談吐得體、落落大方！
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 4
本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)課標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過程中，我深感自己認(rèn)識的不足同時(shí)也積極要求自己要與時(shí)俱進(jìn)，在新課改的大好形勢下，努力進(jìn)步。
首先要根據(jù)義務(wù)教育歷史課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，確定哪些基礎(chǔ)知識和基本技能是學(xué)生終身發(fā)展必備的，同時(shí)應(yīng)重新界定新時(shí)期基礎(chǔ)知識與基本技能的概念。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
其次，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。以前更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽略了學(xué)生是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和策略來學(xué)習(xí)的，死記硬背、題海訓(xùn)練得到的高分，掩蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上存在的問題，所以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的`過程與方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力。
第三，尤為重要的是要在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，形成正確的價(jià)值選擇，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>
總之，我們不能停留在原有的固定模式中，要樹立讓學(xué)生學(xué)真、學(xué)善、學(xué)美、學(xué)成人、學(xué)成材的觀念。
在新課程的教學(xué)中，我想我們應(yīng)努力做到：
�。�1）在教學(xué)觀念上，應(yīng)由重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變；
（2）在信息傳輸中，應(yīng)由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，由重傳遞向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；
（3）在教學(xué)模式上，應(yīng)由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變；
（4）對學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。
總之，在新一輪歷史課程改革中，要轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改進(jìn)教師的教學(xué)方式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情，以達(dá)成我們所期望的課程目標(biāo)。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 5
有幸參加了XX街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動”，聆聽了劉國瑞、張中華等優(yōu)秀一線教師的展示課，并有幸聽到了名師張建中主任的評課與展示課，讓我明白了何為高效課堂。我在為期兩天的學(xué)習(xí)中受益匪淺，對未來的教學(xué)方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟：
我明白了課堂的高效性，不能只追求教學(xué)內(nèi)容的完整性，而更應(yīng)該重視學(xué)生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實(shí)。認(rèn)為自己全部都說了，學(xué)生在考試時(shí)遇到了這樣的題就應(yīng)該會了。但現(xiàn)實(shí)卻差強(qiáng)人意。正如張建中老師所言：“課堂上沒有必須完成的教學(xué)任務(wù)，只有必須滿足的學(xué)生發(fā)展的需要”。更應(yīng)該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時(shí)間就是“練語文”。
張建中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)語文是練出來的!練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運(yùn)用語言的能力。只要學(xué)生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認(rèn)真傾聽學(xué)生，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
老師要做到：心中有教材，眼中有學(xué)生。認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，針對孩子的需要進(jìn)行合理地引導(dǎo)。要做到：除了學(xué)生以外“目中無人”，面對學(xué)生的生成要多鼓勵(lì)。
我在將來的教育教學(xué)中，努力讓自己做到：
一、把話語權(quán)給學(xué)生，認(rèn)真聆聽學(xué)生的話，并及時(shí)給予正確、積極的反饋。
二、讓學(xué)生練語文，讓課堂達(dá)到高效。精煉自己的語言，盡量少說話，把說話的.機(jī)會給學(xué)生。讓學(xué)生去練習(xí)，展示，再練習(xí)，再展示。
三、做到眼中有學(xué)生，心中有教材。對教材的把握要準(zhǔn)確，要下功夫，對學(xué)生的發(fā)言，要認(rèn)真地去聆聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進(jìn)而進(jìn)行有效地反饋和指導(dǎo)。
四、給學(xué)生獲取知識的時(shí)間和機(jī)會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴里的知識，遠(yuǎn)不如孩子自己覓得的知識香甜，后者學(xué)生掌握得更牢。
在語文教學(xué)的道路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 6
我通過通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：
1、重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境——建立模型————解釋——應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識。
新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。
2、營造動手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍現(xiàn)代教育觀念——邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事——讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
3、尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的'數(shù)學(xué)；
人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。
4、樹立新的課程觀，用好教材，活用教材新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。
教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué)；另一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所，如實(shí)踐活動材料、多媒體光盤、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 7
每一個(gè)老師都會希望自己成為優(yōu)秀的老師，最好的辦法就是不斷地學(xué)習(xí)，兩節(jié)立標(biāo)課的觀看，對于我來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性�，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1、教師打扮得體
進(jìn)入課堂，教師的得體打扮讓我們聽課的老師感覺到端莊、得體、親切，更容易拉近學(xué)生與老師之間的距離。
2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，充分體現(xiàn)三維目標(biāo)，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作的過程中獲得知識。
3、教學(xué)過程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的'知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法
課堂中的突發(fā)事件老師們都能冷靜的處理。調(diào)控課堂的能力強(qiáng)，
5、了解學(xué)生
從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這些教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，讓學(xué)生放松。在課中運(yùn)用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺中投入，專心學(xué)習(xí)。
總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 8
為了進(jìn)一步響應(yīng)公司的對標(biāo)管理工作，明確目標(biāo)和方向，查找自身的問題和不足，我部門反復(fù)組織大家學(xué)習(xí)關(guān)于對標(biāo)管理工作的一些文件等，目的在于提高全員對對標(biāo)管理工作的認(rèn)識，切實(shí)感覺到對標(biāo)管理工作的重要性。通過這斷時(shí)間的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)心得體會：
一、立足本職，找出差距
1、人員結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，目前，由于我單位支援漢鋼公司工程建設(shè)項(xiàng)目，陸續(xù)調(diào)走了一部分的主力隊(duì)員，使得我們單位人員緊缺，并且整體呈現(xiàn)出年輕化，工作時(shí)間普遍偏短，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，后備力量明顯不足，不能滿足目前工作需要。
2、沒有注重自身及科室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)伴著斷層現(xiàn)象，使我深感自己工作上的欠缺與不足，以前大家的分工以專業(yè)劃分，人人都是各司其職，突然出現(xiàn)人員短缺，工作比較被動。
3、不能開展創(chuàng)造性的工作平常工作中雖能按時(shí)
二、確定目標(biāo)，深入挖潛
1、 努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展。對于目前面臨的這種狀況，人員素質(zhì)參差不齊，就我個(gè)人認(rèn)為，每一個(gè)人均可做為我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿�？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我?guī)煛�。，各有所長，我們可以各取所長，補(bǔ)已之短，這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它專業(yè)的銜接，避免了工作中因?qū)I(yè)銜接而發(fā)生的失誤，同時(shí)也達(dá)到了降本增效目的。企業(yè)的命運(yùn)與我們息息相關(guān)，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯(cuò)，不犯錯(cuò)。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能緊跟企業(yè)的.發(fā)展趨勢。確保自己的環(huán)節(jié)少出問題，不出問題。 “一蟻之穴，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業(yè)不是多了一份希望。
三、認(rèn)定目標(biāo)、狠抓落實(shí)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)齊漏洞為了解決工作中這一實(shí)際問題，盡快做好新老員工的銜接，我科室已經(jīng)制定了許多培訓(xùn)計(jì)劃，要求新老員工展開“一對一”、 “師帶徒”等方案，并且要求與其它各科室之間展開自學(xué)、互學(xué)，使新員工能盡快達(dá)到獨(dú)立上崗的水平。業(yè)務(wù)上，要求大家至少能夠獨(dú)擋一面。
2、為了培養(yǎng)一支適應(yīng)能力更強(qiáng)的隊(duì)伍，不受人員調(diào)動等因素的影響，努力加強(qiáng)自身及科室人員業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，對每一名員工，必須做到熟悉煉鋼、煉鐵、燒結(jié)、軋鋼等各分廠的工藝流程，對廠里的每一寸土地要做到了如指掌，這樣才能更有利于做好我們的工作。
3、團(tuán)結(jié)互助，共同發(fā)展我們不僅需要一支優(yōu)秀的工程建設(shè)隊(duì)伍，更需要一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。人常說：“眾人劃漿開大船”，一個(gè)人的能力再強(qiáng)，精力畢競是有限的，而一個(gè)團(tuán)體卻不一樣。雖然我們肩負(fù)著不同的工作，但我們卻有著共同的目標(biāo)，為了這同一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們大家只有團(tuán)結(jié)起來，手拉手，肩并肩，心往一起想，勁往一塊使，才能更快、更好的達(dá)到時(shí)我們的目標(biāo)。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 9
近兩年，在國務(wù)院國資委的號召下，眾多企業(yè)開展了對標(biāo)管理工作，包括同業(yè)對標(biāo)、跨行業(yè)對標(biāo)、指標(biāo)對標(biāo)、流程對標(biāo)等等，對標(biāo)形式多種多樣，很多企業(yè)取得了良好的成效。在對標(biāo)過程中外出學(xué)習(xí)，到標(biāo)桿企業(yè)考察、取經(jīng)是很普遍的方式�；貋砗�，少不了要結(jié)合所學(xué)寫心得、報(bào)告，但是，這個(gè)報(bào)告如果按照常規(guī)學(xué)習(xí)報(bào)告模式來寫，未免分量不夠，因?yàn)閷?biāo)回來就是達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)，要從實(shí)際出發(fā)，得出接下來企業(yè)具體的改善思路，這樣才有現(xiàn)實(shí)意義。
如何撰寫對標(biāo)管理考察報(bào)告？報(bào)告到底該如何寫呢？大家心里都有幾段論，通常涵蓋：
回去如何開展工作，云云。如何提高報(bào)告的條理性、實(shí)用性，避免流于形式呢？小編結(jié)合陳泓冰老師標(biāo)桿理論中的“一環(huán)四法"與"標(biāo)桿環(huán)"給大家提一點(diǎn)思路，看看這樣寫是不是可以讓我們的報(bào)告更有分量，對企業(yè)改善工作更具有實(shí)際意義。
在大的框架上，在報(bào)告的呈現(xiàn)思路上我們可以分為立標(biāo)、對標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)，四個(gè)階段。
一、立標(biāo)階段
我們是帶著怎么樣的問題去考察的，也就是我們?nèi)W(xué)習(xí)的目的是什么；
我們的標(biāo)桿企業(yè)在這些方面是怎樣管理的，有沒有數(shù)據(jù)，或在制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)、措施等方面和我們不一樣；
通過這些比對，我們能不能確立改善的基準(zhǔn)目標(biāo)，即想在哪些方面改善，改善到什么目標(biāo)。
二、對標(biāo)階段
1、對當(dāng)前的'現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，比起標(biāo)桿企業(yè)的該項(xiàng)工作上有哪些缺失，可能是流程制度的缺失，也可能是職責(zé)、權(quán)限的缺失；
2、制定我們改善的計(jì)劃，這個(gè)環(huán)節(jié)可以參照泓冰“剪刀流”的方法，在計(jì)劃中先列出資源計(jì)劃，再列出工作計(jì)劃，如果沒有資源計(jì)劃，工作計(jì)劃根本無法實(shí)施或得到保障；
3、制定具體的改善方案，這里面要包括執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、計(jì)劃、工作要素（可能是好幾個(gè)層級的要素）、標(biāo)準(zhǔn)和措施等。
三、達(dá)標(biāo)階段
1、方案出來了并不能代表改善完成了，方案必須經(jīng)過驗(yàn)證，才能知道改善有沒有效果，這里要有方案驗(yàn)證的注意事項(xiàng)、多方協(xié)同要求等；
2、效益預(yù)估，能否預(yù)估出經(jīng)濟(jì)效益或者管理效益，這代表方案和做改善的價(jià)值，沒有價(jià)值或者投入與付出不成正比，我們就沒有做改善的必要。
四、創(chuàng)標(biāo)階段
1、如果我們的改善有效果，要把改善過程中的所有的文件固化下來，用陳泓冰老師的原話是“創(chuàng)標(biāo)建�！薄Ｓ袀�(gè)企業(yè)黨群部的管理干部就曾向我們抱怨：每天都在工作，但是工作不好衡量，別人也看不見自己在做什么。如果我們能夠把有效的工作全部“創(chuàng)標(biāo)建模”，工作成果則顯而易見。如果企業(yè)中大量的工作都有健全的標(biāo)準(zhǔn)和模板，鐵打的硬盤就形成了；
2、實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)一體化，陳泓冰老師認(rèn)為對標(biāo)是出擊，創(chuàng)標(biāo)是防守，企業(yè)管理一定要善于攻防轉(zhuǎn)換，創(chuàng)標(biāo)是完善我們自己，更重要的是在日常管理中創(chuàng)自己的“標(biāo)”，只有這樣，我們才能從內(nèi)在更強(qiáng)大。
關(guān)于標(biāo)桿考察、學(xué)習(xí)的心得報(bào)告，如果能從以上方面考慮，一定會更加充實(shí)、也一定能夠更好地發(fā)揮出報(bào)告的建設(shè)性作用。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 10
根據(jù)公司黨委關(guān)于走出去，扎實(shí)有效地進(jìn)行對標(biāo)學(xué)習(xí)的要求，公司各相關(guān)部門一行十人，赴xx電廠及xx電廠進(jìn)行了為期一周的對標(biāo)學(xué)習(xí)，深感受益良多�，F(xiàn)將個(gè)人的一點(diǎn)體會匯報(bào)如下：
一、大破大立余輝電廠
xx電廠為2臺300MW供熱機(jī)組，投產(chǎn)日期為xx年末，與我公司投產(chǎn)日期相近。通過在該廠的學(xué)習(xí)，感到該廠起點(diǎn)高，思路新。進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場給人的第一感覺是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，文明生產(chǎn)工作做的非常到位，安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化也執(zhí)行的很有條理。感觸特別深的是，該廠為了降低發(fā)電成本，大比例摻燒褐煤，為徹底解決摻燒褐煤帶來的各種安全隱患，對鍋爐燃燒系統(tǒng)進(jìn)行了大規(guī)模更新改造，使之更適合燃用低熱值褐煤，此舉大大降低發(fā)電成本，為該廠扭虧增盈找到了出路。雖然由于先天設(shè)計(jì)限制，在高負(fù)荷下，尚存在部分問題，但在電量嚴(yán)重過剩的黑龍江地區(qū)，電量與機(jī)組帶負(fù)荷能力不足的矛盾并不突出。
該廠為實(shí)現(xiàn)文明生產(chǎn)上水平，對設(shè)備七漏進(jìn)行了徹底治理，并在確認(rèn)效果后投入巨資對現(xiàn)場進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)裝修，治理效果顯著。
二、精嚴(yán)細(xì)實(shí)看聽
xx電廠作為一個(gè)建廠二十余年的老廠，企業(yè)職工一千六百余人，實(shí)行的仍然是傳統(tǒng)的管理模式。但該廠精嚴(yán)細(xì)實(shí)的企業(yè)文化，令人印象極為深刻。作為一個(gè)老企業(yè)，該廠在管理創(chuàng)新方面理念非常先進(jìn)，特別是細(xì)節(jié)管理，真正做到了精耕細(xì)作，不留死角。其生產(chǎn)班組小到一瓶鋼筆水的使用及定置管理均有明確的規(guī)范，生產(chǎn)現(xiàn)場有專人管理的工器具超市，為機(jī)組在一般檢修、搶修等各種情況下提供了非常有效的`保障，而且節(jié)約了大量的資金。企業(yè)文化建設(shè)非常到位，其中一個(gè)將全家合影置放于更衣櫥上的創(chuàng)意，將安全與個(gè)人的關(guān)系表達(dá)的淋漓盡致，無需任何宣教。
在琿電最大的感受就是管理觸角如此之細(xì)，看到其設(shè)備管理從基建開始的各種照片資料印刷成冊，具有非常強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，絲毫感覺不出他們是在擺花架子，這一點(diǎn)大家普遍感到非常認(rèn)可。
三、揚(yáng)長避短振我魯北
客觀的講，不管是xx電廠還是xx，都有著各自不同的鮮明特點(diǎn)，也同樣不同程度存在一些問題。
余輝電廠雖為新廠新制建廠，但隨著分流人員的大量增加，已達(dá)到四百多人，管理體制介于新老兩種體制之間。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 11
20xx年2月1日，在公司黨委魯書記的帶領(lǐng)下，我們一行人來到楚雄礦冶公司進(jìn)行對標(biāo)學(xué)習(xí)。這次對標(biāo)學(xué)習(xí)主要是通過會議交流、現(xiàn)場參觀、分組學(xué)習(xí)等方式，找出與對標(biāo)學(xué)習(xí)單位存在的差距，以達(dá)到明確整改思路和措施，提高公司管理水平。這次學(xué)習(xí)讓我感受頗深，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄟ^學(xué)習(xí)我們看到別人好的東西，也看到了我們的不足之處，現(xiàn)將本次參觀的心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，建立特色鮮明的宣傳文化陣地。我們到達(dá)礦冶公司后，在礦冶公司鄧書記的帶領(lǐng)下，我們來到了他們的展示廳，看到了企業(yè)文化宣傳板塊和數(shù)不清的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀。這些宣傳板塊是礦冶公司企業(yè)文化建設(shè)的一種方式，是公司綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是一個(gè)企業(yè)文明程度的反應(yīng)。礦冶公司在面臨新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，和激烈的市場競爭，樹立了“以文化興企業(yè)，文化管企業(yè)”的思想理念，營造了“企業(yè)有生氣、生產(chǎn)有名氣、員工有士氣、領(lǐng)導(dǎo)有正氣”的發(fā)展環(huán)境，為公司發(fā)展提供了不竭的動力。
他們“注重人才的培養(yǎng)，重視科研發(fā)展”，為公司今后的發(fā)展，培養(yǎng)一批批的優(yōu)秀技術(shù)人才。要發(fā)揮企業(yè)文化宣傳陣地的突出作用，必須有一支能打硬仗，盡職盡責(zé)的文化宣傳隊(duì)伍做保障，礦冶公司建立了一支高素質(zhì)的文化宣傳隊(duì)伍，為加大企業(yè)文化宣傳力度，增強(qiáng)其影響力，讓員工充分了解到企業(yè)文化建設(shè)的重要性。
二、加強(qiáng)公司痕跡化管理。礦冶公司的展廳內(nèi)擺放著一排整齊而統(tǒng)一的資料合，陳列著無數(shù)的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，把公司的痕跡化管理工作真正落實(shí)到位，為公司日后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。企業(yè)實(shí)行痕跡化管理就是讓所有的生產(chǎn)經(jīng)營管理都留下印跡，可供日后查證。痕跡化”是管理的一種新方式，加強(qiáng)公司的痕跡化管理，可以有效提高企業(yè)的規(guī)范化運(yùn)作水平，使整個(gè)工作做到有據(jù)可依、有章可循。在日常的工作中，應(yīng)通過對“痕跡化”管理的應(yīng)用，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善工作措施，力求讓“痕跡化”管理發(fā)揮更大的作用，使每項(xiàng)工作有跡可尋、有檔備查、有據(jù)可依，使公司的發(fā)展更加科學(xué)化、規(guī)范化、統(tǒng)一化。 三、建立完善的133456的工作體系，為公司的發(fā)展更上一個(gè)臺階。
在礦冶公司鄧書記的`講話中提到了一個(gè)“133456”的工作體系，其中講到了“創(chuàng)建基層優(yōu)秀黨組織”、“開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動”、“建立三型黨組織”、“爭創(chuàng)管控型黨組織”、“四個(gè)工作平臺”、“八個(gè)活動平臺”、“打造五個(gè)基地”、“企業(yè)文化建設(shè)達(dá)到六個(gè)目標(biāo)”的工作體系，讓我記憶深刻。這些工作體系互促互進(jìn)，為礦冶公司安全持續(xù)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雖然這次對標(biāo)學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但我們看到了礦冶公司健全完善的管理體制和全心全意打造科學(xué)型、發(fā)展型、和諧型企業(yè)的雄心壯志，也讓我們看到了自己的不足和存在的差距。相信，只要全司干部、職工全心協(xié)力，共同為公司的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、盡心盡力，我們公司一定會發(fā)展的更好!
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 12
為全面貫徹落實(shí)高管局“全面對標(biāo)提升年”活動精神，涉縣西收費(fèi)站結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)習(xí)借鑒典型經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)運(yùn)營管理水平更上新臺階。
一是規(guī)范內(nèi)業(yè)整理，提高管理水平。首先明確責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)內(nèi)業(yè)資料的管理工作，其次提升內(nèi)業(yè)資料管理人員的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。為了全面對標(biāo)永年站內(nèi)業(yè)資料整理的規(guī)范化，涉縣西收費(fèi)站組織相關(guān)人員到永年站進(jìn)行對標(biāo)學(xué)習(xí)，認(rèn)真對照自查，查漏補(bǔ)缺，通過學(xué)習(xí)，本站檔案資料的收集、整理、歸檔工作更加細(xì)致，避免了出現(xiàn)應(yīng)付了事和弄虛作假的現(xiàn)象，全面提高了收費(fèi)站的精細(xì)化管理水平。
二是加強(qiáng)班組建設(shè)，夯實(shí)收費(fèi)站發(fā)展根基。對標(biāo)永年站的班組管理，取長補(bǔ)短，創(chuàng)建出自己班組建設(shè)的亮點(diǎn)。一是建立“每月一考”常態(tài)化機(jī)制，以考促學(xué)，提升收費(fèi)人員業(yè)務(wù)水平。考試內(nèi)容以業(yè)務(wù)知識為主，考試成績與星級考核掛鉤，以此督促激發(fā)收費(fèi)人員的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中提升收費(fèi)人員的整體素質(zhì)；二是規(guī)范班務(wù)會的開展，要求一套班一開。班務(wù)會上，鼓勵(lì)大家充分進(jìn)行溝通交流，對本班建設(shè)提出合理化建議，從而提高收費(fèi)人員的“主人翁”意識。
三是對標(biāo)“春雨服務(wù)”，提升服務(wù)水平。全面對標(biāo)石家莊收費(fèi)站的“春雨服務(wù)”，首先多次組織觀看春雨服務(wù)的學(xué)習(xí)光盤，找出自己服務(wù)水平中的差距和短板，帶著問題去對標(biāo)；其次加強(qiáng)對收費(fèi)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從文明用語到肢體禮儀再到微笑服務(wù)，全面提升服務(wù)質(zhì)量和隊(duì)伍水平；最后加強(qiáng)對文明服務(wù)的檢查力度，每月評選“文明之星”，給予星評分加分的'獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)收費(fèi)人員主動借鑒優(yōu)秀職工的工作經(jīng)驗(yàn)，提升自身服務(wù)水平。
四是優(yōu)化站容站貌，提升窗口形象。對標(biāo)涉縣收費(fèi)站，多措并舉改善收費(fèi)站窗口形象。首先對收費(fèi)站區(qū)道沿、安全島頭等設(shè)施重新刷漆；清除邊坡綠化帶的雜草；對便民服務(wù)臺物品進(jìn)行更換和補(bǔ)充；在崗?fù)?nèi)部加置“防曬簾”、鋪設(shè)桌布、椅套等。其次對收費(fèi)站辦公區(qū)域進(jìn)行裝修調(diào)整。最后對收費(fèi)站進(jìn)行全面大掃除，并加大檢查力度，明確衛(wèi)生保潔要求，促進(jìn)職工保持環(huán)境衛(wèi)生的主動性和自覺性。
通過對標(biāo)，涉縣西收費(fèi)站在找差距、抓落實(shí)的過程中不斷進(jìn)步，有效提升了運(yùn)營管理水平和服務(wù)質(zhì)量，在以后的工作中，將會繼續(xù)找準(zhǔn)趕超目標(biāo)，明確發(fā)展定位，對標(biāo)先進(jìn)，晉位爭先。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 13
通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文，首先姓“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、體現(xiàn)個(gè)人味
語文課的語文味，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實(shí)可信）、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨(dú)特）。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗(yàn)，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文�？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個(gè)個(gè)性絕對相同的教師，因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同，但每個(gè)人的性格、氣質(zhì)、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個(gè)人味呢？第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生。第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性。在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，“別有一番滋味在心頭。
二、體現(xiàn)“語文味”
所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味，包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等藴味，也即是語文美。所以，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美，從而領(lǐng)會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的`語言文字。
三、體現(xiàn)兒童味
小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 14
為了進(jìn)一步響應(yīng)公司的對標(biāo)管理工作，明確目標(biāo)和方向，查找自身的問題和不足，20xx年6月24日上午，公司組織各車間相關(guān)專業(yè)人員前往空分、乙二醇車間觀摩、對標(biāo)學(xué)習(xí)，目的在于提高設(shè)備管理人員對對標(biāo)管理工作的認(rèn)識，切實(shí)感覺到對標(biāo)管理工作的重要性，通過學(xué)習(xí)，開拓了視野，明白了差距，受益匪淺，體會良多，發(fā)現(xiàn)車間設(shè)備管理等很多方面還存在很大差距，下面將自己的差距以及心得體會總結(jié)如下：
一、存在差距較為明顯、找出差距，差距主要有以幾點(diǎn)：
1、現(xiàn)場設(shè)備衛(wèi)生、工器具擺放
2、對設(shè)備管理人員及保運(yùn)隊(duì)伍的管理、考核力度不夠
3、對現(xiàn)場實(shí)際情況掌握不夠，現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)不足
4、保運(yùn)巡檢人員發(fā)揮不明顯
5、設(shè)備盤車、大型機(jī)組、稀油站管理不到位
6、保運(yùn)班組管理到位，衛(wèi)生無死角
7、特種設(shè)備及壓力表、溫度計(jì)校驗(yàn)及時(shí)，無超期現(xiàn)象，上下線及管道標(biāo)識清晰
通過對標(biāo)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)空分、乙二醇車間無論是現(xiàn)場設(shè)備衛(wèi)生、清潔文明管理、設(shè)備跑冒滴漏的'等都體現(xiàn)出很多亮點(diǎn)。使我們有一種耳目一新的感覺，體現(xiàn)出了榮信人干事創(chuàng)業(yè)的風(fēng)采，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
二、立足本職，開展創(chuàng)新性工作
1、沒有注重保運(yùn)人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
2、不能開展創(chuàng)新性的工作
三、確定目標(biāo)，深挖潛力
1、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭在日常機(jī)電管理中做的更好。確保在工作中少犯錯(cuò)、不犯錯(cuò)，這就要求我們要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。
四、認(rèn)定目標(biāo)，狠抓落實(shí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)強(qiáng)漏洞、團(tuán)結(jié)互助、共同發(fā)展
我們不僅需要優(yōu)秀的保運(yùn)班組，更需要團(tuán)結(jié)的保運(yùn)班組。人常說：眾人劃槳開大船，一個(gè)人的能力再強(qiáng)，畢竟精力是有限的，而一個(gè)團(tuán)結(jié)的班組不一樣。我們有著共同的目標(biāo)，為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們大家團(tuán)結(jié)起來，手拉手、肩并肩，心往一起想，勁往一塊使，才能更快更好的達(dá)到我們所預(yù)期的目標(biāo)。
1、空分、乙二醇車間現(xiàn)場管理好，設(shè)備整體衛(wèi)生好，無漏點(diǎn)，設(shè)備衛(wèi)生基本無死角，地面無浮土，三箱衛(wèi)生好，保運(yùn)班組管理好，工器具擺放整潔。美中不足的是閥門標(biāo)識牌固定花樣多，需要改進(jìn)：
2、空分、乙二醇車間現(xiàn)場管理較好，基本無漏點(diǎn)；保運(yùn)班組管理好。
3、空分、乙二醇車間設(shè)備管理到位、考核張貼公示、規(guī)章制度齊全
五、通過這次對標(biāo)學(xué)習(xí)，合成車間需要立即整改：
1、對設(shè)備漏點(diǎn)進(jìn)行消除，計(jì)劃7月上旬集中整治漏點(diǎn)；
2、對設(shè)備衛(wèi)生死角徹底清理，7月上旬，對備車設(shè)備進(jìn)行衛(wèi)生死角徹底清理；
3、梳理車間轉(zhuǎn)動及特種設(shè)備，整理歸檔資料，加強(qiáng)特種設(shè)備管理
4、定期梳理轉(zhuǎn)動設(shè)備檢修臺賬，做到設(shè)備檢修計(jì)劃性
5、儀表管線、儀表控制架衛(wèi)生需徹底清理，列入每周車間綜合檢查重點(diǎn)項(xiàng)；
6、設(shè)備油杯需及時(shí)清理及潤滑油及時(shí)更換，利用一個(gè)月時(shí)間，對各設(shè)備潤滑油更換，油杯及油視鏡清理；
7、保運(yùn)班組需加強(qiáng)管理，院內(nèi)雜物及時(shí)清理
嚴(yán)抓工作作風(fēng)和保運(yùn)班組人員管理，一切工作看結(jié)果，一切工作看實(shí)績，一切不符現(xiàn)場管理的思想要轉(zhuǎn)變，通過這一次對標(biāo)學(xué)習(xí)，開拓了思想，擴(kuò)寬了眼界，提高了認(rèn)識，收獲巨大，意義非常。我們將把這次對標(biāo)學(xué)習(xí)的成果作為新的起點(diǎn)、新的平臺、新的動力，把學(xué)到的內(nèi)容融入到合成車間的設(shè)備管理工作中去，努力完成車間的設(shè)備管理工作，為內(nèi)蒙古榮信化工持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 15
2019年4月19日諸城市市委、學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)組織赴西海岸新區(qū)進(jìn)行尋標(biāo)、對標(biāo)觀摩學(xué)習(xí)并隨后去青島參加防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向培訓(xùn)班。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，很榮幸能夠參加此次為期三天的觀摩培訓(xùn)，能夠和眾園長一同觀摩、學(xué)習(xí)。
觀摩促學(xué)習(xí)
我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。
4月19日上午第一站，海崖幼兒園
初入此園，映入眼簾的便是用輪胎制作的運(yùn)動器械——遼寧艦。走進(jìn)正門，“融合發(fā)展和合共生”的辦園理念讓我覺得眼前一亮，整個(gè)走廊采用軍事主題風(fēng)，孩子們穿的園服都是海軍服，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外運(yùn)動器械、幼兒作品都與海洋主題有關(guān)。令我驚奇的便是科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，孩子們自主的組成小組探索地震震動的原理，瓢蟲機(jī)器人更是增強(qiáng)了幼兒的思維能力。走廊中開放性的閱讀區(qū)實(shí)現(xiàn)了幼兒從看、讀到上臺表演；戶外輪胎樹樁更是提高了孩子們的攀爬能力。
第二站，西海岸新區(qū)濱海中心幼兒園
進(jìn)入幼兒園，是孩子們的戶外活動時(shí)間。自制輪胎滾筒、海綿棒拱橋、各種攀爬器械，孩子們玩的特別認(rèn)真，經(jīng)過沙池，一位老師正帶領(lǐng)幾位小朋友在冬青叢中走迷宮，邊引導(dǎo)邊讓孩子們自己動腦筋尋找出口，一片草叢也能成為孩子們玩耍的樂園。
進(jìn)入大廳，藍(lán)白相間的墻繪給人眼前一亮，用廢舊紙殼制作的坦克、軍艦、機(jī)器人等，處處彰顯藍(lán)色海洋風(fēng)。二樓樓梯處一張張來自中國各地的福字，融合幼兒園自己設(shè)計(jì)的福字，形成一道靚麗的風(fēng)景線。
隨后我們聆聽了中心幼兒園徐園長《均衡促發(fā)展，融合助提升----青島西海岸新區(qū)濱海中心幼兒園區(qū)域一體化管理經(jīng)驗(yàn)交流》的匯報(bào)。徐園長從前瞻謀劃整體布局、一體管理均衡發(fā)展、順勢借力融合共進(jìn)三個(gè)方面，為我們詳細(xì)解讀了濱海街道區(qū)域一體化發(fā)展的路徑。
第三站，青島西海岸新區(qū)第一幼兒園實(shí)驗(yàn)園
來到實(shí)驗(yàn)園，最大的感受就是這里的布置繽紛多彩，個(gè)性十足。將爸爸媽媽不穿的鞋子進(jìn)行涂鴉、粘貼；各種手撕紙畫粘貼、廢舊紙殼粘貼、麻繩粘貼等，不管是活動室還是走廊,一幅幅幼兒創(chuàng)作畫,一件件獨(dú)具匠心的作品,充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
天然的戶外生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒園自由、自主的游戲�；萜�、扭扭車是孩子們最喜歡玩的活動；燒烤店、甜品屋、泥工坊，將室內(nèi)區(qū)域搬到室外，讓所來學(xué)習(xí)的老師無不夸獎(jiǎng)，原來，還可以這樣做。
第四站，青島西海岸新區(qū)第一幼兒園總園
一進(jìn)幼兒園大門，我就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)所吸引。步入門廳,看到寬敞的空間,協(xié)調(diào)的色彩,現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個(gè)布局,整個(gè)人讓舒服包圍著。大廳右邊的墻擺放著自建園至今每一屆畢業(yè)的孩子們的合照；用各種廢舊電器制作的'機(jī)器人，分布在墻上的每一處；古代人們所用的炊具也被掛在了墻上，獨(dú)特的環(huán)境，讓孩子們徜徉在藝術(shù)的生活里。
幼兒園專門為孩子開設(shè)的木工坊，讓孩子們認(rèn)識了各種工具，體驗(yàn)了勞動的艱辛。最吸引我的便是美工坊。泥塑、沙畫、彩繪、手工制作，材料豐富而富有童趣，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系,在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 16
4月20日—21日，與領(lǐng)導(dǎo)及各園園長和骨干教師參加了“追尋教育核心素養(yǎng)，杜絕小學(xué)化傾向”的專題培訓(xùn)活動。
20日上午，來自上海市東方幼兒園的科學(xué)教研組長劉樹樑老師為我們展示了兩節(jié)科學(xué)課《抽桌布》和《金魚失竊案》。劉老師利用情景導(dǎo)入激發(fā)孩子們的興趣；設(shè)疑、探討和實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)孩子們大膽猜測、細(xì)心操作、仔細(xì)觀察以及學(xué)會小組合作；經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，孩子們會得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不管正確還是錯(cuò)誤，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指正。通過兩節(jié)課的教授，讓孩子們懂得科學(xué)來源于生活，讓孩子們在生活中尋找科學(xué)知識，不斷地進(jìn)行嘗試、實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)在生活中的樂趣。
課后，劉樹樑老師通過兩節(jié)課的內(nèi)容和老師們進(jìn)行了交流。劉老師從活動前的準(zhǔn)備，課題的研究到幼兒科學(xué)教育理念等方面做出了詳細(xì)的講解，通過劉老師的講解，我似乎找到了科學(xué)課的規(guī)律。
20日下午，上海市紫霞幼兒園園長宋文漪老師為我們展示了兩節(jié)大班數(shù)學(xué)活動《玩圈》和《中國好舞蹈》。宋園長利用生動有趣的PPT課件，為孩子們創(chuàng)設(shè)了充滿趣味、游戲化的學(xué)習(xí)情境，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作交流，數(shù)學(xué)與生活相融合，真正的讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
21日上午，華東師范大學(xué)學(xué)前教育系張明紅教授為我們開展了“《指南》背景下語言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)和PCK教育活動”的專題報(bào)告。張教授針對《指南》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)和子目標(biāo)，講解了語言目標(biāo)的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、適宜性和前瞻性，以及在教學(xué)中準(zhǔn)確把握學(xué)前兒童語言領(lǐng)域與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)。PCK即學(xué)科教學(xué)知識，張教授從專業(yè)教學(xué)知識構(gòu)成、案例分享及活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為我們講述了PCK教育活動的開展，也使我進(jìn)一步認(rèn)識到語言領(lǐng)域的重要性。
21日下午，上海威海路幼兒園運(yùn)動教研組組長趙國赟老師為我們展示了兩節(jié)體育活動《快樂向前沖》和《大力水手》。幾把椅子，簡單的場地，自由熱身活動，生活中簡簡單單的教具，確給孩子帶來了無限歡樂。趙老師把時(shí)間、空間充分的留給孩子，給孩子們自由探索的機(jī)會，不斷地鼓勵(lì)，帶領(lǐng)幼兒在簡單的教具中探索出不同層次且有趣的.活動。
課后，趙國赟老師通過生活教學(xué)案例為我們講解了《如何在幼兒運(yùn)動教學(xué)中玩出快樂，玩出精彩》》話題。學(xué)�！n程，幼兒——年齡特點(diǎn)，老師——活動設(shè)計(jì)，三方面的內(nèi)容讓我們懂得“高成低就”的運(yùn)動互補(bǔ)模式，才能讓運(yùn)動變的更安全、更好玩、更有效。
為期三天的觀摩培訓(xùn)活動，讓我受益匪淺，作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識，只有提升自己，才能更好的授予孩子知識，也希望以后還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，自己也會在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的思想及教學(xué)水平。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 17
不知道從什么時(shí)候開始，我就開始關(guān)注核心素養(yǎng)，我覺得這個(gè)詞國家教育部提的非常好，可是到底什么是核心素養(yǎng)，如何落實(shí)到我的課堂中，如何發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，我一直在尋覓中……聽講座，看書，查資料，自己思考，可總是覺得理論與我的課堂之間還有一段很長的路要走，可如何走，我是迷茫的，眾里尋她千百度，但總是找不到合適的突破口。
直到今年4月21日，新課程標(biāo)準(zhǔn)的亮相，讓我的期待多少有那么點(diǎn)的知足與欣喜，我特別感謝各位教育專家給予我的指導(dǎo)。尤其今天我看到了馬云鵬教授的精彩講座，真的很受益，很有收獲�，F(xiàn)在我來談?wù)剬τ诤诵乃仞B(yǎng)我的一丁點(diǎn)理解，不夠深刻，但和之前對比確實(shí)有所進(jìn)步。
核心素養(yǎng)是在國家把立德樹人作為教育的根本任務(wù)時(shí)提出的，立德樹人怎么落實(shí)，通過核心素養(yǎng)和課程融合兩大途徑。而核心素養(yǎng)是貫穿小學(xué)，初中，高中三個(gè)階段，如同一條珍珠項(xiàng)鏈中間的線，這條線是合一的。而對于數(shù)學(xué)學(xué)科，核心素養(yǎng)之前我的理解和這10個(gè)核心詞（數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識）有關(guān)，和四基（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)）有關(guān)，和四能（發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析與解決問題）有關(guān)。總之，核心素養(yǎng)在我心里是散的，可這次新的課改一出，似乎把我這些散的理解一下子串起來了，其中在學(xué)習(xí)新課標(biāo)中以下三句話非常關(guān)鍵，我摘錄了部分再加上自己的理解，寫了出來，不妥之處我們一起學(xué)習(xí)。
一、用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，大多體現(xiàn)在數(shù)學(xué)抽象中。
這句話我首先關(guān)注的是，什么是數(shù)學(xué)眼光。我個(gè)人覺得就是老師教學(xué)中，讓學(xué)生在觀察時(shí)，一定要在眾多感性材料中，關(guān)注共性的，然后要有抽象的思想。比如周長，其實(shí)數(shù)學(xué)本質(zhì)就是封閉圖形一周的長度，那孩子的數(shù)學(xué)眼光一定要關(guān)注在長度這個(gè)數(shù)學(xué)本質(zhì)上，而不是面積或者物體的顏色。看各種物體，我們的數(shù)學(xué)眼光就是從眾多圖形中，不管什么顏色或者形狀，大小，我們要抽象出周長的概念。比如我們分類時(shí)，是按照扣子的形狀來分的，那就引導(dǎo)孩子只看扣子是正方形還是圓形，不關(guān)注扣眼的數(shù)量。如果是按扣眼的數(shù)量來分，此時(shí)我們的.數(shù)學(xué)眼光就是有幾個(gè)扣眼，而不是扣子是圓形還是正方形，我個(gè)人覺得這大概有點(diǎn)數(shù)學(xué)眼光的味道。課標(biāo)中的數(shù)學(xué)眼光主要表現(xiàn)為：抽象能力、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識。其實(shí)最終落腳點(diǎn)就是數(shù)學(xué)抽象。帶著數(shù)學(xué)的眼光先觀察，后想象，再抽象，最后達(dá)到創(chuàng)新。所以概念教學(xué)，以及我們的幾何圖形單元的教學(xué)中，我們應(yīng)該有這樣的意識：有意識培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)抽象思想。
二、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，大多體現(xiàn)在數(shù)學(xué)推理中。
我們的教師用書中，每個(gè)單元都有個(gè)思維框架，那到底培養(yǎng)孩子怎樣的思維，孩子的思維有哪些呢？思維的體現(xiàn)我個(gè)人覺得就得依靠推理能力來體現(xiàn)，推理能力小學(xué)數(shù)學(xué)包括合情推理與演繹推理。合情推理就是能夠根據(jù)已知事實(shí)或原理，推出結(jié)論，而演繹推理就是反過來證明。比如在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，掌握了其方法，就可以直接推理出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)習(xí)比的性質(zhì)時(shí)，利用“商不變的性質(zhì)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”進(jìn)行類比推理，從而得出結(jié)論，類比推理也屬于合情推理的一種方式。其實(shí)還有一點(diǎn)就是推理能力中的一個(gè)“一”，什么是“一”，我覺得計(jì)算教學(xué)中，無論是整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)，這個(gè)一就是相同的計(jì)數(shù)單位進(jìn)行計(jì)算，整數(shù)加減法計(jì)算中，要求數(shù)位對齊是因?yàn)橄嗤?jì)數(shù)單位才可以相加減，所以推理出小數(shù)加減法計(jì)算就要小數(shù)點(diǎn)對齊，分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算就要通分，其實(shí)就是相同數(shù)位或者相同的計(jì)數(shù)單位才可以進(jìn)行相加減，這個(gè)思維打打開了，孩子們學(xué)起來才會很輕松有深度。
三、用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，大多體現(xiàn)在數(shù)學(xué)模型中。
數(shù)學(xué)語言又是什么呢？其實(shí)我們都知道語言就是用來交流和表達(dá)的，那么數(shù)學(xué)語言也是同樣的功能，用于表達(dá)，描述以及溝通，溝通數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界靠什么來聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)價(jià)值。那就是數(shù)學(xué)模型，要求學(xué)生學(xué)會對于數(shù)學(xué)模型的描述，比如長方形的周長，面積，體積，速度，正反比例等的描述，其實(shí)都已經(jīng)是建立在數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)之上，對于數(shù)學(xué)模型的描述，比如周長，物體一周的長度或平面圖形一周的長度。因?yàn)橐呀?jīng)通過數(shù)學(xué)建模，對這個(gè)模型進(jìn)行描述，所以語言要求很嚴(yán)謹(jǐn)。
這樣的三句話，將小學(xué)數(shù)學(xué)的三大主要數(shù)學(xué)思想，抽象，推理與模型串了起來，非常明晰，值得反復(fù)理解，反復(fù)體會，并嘗試用在自己的課堂，理解后，確實(shí)有種驀然回首在思考的感覺。以上是我對2022新課標(biāo)中涉及核心素養(yǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)理解。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 18
利用寒假休息的時(shí)間我又學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課標(biāo)，下面談?wù)勛约簩?shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的認(rèn)識和體會。
一、更新教學(xué)觀念，提高對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的認(rèn)識
新《課標(biāo)》十分強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，以直接經(jīng)驗(yàn)和綜合信息為主要內(nèi)容，以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生活動為主要形式，以激勵(lì)學(xué)生主動參與、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀念和教學(xué)形式。
二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)“過程”的教育價(jià)值。
我們的教學(xué)往往讓學(xué)生去記憶現(xiàn)成的知識，有意無意的壓縮了學(xué)生對新知識的認(rèn)識過程，造成學(xué)生“知其然，不知其所以然”。然而，學(xué)生素質(zhì)中最重要的態(tài)度、情感、意志等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)大多是在學(xué)習(xí)活動的過程中逐步實(shí)現(xiàn)的�！白寣W(xué)生去經(jīng)歷”對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)極其重要，學(xué)生在探索中不斷發(fā)現(xiàn)，在交流中不斷碰撞，在思考中相互接納，學(xué)生不僅能體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂，成功的喜悅，有時(shí)也會受到一定的挫折教育。實(shí)現(xiàn)了智力與能力的共同發(fā)展。
三、重視學(xué)生對知識的主要建構(gòu)
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是被動的接受過程，而是一個(gè)主動建構(gòu)的過程，即通過內(nèi)部認(rèn)識結(jié)構(gòu)與周圍環(huán)境之間的相互作用來建構(gòu)知識，這就是說：我們的教學(xué)必須建立在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)條件使新的學(xué)習(xí)材料與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用，讓學(xué)生主動的建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，去參與知識的產(chǎn)生過程、發(fā)展過程，主動的發(fā)現(xiàn)知識，體會數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，培養(yǎng)主動獲得知識的能力。
四、精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐活動一般分為課內(nèi)實(shí)踐活動和課外實(shí)踐活動兩種方式，課內(nèi)實(shí)踐活動以解決單一知識點(diǎn)為主，活動內(nèi)容一般課內(nèi)完成，課外實(shí)踐活動相對范圍較寬，多用于眾多知識點(diǎn)的'學(xué)習(xí)和綜合能力的訓(xùn)練等，而且活動時(shí)間較長，教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動一般要從緊密聯(lián)系教材和學(xué)生生活來考慮，并要求學(xué)生完成階段性實(shí)踐報(bào)告的撰寫。
21世紀(jì)是信息的時(shí)代，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把發(fā)生在自己身邊的一些問題抽象出來，轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)問題，要教會學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)收集、分析處理信息，顯得越來越重要。
亞里士多德講過：思維是從疑問和驚奇開始。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的推動力。數(shù)學(xué)的生命力在于其應(yīng)用的廣泛性，通過運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，會使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的權(quán)利感。并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，發(fā)展創(chuàng)新的能力。
通過對新教材的認(rèn)識，使我們更加意識到，我們的教育觀念必須轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 19
金秋時(shí)節(jié)，XX分公司以“大學(xué)習(xí)、大研討、大練兵”專項(xiàng)活動為契機(jī)，組織人員外出對標(biāo)學(xué)習(xí)，在兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們在寧陜收費(fèi)站、富平收費(fèi)站、潼關(guān)收費(fèi)站、兵馬俑收費(fèi)站先后從堵漏增收經(jīng)驗(yàn)、站品建設(shè)內(nèi)涵、綠通查驗(yàn)技巧、站務(wù)管理等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)。期間重點(diǎn)對富平收費(fèi)站的“柿子紅”品牌建設(shè)和兵馬俑站的站務(wù)管理進(jìn)行了學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，收獲頗豐，對以后的日常工作開展提供了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)也讓我開闊了眼界，看到了其他優(yōu)秀站點(diǎn)規(guī)范的內(nèi)部管理以及濃厚的文化氛圍，發(fā)現(xiàn)自身在很多方面還存在很大的差距，下面就對標(biāo)學(xué)習(xí)后個(gè)人體會做簡要小結(jié)：
在這次學(xué)習(xí)中，我對品牌創(chuàng)建有了一點(diǎn)淺薄的.認(rèn)識和理解，寧陜站、富平站、兵馬俑站通過品牌創(chuàng)建，提升了班組建設(shè)，強(qiáng)化了站務(wù)管理，所到之處全員分工明確，站容站貌整潔，員工精神面貌好，學(xué)習(xí)自覺性較高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，從而使各項(xiàng)工作在品牌的帶動下井井有條，穩(wěn)步提升，并通過品牌的創(chuàng)建，優(yōu)化了服務(wù)品質(zhì)，延伸了服務(wù)內(nèi)涵，更精益求精的竭誠服務(wù)于廣大司乘。使我從員工素質(zhì)、內(nèi)業(yè)資料的規(guī)范整理、面面俱到的考核細(xì)則、頗具特色的站品建設(shè)等方面學(xué)到了很多，切實(shí)提高我自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
孔子曰：“三人行，則必有我?guī)煛�，對于我個(gè)人接觸內(nèi)勤工作時(shí)間不長，工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，只有通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。對于工作經(jīng)驗(yàn)不足這一實(shí)際問題，我會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與溝通，補(bǔ)齊漏洞，用精益求精的態(tài)度把每一項(xiàng)工作干好，同時(shí)作為收費(fèi)站一名工作人員，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)收費(fèi)內(nèi)部管理相關(guān)知識，熟悉政策法規(guī)、條例，全面提高自身綜合素質(zhì)，并積極起到老大姐的作用，團(tuán)結(jié)同事，幫助解決同事工作、生活中的實(shí)際困難，努力營造出家一樣的工作氛圍，切實(shí)提高南鄭收費(fèi)站凝聚力和戰(zhàn)斗力。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 20
此次赴邢臺德龍對標(biāo)學(xué)習(xí)，體會如下：
一、值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的方面有：
1、邢臺德龍公司形成并提煉出了比較完善的企業(yè)文化，不論是從人文管理、制度落實(shí)還是從黨政學(xué)習(xí)，都形成了歷史的積淀與提煉，為打造“行業(yè)內(nèi)永久性標(biāo)桿企業(yè)”奠定了良好的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該借鑒學(xué)習(xí)，提煉屬于我們企業(yè)的企業(yè)文化并發(fā)揚(yáng)，不建議照本宣科、直接復(fù)制的做法。
2、企業(yè)的環(huán)境衛(wèi)生是真的干凈，不僅僅體現(xiàn)在“眼睛直接看到的地方”，這方面是長時(shí)間積累完善形成的良性軌跡，不是靠“突擊清理”、“應(yīng)付檢查”能夠完成的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒，并形成一套合理的制度，細(xì)化、量化、責(zé)任落實(shí)到人，借用邢臺德龍的文化理念的一句話來講：要充分體現(xiàn)出分工、分權(quán)、分責(zé)、分憂、分享。
二、摒棄逐步趨于形式化、復(fù)制化的不可取之處，我們應(yīng)該加以創(chuàng)新的'方面有：
1、對于“金剛園”內(nèi)的藝術(shù)品，給人的第一印象確實(shí)是震撼、霸氣，可以看出部分藝術(shù)品是由廢舊材料制作而成，但是后期的作品，越來越趨向于“為了制作而制作”，材料的使用不分新舊。而且，就我個(gè)人觀點(diǎn)而言，鋼鐵企業(yè)以“金剛”為主題比較貼切，我們焦化企業(yè)如果也復(fù)制制作，并不扣題，不應(yīng)該所有的公司都在復(fù)制作品，形成不了每個(gè)公司的特色，搞的千篇一律，費(fèi)時(shí)費(fèi)力又費(fèi)錢。值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方，就是“廢物利用”、“循環(huán)利用”，除此之外，對于展品的制作應(yīng)該貼合各單位的實(shí)際，展現(xiàn)企業(yè)的形象與發(fā)展愿景為目標(biāo)。
2、對于邢臺德龍各分廠的參觀而言，各單位對于制度的落實(shí)、環(huán)境的治理、文化的提煉各有特色、各有千秋，但很多地方都需再投入大量資金作為基礎(chǔ)，對于我們來說要結(jié)合實(shí)際，量力而行，不要刻意去模仿，要敢于創(chuàng)新，因地制宜，既實(shí)用又適合就行，體現(xiàn)出特色來，與3A創(chuàng)建和綠化美化和諧匹配。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 21
盤點(diǎn)20XX年，對標(biāo)管理不失為一項(xiàng)工作亮點(diǎn)。
煤化集團(tuán)公司將對標(biāo)管理作為一項(xiàng)重要戰(zhàn)略擺在突出位置，要求所屬單位積極向先進(jìn)企業(yè)看齊分析自身現(xiàn)狀、尋找差距、實(shí)施對標(biāo)，進(jìn)一步夯實(shí)管理基礎(chǔ)。
從建設(shè)集團(tuán)到各二級單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視對標(biāo)管理工作，繼建設(shè)集團(tuán)邀請有關(guān)專家進(jìn)行專題講座，并由集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)赴江蘇武進(jìn)建筑公司、北京首鋼建設(shè)和中國施工企業(yè)管理協(xié)會及澄合礦業(yè)公司進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)之后，我們公司按照集團(tuán)有關(guān)文件和會議要求，將對標(biāo)管理作為一項(xiàng)重要經(jīng)營管理活動來抓，集工程、安全、財(cái)務(wù)、勞資、黨群、綜合管理、項(xiàng)目管理、文明工地創(chuàng)建和樣板工程建設(shè)等方面，通過篩選梳理存在的管理弱項(xiàng)，確立標(biāo)桿單位，制定對標(biāo)方案，先后四批次在集團(tuán)內(nèi)、外部實(shí)施對標(biāo)學(xué)習(xí)交流，收到了較好的效果。
公司的經(jīng)營管理工作得到了加強(qiáng)，管理人員的素質(zhì)得到了提高，“五化”管理更加規(guī)范、科學(xué)，在“服務(wù)煤化，締造精品，奉獻(xiàn)社會”中邁出了新步伐。
體會一，我們是對標(biāo)管理的最終執(zhí)行者。
所謂“對標(biāo)”就是對比標(biāo)桿找差距。
推行對標(biāo)管理，就是要把企業(yè)的目光緊緊盯住業(yè)界最好水平，明確自身與業(yè)界最佳的差距，從而指明了工作的總體思路與發(fā)展方向。
通過與行業(yè)單位對標(biāo)，可以拓展視野，進(jìn)一步明確“干什么”和“如何干”的問題。
增強(qiáng)自信心，不斷超越自我，從而更有效地推動企業(yè)向業(yè)界最好水平靠齊。
在集團(tuán)層面確定優(yōu)秀企業(yè)的標(biāo)桿，我們就應(yīng)該了解先進(jìn)企業(yè)的做法、掌握對口工作的處理方面，別人采用的措施方案，標(biāo)桿單位是如何用低成本的做法完成工作的?在此基礎(chǔ)上，形成自身的特點(diǎn)，“擇其善而從之，擇其不善而改之”，做到適應(yīng)我們的具體情況，提升我們的工作效率和管理水平，達(dá)到學(xué)習(xí)借鑒之目的。
體會二，我們是對標(biāo)管理的反思總結(jié)實(shí)踐者。
對標(biāo)管理并不是要將標(biāo)桿單位的制度、流程、理念毫無保留不做處理而生搬硬套，其精髓在于分析了解標(biāo)桿單位好做法的支撐點(diǎn)是什么，突出的亮點(diǎn)在哪里和指導(dǎo)形成這些做法的理念，分析掌握各個(gè)業(yè)務(wù)方面具有自身特點(diǎn)的優(yōu)勢，在推進(jìn)實(shí)施對標(biāo)管理中，員工的.工作能力是否有所提升、工作效率是否提高?企業(yè)的經(jīng)營理念、管理理念、安全理念是否形成了“一家人，一條心，一起來”的氛圍?等等，如果這些收益分析我們都實(shí)現(xiàn)了，那么我們對標(biāo)的目的也就達(dá)到了，反之則亦然。
體會三，我們是對標(biāo)管理的監(jiān)督檢查者。
對標(biāo)所涉獵的工作亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)值得我們在工作實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大，而對標(biāo)執(zhí)行之后的重要工作便是監(jiān)督落實(shí)，作為企業(yè)員工，在落實(shí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)做法的過程中，難免會出現(xiàn)反復(fù)，或者因執(zhí)行不力導(dǎo)致的種種暫時(shí)不良反應(yīng)，在此過程中，相互監(jiān)督檢查，指出出現(xiàn)的問題，并提醒及時(shí)進(jìn)行修正，是最終實(shí)現(xiàn)對標(biāo)管理良好效果的重要保障。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 22
11月16日由公司黨委組織公司黨群口人員到集團(tuán)公司金山熱電公司進(jìn)行黨建和群團(tuán)工作學(xué)習(xí)交流與對標(biāo)活動，通過學(xué)習(xí)交流與對標(biāo)工作，我深受啟發(fā)，兄弟單位的黨建、群團(tuán)管理工作有很多地方值得學(xué)習(xí)與借鑒，通過學(xué)習(xí)有如下的體會：
黨建工作緊貼安全生產(chǎn)和經(jīng)營管理
金山熱電公司黨的`建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐中，能夠聚焦集團(tuán)公司黨委重大部署和工作思路，表現(xiàn)在工作方向緊緊圍繞企業(yè)中心工作，把握企業(yè)黨建和群團(tuán)工作新特點(diǎn)，體現(xiàn)了黨建工作緊貼安全生產(chǎn)和經(jīng)營管理上。
“微”活動撐起黨建工作“大”格局
金山熱電公司用“微”活動撐起黨建工作“大”格局。該公司積極探索解決國企黨建工作“四化”問題的有效途徑，爭取通過做“小事情”解決“大問題”，在職工中大力開展“微系列”活動，以其靈活、多樣、形式新、內(nèi)容實(shí)、有吸引力的特點(diǎn)得到廣大職工群眾的認(rèn)可，取得黨建工作融入企業(yè)中心的實(shí)際效果。
實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作新思路
實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的工作新思路，積極實(shí)現(xiàn)職工提出的“微心愿”，借此搭起溝通橋梁，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力；在生產(chǎn)車間、檢修現(xiàn)場、集控室、辦公室隨處開展“微講堂”提升黨課吸引力；利用掌上黨建不限時(shí)間，不限空間進(jìn)行“微考試”豐富職工知識面；每日推送金山微訊，用“微宣傳”集聚發(fā)展正能量；按月或按季度開展明星員工、流動紅旗評選，用“微表彰”激勵(lì)員工做模范；隨時(shí)抓拍安全隱患和違章行為，及時(shí)反映安全文明生產(chǎn)治理的進(jìn)程和成果，促進(jìn)安全監(jiān)督管理上臺階；在一個(gè)支部中試點(diǎn)“微公益”，再向其他支部推廣，凝聚愛心傳遞希望。
該公司充分地運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的思維，值得我們在今后的工作中借鑒和學(xué)習(xí)。
這次對標(biāo)學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)了差距短板，也開闊了視野、拓展了思路，必將對公司進(jìn)一步抓好黨建和群團(tuán)工作起到很好的借鑒和促進(jìn)作用。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 23
XX月24、25日，我有幸參加了分公司組織的赴XX收費(fèi)站交流學(xué)習(xí)活動，雖然兩天的時(shí)間很快過去，但是在XX收費(fèi)站跟班學(xué)習(xí)的兩天讓我感觸頗深。
通過這次對標(biāo)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺�，F(xiàn)場觀摩、跟班學(xué)習(xí)、相互交流探討，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是文明服務(wù)還有工作中的細(xì)節(jié)問題以及行為規(guī)范，交流的不僅是業(yè)務(wù)，更多的是思路。
規(guī)范化交接班、收費(fèi)現(xiàn)場管理、車道文明服務(wù)、文明禮儀培訓(xùn)、點(diǎn)鈔點(diǎn)卡練習(xí)、班務(wù)會講評等都是我們平時(shí)工作中的一部分，同樣是工作，但是看到別人優(yōu)秀的表現(xiàn)，想到我們工作中存在的不足和短板，讓我意識到原來在平時(shí)工作中做的不到位的地方還有很大的改善和提升空間，甚至可以做得更完美。
通過這次對標(biāo)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處，拓展了思路，收獲了知識，也對以后的工作有了新的規(guī)劃。為了在今后的工作中能夠?qū)嶋H應(yīng)用，有所改善，我將這次對標(biāo)學(xué)習(xí)的心得做了以下幾點(diǎn)歸納。
一、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作班組成員雖不多，但是組合在一起，就是一個(gè)集體、一個(gè)團(tuán)隊(duì)。工作的順利完成，靠的是大家的力量，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成果。班組成員之間的團(tuán)結(jié)問題非常重要，在團(tuán)隊(duì)中只有大家心往一處想，勁兒往一處使，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是優(yōu)秀的。一榮俱榮，一損俱損，只有養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，合作能力，產(chǎn)生默契，達(dá)成共識，并把這種良好的氛圍帶到工作總?cè)�，才能更好地完成各�?xiàng)工做工作和任務(wù)。
同時(shí)，在工作中我也要虛心的向其他班長學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高自身管理水平。
二、消除惰性思想，增強(qiáng)班組凝聚力因?yàn)楝F(xiàn)在的`員工多為90后，思維活躍，注重自我、個(gè)性張揚(yáng)，可能受獨(dú)生子女家庭結(jié)構(gòu)及成長時(shí)代影響，在工作中存在惰性思想，缺乏進(jìn)取精神、集體榮譽(yù)感，責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、奉獻(xiàn)意識欠缺。
針對這方面問題，還需要多了解他們成長經(jīng)歷和脾氣性格，多了解他們的想法和訴求，空閑時(shí)間多談心交流，組織班組集體活動，做到有的放矢，使每一個(gè)人的長處得發(fā)揮。在工作中，根據(jù)員工的業(yè)務(wù)水平、性格特點(diǎn)、實(shí)際表現(xiàn)情況進(jìn)行明確分工，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化執(zhí)行力，充分調(diào)動大家工作積極性和組織協(xié)作能力。
三、嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，以軍事化標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，杜絕各類違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。其次，扎實(shí)工作作風(fēng)，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。第三，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，不拖沓，不敷衍了事，不討價(jià)還價(jià)，積極認(rèn)真完成。
“執(zhí)其規(guī)矩，以度天下之方圓”，我作為收費(fèi)班長，要做好表率，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律的同時(shí)，也要對班組成員在紀(jì)律方面嚴(yán)格要求，在工作中必須指出不足，督促其認(rèn)真改正，不能做老好人。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，苦練基本功俗話說，打鐵還需自身硬。作為班長，必須以身作則，熟練掌握各類業(yè)務(wù)知識和特情車輛操作方法，提高非正常情況的應(yīng)變能力和處理能力。
充分利用空閑時(shí)間，練習(xí)點(diǎn)鈔點(diǎn)卡，學(xué)習(xí)收費(fèi)政策及文件，及時(shí)了解治超知識;在收費(fèi)、發(fā)卡時(shí)做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。班后點(diǎn)評要有針對性，針對出現(xiàn)的問題或者可能出現(xiàn)的問題及時(shí)分析、總結(jié)，減少不必要的錯(cuò)誤。
五、強(qiáng)化服務(wù)意識，樹立新形象為司乘人員提供優(yōu)質(zhì)、文明、舒心的服務(wù)將是收費(fèi)站面臨的長期任務(wù)，也是收費(fèi)站提供給社會監(jiān)督和檢驗(yàn)的一面鏡子。所以，端正的態(tài)度、良好的心態(tài)、真誠友善、善于溝通、互相理解、互相尊重都是文明服務(wù)中需要做到的。
在XX收費(fèi)站的跟班學(xué)習(xí)期間，當(dāng)班收費(fèi)員良好的精神面貌，讓我很受感染。提拔的身姿，洪亮的聲音，甜美的微笑，特別有精氣神。在與他們交流過程中，了解到從之前機(jī)械化的文明服務(wù)到現(xiàn)在真誠的微笑也是經(jīng)過不斷摸索、實(shí)踐、改進(jìn)，才有了文明服務(wù)中的“三度”(目光專注度、聲音親切度、微笑真誠度)。
所以，文明用語必須堅(jiān)持天天說，迎送車手勢、微笑服務(wù)必須堅(jiān)持按照標(biāo)準(zhǔn)做到規(guī)范準(zhǔn)確，但是這些不是說給監(jiān)控聽，做給監(jiān)控看的，而是真心實(shí)意地與司機(jī)溝通，真心實(shí)意地為司機(jī)朋友服務(wù);同時(shí)只有每天都做，堅(jiān)持下去就會成為一種習(xí)慣，在工作中才常態(tài)化，做起來才不會感到別扭不好意思，長期以往，過往司機(jī)感受到的是自然的親切的服務(wù)，而不是機(jī)械化、虛假的服務(wù)。
任何工作都不是一蹴而就的，是由量變到質(zhì)變的過程。我將以此次春訓(xùn)為契機(jī)，將自己在對標(biāo)學(xué)習(xí)中學(xué)到的好方法學(xué)以致用，并不斷改進(jìn)工作方法，轉(zhuǎn)變管理理念，以分公司提出的“提質(zhì)增效、追趕超越”新目標(biāo)為指導(dǎo)，擼起袖子加油干，撲下身子用心做。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 24
2022年4月21日，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式頒布�！靶抡n標(biāo)新在哪里”“新理念如何落實(shí)”“語文課程核心素養(yǎng)指向什么”“語文課程內(nèi)容有何變化”等都是我們一線老師迫切想知道和關(guān)心的問題。而在這眾多迷霧之中，我最感興趣的點(diǎn)落到了“語文素養(yǎng)-文化自信”這幾個(gè)字上，下面結(jié)合一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)及自己的教學(xué)實(shí)例，談一談如何在語文教學(xué)中傳承文化，樹立文化自信。
閱讀文化經(jīng)典，豐富文化積淀。
中華傳統(tǒng)文化是中華民族的根基和靈魂，蘊(yùn)含著中華民族最深刻的精神追求和最基本的思想基因�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷，“自強(qiáng)不息”的奮斗精神，“修身克己”的個(gè)人品德......常常出現(xiàn)在文化經(jīng)典當(dāng)中。我們就要利用各種形式的引導(dǎo)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典文化作品，如每日一詩、經(jīng)典誦讀大賽、詩文書畫比賽、詩文書法比賽、講故事等。讓學(xué)生在誦讀中感悟文字的精妙之處，在誦讀中擴(kuò)展文化的范圍，水滴石穿，積少成多，量變引發(fā)質(zhì)變，隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生就會積累大量的古詩文素材，古詩文學(xué)習(xí)能力也可以提高。文化自信在文化積淀中慢慢地生根發(fā)芽。
課堂教學(xué)浸潤，加強(qiáng)理解認(rèn)同。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地，在課堂上通過不同方式的浸潤滲透，適當(dāng)增添語文教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化嵌入語文課堂，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中舉一反三，加強(qiáng)對文化的理解與認(rèn)同。如再學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》時(shí)，就可以以此詩為引子，適當(dāng)拓展范成大的其他田園詩，或是其他詩人描寫鄉(xiāng)村生活的古詩詞，也可以由田園詩為主題進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，為何古代詩人在官場受挫、人生失意之時(shí)都喜歡到鄉(xiāng)村去，都喜歡寫鄉(xiāng)村田園類詩詞來“詩以言志”，從而可以深入理解感受古代文人骨子里的浪漫情懷，以及他們在失意之時(shí)以鄉(xiāng)村為精神家園的追求寄托。這樣一來，不僅深化了學(xué)生對于單元主題“鄉(xiāng)村生活”的認(rèn)識了解，更加從傳統(tǒng)文化中感受到鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特，與眾不同，也是對生活在城市中的學(xué)生的一種精神熏陶。
創(chuàng)新課堂形式，推動文化傳播。
傳統(tǒng)單一的.語文課堂，會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，加之好多的優(yōu)秀文化（尤其是傳統(tǒng)文化、革命文化）離現(xiàn)代學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生的理解感受不深，不是特別感興趣，這就需要挖掘語文教學(xué)資源，依靠創(chuàng)新課堂活動來提高學(xué)生的文化自信心。如：語文教材中的古詩文，可以先充分讓學(xué)生進(jìn)行誦讀，再利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過畫面、歌曲、故事等不同的媒體形式，讓學(xué)生身臨其境地走近詩文；還可以設(shè)計(jì)諸如“飛花令”“你來比劃我來猜”等詩詞大會的精彩環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自由探討的興趣。新穎的課堂形式，獲得的信息量既大且深，對優(yōu)秀文化的理解也更為深刻，喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，也會在不經(jīng)意間推動文化的傳播。
總之，在教育教學(xué)中，教會學(xué)生認(rèn)識一種知識容易，但教育學(xué)生認(rèn)同一類文化不易，中華文化，范圍寬廣，含義深刻，傳承與發(fā)揚(yáng)的重?fù)?dān)在我們新一代的少年身上，也在我們這個(gè)時(shí)代教育者的身上。立德樹人——牢記使命，堅(jiān)定信心，從我做起，從現(xiàn)在做起，一起走上文化自信的教學(xué)傳播之路！
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 25
在集團(tuán)公司和總承包公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我們于20xx年8月5日在長風(fēng)山水苑項(xiàng)目進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。長風(fēng)山水苑項(xiàng)目是老大哥十三分公司的一個(gè)項(xiàng)目，無論現(xiàn)場管理還是施工管理都體現(xiàn)出了很多亮點(diǎn)。使我們有一種耳目一新的感覺，體現(xiàn)出了我們四建人的風(fēng)采，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
我們分公司是一個(gè)剛起步的新生兒，很多知識還不是很健全，需要有一個(gè)完善的過程，所以總承包公司組織的這次觀摩學(xué)習(xí)很有必要。非常及時(shí)，對我們很有啟迪。下面我就這次觀摩學(xué)習(xí)談一下我個(gè)人的體會：
1勞務(wù)用工制度：
該項(xiàng)目的勞務(wù)用工用的是山西友誠勞務(wù)公司的員工，從那里用有很多好處，首先員工都經(jīng)過了培訓(xùn)，從安全和技能都有了一定的水準(zhǔn)，為在下一步施工中奠定了良好的基礎(chǔ)。員工素質(zhì)高了，我們完成項(xiàng)目目標(biāo)就有了保證。
2現(xiàn)場管理：
一進(jìn)施工現(xiàn)場，就給人一種全新的感覺。施工現(xiàn)場三區(qū)建設(shè)非常好。施工區(qū)：干凈整潔，各種材料堆放有序，機(jī)械施工棚內(nèi)機(jī)械有序的擺放在那里。鋼筋調(diào)直機(jī)、切斷機(jī)等機(jī)械保養(yǎng)良好。上面橫掛山西四建的標(biāo)識，左右兩側(cè)掛著“用四建人智慧，雕塑時(shí)代精品�！卑踩ǖ酪恢毖由斓街鳂牵谥鳂嵌畬犹帒覓熘轿饔颜\勞務(wù)公司的巨大橫幅。勞務(wù)施工人員一律戴有山西四建的'安全帽穿有山西友誠的銀灰色工作衣。真真反映出了我們山西四建人的精神風(fēng)貌。辦公區(qū)：各種規(guī)章制度健全，墻上掛著項(xiàng)目部成員的職責(zé)和施工現(xiàn)場的規(guī)章制度。辦公室內(nèi)整潔一新，有資料室，會議室，施工員工作室。生活區(qū)：位于施工區(qū)的對面，那里有員工宿舍、洗澡間、員工食堂、文化活動中心。體現(xiàn)了該項(xiàng)目部在精神文明建設(shè)方面的造詣。
3項(xiàng)目部成員各盡其責(zé)：
項(xiàng)目部成員在項(xiàng)目經(jīng)理的帶領(lǐng)下各盡其責(zé)，分工明確，工作有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。沒有出現(xiàn)人員閑置的場面。項(xiàng)目管理從施工現(xiàn)場、質(zhì)量控制，進(jìn)度控制、成本控制都有一個(gè)好的局面。安全管理、合同管理和信息化管理都比較突出。在與甲方和監(jiān)理的溝通協(xié)調(diào)中也有自己的亮點(diǎn)。這些都是我們因該學(xué)習(xí)的。
4施工資料與工期同步：
對我們印象最深的就是該項(xiàng)目部的工程資料的搜集和完善，施工組織設(shè)計(jì)的編制和審批，施工專項(xiàng)方案的編制與審批。以及各種原材料的進(jìn)場檢查和施工現(xiàn)場的見證取樣報(bào)告都很完善，各種施工記錄，以及檢驗(yàn)批的驗(yàn)收都很齊全。這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
5安全管理：
這次觀摩學(xué)習(xí)，印象最深的就是該項(xiàng)目部非常重視安全
管理，從很多細(xì)小的細(xì)節(jié)都能夠看出安全管理的重視程度。無論什么情況，工人進(jìn)入施工現(xiàn)場必須戴安全帽，負(fù)責(zé)現(xiàn)場的安全員不斷地在施工現(xiàn)場巡查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)批評教育，加罰款。一進(jìn)辦公室各項(xiàng)規(guī)章制度就在墻上掛著，安全在我心中。安全警鐘長鳴。可見這個(gè)項(xiàng)目對安全工作的重視。
我們作為一個(gè)新生兒，在剛加入山西四建這個(gè)大家庭的時(shí)候，很有必要進(jìn)行這種觀摩學(xué)習(xí)，在四建管理理念的熏陶下，努力學(xué)習(xí)，不斷地完善和提升自己使我們分公司在項(xiàng)目管理上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 26
學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會，其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感觸。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感�！毙睦韺W(xué)也明確指出：興趣是人們樂于積極地去接觸和認(rèn)識某種事物的一種心理傾向，當(dāng)興趣發(fā)展成為從事某種實(shí)際活動的傾向性，就變成了愛好。
對于小學(xué)生來說，興趣愛好是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的主要因素，當(dāng)學(xué)生對某學(xué)科感興趣時(shí)，就會積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，注意力高度集中，思維異�；钴S，接受新知的速度也會大大提高，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和應(yīng)變能力的重要手段。所以在教學(xué)中要努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的因素。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是廣大教師共同探求的一個(gè)問題。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，就課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)往往注重知識的邏輯性、系統(tǒng)性而忽略了趣味性，使學(xué)生感到枯燥乏味，情境的創(chuàng)設(shè)恰好可以彌補(bǔ)這一缺憾。小學(xué)生的思維是以形象思維為主的，生動有趣的情境能吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)時(shí)，教師要努力創(chuàng)設(shè)有趣的情境，把學(xué)生熟悉的生活情境或感興趣的東西作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種新奇的感覺，從而產(chǎn)生一種主動探索的欲望。
在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí)，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境的：話說唐僧師徒四人過了火焰山，是又饑又餓，幸好孫悟空去化得三張餅。唐僧把第一張餅平均分成兩份，給了孫悟空其中的一份。豬八戒說：“我的肚量大，我要吃兩份�！碧粕职训诙䦶堬炂骄殖伤姆�，給了豬八戒其中的兩份。沙僧說：“我挑擔(dān)太辛苦了，我要吃四份�！碧粕职训谌龔堬炂骄殖砂朔�，給了沙僧其中的四份。這下豬八戒不干了，他說：“師父偏心，給沙師弟的多我的少�！甭斆鞯暮⒆觽�，請你來評評理：唐僧的分法公平嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子高漲起來，都爭著想當(dāng)裁判說理由。這時(shí)，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。整節(jié)課學(xué)生都興趣盎然，始終處于積極主動狀態(tài)。
動手操作，發(fā)展興趣。玩是人的天性，更是兒童的最愛。記得一位教育專家說過：教育的成功在于活動，沒有活動就沒有教育。實(shí)踐也證明：通常自己讀過的能記住10%，自己聽過的能記住20%，自己看過的能記住30%，自己說過的能記住70%，而自己做過的能記住90%。可見，在課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生動口、動手、動腦，多種感官投入學(xué)習(xí)活動，更能提高課堂教學(xué)效益。
在讓學(xué)生體驗(yàn)“平均分”分法多樣性時(shí)，我是這樣做的：先提問“把l2根小棒平均分，有多少種分法？”有的學(xué)生馬上就想舉手回答，我又說“請動手?jǐn)[一擺、分一分，把每種分法在草稿本上記錄下來，比一比誰的分法多�！睂W(xué)生馬上動手?jǐn)[起來。通過動手操作，學(xué)生都知道了l2根小棒可以平均分成2份、3份、4份、6份，l2份，也可以每份I根、2根、3根、4根、6根的分，由此體會到平均分法的多樣性。這既培養(yǎng)了學(xué)生動手的能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。
成就體驗(yàn).保持興趣。每個(gè)人都愿意聽到別人的贊揚(yáng)，渴望獲得成功，小學(xué)生更是如此。在教學(xué)中，教師要善于鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，讓其充分感受到成功的愉悅，體會到學(xué)習(xí)的`樂趣，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生源源不斷的興趣。特別是對學(xué)困生，老師必須想方設(shè)法，使他（她）有成功的可能，對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)�？梢允且痪滟潛P(yáng)的話，也可以是同學(xué)的掌聲或是一朵小紅花，都能讓他（她）獲得成功的體驗(yàn)。
在我的班上有一個(gè)學(xué)困生，平時(shí)上課幾乎從不舉手回答問題，有一次我提了一個(gè)很簡單的問題，她悄悄的舉起了手，我馬上請她來回答，雖然她回答問題的聲音很小，但她答得很正確，我立刻請全班同學(xué)把熱烈的掌聲送給她。在同學(xué)們的掌聲中，她漲紅了臉羞澀地低下了頭。從這以后，我發(fā)現(xiàn)她上課有精神了，也能偶爾舉手回答一兩個(gè)問題，發(fā)言的聲音響亮多了，學(xué)習(xí)的興趣明顯提高了。
聯(lián)系生活，增添興趣。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與其熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。盡管數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中也蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)知識，但學(xué)生往往把學(xué)習(xí)知識與生活實(shí)際相分離。因此，在教學(xué)時(shí)，教師要多聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，那么他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會更加濃厚。
在學(xué)完乘法的意義后，我讓學(xué)生從自己的身邊找一找用乘法解決的問題。學(xué)生提出了“1斤蘋果2元錢，買3斤蘋果一共多少錢？”要用到乘法；“鉛筆1支4角錢，買2支鉛筆多少錢？”要用到乘法；“老師給同學(xué)們發(fā)本子，每人發(fā)5本，全班60個(gè)人一共要發(fā)多少本？”也要用到乘法……
在認(rèn)識了小數(shù)后，我讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉出幾個(gè)小數(shù)的例子。學(xué)生舉出了：我的身高是1.35米，一盒牛奶2.5元，一支鋼筆8.5元，1千克豬肉15.6元，我的視力是1.0……通過從身邊找數(shù)學(xué)知識，學(xué)生對知識的理解更深刻了，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性也更清楚了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也更濃了。
托爾斯泰說過“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才會感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事，而不是負(fù)擔(dān)，才會有學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這樣才能有效提高課堂教學(xué)的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 27
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我將主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
4、在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的.學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。因此，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個(gè)問題�！薄啊痢痢�，我對你提個(gè)意見�！薄拔覍λ胁煌目捶ǎ矣X得……�！崩蠋煹恼Z言也成了：“××你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，上好課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不能把學(xué)生埋在越來越多的練習(xí)紙中。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
新理念的確立，給教師提出了更高的要求。要求教師更新課程觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，要求教師提高自身素質(zhì)，掌握新理念指導(dǎo)下的新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)。理論指導(dǎo)實(shí)踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識，用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
對標(biāo)學(xué)習(xí)心得 28
近期管理處組織開展了向優(yōu)秀工作者學(xué)習(xí)的“對標(biāo)找差”活動，活動開展以來，使我們能夠及時(shí)地認(rèn)識到自己與先進(jìn)工作者存在的差距，現(xiàn)在我結(jié)合自己工作實(shí)際，談?wù)勅绾胃玫膶?biāo)找差。
一、自身存在的不足
１、工作中缺少主觀能動性，滿足于現(xiàn)狀，對日常工作大多是應(yīng)付完成，缺乏積極向上的工作態(tài)度。工作中缺少創(chuàng)新，按部就班。對新知識，新技能的學(xué)習(xí)熱情不夠，雖然也能較好地完成了各項(xiàng)工作，但距離標(biāo)桿的要求還有一定的.差距。
2、工作之余不能夠加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在寫作方面，每當(dāng)寫宣傳報(bào)道時(shí)，都不知從何下手，不會組織語言，這和我們管理處招聘的女大學(xué)生存在很大的差距，要補(bǔ)上這個(gè)差距，絕不是一朝一夕，一勞永逸的事，需要長期堅(jiān)持，多讀書，多寫讀書筆記，不能為應(yīng)付而寫。
二、下一步整改計(jì)劃
1、向標(biāo)桿、向先進(jìn)學(xué)習(xí)敢于吃苦、敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度，向新來的大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。平時(shí)加強(qiáng)寫作練習(xí)，在今后工作中不斷提高自己的主動性、積極性。
2.要定期開展自我批評，階段性的對自己的工作，學(xué)習(xí)和思想進(jìn)行總結(jié)。查找問題和不足，提高工作的主動性，腳踏實(shí)地的做好本職工作，力爭做到穩(wěn)中求進(jìn)。
3.對照標(biāo)桿找差距，取人之長，補(bǔ)己之短。對比自己在工作中的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化服務(wù)方式，完善管理手段，確保各項(xiàng)工作順利開展。
4、通過我們值機(jī)室人員互幫互助，互相查找不足，能夠更全面的查找出各自的不足，并根據(jù)查找出來的問題逐一改正。
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