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一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-16 15:20:36 教學(xué)資源 投訴 投稿
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一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用9篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用9篇)

  一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。

  3、感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  同學(xué)們,漢字距今已有三千多年的歷史,它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國,來領(lǐng)略漢字的魅力,感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂園”。

  二、猜字謎,了解猜謎的基本方法。

  1、老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜,想一想你是怎么猜出來的。

 。1)牛過獨(dú)木橋。(打一字)

 。2)功過各一半。(打一字)

 。3)天沒有地有,我沒有他有。(打一字)。

  2、師生分析謎面內(nèi)容,揭示謎底。

  3、師總結(jié):猜字謎就要發(fā)揮我們的想象:第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫,這種猜謎方法叫“象形法”。第二個(gè)根據(jù)謎面的暗示,對原來的'字進(jìn)行分拆,然后重新加以組合,這種方法我們稱之為“組合法”。第三個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中,這種猜謎方法叫“隱含法”。

  三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  學(xué)生借助拼音自讀課文,不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。

  2、教師范讀課文。

  3、學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來,做上標(biāo)記。

  4、出示生字,各種形式認(rèn)讀生字,并嘗試組詞,全班評(píng)價(jià)。

  5、指導(dǎo)書寫生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別,“紅”和“時(shí)”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。

  四、拓展延伸,布置作業(yè)。

  1、我們了解了一些基本的猜謎方法,也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文,大家表現(xiàn)不錯(cuò)。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎。現(xiàn)在,我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽,看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。

  2、課后搜集字謎,在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽,看誰猜得快,猜得多。

  5、組織學(xué)生回想一下,他們是怎樣猜出來的?猜謎有什么竅門?同學(xué)之間互相交流。

  6、嘗試背誦謎語。

  一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“字、左、右”等7個(gè)生字。

  2、能力目標(biāo):學(xué)生自主識(shí)字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;能說出自己是怎么猜出謎語的。

  3、情感目標(biāo):有收集謎語和自編謎語的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字,寫字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能根據(jù)謎面猜出謎底。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣,引入新課。

  師:同學(xué)們都喜歡猜謎語,這節(jié)課我們就來動(dòng)腦筋、猜謎語,同時(shí)還能認(rèn)識(shí)很多生字。那么,怎樣猜謎語呢?先聽老師說說猜謎竅門:“猜謎語,動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。”

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊思考謎底。

  2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

  (2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

  1、檢查生字的自學(xué)情況

 。1)出示生字卡片,“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”指名讀。

 。2)開火車讀,小組競賽讀,評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

  2、寫字。

 。1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

  (2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

  (3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

  四、再讀謎語,理解謎面

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一則謎語。

  1、教師出示謎面,學(xué)生自由朗讀。

  2、教師指導(dǎo)朗讀第一句。

  師:想想什么是綠色的?什么是紅色的?什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng)?

  3、指導(dǎo)朗讀最后兩句。

  師:想想什么最喜歡及時(shí)雨?什么最怕水來攻?

  4、想一想謎底會(huì)是什么字?學(xué)生猜出時(shí),教師出示謎底卡片。

  5、回想一下是怎么猜出謎底的`?學(xué)生交流。

  6、背誦謎語。

  (二)學(xué)習(xí)第二則謎語。

  1、復(fù)習(xí)漢字:請、情、晴、清。精、睛。

  2、請兩個(gè)同學(xué)表演互相禮貌用語的情景,讓大家觀察,學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生通過情景表演,用謎語的話說一說,猜出謎底。

  3、朗讀謎語,猜謎底。

  4、背誦謎語,看誰背得最快。

  五、總結(jié)全文。

  學(xué)了這一課,你學(xué)會(huì)了什么呢?

  六、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、猜字謎

  一口咬斷牛尾巴(告)天無它大,人有它大。

  3、自編謎語。

  板書設(shè)計(jì):

  《4猜字謎》第一則:

  秋第二則:請清情睛

  一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一、教材分析

  《猜字謎》一課有兩則謎語,內(nèi)容生動(dòng)、有趣,語言優(yōu)美,讀起來朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭讓學(xué)生在“讀讀,想想,猜猜,寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字,在朗讀中總結(jié)猜謎竅門,在朗讀中鞏固生字新詞,啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,遇到困難要開動(dòng)腦筋,想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣,激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字,會(huì)寫“左、右”等7個(gè)字。

  2、正確流利的朗讀課文

  3、初步體會(huì)字謎的樂趣

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字,學(xué)會(huì)猜字謎。

  教學(xué)難點(diǎn):猜字謎

  四、課前準(zhǔn)備

  1、制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)

  2、制作本課字卡。(學(xué)生)

  教案設(shè)計(jì)

  課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜?

  2、導(dǎo)學(xué):剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來的答案叫什么?(謎底)

  3、揭題:今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎,你們想猜一猜嗎?板書課題,學(xué)生齊讀課題。

  二、讀文識(shí)字

 。ㄒ唬┏踝x課文。

  1、教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽,聽準(zhǔn)生字的字音。

  2、導(dǎo)學(xué):多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。

  3、檢查讀文。教師相機(jī)正音。

 。ǘ╇S文識(shí)字。

  學(xué)習(xí)第一則字謎。

  1、指生讀第一則字謎。

  2、指生評(píng)議朗讀。

  3、賽讀。

  4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”,認(rèn)識(shí)“又字旁”。

 。1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語:相遇喜歡最怕

  (2)同桌互讀三個(gè)詞語,并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。

 。3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  (4)導(dǎo)學(xué):謎語中說的是“誰和誰相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”

  5、指導(dǎo)朗讀。

 。1)把這些字寶寶放回句子,你們還能讀準(zhǔn)嗎?

 。2)男女生賽讀第一則字謎。

  6、指導(dǎo)猜謎。

 。1)導(dǎo)學(xué):誰來猜猜謎底?(生:秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。

  (2)揭底:我們來看看誰猜得對呢?

  學(xué)習(xí)第二則字謎。

  1、指生讀第二則字謎。

  2、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。

 。1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。

  互相尊重令人感動(dòng)萬里無云純凈透明

 。2)同桌互讀四個(gè)短語,選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。

  (3)學(xué)生用喜歡的短語說話,教師相機(jī)指導(dǎo)。

 。4)導(dǎo)學(xué):把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎?

 。5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

 。6)匯報(bào)交流。

  3、指導(dǎo)朗讀。

 。1)把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?

 。2)男女生賽讀第二則字謎。

  4、指導(dǎo)猜謎。

 。1)誰能猜出謎底?我們來看看誰猜得對呢?哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,說說你猜錯(cuò)的原因。

  (2)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

 。ㄈ╈柟躺。

  1、挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)

  第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。

  第二關(guān):擦掉拼音認(rèn)字。

  第三關(guān):讀讀你手中的'生字卡片,遇到不會(huì)的及時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師。

  第四關(guān):讀老師手中打亂順序的生字卡片。

  第五關(guān):開火車讀,看看哪組最棒!

  三、指導(dǎo)書寫

  1、出示生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。

  2、學(xué)生讀字。

  3、這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?

  4、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。

  教學(xué)反思

  要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字,從讀詞、讀短語識(shí)字,到小組內(nèi)互助識(shí)字,再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等,認(rèn)字有層次、有梯度,通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生對字詞的識(shí)記得到了鞏固。

  一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體會(huì)猜字謎帶來的樂趣。

  2、通過學(xué)習(xí),增進(jìn)對漢字的了解,感受漢字的美,激發(fā)對漢字的熱愛之情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力,培養(yǎng)合作精神。

  4、通過活動(dòng),學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)的能力。

  5、通過學(xué)習(xí),逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解字謎的'特點(diǎn),體會(huì)漢字文化的魅力。

  課前準(zhǔn)備:

  分好學(xué)習(xí)小組,布置學(xué)生搜集字謎。

  教學(xué)過程:

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、導(dǎo)入。

  現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀,一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎,看哪組猜得又快又多。

  2、引導(dǎo)學(xué)生(結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  (1)學(xué)習(xí)書上的那些字謎,體會(huì)漢字文化的魅力。

 。2)認(rèn)識(shí)漢字的字謎現(xiàn)象,探究猜字謎的方法。

 。3)多種方式展示搜集到的字謎。

 。4)根據(jù)漢字的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。

  二、展示學(xué)習(xí)成果

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)展示

  1、我會(huì)讀這些字謎的謎面。

  2、小組內(nèi)相互猜字謎。

  2、這節(jié)課,我知道了謎面的形式多種多樣,有文字謎、畫謎、協(xié)作謎等。

  3、我節(jié)課,我知道了猜字謎主要有三種方法:組合法、象形法和意會(huì)法。

  組合法,如:一口咬掉牛尾巴。象形法,如:河邊一蜻蜓,天上雙雁飛。意會(huì)法,如:客滿。

 。ǘ┗顒(dòng)展示。

  設(shè)置字謎擂臺(tái),進(jìn)行猜字謎接力賽。

 。ㄈ﹦(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

  1、游歷了字謎王國,說說對漢字有什么新的認(rèn)識(shí)。

  2、多種方式展示搜集到的字謎。

  3、根據(jù)漢字的特點(diǎn),小組為單位創(chuàng)作謎面,全班交流。

  三、知識(shí)拓展延伸

  搜集或編寫字謎,開展猜字謎活動(dòng),體會(huì)漢字的有趣。

  一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式,使學(xué)生對生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察,這要比教師的客觀描述效果好,同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生書寫漢字的.能力。

  教學(xué)反思

  1、導(dǎo)入新課時(shí)采用談話的形式,不僅了解了字謎的特點(diǎn),也初步感知了猜字謎的方法,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  2、能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字,從讀詞、讀短語識(shí)字,到小組內(nèi)互助識(shí)字,再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等,認(rèn)字有層次、有梯度,通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生對字詞的識(shí)記得到了鞏固。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

  2、能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎。

  3、了解猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

  2、能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎。

  教學(xué)難點(diǎn):了解猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字詞卡片,課件,學(xué)生課前搜集一些字謎。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)

  一、激趣導(dǎo)入

  1、出示字謎:一加一。請大家猜一個(gè)字。交流猜的方法。

  2、板書課題,領(lǐng)讀,指導(dǎo)書寫"字",組詞,造句。

  二、初讀第一則

  1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查:帶音節(jié)的生字。

  3、檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。

  4、指導(dǎo)寫字:左、右、紅、時(shí)。

  三、再讀第一則

  1、指名朗讀,要求讀通順。

  2、采用多種方法練習(xí)朗讀,要求讀流利。

  3、交流討論:你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?

  4、小結(jié)猜字謎的方法。

  四、拓展訓(xùn)練

  1、學(xué)生分享自己搜集的字謎,小組內(nèi)互相猜一猜。

  2、交流展示小組猜字謎的成果。

  五、布置作業(yè)

  和家人一起猜字謎。

  第二課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)

  一、談話導(dǎo)入

  說一說和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來的?

  二、初讀第二則

  1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查:帶音節(jié)的生字。

  3、檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。

  4、指導(dǎo)寫字:動(dòng)、萬。

  三、再讀第二則

  1、指名朗讀,要求讀通順。

  2、采用多種方法練習(xí)朗讀,要求讀流利。

  3、交流討論:你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?

  4、小結(jié)猜字謎的方法。

  四、拓展訓(xùn)練

  1、出示本課生字,小組內(nèi)編字謎。

  2、全班交流猜一猜。

  五、布置作業(yè)

  以猜字謎為主題,辦一份手抄報(bào)。

  一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過多種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕”5個(gè)生字。通過觀察、教師范寫等方法,會(huì)寫“字、左、右”3個(gè)生字。

  2.能借助拼音,正確認(rèn)讀第一則謎語的謎面。

  3.猜出謎底,并能結(jié)合謎面,說說猜謎的依據(jù)。感受猜字謎的樂趣。

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系“元宵”,揭示課題

  1.(出示圖片)聯(lián)系元宵節(jié),讓學(xué)生說說圖片中的小朋友們在干什么。

  2.講解元宵節(jié)的習(xí)俗,引出猜燈謎。

  3.揭題。讓學(xué)生說說什么是“字謎”,知道字謎的謎底是一個(gè)字。

  4.書寫指導(dǎo):字。

  設(shè)計(jì)意圖:“元宵節(jié)”是一個(gè)喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日。從節(jié)日習(xí)俗“猜燈謎”入手,巧妙滲透祖國的傳統(tǒng)文化,有利于幫助學(xué)生了解“字謎”的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、初讀謎語,識(shí)字正音

  1.看看課文中一共有幾則謎語。明確學(xué)習(xí)任務(wù):本節(jié)課猜第一則謎語。

  2.請學(xué)生借助拼音,語中的生字,并讀正確。

  3.多種形式讀謎語,把第一則謎語讀通順。圈畫藏在謎隨機(jī)正音。

  三、讀文猜字,說說理由

  讓學(xué)生說說謎底,發(fā)現(xiàn)不同意見。引導(dǎo)學(xué)生從文中找線索。

  線索一:“左邊綠,右邊紅,左右相遇起涼風(fēng)!

  1.讀句后,推斷謎底是什么結(jié)構(gòu)的字。課件演示:兩個(gè)方塊(左邊綠,右邊紅)。

  2.隨機(jī)認(rèn)讀詞語:相遇。借助情境表演:請一個(gè)學(xué)生在教室里走,走著走著,和老師相遇。落實(shí)“遇”,關(guān)注走之。

  3.思考:在這個(gè)謎語中,到底是誰和誰相遇?再讀謎語,找答案。

  線索二:“綠的喜歡及時(shí)雨,紅的最怕火來攻。”

  1.讀讀句子,說說理由。

  2.隨機(jī)出示兒歌,合作讀:

  什么綠?禾苗綠。

  什么紅?火苗紅。

  “禾”“火”相遇什么樣?

  “禾”“火”相遇起涼風(fēng)。

  什么喜歡及時(shí)雨?

  禾苗喜歡及時(shí)雨。

  什么最怕水來攻?

  火苗最怕水來攻。

  揭示謎底:秋。并總結(jié):線索一提示字的結(jié)構(gòu)和意義,線索二提示字中各部件的意思。

  設(shè)計(jì)意圖:課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外,學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神,這樣邊找線索邊探究,就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華。

  四、聯(lián)系生活,隨文識(shí)字

  1.識(shí)記“喜”“歡”。

 。1)學(xué)生說說喜歡什么。認(rèn)讀“喜歡”一詞。

  (2)欣賞“喜”在生活中出現(xiàn)的圖片。發(fā)現(xiàn)“喜”字的作代表了一種美好的'心情,一份美好的祝愿。

  (3)聯(lián)系字源,講解字形:人們一高興,常常會(huì)咧開嘴笑,有些時(shí)候還會(huì)敲起鑼鼓來慶祝呢!“喜”字就是由這兩部分組成的。

 。4)識(shí)記“歡”字,并組詞。

  2.識(shí)記“怕”字。讓學(xué)生說說自己怕什么?發(fā)現(xiàn)豎心旁的表意作用。

  設(shè)計(jì)意圖:“喜”是一個(gè)會(huì)意字,通過字形的演變,幫助學(xué)生識(shí)記字形。另外,學(xué)生常常能在生活中見到“紅雙喜”,所以借助圖片,聯(lián)系生活,有利于幫助學(xué)生建立“音、形、義”之間的聯(lián)系。

  五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫

  1.認(rèn)讀生字卡片。

  2.書寫:左、右。請學(xué)生仔細(xì)觀察字形,發(fā)現(xiàn)異同,說說書寫要點(diǎn)。

  3.創(chuàng)設(shè)在元宵節(jié)上猜謎的情境,鞏固字詞。

 。1)看圖猜詞語。

 。2)猜字謎。如,雙木不成林一一相。

  設(shè)計(jì)意圖:用“猜字謎”的方法復(fù)現(xiàn)本課生字,不僅能增加趣味性,同時(shí)能再次強(qiáng)化學(xué)生對字形的記憶。

  一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過搜集、編寫和猜字謎等活動(dòng)來感受漢字的神奇和有趣,激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。

  2、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。

  3、樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  增進(jìn)對漢字的了解,感受漢字的神奇有趣,激發(fā)對漢字的熱愛之情。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識(shí)和探究精神。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)活動(dòng)興趣。

  同學(xué)們,漢字距今已有三千多年的歷史,它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字

  王國,來領(lǐng)略漢字的魅力,感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂園”。

  二、了解猜謎的基本方法。

  老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜,想一想你是怎么猜出來的。

  1、牛過獨(dú)木橋。(打一字)

  2、二山穿一起,猜出沒道理。(打一字)

  3、功過各一半。(打一字)

  4、天沒有地有,我沒有他有。(打一字)

  5、重逢。(打一字) (學(xué)生猜謎)

  師:猜字謎就要發(fā)揮我們的想象。

  第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫,這種猜謎方法叫“象形法”。第二個(gè)用排除的方法猜出了正確的謎底,這種猜謎方法叫“排除法”。 第三個(gè)根據(jù)謎面的暗示,對原來的字進(jìn)行分拆,然后重新加以組合,這種方法我們稱之為“組合法”。 第四個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中,這種猜謎方法叫“隱含法”。 第五個(gè)是根據(jù)謎面意思,聯(lián)想出其他同樣意思的話,在此基礎(chǔ)上,再來猜謎底,這種方法叫“會(huì)意法”。

  三、運(yùn)用基本方法猜字謎。

  接下來我們試著運(yùn)用剛才學(xué)過的幾種猜字謎方法,猜幾個(gè)字謎,看誰反映最快。

  1、十五日。(打一字)

  2、太陽升上地面。(打一字)

 。、十一點(diǎn)進(jìn)廠。(打一字)

 。、力字加兩點(diǎn),別當(dāng)辦字猜。(打一字)

  5、古代有,現(xiàn)代無;商周有,秦漢無;唐朝有,宋朝無。(打一字) (點(diǎn)同學(xué)說答案)

  師:同學(xué)們不費(fèi)吹灰之力就把謎底揭開了,真棒!下面請同桌互相說說自己是采用什么方法猜出來的。

  師:漢字浩如煙海,猜謎方法也很多。究竟用哪種方法來猜字,要看具體情況,有時(shí)用某一種,有時(shí)要把 幾種方法結(jié)合起來,靈活運(yùn)用。下面請同學(xué)們小組合作,巧猜字謎。 (出示謎面,學(xué)生討論,老師巡視指導(dǎo)。)

 。、上面正差一點(diǎn),下面少丟一點(diǎn)。(打一字)

 。、一只狗,兩個(gè)口;誰遇它,誰發(fā)愁。(打一字)

 。、專車。(打一字)

 。、高爺爺?shù)念^,李爺爺?shù)哪_,郭爺爺?shù)亩洹#ù蛞蛔郑?/p>

 。、斬草除根。(打一字)

 。、去,一直去。(打一字)

  7、一點(diǎn)一橫長,一撇到南洋,城內(nèi)有個(gè)人,只有一寸長。(打一字)

 。、有水可種荷花,有土可種桑麻,有人非你非我,有馬可走天下。(打一字)

 。埂⑿∨4黜敶竺弊。(打四字)

  10、一字十八口,一字口十八,十八中有口,口中有十八(打四字)

  四、看動(dòng)作或圖畫猜字謎。

  過渡:猜字謎是一種有趣的語言和文字的智力游戲,剛才大家都表現(xiàn)得不錯(cuò),現(xiàn)在我們再來看幾幅畫,看你能不能根據(jù)畫面的內(nèi)容猜出是什么字。 第一幅圖:一只鳥站在湖中的小島上。(打一字) 第二幅圖:一支箭正穿過一顆心。(打一字)

  第三幅圖:一個(gè)時(shí)鐘,時(shí)間指著十二點(diǎn)整。(打一字)

  第四幅圖:一只羊沿著河邊走,河邊水面上有一條魚,也與羊同向游著。(打一字) 第五幅圖:桌上亮著一盞臺(tái)燈,一個(gè)人走過來把燈關(guān)掉了。(打一常用詞)

  五、進(jìn)行猜謎比賽活動(dòng)。

  過渡:剛才我們了解了一些基本的猜謎方法,也試著運(yùn)用這些方法猜了一些字謎,大家表現(xiàn)不錯(cuò)。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎,F(xiàn)在,我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽活動(dòng),看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。 比賽結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

  六、小結(jié):

  今天,我們以猜謎語的形式上了一堂語文活動(dòng)課。大家在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,探究了猜謎的一些方法,感受到了漢字的神奇有趣。其實(shí),在我國古代,人們就常將一些謎語寫在紙上或元宵節(jié)的燈籠上,讓別人來猜。課后,我們也將自己收集到的字謎張貼在教室的四周,讓大家都來猜一猜,好不好?

  一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁;會(huì)寫“字、左、右”等7個(gè)生字。

  2.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn),猜出謎底。鞏固“青”字族漢字。

  3.通過字謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

 。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

  重點(diǎn):借助謎面鞏固“青”字族漢字;了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

  難點(diǎn):能根據(jù)謎面猜出謎底,并說說是怎么猜出來的。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1.師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜?(參考達(dá)標(biāo)檢測第1題)

  師:剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來的答案叫什么?(謎底)怎樣猜謎語?先聽老師說說猜謎竅門:“猜謎語,動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏!

  2.今天我們一起進(jìn)入謎語花園《猜字謎》。板書課題,學(xué)生齊讀課題。

  3.學(xué)寫“字”。(結(jié)構(gòu)、筆順、寶蓋頭寬度適中)

  字:,第五筆的筆畫名稱是彎鉤。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1.學(xué)生借助拼音自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

  2.教師范讀課文。

  3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來,做上標(biāo)記。

  4.出示生字卡片,點(diǎn)讀、齊讀生字。

  5.出示詞語“相遇、喜歡、尊重、感動(dòng)、純凈透明”,理解詞語意思,識(shí)記生字。

  三、學(xué)習(xí)第一則謎語

  1.朗讀謎語。

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考。

 。1)什么“綠”?(禾苗綠)什么“紅”?(火苗紅)

  (2)“禾”“火”相遇起涼風(fēng)。

 。3)什么季節(jié)起的是“涼風(fēng)”呢?

 。4)指導(dǎo)朗讀最后兩句:綠的喜歡及時(shí)雨,紅的最怕水來攻。思考:什么最喜歡及時(shí)雨?(禾苗)什么最怕水來攻?(火苗)

  3.當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí),教師可用綠色和紅色粉筆共同寫出“秋”字。

  4.讓學(xué)生回想一下是怎么猜出謎底的`,相互交流。

  5.師總結(jié):線索一提示字的結(jié)構(gòu)和意義,線索二提示字中各部件的意思。

  6.教師講解“左、右”的書寫、筆順、不同點(diǎn)。(都是半包圍結(jié)構(gòu))

  7.生練寫生字,教師指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,認(rèn)讀字詞

  1.各小組比賽讀字、詞。

  2.板書課題,繼續(xù)猜謎。

  二、學(xué)習(xí)第二則謎語

  1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  2.從后兩句入手。

 。1)想想“‘日’出萬里無云”是一個(gè)什么字。(課件出示“晴”)

 。2)想想“‘水’到純凈透明”是一個(gè)什么字。(課件出示“清”)

  3.點(diǎn)撥第一句。

 。1)請兩個(gè)同學(xué)表演互相尊重的情景。

  甲:請你坐下。

  乙:請你也坐下。

  (2)發(fā)現(xiàn)彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。

  (3)猜出第一句是什么字,課件出示“請”。

  4.點(diǎn)撥第二句。

 。1)這兩位同學(xué)是多么要好的朋友,他們的友情多令人感動(dòng)。

 。2)猜猜第二句是什么字,課件出示“情”。

  5.猜出謎底“青”。

  6.讓學(xué)生比較“請、情、晴、清”四個(gè)字的異同,并說一說猜謎的感受。

  7.比賽背謎語。

  三、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫

  1.認(rèn)讀生字,復(fù)習(xí)生字詞。

  2.出示本課要求會(huì)寫的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形的特點(diǎn)。

  左右結(jié)構(gòu)的字:時(shí)、紅、動(dòng)。(書寫時(shí)注意左右偏旁在田字格中的占格情況)

  獨(dú)體字:萬。(第二筆是“S”)

  3.教師范寫。

  4.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。

  5.展示、評(píng)價(jià)并組詞。

  四、總結(jié)全文

  學(xué)了這一課,你學(xué)會(huì)了什么?

  五、拓展活動(dòng)

  2.收集謎語。

  3.自編謎語。

 。劢虒W(xué)板書]

  猜字謎

 。劢虒W(xué)反思]

  猜謎語是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲,我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎語,一開始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。在識(shí)字環(huán)節(jié),我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。在指導(dǎo)寫字方面,我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察,注意占格情況,邊說筆畫名稱邊書寫,然后對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥,最后讓學(xué)生描紅、臨寫。整個(gè)過程扎實(shí)到位,活潑有序,收到了良好的效果。

  一年級(jí)下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  一.教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁,會(huì)寫“紅、時(shí)”等7個(gè)字。

  2、能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。

  3、通過字謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

  二.教學(xué)重難點(diǎn)

  1.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。

  2.通過字謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

  三.教學(xué)過程

 。ㄒ唬┞(lián)系插圖導(dǎo)入

  1.導(dǎo)入:你們知道圖中的小朋友在干什么嗎?生答:猜燈謎。

  師:你們猜對了,猜燈謎是元宵節(jié)的一個(gè)習(xí)俗,還有賞花燈、舞龍等活動(dòng)形式。今天就讓我們學(xué)習(xí)燈謎的一種形式----字謎。你知道什么是字謎嗎?生答:謎底是一個(gè)字。

  2.介紹字謎。你想不想猜個(gè)字謎?(出示謎語花園字謎,學(xué)生猜)

  3.師:同學(xué)們真厲害,相信今天的字謎學(xué)習(xí),一定也難不倒你,請大家齊讀課題,師板書。

  (二)初讀謎語,識(shí)字正音

  1.現(xiàn)在請同學(xué)們打開書,讀一讀這兩則字謎,出示自讀要求。大家自由讀課文。(根據(jù)自讀要求,學(xué)生把書放在桌上圈生字,讀生字。)

  2.檢查生字。小老師領(lǐng)讀,開火車讀,齊讀。

  3.師:同學(xué)們生字去掉拼音,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?小組長趕緊帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)一下。(出示小組學(xué)習(xí)要求,同學(xué)們小組里一起抽生字卡讀生字,搶答,交流識(shí)字方法。

  4.交流識(shí)字方法。

  師:我們請一個(gè)小組的同學(xué),下來交流好嗎?學(xué)生拿著生字卡片,交流這個(gè)字可以用哪種方法記住。(1)“動(dòng)、純、凈、相、怕、歡”是左右結(jié)構(gòu)的字,擴(kuò)詞記住。(2)“令、喜”是上下結(jié)構(gòu)的字,可以用今“加一加”的方法識(shí)記。喜可以組詞。(3)“言”是指事字。(4)“互”是象形字。(5)“萬”減一減,“方”去掉上面的點(diǎn)。(6)“遇”是半包圍結(jié)構(gòu),擴(kuò)詞記住。教師補(bǔ)充識(shí)字方法,(出示言、互兩種造字法)(7)點(diǎn)亮生字燈籠。(8)讀生字詞語。

 。ㄈ├首x字謎。

  1.師:同學(xué)們生字回到字謎中,讓我們來讀一讀,(出示兩則兒歌齊讀),指生讀兩則字謎。(如果生讀不好,小老師領(lǐng)讀。)

  2.指導(dǎo)朗讀。(1)拍手讀第一則字謎。(2)聽第二則字謎課文錄音,請同學(xué)們聽聽有什么不同。生說:有停頓。(出示停頓符號(hào))(3)指名幾個(gè)人讀,學(xué)生讀得好,讓他領(lǐng)讀。學(xué)生讀的不好,老師范讀,領(lǐng)讀。(4)學(xué)生展示讀。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)猜謎

  第一則1.同學(xué)們讀的非常好,現(xiàn)在讓我們來猜一猜這兩則字謎吧。師:你猜出來了嗎?生答:秋師:你是怎么猜出來的?生:左邊綠,右邊紅,這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。禾苗綠,禾苗喜歡及時(shí)雨,火苗紅,火苗最怕水。左右相遇起涼風(fēng),秋天起涼風(fēng)。所以謎底是秋。

  師:你說的真流暢,那你說的對不對呢?我們一起來看一看。師帶領(lǐng)大家一起分析。

  總結(jié):剛才那位同學(xué),你真棒,不僅說出了答案,還分析得那么清楚。師板書:禾+火→秋,讓我們給秋組個(gè)詞吧。

  第二則1.師:同學(xué)們剛才我們通過分析詞語、每句話的意思,得出了謎底,F(xiàn)在就讓我們來猜猜第二則字謎吧。(出示課件偏旁這一張)(先出示不點(diǎn))請你先動(dòng)腦筋想一想,如果你猜不出來,就讓老師來幫助你。(學(xué)生思考)

  師:怎么樣?同學(xué)們?你們猜出來了嗎?請你先記在心里,讓我們一起來尋找一下答案。今天這個(gè)字謎的每一句話里都藏著一個(gè)字,每一句話的第一個(gè)字就是一個(gè)偏旁,點(diǎn)出偏旁。點(diǎn)課件第一句話,這是一個(gè)言字旁的字,這是一個(gè)豎心旁的字,這是一個(gè)日字旁的字,這是一個(gè)三點(diǎn)水的字,F(xiàn)在就讓我們試著猜一猜這個(gè)字吧。2.(出示下一張課件合作讀)

  師說偏旁,生說四個(gè)短語,師說:同學(xué)們,互相尊重是什么意思呢?生答:互相尊重就是有禮貌。

  師:言來互相尊重就是我們說話要有禮貌。當(dāng)有人來你們家做客敲門時(shí),你們會(huì)說?生說:請進(jìn)。

  師:進(jìn)來以后,你會(huì)說?生答:請坐。師說:你給客人倒一杯水,你會(huì)說?生答:請喝水。同學(xué)們,你說這則字謎中這個(gè)言字旁的字是什么?生答:請。

  師:心至令人感動(dòng),你們什么時(shí)候會(huì)感動(dòng)?生:病了的時(shí)候,別人的關(guān)心,讓自己感動(dòng)。......師:感動(dòng)是因?yàn)槭裁矗縿e人對你有情。那這個(gè)豎心旁的字就是情。

  師:第三句話,天空萬里無云,就是天空很晴朗,是晴。第四句話,什么純凈透明?生答:水。師:水純凈透明就是水很清。同學(xué)們,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:都有一個(gè)青。

  師:這則謎語的謎底就是:青。板書(青),師:同學(xué)們,剛才這則字謎里出現(xiàn)了四個(gè)青字族漢字,。書寫言字旁,是請,(生讀字,組詞),書寫豎心旁是情,(生讀字組詞),書寫日字旁是晴,(生讀字,組詞)加上三點(diǎn)水是清,(生讀字,組詞)。

 。ㄎ澹⿻鴮懮

  師:同學(xué)們,這樣的字謎,會(huì)猜了嗎?以后我們還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的`字謎,現(xiàn)在讓我們來寫一寫字謎中的字吧。

  (1)教師指導(dǎo)書寫“字”。

 、賹(dǎo)學(xué):看它的結(jié)構(gòu),再看這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么?

 、诮處熯叿秾戇厪(qiáng)調(diào):“字”的寫法。

 、蹖W(xué)生書空跟寫。

 、軐W(xué)生在田字格中描紅,再試寫一個(gè)“字”字,教師巡視指導(dǎo)。(提醒寫字姿勢:頭正、身直、足平、一尺、一拳、一寸)⑤同位展示,互相評(píng)價(jià)。

  (2)教師指導(dǎo)書寫“紅”。

  ①導(dǎo)學(xué):注意絞絲旁,認(rèn)真看一下,這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么?

  ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào):“紅”的寫法。

 、蹖W(xué)生書空跟寫。

 、軐W(xué)生在田字格中描紅,再試寫一個(gè)“紅”字,教師巡視指導(dǎo)。(提醒寫字姿勢:頭正、身直、足平、一尺、一拳、一寸)⑤同位展示,互相評(píng)價(jià)。

 。┛偨Y(jié):

  師:同學(xué)們這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了兩則字謎,認(rèn)識(shí)了許多生字,也學(xué)習(xí)了猜字謎的方法,課后就請同學(xué)們把今天的字謎講給爸爸媽媽聽,讓他們猜一猜。你還知道哪些字謎呢?和朋友們一起猜一猜。

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