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《小拜年》的教學設計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編整理的《小拜年》的教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
《小拜年》的教學設計1
教學目標：
1、通過學習歌曲《小拜年》，了解我國民不同地域歡度春節(jié)的習俗。（價值觀）
2、通過學唱歌曲《小拜年》，感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍。（技能）
3、通過學習《小拜年》，指導學生用歡快的情緒歌唱，培養(yǎng)學生對幸福生活的熱愛之情。（情感、態(tài)度）
4、通過聆聽、參與、學唱與表演，培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣。
教學重點：有感情的演唱《小拜年》
教學難點：歌曲風格；附點音符的演唱。
教具：多媒體課件、鑼鼓打擊樂器、鋼琴。
教學過程：
課前復習歌曲！一年級時學過的《龍咚鏘》、《新年好》兩首歌曲。
一、音樂導入：《春節(jié)序曲》前2′17″
在其音樂的氛圍下，讓學生跟老師學幾個簡單的律動。問：
1）愉快不愉快，高興不高興？
2）音樂表達是一個什么樣的場面？或者（你在音樂中聽到了什么看到了什么）表達什么事？聽不出來沒關(guān)系，老師和同學們一起來看幾幅圖畫（設計理念：培養(yǎng)音樂欣賞素質(zhì)，培養(yǎng)審美情趣。）
二、感受歌曲
1、課件出示幾幅圖畫，背景音樂《小拜年》：
問：你知道這是在做什么嗎？跑高蹺、貼春聯(lián)、貼福字、放爆竹、吃水餃等）（設計理念：通過畫面激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)以興趣愛好為動力的基本理念。）
2、交流：這是我們這兒過年時的熱鬧情境，同學們喜歡過年嗎？為什么？我們開心的喊一聲：過年啦······你知道嗎，過年還有一個名稱，叫？····春節(jié)
3、簡單介紹湖南省：中國是一個多民族、幅員遼闊的國家，看看這幅圖，這是我們中國的政區(qū)圖，同學們看到這個綠色的地方，它是中國的湖南省，（插入地圖）聽說那兒的春節(jié)啊，可好玩了。
4、導入課題，出示歌譜，第一遍范唱：今天我們通過學習一首《小拜年》，來了解一下他們有哪些好玩的？
5、第二遍范唱：你還知道了哪些內(nèi)容？
6、第三遍范唱，讓我們一起來感受一下這首具有湖南花鼓調(diào)風格的歌曲。（邊聽邊做律動，請同學們用自己的動作表達一下過年那種熱鬧的氣氛）
師小結(jié)：通過同學們的回答，我們知道湖南小朋友過年要耍獅子燈、舞龍燈、哥哥打鼓、弟弟敲鑼、爸爸戴紅花（打課件）一片張燈結(jié)彩，鑼鼓喧天的熱鬧景象。
7、聽范唱第四遍，看歌譜，
1）鑼鼓聲在歌曲的什么地方？
2）你能唱一唱嗎？
3）你覺得“咚咚”敲打的是什么樂器？“鏘”又代表的.什么樂器？
4）隨范唱加入動作：“咚咚”敲凳子面，“鏘”拍腿。師敲鑼打鼓示范
5）認識鑼鼓：個別學生隨音樂敲奏，其他學生敲凳子拍腿。
8、增加一下難度，我們左手敲凳子，右手拍腿來合作一遍。先看老師做一遍。
9、生讀歌詞：知道了湖南小朋友怎么過年，也學會了演奏鑼鼓聲，你能把歌詞讀下來嗎？解決不認識的字。（設計理念：培養(yǎng)孩子們的音樂實踐能力）
三、學唱歌曲
10、跟琴學唱歌曲第一段。
1）小聲跟琴逐句學唱，隨時解決學生出現(xiàn)的問題
2）接唱。師生、生生接唱
3）齊唱。把第一段完整演唱。
11、學唱第二段，并將學生唱中出現(xiàn)的問題及時解決。
1）跟琴慢唱，隨時解決唱中出現(xiàn)的問題
2）齊唱第二段
12、完整演唱歌曲，隨音樂范唱進行。
13、隨伴奏分組進行
1）女生2）男生
14、隨琴演唱，加入“敲凳子”“拍腿”，模仿“咚咚鏘”。
四、律動表演
1、學生隨音樂邊唱邊編動作，老師觀察動作好的同學。
2、找動作好的同學帶領(lǐng)大家一起表演。隨音樂進行。
3、將全班學生分四個小組，每組自己分配人員唱歌、律動、“咚咚鏘”。
五、拓展
1、本學期學過一首湖南民歌，你記得是哪一首嗎？隨范唱學生表演唱。
2、湖南花鼓調(diào)：今天學的這首《小拜年》是一首湖南花鼓調(diào)，花鼓調(diào)是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。接下來我們一起欣賞一段湖南花鼓小調(diào)《洗菜心》。
小結(jié)：湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。
我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的民風習俗，對于我們當?shù)剡^年的習俗還有哪些？回家問一問爺爺奶奶、爸爸媽媽，下節(jié)課我們一同分享。下課！
《小拜年》的教學設計2
一、 教學目標：
通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節(jié)的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。
二、 重點、難點：
1.學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。
2.歡快有彈性的聲音演唱歌曲
3.喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)
三、 教具準備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。
四、 教學過程：
〈一〉律動
| 隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
〈二〉導入|
（1） 談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、…
�。�2） 你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？
學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…
�。�3） 過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。
學生聽音樂。
（4） 你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？
學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
〈三〉重點練習
�。�5） 同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？
學生敲一敲，感受一下。
�。�6） 同學們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆
學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。
〈四〉學唱歌曲
�。�7） 同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的.情緒表現(xiàn)出來呢？
學生回答：能。
（8） 請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。
學生跟音樂學唱歌曲。
�。�9） 下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。
學生練習唱
�。�10）剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。
學生隨音樂唱。
（11）會唱了嗎？請哪位同學來試試。
部分同學唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
�。�12）請同學們完整的跟琴唱一唱。
�。�13）同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？
學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````
（14）講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的'演唱一遍。
學生有感情的演唱。
�。�15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？
�。�16）跟伴奏音樂唱。
〈五〉創(chuàng)作表演
�。�17）唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？
學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演......
�。�18）現(xiàn)在我們分組合作表演。
學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
�。�19）同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！
學生隨音樂表演。
〈六〉拓展延伸
（20）同學們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。
（21）聽唱歌曲《新年好》。
（22）聽唱了這兩首有關(guān)過年的歌曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同......
�。�23）同學們講的真好，同樣是過年，東西方文化都有自己的風俗習慣特點，需要我們用不一樣的表達方式表現(xiàn)出來！
五、總結(jié)
最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
隨《小拜年》音樂扭秧歌走出教室。
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