《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家收集的《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄� 認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。
�。�、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。
３、 學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
�。�、 認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗�！边@句話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒄乙粋�(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。
�。�、太陽(yáng)光和影子關(guān)系的課件。
【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)讀１１個(gè)生字，學(xué)習(xí)２個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。
�。病⒛芰骼�、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。
３、 通過(guò)對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
１、回憶課前“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）
�。病⒊鍪菊n題，讀課題，注意輕聲的讀法。
�。场W(xué)習(xí)生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲看著這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。（京京在太陽(yáng)底下玩，那三撇就像他的影子。）
二、學(xué)習(xí)課文
�。�、師范讀課文。
京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫(xiě)了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
�。�、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�、� 借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)。
�、� 借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。）
�、� 同桌對(duì)讀，互相正音。
⑷ 開(kāi)火車讀，檢查讀音，共同正音。
�、� 自己讀一讀課文，把課文讀流利。
�。场⒓�(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。
�、� 讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫(xiě)哪一幅圖？
⑵ 小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
�、� 集體交流，隨機(jī)看課件，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。
看課件演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽(yáng)的位置正好反。
看圖說(shuō)一說(shuō)：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）
質(zhì)疑、釋疑。
學(xué)生質(zhì)疑：再讀課文，想想還有什么不明白的'地方，提出來(lái)。（如：為什么說(shuō)影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰(shuí)？）發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
自由探究：挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。
交流匯報(bào)：在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。
在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。
三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字
�。薄W(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱。
�。�、找一找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說(shuō)一說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。
�。�、學(xué)生根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)怎么記住“黑”字。
４、讀詞說(shuō)句認(rèn)字：用“跟著、朋友”分別說(shuō)一句話。
５、辨字、認(rèn)字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過(guò)去說(shuō)：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)tā呢？誰(shuí)能從這兒找字貼上去？”
四、朗讀課文，背誦課文
�。�、自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。
２、邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。
�。�、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。
�。�、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽(tīng)，會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。
五、課外作業(yè)
把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，把課文背給你的好朋友聽(tīng)。
繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、一步理解方位。
�。�、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”
�。�、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。
�。�、開(kāi)火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。
�。�、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。
二、觀察說(shuō)話
�。�、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。
�。�、全班交流。
�。�、小組認(rèn)字比賽
以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)�！�
如果有說(shuō)錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”，學(xué)寫(xiě)“鳥(niǎo)、飛”。
２、教師利用一截電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫(huà)形狀，知道是一筆寫(xiě)成的。
３、讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫(huà)的字，書(shū)空。
引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥(niǎo)”和“馬”的區(qū)別。
描紅“鳥(niǎo)、飛”仿寫(xiě)。
�。�、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫斜鉤”，學(xué)寫(xiě)“飛”。
復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫(huà)？
比較“飛”和“九”，引出新筆畫(huà)“橫斜鉤”。
看教師范寫(xiě)“飛”，跟教師書(shū)空，觀察字在田字格中的位置。
�。�、交流在田字格中寫(xiě)著兩個(gè)字要注意哪些筆畫(huà)。
書(shū)寫(xiě)練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。
四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究
１、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問(wèn)題想研究（或教師提問(wèn)）？
�。A(yù)設(shè)：什么時(shí)候影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？
�。病⑹裁磿r(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？
什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子？……）
�。场⒁龑�(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫(xiě)一段小詩(shī)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
�。埂⒂白�
影子在前，太陽(yáng)在（ ）。
影子在后，太陽(yáng)在（ ）。
影子在左，太陽(yáng)在（ ）。
影子在右，太陽(yáng)在（ ）。
像小黑狗 是好朋友
《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入
（一）拼讀生字
導(dǎo)入語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，今天老師把這些生字寶寶們也帶來(lái)了，看看小朋友們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀？
�。ㄕn件出示帶拼音生字：影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友）
1．逐個(gè)請(qǐng)生起來(lái)拼讀，（課件逐個(gè)點(diǎn)擊）
2．全班齊讀帶拼音生字。
3．去拼音開(kāi)火車讀生字。（播放課件）
�。ǘ┳x詞
火車開(kāi)得真棒！小朋友們看，有些生字寶寶還組合成詞語(yǔ)了呢！我們一起把它們讀出來(lái)吧。
課件出示的詞語(yǔ)有：
影子 常常 小黑狗 朋友 跟著前后 它們
過(guò)渡：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶，下面我們就來(lái)讀讀課文。
二、學(xué)習(xí)朗讀課文
（一）學(xué)生自由讀文
請(qǐng)小朋友們自由讀課文，把課文讀通，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，想想你覺(jué)得哪一行最難讀，開(kāi)始讀吧！
（二）反饋
哪一行你認(rèn)為最難讀？
1．學(xué)生回答。
2．個(gè)別學(xué)生幫助讀。
3．個(gè)別學(xué)生讀（教師注意聽(tīng)學(xué)生發(fā)音，適時(shí)指點(diǎn)）。
4．齊讀本行。
5．師生齊讀。
�。ㄈ┰僮x課文
1．讀完課文，你覺(jué)得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。
2．朗讀訓(xùn)練：
（1）個(gè)別學(xué)生讀。
（2）學(xué)生評(píng)議。
（3）男女學(xué)生比賽讀（比比誰(shuí)讀得有趣）。
（4）齊讀。
3．你能說(shuō)說(shuō)影子有趣在哪兒?jiǎn)幔?/p>
�。�1）同桌互相說(shuō)。
�。�2）指名說(shuō)。
學(xué)生可能覺(jué)得有趣的是：
影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后、在左、在右。
影子像一條小黑狗。
影子是我的.好朋友。
……
�。ㄋ模┵|(zhì)疑解惑
對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方嗎？
學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：
影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？影子為什么像小黑狗？
過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，有這么多問(wèn)題。今天老師帶來(lái)了一小段動(dòng)畫(huà)片，我們?nèi)プ屑?xì)看看太陽(yáng)、影子和小朋友，看誰(shuí)最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
（播放視頻：有綠樹(shù)、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)并配樂(lè)。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽(yáng)而變化。）
�。�1）反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、偻缹W(xué)生交流。
�、趥�(gè)別學(xué)生說(shuō)。
�、蹖W(xué)生補(bǔ)充。
�。�2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：
影子是黑的
影子緊緊跟著人
影子的方向會(huì)變化
……
�。�3）再看動(dòng)畫(huà)，教師邊放動(dòng)畫(huà)邊旁白：
太陽(yáng)在左，影子在右；太陽(yáng)在前，影子在后。
影子就像可愛(ài)的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。
影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。
�。�4）教師小結(jié)：我們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧！
①齊讀。
②大組與大組比賽讀。
�、叟錁�(lè)讀：大家讀得真好啊，讓我們配上音樂(lè)，加上動(dòng)作，再歡快地讀讀課文吧！（全班起立讀）
三、練說(shuō)句子
過(guò)渡：小朋友們知道了前、后、左、右四個(gè)方位名詞，那你能用上它們說(shuō)說(shuō)句子嗎？
�。ㄕn件出示）我的前面是。
我的后面是。
我的左面是。
我的右面是。
四、課外延伸
小朋友們真了不起！通過(guò)朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多影子的知識(shí)，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一段有趣的手影游戲，感受影子奇妙無(wú)窮的變化吧！
�。ㄕn件播放手影視頻）
五、教師總結(jié)
這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)影子的許多知識(shí)，還欣賞了變幻無(wú)窮的手影游戲，小朋友們一定喜歡上影子這位朋友了吧。
六、作業(yè)布置
1、回家后把課文背給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、和爸爸、媽媽一起做影子游戲。
《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求：
1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。
2正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
3認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影 小黑板 生字卡片
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一 啟發(fā)談話。
1我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜，謎底是什么？
我走，他也走。我拍球，他也拍球。
我跳，他也跳。我舞蹈，他也舞蹈。
2板書(shū)課題。
3齊讀課題。讀了課題，你想到了什么？
二 初讀課文。
1借助拼音，自讀課文。
2指名讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三 理解內(nèi)容。
你最想讀那一段？
1第一段。
�。�1）書(shū)上的小朋友的影子在哪里？讀一讀課文。
�。�2）為什么說(shuō)影子像一條小黑狗？（影子是黑色的，有時(shí)很小，很像一條小狗。）
�。�3）誰(shuí)注意過(guò)，影子什么時(shí)候在你的前面，什么時(shí)候在你的后面？
�。�4）感情讀。自由讀，指名讀，齊讀。
2第二段。
（1）指名讀，小朋友的影子有什么變化？
（2）從什么地方知道影子是我的好朋友？（常常跟著我，好朋友也是常常在一起的）
�。�3）感情朗讀。（好朋友在一起是很高興的，讀的時(shí)候，要把這種高興的心情讀出來(lái)）
自由讀，指名讀，齊讀。
四 背誦課文。
1 自由練習(xí)背誦，你是怎樣快速背會(huì)的。
2 指名背。齊背。
五 小結(jié)。
讀了這篇課文，我們知道了影子常常跟著我們，陪伴著我們，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。課下觀察一下，影子什么時(shí)候長(zhǎng)，什么時(shí)候短，什么時(shí)候在前，什么時(shí)候在后。也可以在燈下觀察手的影子。
第二課時(shí)
一 背誦課文。
二 學(xué)習(xí)生字。
1學(xué)習(xí)新偏旁：三撇倒八頭羊字頭 黑字旁 反犬旁。
2小黑板出示生字。
3指名讀，齊讀。
4說(shuō)音節(jié)，結(jié)構(gòu)，偏旁。
5說(shuō)記法。
�。�1）自由說(shuō)。
�。�2）四人小組互說(shuō)。看誰(shuí)記得多。
（3）全班交流。
加法： 后 常 跟 著 它 朋友前
形象記憶： 影黑 狗
6組詞。四人小組學(xué)習(xí)，先給每一個(gè)字組詞，再挑兩個(gè)組的最多的'組詞，看哪組組的詞最多。
7重點(diǎn)：
影：電影 影子倒影 影碟 合影影片
黑：黑色 黑板黑洞 黑豆 黑白分明黑夜
三 鞏固生字。
1讀字組詞。（自由讀，指名讀，指名領(lǐng)讀）
2去掉拼音讀。（自由讀，組長(zhǎng)檢查讀，開(kāi)火車讀）
3做游戲———找朋友。
四 做練習(xí)。
1說(shuō)說(shuō)下列詞的反義詞。
前————（ ） 右————（ ） 黑————（ ）
2誰(shuí)會(huì)說(shuō)。
我的前面是（ ）
我的后面是（ ）
我的左面是（ ）
我的右面是（ ）
《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力目標(biāo)
�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)生字。
２、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。
�。�、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
�。础⒛鼙痴b課文。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書(shū)的樂(lè)趣。
通過(guò)看、聽(tīng)、讀、議、練、編，初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來(lái)。
情感與態(tài)度目標(biāo)
�。薄⒗谜n文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。
２、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。薄⒍迷趯�(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
�。�、初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)用具】
生字詞卡片、多媒體課件一組。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒃诩议L(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。
�。�、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過(guò)的兒歌。
【教學(xué)過(guò)程】
一、兒歌競(jìng)賽，激趣參與（４分鐘）
（孩子們：在幼兒園、在學(xué)校、在家里、在婆婆媽媽的懷抱里，你們一定聽(tīng)到了，學(xué)會(huì)了很多很多動(dòng)聽(tīng)的、有趣的兒歌。現(xiàn)在咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)念的兒歌多，聽(tīng)誰(shuí)念的兒歌有趣動(dòng)聽(tīng)。）
二、利用拼音，自讀兒歌（8分鐘）
�。�、（孩子們：今天我們又要學(xué)一首非常有趣的兒歌。板書(shū)：影子
首先請(qǐng)孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動(dòng)筆對(duì)生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫(huà)畫(huà)、拼拼。）
�。�、（請(qǐng)孩子們把自己畫(huà)出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。）
三、運(yùn)用游戲，鞏固生字
（孩子們：下面我們來(lái)開(kāi)火車，看哪組的火車開(kāi)得快�；疖嚊](méi)停的小組可得一顆小紅星。）
１、朗讀競(jìng)賽，評(píng)價(jià)交流。（４分３０秒鐘）
（孩子們：下面我們來(lái)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。凡是能讀準(zhǔn)字音、讀通句子，注意了輕聲和停頓的，都可以得到一枚小五星。凡是能認(rèn)真聽(tīng)，積極評(píng)，特別是能找出朗讀同伴值得學(xué)習(xí)的地方的，也可以得到一枚小五星。）
�。病⒗谜n件，游戲中學(xué)。（４分鐘）
�。ê⒆觽儯合旅嫖覀儊�(lái)放松一下，跟著屏幕中的小矮人跳個(gè)舞：踩影子。播放課件F１）
（孩子們：老師都跳得累了。你們看到了影子還真不好踩到，太頑皮了，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，把小矮人也累壞了。孩子們：讓我們認(rèn)真看看圖，影子怎么會(huì)這樣呢？）
�。�、利用課件，形象總結(jié)。（5分鐘）
�。úシ耪n件F２）（孩子們：原來(lái)是光的作用。太陽(yáng)在前，影子在……？太陽(yáng)在后，影子在……？太陽(yáng)在左，影子在……？太陽(yáng)在右，影子在……？）
�。ê⒆觽儯鹤屛覀兙氁痪殹拔視�(huì)說(shuō)”。）
�。础⒗谜n件，激疑誘悟。（５分鐘）
（播放課件F３）（孩子們：請(qǐng)想一想，第一段中的“跟著我”與第二段中的“陪著我”能互相換個(gè)位置嗎？為什么？）
（孩子們：我們一起來(lái)總結(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律�！扒�、后”接什么？“跟著”的是什么？所以“左、右”接……？“陪著”的是……？）
（孩子們：大家能不能利用這首兒歌的敘述規(guī)律背一背這首兒歌呢？）
�。怠⒗谜n件，試編兒歌。（５分鐘）
�。ê⒆觽儯合旅娲蠹易屑�(xì)觀察屏幕上的事物，用換詞的方法來(lái)試編兒歌。孩子們認(rèn)為誰(shuí)編得好，老師就給誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)一枚小五星。）（播放課件F４）
�。丁⒅笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)、鞏固筆畫(huà)。（４分鐘）
�。úシ耪n件F５）（孩子們還認(rèn)識(shí)屏幕上的`兩個(gè)筆畫(huà)嗎？知道它們的寫(xiě)法嗎。請(qǐng)大家跟著屏幕書(shū)空。）
（播放課件F６）（認(rèn)讀要寫(xiě)的字。根椐課件書(shū)空。在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)。）
�。�、總結(jié)學(xué)法，朗讀全文。（３０秒）
（孩子們：兒歌唱的就是你們的生活，你們的幻想，你們眼中的世界。學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。）
三、課件策劃方案，技術(shù)要求
１、層次化非線性組織結(jié)構(gòu)，采用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)知識(shí)的邏輯層次關(guān)系，內(nèi)部采用超文本鏈接技術(shù)集成相關(guān)知識(shí)信息。
�。病⒉捎肁uthorware６。０多媒體著作系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)集成，用Flash制作動(dòng)畫(huà)。
�。ㄕn件F１）踢踏舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明。動(dòng)畫(huà)依音樂(lè)節(jié)奏出現(xiàn)為兒童樂(lè)見(jiàn)的小矮人。太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈依次從前、后、左、右照射他。色彩明快，太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈亮度有層次，影子著色深淺有變化。他隨音樂(lè)節(jié)奏及太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈照射的變化角度追踩他自己的影子。
�。ㄕn件F２）輕而節(jié)奏鮮明的音樂(lè)。色彩鮮明活潑。小矮人形象。動(dòng)態(tài)。小矮人歡快地跑動(dòng)。太陽(yáng)做成老公公形態(tài)。太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人前，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人后，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人左，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人右。光源夸張。影子夸張。影子形態(tài)：小狗形。小人形。
�。ㄕn件F３）音樂(lè)：滑稽。色彩明快隨音樂(lè)變化產(chǎn)生對(duì)比度。動(dòng)畫(huà)：影子、小狗在太陽(yáng)照射下一會(huì)兒前一會(huì)兒后；音樂(lè)：找呀找呀找朋友。動(dòng)畫(huà)：影子朋友在太陽(yáng)照射下一會(huì)兒左一會(huì)兒右。
�。ㄕn件F４）實(shí)景抓取。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。男孩踢球：足球在他腳下一會(huì)兒前一會(huì)兒后，一會(huì)兒左一會(huì)兒右。虛擬場(chǎng)景。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。小樹(shù)上山：前、后、左、右出現(xiàn)他的影子。實(shí)景抓取。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。女孩上學(xué)：奶奶一會(huì)兒前一會(huì)兒后；同學(xué)一會(huì)兒左一會(huì)兒右。
�。ㄕn件F５）出現(xiàn)紅色“橫析彎勾”與“豎折折勾”。出現(xiàn)兩種筆畫(huà)的黑色慢速依筆畫(huà)順序填充。
（課件F６）出現(xiàn)紅色“飛、馬、鳥(niǎo)”在田字格上的筆順筆畫(huà)依順序填充。
四、評(píng)價(jià)量規(guī)
１、能通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書(shū)的樂(lè)趣的。（２分）
�。病⒛苤鲃�(dòng)對(duì)不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫(huà)畫(huà)、拼拼的。（２分）
�。�、能把自己畫(huà)出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。（２分）
�。�、能積極參與朗讀競(jìng)賽及參與試編兒歌有較強(qiáng)的參與沖動(dòng)的。（２分）
5、能認(rèn)真聽(tīng)，積極評(píng)，特別是能找出同伴值得學(xué)習(xí)的地方的。（２分）
《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目的】
１、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛”、“馬”、“鳥(niǎo)”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)１個(gè)筆畫(huà)“ㄅ ”，和偏旁“犭”、“宀”、“彡”。
２、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
３、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄W(xué)會(huì)本課的生字。
２、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、了解有關(guān)影子的一些知識(shí)。
�。�、分清前、后、左、右這幾個(gè)方向。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲。
�。病ⅰ队白印愤@課的多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、 談話揭題，學(xué)習(xí)“影”
同學(xué)們，上次老師帶你們?cè)诓賵?chǎng)上做了踩影子的游戲。誰(shuí)知道什么時(shí)候會(huì)有影子呢？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：在太陽(yáng)底下會(huì)有影子；燈光下會(huì)有影子；月光下會(huì)有影子等。）
�。薄⒋蠹抑v得都對(duì)，你們看一輪紅日當(dāng)空照，地上有一棟高大的建筑物，旁邊有一影子。（板書(shū)：影子）
課件出示：
２、（用紅筆畫(huà)出”影”的”彡”）這個(gè)新偏旁叫“三撇兒”，它多像建筑物工地上的影子啊。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《影子》。
二、自己讀課文
對(duì)照生字表畫(huà)本課的生字，看看還有什么生字你能用有趣的方法記住它。
三、激疑導(dǎo)讀，整體感知
同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的哪些知識(shí)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
四、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)
１、再讀課文，想想為什么影子有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右？（課件出示太陽(yáng)在小朋友前面，影子就在后面。太陽(yáng)在左邊，影子在右邊。幫助學(xué)生理解太陽(yáng)和人的`位置變化了，影子也隨著變化）。
�。病⒃趻靾D上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？
３、聯(lián)系實(shí)際分小組說(shuō)一說(shuō)。
我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左面是（ ），我的右邊是（ ）。
４、為什么說(shuō)影子是“小黑狗”“好朋友”呢？
�。ɡ谜n件演示：只要太陽(yáng)照著，這個(gè)小朋友無(wú)論走到哪，影子都得隨他前后左右）。
五、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦
�。�、圖上這個(gè)小朋友的表情是怎樣的？（微笑，活潑的）
他為什么會(huì)“笑”？（他很喜歡影子陪著他把影子當(dāng)成了好朋友）
２、自己讀一讀，注意你也像圖中的小朋友一樣，喜歡影子，笑瞇瞇地讀一讀。
３、同桌對(duì)讀，比比誰(shuí)讀得好。
�。�、全班有感情地齊讀。
�。怠ⅲǔ鍪九錁�(lè)課件，圖為文中活動(dòng)插圖，音樂(lè)基調(diào)活潑）
看圖表演讀，熟練的試看背下來(lái)。
第二課時(shí)
一、 有感情朗讀全文，背誦全文。
二、 復(fù)習(xí)檢查字音。
�。�、抽讀生字卡。
�。�、同桌互相檢查字音。
三、小組合作探討記字形的方法。
�。�、說(shuō)說(shuō)有哪些記字形的方法。
２、小組合作用不同的方法記憶字形。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
飛、馬、鳥(niǎo)。
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