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神奇的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-07 12:15:44 教學(xué)資源 投訴 投稿
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神奇的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的神奇的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀與收藏。

神奇的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  神奇的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)1

  探究目標(biāo)

  1、本課要認(rèn)識(shí)“瀚、諦“兩個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)”艘、履”等9個(gè)生字;正確讀寫(xiě)、理解詞語(yǔ):浩瀚、一貧如洗。你能用什么方法來(lái)掌握這些基本知識(shí)呢?

  2、你能有感情的朗讀、背誦這首詩(shī),理解“神奇的書(shū)”有什么含義嗎?

  3、從本文中我們可以學(xué)到那些寫(xiě)作的方法,你能體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖嗎?

  4、請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)文章前兩段的寫(xiě)法,并仿照前兩段的寫(xiě)法再寫(xiě)一段。

  探究重點(diǎn)想像詩(shī)中描寫(xiě)的意境,體會(huì)作者表達(dá)的情感。

  探究難點(diǎn)發(fā)揮想像仿寫(xiě)詩(shī)歌。

  課前準(zhǔn)備

  1、搜集與“書(shū)”相關(guān)的名言、比喻等。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課文,備好課,小組長(zhǎng)認(rèn)真檢查、督促。

  一、交流搜集的資料。

  1、在小組長(zhǎng)的引領(lǐng)下,首先在小組范圍內(nèi)交流個(gè)人搜集到的資料

  2、小組長(zhǎng)對(duì)這些資料進(jìn)行整合。

  3、小組之間進(jìn)行“搜集資料交流擂臺(tái)賽”。

  二、朗讀課文小組賽

  1、組長(zhǎng)進(jìn)行朗讀展示分工、練習(xí)。

  2、朗讀比賽。(教師在學(xué)生朗讀過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)第四小節(jié)的朗讀,多出贊嘆的語(yǔ)氣。)

  三、展示分工、預(yù)演

  展示點(diǎn):

  1、本文作者的`介紹。

  2、字詞學(xué)習(xí)的展示。

  3、對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的理解、運(yùn)用。

  4、文中修辭方法的理解展示。

  5、仿寫(xiě)文段的展示。

  6、課后習(xí)題的理解,文章表達(dá)方法、作者的寫(xiě)作意圖展示。

  第一步:明確展示點(diǎn)。

  第二步:展示分工。

  第三步:小組預(yù)演。

  神奇的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、感受書(shū)籍在我們生活、學(xué)習(xí)中起到的作用巨大。

  2、學(xué)習(xí)作者用對(duì)比的方式展示書(shū)的神奇的寫(xiě)法。

  3、有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦這首詩(shī)。

  學(xué)習(xí)要求:

  1、在對(duì)詩(shī)歌的誦讀中感受到書(shū)的神奇。

  2、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法,試仿寫(xiě)一節(jié)。

  3、背誦這首詩(shī)。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  感受到書(shū)對(duì)人類的`神奇作用。仿寫(xiě)詩(shī)歌。

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、交流課前搜集資料,導(dǎo)入新課

  1、說(shuō)說(shuō)和書(shū)有關(guān)的名言名句。

  2、從這些話語(yǔ)中,你能夠認(rèn)識(shí)到什么?

  3、小結(jié),板書(shū)課題。

  二、朗讀感知,把握內(nèi)容

  1、師范讀詩(shī)歌。

  2、生試讀通課文。

  3、交流評(píng)議朗讀情況。我們應(yīng)該帶著怎樣的情感去朗讀這首詩(shī)歌?

  三、讀中明理,掌握寫(xiě)法

  1、點(diǎn)生通讀全詩(shī)。

  2、為什么作者為用“神奇”二字來(lái)形容“書(shū)”?

  3、課文中用了哪些事物和書(shū)作比,這樣寫(xiě)有什么好處?

  4、仿照前兩段的寫(xiě)法再寫(xiě)一節(jié),抒發(fā)你對(duì)書(shū)的感情。

  5、交流,評(píng)議。

  四、全文總結(jié)。

  五、課堂作業(yè)

  1、練習(xí)生字。

  2、背誦詩(shī)歌。

  神奇的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)一些讀書(shū)方法。

  3、把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者反復(fù)讀書(shū)的方法,并受到啟示。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)。

  結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問(wèn)題,多角度地談自己對(duì)課文的感悟。

  教學(xué)思路:

  一、談話激趣

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,看書(shū)能陶冶人的情操,能為我們提供大量的精神食糧。而一首好詩(shī),則蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感,我們從詩(shī)中汲取營(yíng)養(yǎng),今天,我們學(xué)習(xí)美國(guó)作家狄金森《神奇的書(shū)》這首詩(shī)。

  二、朗讀課文,整體感知

 、僮杂勺x課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。

 、谧宰x自悟。自己一句一句地讀,參考有關(guān)注釋,弄懂句子的意思。練習(xí)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

 、厶岢霾焕斫獾淖衷~,大家?guī)椭獯,或,或?lián)系上下文理解,小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得,討論自己疑惑的問(wèn)題,再不懂的全班交流。

  小組合作學(xué)習(xí)。小組中每人讀一自然段。說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思,對(duì)句子的意思理解有不同意見(jiàn)的地方,認(rèn)真討論,實(shí)在弄不懂的詞句記下來(lái),準(zhǔn)備質(zhì)疑。

  三、激趣課文,深入感悟

  1.畫(huà)一畫(huà)書(shū)神奇在哪里。

  2.說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。

  3.談一談自己讀后的感受。

  美國(guó)詩(shī)人狄金森寫(xiě)的《神奇的書(shū)》這首詩(shī),用比喻的方法把書(shū)看成非凡的戰(zhàn)艦,能把我們帶到浩瀚的.天地,把書(shū)看成神奇的座騎,能帶我們領(lǐng)略人世的真諦。特別讓我感動(dòng)的是,詩(shī)人告訴我們,就算你一貧如洗,也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。

  四、積累運(yùn)用,升華認(rèn)識(shí)

 、賱澇鲎约合矚g的段落,多讀幾遍,試著背一背,再與伙伴比賽,看誰(shuí)記得又快又牢,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、诤献鹘涣鳎鹤髡咦x一本書(shū)的方法對(duì)自己有什么啟示?

  書(shū)不僅像戰(zhàn)艦,像座騎,更像一個(gè)太陽(yáng),給這個(gè)世界帶來(lái)了光明。感謝詩(shī)人給了我們這樣一首好詩(shī),更讓我懂得了書(shū)的力量。盡管我們不能像小鳥(niǎo)一樣在藍(lán)天上自由地飛翔,可是在書(shū)里,我們就能像一只小鳥(niǎo),在知識(shí)的天地自由地飛翔。

  五、總結(jié)全文,升華情感

  1.充滿感情的接讀課文。好書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。同學(xué)們,我們平時(shí)也讀了很多的書(shū),你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),或者聽(tīng)了作者的讀書(shū)體會(huì),你有什么啟發(fā)?和大家談一談。

  2、學(xué)生總結(jié)自己的讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn),或從作者的介紹中總結(jié)收獲。

  我們平時(shí)總是更在意讀書(shū)的數(shù)量,大部分書(shū)都只是讀過(guò)一遍而已,泛泛地涉獵,大都不求甚解,F(xiàn)在我們?cè)侔岩郧白x過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀,按照作者的讀書(shū)方法,看看你有什么新的體會(huì),及時(shí)做好記錄,到本單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  神奇的書(shū)

  非凡的戰(zhàn)艦、神奇的座騎——在書(shū)的王國(guó)遨游

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