【熱門】教學計劃八篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的教學計劃8篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

　　本學期開學以來，根據(jù)縣教育局關(guān)于下發(fā)《小學教學常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一次的檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

　　一、檢查內(nèi)容：

　　本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況，聽課評課，政治、業(yè)務(wù)學習筆記，家訪，輔導記錄等。

　　二、檢查依據(jù)：

　　根據(jù)《縣小學教學常規(guī)管理制度》的各項明確要求。

　　三、主要情況：

　　1、教學計劃

　　本次檢查中，教師撰寫教學計劃30多份（寫于《教師工作手冊上》），其中，語文、數(shù)學、英語教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習向延柱、向初獻老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學進度及教學中應(yīng)注意和改進的措施。王舒芬、孟操等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

　　當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇抄襲的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的'制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

　　請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃老師上交計劃。

　　2、備課：

　　從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫教案，老師們基本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，鄭麗娟、鐘學偉老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。

　　另外，我還想說一說參考教學用書的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是教學用書的，名師的教案確實可以給我們以借鑒作用。但是，如果全盤抄襲教學用書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們提倡“白紙備課”，脫離教學參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對書上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點、批、劃， 應(yīng)該設(shè)計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設(shè)計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

　　3、作業(yè)：

　　作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

　�。�2）、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。

　�。�3）、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

　　希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

教學計劃 篇2

　　俗話說：只有懂得分層飼養(yǎng)的養(yǎng)雞場場主，才是優(yōu)秀的養(yǎng)雞場主。同樣的道理，只有實施分層教學的教師才會是優(yōu)秀的教師。因為學生學習也像雞仔爭奪食物一樣，水平高低各異，能力迥然有別。鑒于此，我也大膽地在學生中實施分層教學，具體計劃如下：

　　1、答問分層次。

　　提問注意讓不同層次的學生參與。方式有三：

　�、俸唵螁栴}由低層到高層。這種方式可以喚起低層次學生的參與意識，

　　回答的對，自己受到鼓舞，思考問題的'積極性得到更大激發(fā)；回答得不全面或不對，還有其它同學補充、糾正。

　�、谟须y度的問題先高層后低層。高層次學生示范性回答，中低層次的學生嘗試回答。

　�、塾袪幾h的問題各抒己見。

　　2、評價分層次。

　　老師的評價能對學生產(chǎn)生強烈的正面或負面影響。在課堂教學、批改作文、考試等活動中，教師應(yīng)根據(jù)不同標準適當?shù)卦u價不同層次學生。應(yīng)善于肯定低層次學生的進步，防止高層次學生的自滿。

　　3、訓練分層次。

　　語文教學離不開訓練，低層次學生側(cè)重鞏固基礎(chǔ)，中層次學生適當注重提高能力，高層次學生注重發(fā)展較高的綜合素質(zhì)。

　　4、指導和輔導分層次。

　　教師要根據(jù)不同層次學生的實際情況，有的放矢進行指導和輔導。要加強學法指導，加強學生思維訓練，注意培養(yǎng)和提高學生的自學能力。

　　5、適時調(diào)整分層。

　　學生始終在變化發(fā)展，分層次教學過程中，教師要時刻關(guān)注每一個學生的發(fā)展變化，適時調(diào)整分層以保證各個層次學生都擁有不絕的競爭力和不滅的進取心�！皩哟巍辈扇�動態(tài)管理的方法，一般每學期調(diào)整一次。

教學計劃 篇3

　　（一）單元教材分析：

　　本單元內(nèi)容事萬以內(nèi)數(shù)的認識。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。教材將上述內(nèi)容合成以下邏輯結(jié)構(gòu)。

　　數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學生切實學好。為了使學生更好的掌握本單元內(nèi)容中的一些重要概念，教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗、心理發(fā)展規(guī)律按從易到難螺旋上升的編原則優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，編排教學內(nèi)容。先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，然后整理萬以內(nèi)的數(shù)順序和數(shù)位表，再教學數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系，結(jié)合實際進行估計，寫出萬以內(nèi)近似數(shù)，最后是整百、整千數(shù)加減法。

　　（二）教學目標：

　　1、讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

　　2、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。

　　3、讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

　　（三）教學重、難點：

　　重點：

　　萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學重點，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點。

　　難點：

　�。�1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學。

　�。�2）體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進關(guān)系的教學。

　�。�3）如何讀寫中間、末尾有“0”的`數(shù)。

　　突破措施：

　　（1）將學生的經(jīng)驗作為認數(shù)的基礎(chǔ)。

　�。�2）盡量多組織豐富多彩有意義的數(shù)學活動。

　�。�3）重視發(fā)展學生的數(shù)感。

　　（四）課時安排：

　　課題：

　　教學內(nèi)容：

　　教學目標：

　　1、通過具體的實例讓學生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認識，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。

　　2、認識新的計數(shù)單位“”，單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。

　　3、學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

　　教學重、難點：認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。

　　教學準備：教學掛圖、計數(shù)器，一個數(shù)位順序表格（空的）。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。

　　1、觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。

　�。病⒆x出下面的數(shù)。

　�。场⑾胍幌�，９９９是幾位數(shù)？再添１是多少？它是幾位數(shù)？

　　二、探索交流，解決問題

　　師：同學們，昨天老師讓你們調(diào)查了蕪湖長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度，下面請你們來匯報一下調(diào)查的結(jié)果。

　　學生匯報調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，并讓全班同學認讀。接著老師問同學們，有誰知道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢？

　　1、出示南京長江大橋的圖。

　�。�1）請學生說一說對南京長江大橋的認識。

　　教師補充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。

　�。�2）請學生認讀公路橋、鐵路橋的長度。

　　2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認識。齊讀

　　3、教學例4。

　�。�1）觀察例4中的立方體。

　　數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？

　�。ㄕ垖W生說一說是怎么數(shù)的。）

　�。�2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？

　　根據(jù)學生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地數(shù)。）

　　4、教學列5。

　�。�1）教師撥出2356，請學生認出讀。

　　根據(jù)學生認讀板書：讀作：三千三百五十六。

　　如何寫出這個數(shù)？請一名學生板書。（寫作：2356。）

　�。�2）師：這個數(shù)是由（）個千，（）個百，（）個十和（）個一組成的。

　�。�3）有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？

　�。ǘ嗾垘酌麑W生說，學生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。）

　　5、課堂練習。

　�。�1）課本第75頁的“做一做”第1題。

　　先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說出這些數(shù)的組成。

　�。�2）用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。

　�、購�994-1000；②從9995-10000。（男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。）

　　6、數(shù)位順序表。

　�。�1）說一說，你已學過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？

　�。�2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？

　�。�3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？

　　（教師請一名學生填寫，其他學生在本子上自己制作。）

　�。�4）記這個表格。（同桌互說。）

　　能力。

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　同桌互相撥數(shù)、認讀，并將認讀的數(shù)寫在本子上。

　　四、回顧整理，反思提升

　　這節(jié)課你有什么收獲？

教學計劃 篇4

　　12月2日在分管教學副校長陳勇軍帶領(lǐng)下，教導處協(xié)同文理科教研組長，對教師的教學情況進行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　本月教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學后記、班級日志等。

　　一、優(yōu)點：

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

　　2、教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來�；�本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。

　　5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

　　二、存在的問題：

　　1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。

　　2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

　　三、建議

　　1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。

　　各位教師，教學常規(guī)是學校教學工作的`核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教學計劃 篇5

　　英語教育教學活動在我區(qū)各幼兒園，已經(jīng)實施兩年了。區(qū)教育局為了讓幼兒能有一個展示自我的舞臺，讓教師也有一個發(fā)揮自己能量的余地，特發(fā)出通知：將在克拉瑪依區(qū)各幼兒園舉辦一次“幼兒園英語教學觀摩活動”。

　　接到通知后，我們幼兒園立刻行動起來。教學園長抓緊時間召集大家對授課教師、選材、內(nèi)容、形式、教具、學具等一系列活動方案進行了討論研究，最終做出如下計劃：

　　一、時間定于：十一月初 。

　　二、地點定于：我區(qū)文化廣場

　　三、有關(guān)事項：

　　1、授課教師：李娜

　　2、配課教師：鄒立偉

　　3、授課班級：大 四 班

　　4、活動內(nèi)容：I like ......

　　5、各教研組教師分工制作教具、學具。

教學計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以貫徹科學發(fā)展觀為主線，以分解落實學校發(fā)展規(guī)劃為重點，增強辦學實力，提高辦學質(zhì)量。堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質(zhì)量這一主題，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，堅持均衡發(fā)展，狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學育人、服務(wù)育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展，為希望小學的教育做出應(yīng)有的貢獻。

　　二、工作總目標

　　1、以人為本，德育為先，均衡發(fā)展，深化行為規(guī)范教育，力爭成為中心學校規(guī)范學校，同時爭取通過市級和區(qū)級“義務(wù)教育學校常規(guī)管理達標學校”的驗收。

　　2、以“人才強教”為核心戰(zhàn)略，以科研為先導，加強師資隊伍建設(shè)，全力建設(shè)學習型、創(chuàng)新型、研究型師資隊伍。

　　3、狠抓教學常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量，在上學年村級小學同類學校十六的基礎(chǔ)上，爭取進入村級小學同類學校前十強。

　　4、立足課堂教學，積極推進新課程改革，為課程改革的全面實施打下堅實的基礎(chǔ)。

　　5、加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建良好的教育教學氛圍。

　　6、完善教學設(shè)施，優(yōu)化后勤管理。

　　7、加強學校安全管理，提高學校安全管理水平。

　　8、做好少先隊、婦代會等工作，充分發(fā)揮各種機構(gòu)的職能作用

　　三、主要工作及措施

　　（一）、德育工作

　　1、深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先“觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。

　　2、加強德育隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的.行為規(guī)范教育，做到榜樣示范，以身作則，學校按中心校要求，每學期做好一次教師的思想素質(zhì)考評并記錄入案；努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設(shè)要有創(chuàng)新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。

　　3、充分發(fā)揮班集體、團組織和學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發(fā)揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任必須經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，分年級召開學生家長會和召開寄宿制學生家長會議兩次以上。

　　4、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構(gòu)學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。

　�。�1）、開學初，對學生進行入校教育和愛校教育，讓學生了解校園的歷史變遷、特色風貌、辦學成效，激發(fā)學生的愛校熱情；充分利用學生大會、班會，向?qū)W生進行行為規(guī)范教育。

　�。�2）、每周星期一早讀節(jié)下課后舉行升旗儀式，學校領(lǐng)導、值日教師進行國旗下講話。

　　（3）、強化學校的安全教育。向?qū)W生傳授安全防范知識，宣布安全制度，簽訂學校與學生及其家長的安全工作責任狀。

　　（4）、以抗日戰(zhàn)爭和反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年為契機，利用和班會、團隊等活動，積極開展培育和弘揚民族精神教育。

　　（5）、學校開展好衛(wèi)生教育。向?qū)W生傳授個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)、飲水衛(wèi)生、青春期衛(wèi)生等方面的衛(wèi)生常識教育與防范知識，公布衛(wèi)生制度，簽訂各年級衛(wèi)生工作責任狀。

　�。�6）、學習方法教育。怎樣制訂學習計劃，怎樣自學各門功課，優(yōu)秀學生的典型事跡等。

　　（7）、開展好文明禮貌教育和文明習慣培養(yǎng)。學習并推廣普通話及文明禮貌用語。

　　5、重視校園文化建設(shè)。通過“三風”建設(shè)，學校板報、黑板報，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境，同時重視學生心理健康教育。

　�。ǘ�）、 教學工作

　　1、加強過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學常規(guī)的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業(yè)效率，嚴抓教學常規(guī)的落實，做到教學常規(guī)管理精細化、長效化。教務(wù)處開學初制定好詳細的計劃，做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質(zhì)量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學質(zhì)量進一步得到提升。

　　（1）、本學期學校將對教學常規(guī)的落實情況進行不少于四次（即一月一查）定期和不定期的檢查，同時做好期中、期末定期評估。

　�。�2）、改進對教學秩序、下堂輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態(tài)度、水平的意見，督促有關(guān)教師及時改進教學。

　�。�3）、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領(lǐng)導每人每個學期隨堂聽課不得少于12節(jié)，其他教師不得少于10節(jié)。

　�。�4）、加強教研組建設(shè)。落實教研教改課題，把備課組建設(shè)放在重要的位置上，確立備課組教學質(zhì)量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協(xié)作意識。

教學計劃 篇7

　　一、情況分析：

　　象棋是一項集益智、娛樂、德育為一體的綜合性競技活動。他對學生的思想品質(zhì)、心理品質(zhì)、智力發(fā)展和身體素質(zhì)的影響是顯而易見的。國家提倡素質(zhì)教育，反對應(yīng)試教育的目的就是為了培養(yǎng)思想高尚，具有創(chuàng)新能力的社會主義勞動者和接班人�？梢�，成立象棋興趣小組是符合國家的教育方針的。另外，象棋活動還具有娛樂性，有助于寓教于樂，減輕學生的過重心理負擔。我們說，考試考砸了，會遭到父母的責備，下棋也會輸棋，但沒有哪位學生會因此而受到父母的責備。俗話說：“條條大路通羅馬�！彼�謂“殊途同歸�！蓖瑯�，我們開展象棋教育，把象棋興趣小組辦好，引導學生開展下棋活動，能夠提高學生的整體素質(zhì)，所以說，這也是實施素質(zhì)教育的有效途徑。

　　二、教學目標：

　　一、針對以上孩子的.特點，本學期象棋興趣小組的教學目標如下：

　　1、讓學生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。

　　2、讓學生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

　　3、讓學生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。

　　三、教學措施：

　　教師方面：

　　1、注意課程內(nèi)容可根據(jù)實際需要作出適當調(diào)整提高每次的練字興趣。授課教師要熟悉教材內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，用通俗易懂的語言，生動的故事進行課堂教學。教學過程中要結(jié)合文化教育、思想教育和情感教育。

　　2、本學期小組活動結(jié)束時，對各方面表現(xiàn)好的同學給予表揚獎勵。

　　3、積極地組織好每一次的課堂紀律，為下象棋提供好的學習環(huán)境。

　　4、多鼓勵表揚孩子，相信每個孩子都會成為象棋高手，都能把象棋練好。

　　5、經(jīng)常樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好。

　　學生方面：

　　多留心揣摩，注意把課內(nèi)的學習延伸到課外。

　　經(jīng)常與社區(qū)愛好者切磋，提高棋藝，適應(yīng)不同風格的各種棋手。

　　家長方面：

　　有能力的家庭可為孩子配置棋盤，購買一些象棋方面的書籍以便讓孩子進一步提高。

　　積極配合學校有中國象棋校本課程的實施。

　　四、教學內(nèi)容：

　　1、中國象棋歷史與文化簡介————預(yù)計3課時

　　通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”，讓學生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時，為學生樹立榜樣，激發(fā)興趣。

　　2、象棋入門——————預(yù)計10課時

　　讓學生初步認識中國象棋，掌握基本方法，結(jié)合實戰(zhàn)訓練加深認識，提高水平。

　　3、簡單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)————預(yù)計10課時

　　本部分通過實例分析，讓學生感悟，提高棋藝，開發(fā)智力。同時，通過實戰(zhàn)訓練切實提高臨場應(yīng)變能力。在訓練中，滲透貫穿育人思想，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。

　　五、課程組織：

　　(一)開設(shè)時間：利用學校課外活動，每周周二進行輔導。

　　(二)本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分。

教學計劃 篇8

　　一、教學目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文，正確理解尊嚴的含義，《尊嚴》教學設(shè)計。

　　2、在朗讀中進一步體會描寫人物語言、動作、外貌的句子，體會人物形象。

　　3、懂得什么是尊嚴。

　　二、重點難點：

　　理解"別看他現(xiàn)在什么都沒有，但他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。"

　　三、教學過程：

　　(一)入情入境

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第5課。齊讀課題。

　　2、這是一篇寫什么的文章?學習寫人記事的文章應(yīng)該抓住人物的什么來體會人物的品質(zhì)或者是性格特點呢?文章的主人公是誰?你覺得哈默是一個什么樣的人?你知道"尊嚴"是什么意思嗎?

　　字典上是這樣解釋這個詞語的?

　　(1)尊貴莊嚴

　　(2)可尊敬的身份和地位

　　3、哈默尊貴嗎?莊嚴嗎?有可尊敬的身份和地位嗎?那么哈默的尊嚴體現(xiàn)在哪些方面呢?

　　(二)品讀感悟

　　1、默讀課文，畫出描寫哈默語言、動作、神態(tài)的句子，看一看哈默的尊嚴體現(xiàn)在哪些方面?在旁邊寫寫自己的體會。

　　2、學生自學，教師巡視指導。

　　3、指名談感受，教師組織學生抓住哈默的語言、動作、神態(tài)來體會哈默的尊嚴，教案《《尊嚴》教學設(shè)計》。以下面兩處語句為切入點，引導學生感受哈默的品質(zhì)。

　　其一--"他們面呈菜色，疲憊不堪。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽起來。"

　　(1)逃難的人相同的地方是什么?你感受到了什么?從哪里感受到的?

　　(2)逃難的人是什么樣的人?你又能感受到什么?

　　(就是一些在家鄉(xiāng)遇到某些災(zāi)難，為了躲避這些災(zāi)難而被迫離開家鄉(xiāng)到其他地方去的人。)

　　(3)就是這樣一群逃難的人，他們被饑餓所困，被焦渴所困，疲憊所困，那么這時候他們最需要的是什么呢?

　　(食物、水、衣服、休息…他們連最起碼的尊嚴也顧不上，只想做一件最簡單的事情，維持自己的生命。)

　　這個年輕人和所有逃難的人，相同的是什么?不同的是什么?你感受到了什么是尊嚴?

　　你還從哪些語句當中感受到哈默的尊嚴?

　　其二--品讀年輕人與杰克遜大叔的對話

　　(1)年輕人這一番話要表達什么意思?從這番話中你能感受到什么?

　　第一句話是詢問大叔有沒有活讓他做。

　　第二句話是說不干活就不吃飯。

　　第三句話是說要先干活再吃飯。

　　(2)年輕人用他的語言和行動深深的打動了杰克遜大叔，所以大叔為他提供了一次捶背的機會，那此時年輕人得到的食物和那些逃難的人一樣嗎?為什么不一樣?

　　沒有經(jīng)過勞動得到的是好心人給他們的施舍，而年輕人得到的是勞動后的`報酬，這就是年輕人與那些人最大的不同，他也因此得到了杰克遜大叔的贊賞，得到了人們對他的尊重。

　　(三)升華情感

　　1、看題目，這里的尊嚴還是字典中的意思嗎?誰能說說在這篇課文里尊嚴指的是什么呢?

　　2、我們生活中還有哪些行為是尊嚴呢?

　　3、出示：

　　尊嚴是禮貌：當你不小心踩到了別人的腳,一聲誠懇的對不起顯示出你的尊嚴.你也會讓人領(lǐng)略到你的尊嚴。

　　尊嚴是意志：董存瑞舍身炸暗堡,他的事跡廣為流傳,他就有尊嚴。

　　尊嚴是毅力：當你在800米終點咬緊牙關(guān),用力沖刺,為集體贏得了榮譽時,那你的尊嚴立即展現(xiàn).全場對你肅然起敬。

　　尊嚴是勤勞：不白白接受他人的施舍,靠勞動換來食物。

　　…

　　志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。

　　渴不飲盜泉水，熱不息惡木陰。

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