鋼琴教學計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將在努力中收獲成長，我們要好好計劃今后的教育教學方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的鋼琴教學計劃，歡迎大家分享。

　　鋼琴教學計劃1

　　經過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內完成了學期初制定的學習目標，在新的學期里，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點進行深化落實與改進：

　　一、授課模式與內容：

　　學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容，全面培養(yǎng)學生的樂感。

　　二、示范演奏：

　　在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調動了學生學琴的積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質量。

　　三、共同作業(yè)與齊奏：

　　通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的`學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內容，強化集體課的效果。

　　鋼琴教學計劃2

　　音階的彈奏被視為訓練手指技巧的基本練習。不少專家認為音階的練習，對手指的靈巧度是有助益的，應該要持續(xù)不間斷地練習。

　　鋼琴彈奏者在彈奏時的手形是否正確，對于往后其手指在彈奏鋼琴時是否能夠靈活運用，有絕對性的影響。好的'手形能幫助彈奏者對所彈樂曲之音色有較準的掌握，而且適當的手形也可避免鋼琴彈奏者產生不必要的彈琴傷害。

　　鋼琴彈奏的正確手形，可以如下方法自我調整。而且在不斷的彈奏練習中，仍須不斷地自我檢視，同時用心去感覺自己的手形是否已調整至最適當形狀。洛陽鋼琴培訓老師就和大家分析一下鋼琴彈奏練習的正確手型：

　　1、三點高度調整法

　　所謂的“三點”，指的是從指尖算起的第二、第三關節(jié)和手腕。這三點的高低位置配置，依次為第三關節(jié)最高、第二關節(jié)其次、手腕保持與琴鍵水平之高度。其造型是手心中空隆起，而手背則是呈小丘狀、常見的錯誤手形，則是手指的第三關節(jié)呈凹下狀。以這樣的手形彈琴，容易造成粗暴與壓抑的強音音色。

　　2、握蛋練習法

　　彈琴有無最佳手形，只要想象在手心處握有一個生雞蛋而不會墜下，也不會捏破即可，同時常常練習之。檢驗手形有無在最適狀，也是這樣的作法、以想象的方式，想象自己手心握有一個雞蛋，即能使手心常常維持著隆起的空心狀，以利于鋼琴彈奏品質的維護。

　　鋼琴教學計劃3

　　一、指導思想

　　為適應面向自查報告網改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業(yè)為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。

　　二、教材分析

　　本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關精神，體現了科學性與實用性相結合的原則，突出以學生為主體，著力培養(yǎng)學生的自我學習能力，大膽滲透新方法，采用集體課及分級管理小組合作的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，推動教學改革。全書共分六個項目。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

　　三、學情分析

　　學生來自各個的地方，基本上都是零基礎，通過一年半的琴法學習，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是：演奏水平有差距，少數同學的手指基本功比較差，需要不斷地加強基本功練習，還有識琴譜能力較弱，都要長期進行練習，才會得到全面提高、樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

　　四、教學目標

　　1、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。

　　3、教育學生愛惜鋼琴等設施設備，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。

　　4、提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的.能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。

　　5、培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質。

　　6、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

　　7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術，熱愛并獻身幼教事業(yè)。

　　五、教學重點與難點

　　教學重點：

　　1、和弦基礎與初步伴奏的知識及應用。

　　2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏。

　　3、鋼琴、電子琴的演奏技巧。

　　4、幼兒歌曲的即興彈唱。

　　教學難點：

　　1、歌曲配彈的和聲知識掌握。

　　2、各種不同伴奏音型的雙手配合。

　　3、幼兒歌曲的邊彈邊唱。

　　六、具體措施及教學方法

　　具體措施：

　　1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質量。

　　2、寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學。

　　4、運用生動形象的比喻，創(chuàng)設活躍的課堂氣氛。

　　5、分層教學，做到面向全體，因材施教。

　　6、用歸納比較法，幫助學生發(fā)現規(guī)律，總結規(guī)律，掌握科學學習方法。

　　教學方法：

　　1、運用任務驅動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

　　2、運用現代化設備，打擊樂器為課堂增添色彩。

　　3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養(yǎng)學生的聽力，演奏能力。

　　4、開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。

　　七、考核方法：理論+實操。

　　平時成績30+期末成績70=考核成績。

　　改進回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個人展現，小組展現，開演奏會等等、

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