《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【知識(shí)與能力】：
掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法與融情于景、情景交融的寫作方法，體會(huì)這些寫法的妙處，提高自己的鑒賞能力。
【過程與方法】：
通過反復(fù)誦讀、小組合作體會(huì)本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然景物的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
背誦全文及體會(huì)文章寫景抒情的方法，理解作者借景所寄喻的心情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
怎樣理解文中的樂與憂。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)。（以下問題請(qǐng)用原文回答）
1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?
2.小石潭的全貌是怎樣的?
3.游魚和潭水有什么特點(diǎn)?
4.作者是怎樣描寫潭上景物的?
二．合作交流。
1．課文是按照什么順序來寫的？請(qǐng)寫出本文的寫作思路。
2. 圍繞小石潭，作者描寫了哪些景物?景物各有什么特點(diǎn)?寫景都用了什么寫法?
3.第二段的重點(diǎn)是寫水的“清冽”，卻為什么花大量的篇幅寫魚？
4.作者抒寫在潭上所見的景物時(shí)，突出了怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?
5.文章開頭寫“心樂之”，結(jié)尾又寫“悄愴幽邃”，前樂后憂怎樣理解？
三、拓展延伸。
1、試找出文中你認(rèn)為描寫景物最精彩的句子，并說說它的精彩所在。
2、生活中一定有你心馳神往的景物，請(qǐng)加以想象和描繪，說給同學(xué)們聽。
四.總結(jié)全文：
《小石潭記》是一篇充滿詩(shī)情畫意的.山水游記，以寫景取勝。作者以細(xì)致入微的手法，通過形象的比喻，對(duì)潭水、巖石、藤蔓、竹樹、游魚等進(jìn)行生動(dòng)刻畫，把自己抑郁失意的隱痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情景達(dá)到高度的和諧和統(tǒng)一。文章先寫所見景物，再以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，后寫潭上景物和自己的感受，突出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。作者被貶謫的心常常憂傷悲涼，欲求解脫卻又無法解脫，小石潭氣氛恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境。全文形似寫景，實(shí)則寫心，往往寥寥幾筆，神形兼?zhèn)�，各盡其妙。
《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能流暢地誦讀課文
2.能分類整理積累文言詞句
3.能用四字短語(yǔ)概括分析課文
4.能遷移閱讀課外文言語(yǔ)段
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.2
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3.4
教學(xué)方法：先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)過程：
一、誦讀課文
二、歸類整理
1.學(xué)生自主勾畫重要字詞
2.運(yùn)用歸類法積累文言詞句 A含義接近 B相同用法 C一詞多義 D四字短語(yǔ)
3.練習(xí)《面對(duì)面》知識(shí)梳理
三、復(fù)習(xí)課文
1.用四字短語(yǔ)來概括段落大意
第一段：發(fā)現(xiàn)小潭
第二段：潭水清澈
第三段： 小潭源流
第四段： 小潭氣氛
第五段：同游之人，跟隨小生。
2.課文按照什么順序?qū)�？抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？
3.1.2段中，哪些地方突出了水尤清冽的特點(diǎn)？
4.第四段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現(xiàn)了作者怎樣的.心情？
5.作者游小石潭的心情由樂而悲，如何理解？
四、拓展練習(xí)
《面對(duì)面》練習(xí)
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