《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)通用【15篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，體味角色變化的意味；體會(huì)中學(xué)階段的獨(dú)特價(jià)值和意義；珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，開始新行動(dòng)。
能力目標(biāo)：提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，懂得中學(xué)生活對(duì)個(gè)人一生成長(zhǎng)的重要性；知道中學(xué)生活面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，懂得努力就有改變的道理。
二、教材分析
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容分析
本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教材第一單元第一課的第一框，所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)部分是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“保持樂觀、健康的心態(tài)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)”“形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度”。本框由“新的起點(diǎn)”“成長(zhǎng)的禮物”兩目組成。主要是引領(lǐng)學(xué)生踏上成長(zhǎng)的節(jié)拍，體會(huì)角色變化的意味，了解中學(xué)時(shí)代對(duì)于人生的意義和價(jià)值，為未來的生活確立嶄新的目標(biāo)，并建立努力就有改變的生活信念。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值與意義
教學(xué)難點(diǎn)：建立努力就有改變的生活信念
三、學(xué)情分析
對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始。此時(shí)的他們，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點(diǎn)，內(nèi)心活動(dòng)是極其豐富的，也是復(fù)雜多變的。一方面，從主觀愿望來看，他們對(duì)新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活中，使自己的中學(xué)生活有一個(gè)良好的開始；另一方面，從客觀現(xiàn)實(shí)來看，學(xué)生需要面對(duì)初中生活范圍逐漸擴(kuò)展帶來的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關(guān)系。面對(duì)成長(zhǎng)中的問題，有的學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)，有的會(huì)產(chǎn)生擔(dān)心、害怕、不安甚至緊張等復(fù)雜情緒。對(duì)此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，為他們提供必要的幫助，與他們一起獲得新的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，共同體會(huì)成長(zhǎng)的美好，共同應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的問題。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：開啟新篇章
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，看到我們身邊這些陌生的同學(xué)，再看看我這個(gè)陌生的老師，我們就知道新的生活開始了。我們現(xiàn)在是“中學(xué)生”了。
有人說，中學(xué)時(shí)代是人生最美好的年華；
有人說，中學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的十字路口；
有人說，中學(xué)生依然是懵懂的孩子；
……
我們的中學(xué)生活會(huì)怎樣度過？是平淡無奇，抑或精彩紛呈？
（二）評(píng)價(jià)任務(wù)：分析學(xué)生的初步感受
同學(xué)甲：我們的校園很美麗，校園環(huán)境很好，還有一個(gè)大圖書館，社團(tuán)活動(dòng)很豐富，我很喜歡這個(gè)學(xué)校，對(duì)中學(xué)生活充滿了期待！
同學(xué)乙：我們中學(xué)還沒小學(xué)好呢，操場(chǎng)那么小，還沒有食堂，真讓人失望！真羨慕你！
設(shè)問：對(duì)于同學(xué)乙的感受，你有什么想法？
�。ㄈ┓答佒笇�(dǎo)
閱讀P2“運(yùn)用你的'經(jīng)驗(yàn)”插圖內(nèi)容，思考以下問題：
設(shè)問：對(duì)于小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生這三個(gè)不同的身份，其中的“小、中、大”有什么不同？中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣？
過渡：其實(shí)，說到不一樣，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因?yàn)榄h(huán)境的不同、年齡的變化�，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們說說自己這幾天的學(xué)習(xí)、生活、心理和小學(xué)時(shí)相比，有什么顯著的變化。
P3探究與分享：
�。�1）請(qǐng)用不同的詞語，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。
�。�2）一起來總結(jié)：中學(xué)生活有哪些新感受？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：新環(huán)境、新生活、新鮮事，讓我們激動(dòng)和興奮；生活中也有許多的困惑和擔(dān)心，使我們感受到一定的壓力——不適應(yīng)。適應(yīng)也好，不適應(yīng)也罷，總之，我們的中學(xué)時(shí)代已經(jīng)悄然開始了。讓我們盡快調(diào)整自己、主動(dòng)適應(yīng)，讓自己早日擁抱這多姿多彩的中學(xué)時(shí)代吧。
環(huán)節(jié)二：中學(xué)時(shí)代的重要性
�。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)任務(wù)：閱讀思考
今天，人類已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短。進(jìn)入新世紀(jì)時(shí)，許多學(xué)科的知識(shí)更新周期已縮短至2～3年。隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展、社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高，一些傳統(tǒng)的行業(yè)和職業(yè)正在逐漸消失。
思考：
（1）面對(duì)變化，中學(xué)時(shí)代對(duì)你來說有什么重大意義？
�。�2）面對(duì)知識(shí)更新周期的縮短，有人認(rèn)為我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)沒用了，對(duì)此，你有什么看法？21世紀(jì)，我們要學(xué)會(huì)什么？
�。ǘ┓答佒笇�(dǎo)
1、新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
過渡：中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)，但同時(shí)也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給我們的禮物。
P5探究與分享：你會(huì)挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？
它會(huì)給你的生活帶來什么變化？
過渡：我們帶著成長(zhǎng)的禮物，在新的環(huán)境中，有機(jī)會(huì)重新塑造一個(gè)“我”。
P6探究與分享：小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)？
2、別人的中學(xué)時(shí)代
P6閱讀與感悟：錢學(xué)森的中學(xué)時(shí)代
思考：
�。�1）六年的中學(xué)生活給錢學(xué)森留下怎樣的印象？對(duì)他后來的人生之路又產(chǎn)生哪些影響？
�。�2）有人說中學(xué)時(shí)代為我們的人生長(zhǎng)卷打上最美麗的底色，你如何理解這句話？
小結(jié)過渡：中學(xué)時(shí)代是每個(gè)人人生發(fā)展的重要階段，是我們生命歷程中一個(gè)重要支點(diǎn)。我們要培養(yǎng)良好的習(xí)慣、端正的品行、高尚致遠(yuǎn)的情操，為將來長(zhǎng)大成人奠定基礎(chǔ)。那我們應(yīng)該學(xué)什么呢？
3、迎接挑戰(zhàn)
�。�1）分組討論：21世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么？
�。�2）閱讀P7“相關(guān)鏈接”——21世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么？
�。ㄈ┬〗Y(jié)：
中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，能為我們的一生奠定重要的基礎(chǔ)。我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈努力。
環(huán)節(jié)三：點(diǎn)滴行動(dòng)
（一）評(píng)價(jià)任務(wù)
1、請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫下初中階段自己想要完成的幾件事。
2、請(qǐng)思考：哪些事必須現(xiàn)在做？哪些事可以將來去做？哪些事情需要一生去做？
�。ǘ┓答佒笇�(dǎo)
過渡：前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。魯迅先生認(rèn)為：“讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專�！蹦阍谛W(xué)階段都讀過哪些書呢？你給自己制定了閱讀書單嗎？
P6探究與分享：小龍的書單
活動(dòng)：
（1）你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？
�。�2）請(qǐng)老師和父母幫你完善這份書單。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
“開卷有益”，愛讀書、會(huì)讀書，會(huì)使我們終身受益。當(dāng)然，進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求也激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，做“最好的我”。
最后讓我們一起來感受我們的初中生活：播放視頻——我們的初中三年
五、板書設(shè)計(jì)
第一課第一框中學(xué)序曲
一、開啟新篇章：迎新、納新
二、中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值與意義
人生發(fā)展的新階段：抓住機(jī)遇
見證少年到青年的生命進(jìn)階：迎接挑戰(zhàn)，塑造“新”自我
三、點(diǎn)滴行動(dòng)：開卷有益，提前規(guī)劃
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道買東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
2.使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課 ?我的經(jīng)驗(yàn)
1．師：同學(xué)們，你們穿的衣服、書包里的文具以及吃的、用的東西都是哪兒來的？2.在生活中，你單獨(dú)購買過哪些東西呢？在哪兒買的？你能為大家介紹介紹你去過的商場(chǎng)、商店嗎？四人小組交流，并把你的答案寫在書上。
2．情景表演：買東西（課件出示）
3．老師這幾天學(xué)英語，準(zhǔn)備買個(gè)復(fù)讀機(jī)，你們能給我出出主意吧！
過渡：看來別看你們?nèi)诵�，還是有著一定購買經(jīng)驗(yàn)的。今天我想和你們談?wù)勝I東西的學(xué)問。讀課題《買東西的學(xué)問》。
二．購物前注意的問題
1．你在生活中買東西還有哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀磕芙o我們大家透露透露嗎？這樣買東西在生活中常常要用，我們?yōu)榱吮阌谕瑢W(xué)們學(xué)以致用，老師把這一學(xué)問分為買東西前和買東西時(shí)
師板書 ? 買東西前
師根據(jù)學(xué)生的回答板書
（1）貨幣三家是什么意思？為什么要貨比三家？
�。�2）怎樣貨比貨？
2.討論以上問題：
貨幣三家 ? ? ?價(jià)廉物美
價(jià)格相近 ? ? ?選購商品質(zhì)量?jī)?yōu)
質(zhì)量相近 ? ? ?夠買價(jià)格低、質(zhì)相近 ?售后服務(wù)好
3.提問：售后服務(wù)好指的是什么？
4.教師小結(jié)：剛才大家討論的這三點(diǎn)就是我們?cè)谶x購商品時(shí)“貨比三家”的方法。只有做到“貨比三家”才能買到價(jià)廉物美的商品。所以俗話說“貨比三家不吃虧。
5.師生交流：在日常生活中，你們有沒有“貨比三家不吃虧”的經(jīng)驗(yàn)？
板書：貨比三家
6.還有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？其�?shí)老師想送給大家一句話，就是“只買對(duì)的，不買貴的。”也就是說我們要有正確的消費(fèi)觀，不要盲目追求檔次、追求名牌。
師板書：樹立正確的消費(fèi)觀
三． 購物時(shí)應(yīng)注意的問題
1.過渡：同學(xué)都知道市場(chǎng)上的商品有好有壞，有真有假，因此，我們一旦決定在某個(gè)商店購買某種商品時(shí)，購買時(shí)還應(yīng)注意些什么呢？
師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
�。�1）板書：學(xué)會(huì)砍價(jià)
�。�2）板書：仔細(xì)購買
我們?cè)谫徺I商品時(shí)還應(yīng)注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖思考：（出示圖）
�。�1）小英在干什么？
（2）小英會(huì)不會(huì)買東西？為什么？
2．討論交流：她會(huì)不會(huì)買東西？為什么？ ?師板書：四看
一看包裝；
二看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；
三看生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址；
四看食品安全標(biāo)志；
請(qǐng)一位同學(xué)，到上面表演，說說你看到了什么？
�。ㄒ唬├蠋熖嵝�，首先要看包裝是否完整，（二）再看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，尤其是到人流量較小的商店，一定得注意看食品是否過期了。吃了過期食品會(huì)生病的
教師：希望你們今后購買食品時(shí)要仔細(xì)看看，不要再買過期食品了。那么，我們?yōu)槭裁匆瓷a(chǎn)廠家及廠址呢？
�。▏颐鞔_規(guī)定凡是帶包裝的食品，必須注明商標(biāo)生產(chǎn)廠家廠址、生產(chǎn)日期 和保質(zhì)期，不允許出售過期食品。如果遇到“三無”商品或生產(chǎn)日期、保質(zhì) 期數(shù)字模糊時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決不買。其實(shí)除了食品外，像化妝品、藥品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。）
設(shè)想生答：還要看條形碼是否清楚問：認(rèn)真觀察，條形碼上有什么？（出示投影觀察后小結(jié)
（投影內(nèi)容：條形碼是商品的代碼標(biāo)記。它儲(chǔ)存了商品的很多信息，印在商品的包裝上，用于計(jì)算機(jī)識(shí)別。商品使用條形碼不僅能防止商品被假冒，保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，而且提高了結(jié)款的速度和準(zhǔn)確度。如果條形碼印刷粗糙、模糊不清、顏色不對(duì)，就有可能是假冒偽劣商品。）
3.繼續(xù)討論：那么，我們?cè)谫徺I商品時(shí)還要注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第三段，思考：購買商品時(shí)，除了注意生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和報(bào)質(zhì)期，還應(yīng)注意什么？（學(xué)生齊讀課文）
�。ㄈ┯懻摻涣鳎鍟荷虡�(biāo)、開發(fā)票
認(rèn)識(shí)商標(biāo)：商標(biāo)是商品的標(biāo)志，一般用文字、圖形或記號(hào)注明在商品、商品的包裝、廣告上面。廠家在確定自己產(chǎn)品的商標(biāo)后，都很重視，因?yàn)樯虡?biāo)就是信譽(yù)，商標(biāo)就是財(cái)富。對(duì)顧客來說，有商標(biāo)的物品，一般不會(huì)是偽劣商品，質(zhì)量可信。所以我們?cè)谫徺I商品時(shí)，要注意看有無商標(biāo)。同學(xué)們，看這幾幅商標(biāo)。（出示放大的商標(biāo)圖案）思考討論：
1.這些商標(biāo)分別表示什么商品？
2.這些商標(biāo)之間有什么不同？
教師小結(jié)：有的表示該商標(biāo)是注冊(cè)商標(biāo)，受法律保護(hù)，被盜用的可能性少；沒有的表示沒有到商標(biāo)管理部門注冊(cè)，它不受法律的保護(hù)，可能會(huì)被不法商家盜用。我們購買商品時(shí)，要買有注冊(cè)商標(biāo)或大家都認(rèn)可的`商標(biāo)產(chǎn)品。
3.為什么購買貴重物品和耐用物品要開發(fā)票？
如果買到偽劣、假冒商品怎么辦？（讓同學(xué)們分組討論，然后回答出他們的討論結(jié)果）
4.你學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)，把它寫下來
四. 延伸
在日常生活中，我們需要的商品，是不是全部從商店里購買的？蔬菜、肉類、水果等，既無商標(biāo)，又無生產(chǎn)地址，怎樣購買？
�。ㄙ徺I這些肉類、蔬菜、水果，要講究新鮮，方法是：一看，看外形和顏色；二 嗅，就是聞，如果有異味就是變質(zhì)了。）
五．總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《買東西的學(xué)問》，了解了一些簡(jiǎn)單的購物知識(shí)，當(dāng)然，買東西的學(xué)問很多，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，不斷實(shí)踐，一定會(huì)掌握更多更好的購物知識(shí)和方法。
兒歌：
買東西，學(xué)問多，仔細(xì)辨認(rèn)不會(huì)錯(cuò)。
冷靜思考不上當(dāng)，貨比三家再選擇。
物美價(jià)廉又實(shí)用，聰明消費(fèi)屬于我。
六、板書設(shè)計(jì)：
買東西的學(xué)問
買之前 ? ?樹立正確的消費(fèi)觀
貨比三家
買時(shí) ? ? ?學(xué)會(huì)砍價(jià)
仔細(xì)購買
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力
了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。
2.過程與方法
通過學(xué)習(xí)，樹立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。
3.情感與態(tài)度
體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。
難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎?
生：公共場(chǎng)合不許大聲喧嘩;不允許闖紅燈;樓梯間不打鬧;不能隨便地亂扔垃圾…
師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來有這么多規(guī)則。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開規(guī)則》。
二、共同回憶，暢談感想
出示教材58頁圖片，同學(xué)們，你們玩過這個(gè)游戲嗎?這個(gè)游戲怎么玩?
生：貓捉老鼠游戲。幾個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿插活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈外活動(dòng)，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個(gè)節(jié)目……
師：除了這個(gè)，你們還玩過哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?
學(xué)生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規(guī)則。
師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的'規(guī)則，其實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則?
生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場(chǎng)所不能吸煙;愛護(hù)草坪……
師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個(gè)活動(dòng)了解一下規(guī)則的作用。
1.沒有規(guī)則行不行
出示教材60頁圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況。
學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。
教師小結(jié)：古人說“無規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦!可見，我們的生活離不開規(guī)則。
2.給規(guī)則分分類
出示一組學(xué)校里、社會(huì)中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說說各種不同的規(guī)則。學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校以及社會(huì)生活中有哪些規(guī)則。
3.規(guī)則有什么用
閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完后的感受，體會(huì)規(guī)則的作用。
(不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。)
師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果。
學(xué)生分享，并談自己的感想。
師生共同完成教材61頁下方的表格。
教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖：通過影像資料等形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)則的重要性�！�
三、共同探討
1.這樣對(duì)不對(duì)?
觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對(duì)，但大家都在扔，我也就跟著扔。
觀點(diǎn)二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。
觀點(diǎn)三：我覺得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時(shí)候可以闖紅燈。
分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn)?
結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。遵守社會(huì)生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。
2.看圖思考一一你會(huì)怎么辦?
件出示課本62、63頁圖片。
思考：(1)生活中還有類似的行為嗎?
(2)為了解決這種狀況，你有什么好的辦法?
(要從自身做起，自覺遵守規(guī)則;在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。)
小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校杂X遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。
【設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，使他們明白，無論在什么時(shí)候，都必須遵守規(guī)則�！�
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。
2.讓學(xué)生通過圖片資料，來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。
3.讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，讓我們一起來觀看。
1.同學(xué)們，你們覺得上海美嗎？
2.是啊，隨著國家改革開放的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓我們共同來探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。（板書課題：家鄉(xiāng)的喜與憂）
二、交流分享，激發(fā)共鳴
活動(dòng)一：現(xiàn)在的家庭生活
同學(xué)們，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。
1.住
出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象
2.食
出示圖片：同學(xué)們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來了好吃的招待大家，看一看，都有什么？
3.用
出示圖片：同學(xué)們，你們知道這些美食都是用什么做出來的呀讓我們?nèi)タ匆豢矗海婏堨�，電餅鐺，微波爐…）請(qǐng)你們?cè)僬艺铱�，房子里還有哪些現(xiàn)代化的電器：（冰箱，全自動(dòng)洗衣機(jī)，智能電視…）我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種植、生產(chǎn)的呢，你知道的有哪些？（播種機(jī)，除草機(jī)，收割機(jī)）
4.衣
出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現(xiàn)在讓我們打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住食用行衣）
活動(dòng)二：過去的家庭生活
同學(xué)們，我們現(xiàn)在的`生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)，讓時(shí)光倒流，穿越到上個(gè)世紀(jì)六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！
播放視頻：
1.小組內(nèi)交流：你看到了什么？
2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的
三、合作交流，追根究底
小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同學(xué)們，你們想過沒有，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢
小結(jié)：家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開放和富民強(qiáng)國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗，努力創(chuàng)造的結(jié)果。
（板書：強(qiáng)國富民艱苦奮斗）
四、拓展延伸，情感升華
科技在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們的家鄉(xiāng)跨上了時(shí)代的列車，正在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)的未來一定會(huì)更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒L童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征
�。�1）生活性；
�。�2）開放性：
�。�3）活動(dòng)性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生的整體性，從學(xué)生生活原形出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展數(shù)材設(shè)計(jì)將改傳統(tǒng)數(shù)材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
三、教學(xué)總要求
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、
安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、各單元要求
第一單元：我的好習(xí)慣
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
第二單元：我和大自然
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達(dá)能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。
2、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。
第三單元：我愛我家
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、
有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)
做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
第四單元：我們?cè)谝黄?/p>
1、體驗(yàn)大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。
2、學(xué)會(huì)與他人一起合作完成任務(wù)，體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。
3、體驗(yàn)分享的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力
五、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的'、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)安排
教學(xué)進(jìn)度表周次一起始時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注2.25—3.1第一單元第1—4課我的好習(xí)慣2
1、我們愛整潔二三四五
3.4—3.8 3.11—3.15
2、我們有精神
3、我不拖拉
2 2 2 3.18—3.22
4、不做“小馬虎”
3.25—3.29第二單元第5—8課我和大自然
5、風(fēng)兒輕輕吹
2六七八4.1—4.4
6、花兒草兒真美麗
2清明節(jié)放假一天
7、可愛的動(dòng)物
4.8—4.12 4.15—4.19
8、大自然，謝謝您九
4.22—4.26第三單元第9—12課我愛我家
9、我和我的家
2 2 2
十十一十二十三4.29—5.3
10、家人的愛
2 2 2五一放假一天5.6—5.10
11、讓我自己來整理
5.13—5.17
12、干點(diǎn)家務(wù)活
5.20—5.24第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>
13、我想和你們一起玩
2十四十五十六十七十八十九5.27—5.31
14、請(qǐng)幫我一下吧
6.3—6.6
15、分享真快樂
2 2 2 2 2 2端午節(jié)放假一天6.17—6.21
16、大家一起來
6.24—6.28期末復(fù)習(xí)7.1—7.5期末復(fù)習(xí)7.8—7.12期末復(fù)習(xí)二十周7.15—7.19期末檢測(cè)
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。教學(xué)過程：
一、活動(dòng)一：情景故事，加深感受
導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）
出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？
反饋指導(dǎo)：
1、學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。
2、講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對(duì)比說清楚。
小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。
二、活動(dòng)二：小組交流，尋找方法
導(dǎo)語：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)�？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）
出示任務(wù)：
小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖）
通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)：
1、誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？
2、每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題；用完毛巾后要洗一洗，再掛起來；洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子；做完游戲后要先洗手；不能邊吃東西邊玩；寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……
3、手臟了不能往身上摸
小結(jié)：看來，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒āＨ�、活�?dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念
導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？
出示任務(wù)：小組交流。反饋指導(dǎo)：
洗手歌
小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。
小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。
四、活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔
導(dǎo)語：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？
反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？
1、探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩；為了不能臟手，不玩彩泥；為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。
2、教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。
小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)。活動(dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。觀看《中華美德故事》品讀故事，理解內(nèi)涵。教學(xué)反思：
2、我們有精神
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。
2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。
4、在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。
2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。
2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、樂于展示自己有精神的樣子。
3、認(rèn)識(shí)有精神的樣子。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)有趣的繪本故事。請(qǐng)大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：
活動(dòng)一：繪本故事《誰精神？》
1、出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。
2、反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神”嗎？提出自己對(duì)“精神”的理解。
3、小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等�？傊�，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。
活動(dòng)二：我們真精神
1、出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？
2、反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請(qǐng)到前面來，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。
3、追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？
精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。
4、請(qǐng)觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？
5、生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán)肅，例如升國旗的時(shí)候，你知道為什么升國旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？
�。�1）為什么國旗班的戰(zhàn)士面對(duì)國旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？
（2）是因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔?/p>
�。�3）是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？（4）是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？
�。�5）與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。
6、除了在升國旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？
7、集體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。
8、除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時(shí)候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？
9、怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說他們?cè)谌粘Ｉ钪�，為何�?huì)帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神）
10、小結(jié)：
活動(dòng)三：我的照片故事
1、出示任務(wù)：曬照片
2、課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？
3、提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請(qǐng)說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。
4、小結(jié)：
5、看來，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你，真的特別有精神。（板書：有精神有自信）
活動(dòng)四：故事續(xù)編
1、大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時(shí)，你會(huì)。
2、樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jī)�？墒且�?yàn)榕啪毢捅荣悾⒄`了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會(huì)。
3、康康是個(gè)快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。
三、課堂小結(jié)
良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對(duì)挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧！你一定行。
觀看《中華美德故事》品讀故事，理解內(nèi)涵。教學(xué)反思：
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌。
2、提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。
3、知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立，有兩名同學(xué)總是沒精神，請(qǐng)你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子，怎樣才能走的有精神呢？
二、活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：有精神才好
1。出示任務(wù)：出示ppt，第
8頁的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖。
2。反饋指導(dǎo)：
（1）討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）說說有精神對(duì)我們有哪些好處？
3。小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長(zhǎng)樂哈哈。（板書：有精神才好）
活動(dòng)二：繪本故事《投票》
1、導(dǎo)語：很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會(huì)投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？
2、出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。
3、反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡
4、誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？
5、看來你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。
6、制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋友。
7、說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會(huì)發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。
8、小結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢(shì)要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠，保持充足的體能，有助于我
們長(zhǎng)久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三：我們天天有精神
1、導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請(qǐng)大家討論一下。
2、出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對(duì)比一下，自己也可以每天堅(jiān)持，并長(zhǎng)期做到嗎？
4、饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。
5、小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景里，都有我們精神抖擻的投入。
活動(dòng)四：繪制行動(dòng)表格
1、導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧！能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神，請(qǐng)?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位置畫上五角星，看看一個(gè)月后，誰是有精神的“星星榜樣”。
2、出示任務(wù)：教師可以出示范例。
3、反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督表格，并請(qǐng)爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì)。觀看《中華美德故事》品讀故事，理解內(nèi)涵。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體會(huì)集體生活中的責(zé)任感；
�。�2）樹立大局意識(shí)、集體觀念，堅(jiān)持集體主義原則，反對(duì)小團(tuán)體主義；
�。�3）堅(jiān)持“民主”“和諧”“友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀
2．能力目標(biāo)
（1）提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；
（2）提高在集體生活中人際交往的能力；
�。�3）提高對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析、分辨是非善惡的能力
3．知識(shí)目標(biāo)
（1）了解自己在不同集體中，扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任；
（2）知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系；
（3）理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系；
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。
（2）集體中的“小群體”
2．教學(xué)難點(diǎn)
怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（略）
第二框 節(jié)奏與旋律（板書）
1．我在多個(gè)集體中（板書）
（1）不同的集體，不同的角色和責(zé)任（板書）
我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
（2）個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系（板書）
每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融人集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
（3）正確解決角色沖突的方法（板書）
在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的.角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等；當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益；不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂。
2．集體中的小群體（板書）
（1）小群體的形成與作用（板書）
A：小群體的形成：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
B：小群體的作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。
�。�2）正確看待小群體的作用（板書）
當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體建設(shè)；當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
�。�3）小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)（板書）
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小群體主義。
�。�4）如何面對(duì)小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突（板書）
面對(duì)小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”， 明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過程。
課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都會(huì)生活在多個(gè)集體中，扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個(gè)人的生活節(jié)奏都是不同的，但集體生活要求我們個(gè)人的節(jié)奏要與集體旋律和諧一致，集體才能奏出時(shí)代最強(qiáng)音，個(gè)人也才能感受到集體生活的魅力。同學(xué)們，在集體生活中，有矛盾沖突并不可怕，只要我們心中有他人，心中有集體，相信你一定能處理好不同角色之間的沖突，從而在集體生活中愉快、健康地成長(zhǎng)。
四、課堂練習(xí)
1．個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何？
2．正確解決角色沖突的方法有哪些？
3．小群體的形成與作用分別是什么？
4．如何正確看待小群體的作用？
五、教學(xué)反思（略）
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排門已的生活，并休會(huì)到這樣做的快樂；
2．養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入：
1、教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。
齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等(。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術(shù)家稱號(hào)1955年度獲世界和平理事會(huì)頒發(fā)的國際和平獎(jiǎng)，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀(jì)著名畫家和書法篆刻家。出版有《齊白石畫集》、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。
2、講故事“今日事、今日畢”
教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿希望地迎接明天。
3、教師小結(jié)：
這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到“今日事，今日畢”，我們可從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，也就習(xí)慣成自然。
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
1、教師在講童話故事后，向?qū)W生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會(huì)椎到明天嗎?
2、教教《今日歌》和《明日歌》。
3、看圖講故事：
�。▋焊璧男问脚湟陨鷦�(dòng)的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。）
�。�1）學(xué)生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”
�。�2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn)備，說做就做；學(xué)習(xí)做事專心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。
4、指導(dǎo)行為給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?
�。ń滩牡�'旁白對(duì)話中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）
我的作息時(shí)間表
1、教師：小朋友，新學(xué)期來了，你們有些什么新學(xué)期的打算。
2、學(xué)生交流。
3、看圖明理。
4、教師小結(jié)：（通過兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué)會(huì)了一門特長(zhǎng)。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒有目標(biāo)，沒有任何人能獲得成功。）
交流：既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定了什么目標(biāo)呢?（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫下來。）
活動(dòng)：
1、給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有條理地去做你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂!”
2、制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。
A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書法……
B、看看圖下的旁白對(duì)話，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么?
C、也可以開展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫在空白框內(nèi)。
D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，
總結(jié)：
放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛中學(xué)生活，珍惜新的起點(diǎn)，積極應(yīng)對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。
能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代對(duì)人生發(fā)展的重要意義;能積極應(yīng)對(duì)中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。
知識(shí)目標(biāo)：了解中學(xué)時(shí)代的重要性;知道中學(xué)生活對(duì)我們來說既是新的機(jī)會(huì)和可能，也是新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中學(xué)生活意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。
情景導(dǎo)入生成問題
師：生命好像一場(chǎng)旅行。我們剛剛告別快樂的小學(xué)生活，度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學(xué)的大門。進(jìn)入中學(xué)階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢?你對(duì)中學(xué)生活又有哪些期待呢?今天我們就走進(jìn)——中學(xué)時(shí)代。播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。
自學(xué)互研生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1.中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。 2.中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。
3.中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。 (二)合作探究
知識(shí)模塊一新的起點(diǎn)
探究一：教材P2～3運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
(1)上了中學(xué)，你覺得自己長(zhǎng)大了沒有?
(2)你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待答案提示：此活動(dòng)兩問，可以讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答，說出自己的真實(shí)想法，答案不統(tǒng)一。
探究二：教材P3探究與分享
請(qǐng)用不同的詞語，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。
答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學(xué)生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨(dú)、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。探究三：教材P4探究與分享(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)?
(2)你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化?
答案提示：(1)讓學(xué)生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實(shí)回答。
(2)初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學(xué)時(shí)期明顯增多;教師講課速度較快;校園活動(dòng)比小學(xué)時(shí)期要多一些;有完備的實(shí)驗(yàn)器材、圖書室、閱覽室等;對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高;集體生活意識(shí)更強(qiáng);等等。探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享(1)從錢學(xué)森的話語中，你領(lǐng)悟到了什么?
(2)請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫下自己的'發(fā)現(xiàn)和思考。
答案提示：(1)錢學(xué)森的話語讓我領(lǐng)悟到，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。 (2)根據(jù)對(duì)身邊人物的采訪據(jù)實(shí)填寫。
知識(shí)模塊二成長(zhǎng)的禮物
探究五：教材P5探究與分享
(1)你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么樣的禮物? (2)它會(huì)給你的生活帶來什么變化?
答案提示：可讓學(xué)生根據(jù)自己的情況據(jù)實(shí)回答，如：選新的目標(biāo)，里面裝的是學(xué)習(xí)進(jìn)步，考一所重點(diǎn)高中、練一手漂亮的字、意志堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)自立等等，有了這些目標(biāo)會(huì)增強(qiáng)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。探究六：教材P6探究與分享
小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)?
答案提示：此探究可從學(xué)習(xí)生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面讓不同的學(xué)生據(jù)實(shí)談自己的遺憾及今后的打算。
探究七：教材P6探究與分享，P7 21世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么
(1)你讀過這份書單中的哪些書?你有信心在初中階段讀完這些書嗎?
(2)在21世紀(jì)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。對(duì)此，你有何打算?
答案提示：(1)讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。(2)此活動(dòng)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這四種學(xué)習(xí)的重要性，能以實(shí)際行動(dòng)從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。交流展示生成新知
1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2.合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)
1.初中生活把我們帶入到一個(gè)嶄新的天地，面對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境，我們要( B ) A.做自己喜歡的事情，放任自流
B.珍惜新的開始，做好準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)c.用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不需要?jiǎng)e人監(jiān)督
e.確立的奮斗目標(biāo)要高，否則說明自己的決心不大
2.中學(xué)生活，對(duì)我們來說是新的開始。這里“新”意味著( e )
①新的機(jī)會(huì)②新的可能③新的樂趣④新的規(guī)則和要求⑤新的挑戰(zhàn)A.①②③ B.②③④ c.①②③④ e.①②③④⑤
3.錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用�！彼谕砟暝鴮懴乱欢卧�，稱17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn)，12個(gè)人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位。從錢學(xué)森的話語中，你認(rèn)識(shí)到了什么?
答案提示：(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
(2)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，這將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。
4.進(jìn)入中學(xué)，我們會(huì)收到許多生命饋贈(zèng)給我們的禮物。
(1)在你的中學(xué)生活中，你會(huì)收到哪些生命饋贈(zèng)給你的禮物?
答案提示：新的目標(biāo)，新的機(jī)會(huì)和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。(2)這些禮物會(huì)給你的生活帶來什么變化?
答案提示：①中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性;新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域;豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái);各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門??②進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。③在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改�、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”：越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁;越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容;越來越有主見，敢于表達(dá)自我。教學(xué)反思：
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)
1. 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
2. 認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。
3. 行為與習(xí)慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護(hù)家鄉(xiāng)的山山水水。
4. 過程與方法
(1)通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。
(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、對(duì)話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
(1)了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)今天的變化。
(2)認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。
2．難點(diǎn)
從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、對(duì)話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
1．師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。
2．播放第一首歌曲《南泥灣》。
3．提問：你們聽到了什么?
4．指名回答。
5．播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。
6．提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?
7．學(xué)生自愿起立回答問題。
8．師小結(jié)：第一首歌表達(dá)的是南泥灣這個(gè)地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達(dá)的是對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)是最好的�？梢�，家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。
【設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知本課的知識(shí)�！�
二、走進(jìn)家鄉(xiāng)，體會(huì)變化
1．課件出示學(xué)校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?
2．學(xué)生都能認(rèn)出是學(xué)校大門口。
3．課件出示幾年前學(xué)校門口的舊照片，提問：你能認(rèn)出來這里嗎?
4．學(xué)生剛來學(xué)校不久，可能認(rèn)不出來這是咱們學(xué)校以前的老照片。
5．學(xué)校門口的變化這么大，那在同學(xué)們的眼中，這幾年你們家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?
6．學(xué)生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進(jìn)行敘述)
7．從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家?guī)Ыo我們的。
8．同學(xué)們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報(bào)，表達(dá)一下我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
9．學(xué)生分組完成手抄報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景變化引入話題，引導(dǎo)學(xué)生切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學(xué)生搜集資料、整理資料的能力�！�
三、鞏固認(rèn)識(shí)，贊美我們的家鄉(xiāng)
1．從同學(xué)們的表現(xiàn)中，我也親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。(課件出示照片)
2．師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。
3．你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風(fēng)景呢?那就讓我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪出來，跟大家一起分享吧1
4．學(xué)生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。
5．在班內(nèi)舉行畫展，全班共同欣賞。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。】
四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
1．師：同學(xué)們，你們?cè)谒鸭亦l(xiāng)變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢?
2．課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西。
3·師生共同觀看課件，認(rèn)識(shí)課件中展示的家鄉(xiāng)特色。
4．同學(xué)們，你們看到過這些東西嗎?
5．學(xué)生回答。
生1：我見到過糖畫，還買過呢。
生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。
生3：我轉(zhuǎn)過小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。
生4：我外婆的手可巧了，她會(huì)剪各種各樣的窗花。
……
6．那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?
7．學(xué)生展示地方戲曲、剪紙等。
8．同學(xué)們說得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢?
9．家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對(duì)人們產(chǎn)生好的影響，所以它們被保留下來。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，意識(shí)到這些東西應(yīng)該被保留下來；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，意識(shí)到家鄉(xiāng)的可愛�！�
五、反思感悟，期吩美好
l師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的'因素出現(xiàn)。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來不良影響的圖片)
2．師生共同觀看圖片。
3．雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應(yīng)該相信我們的家鄉(xiāng)會(huì)越變?cè)胶谩Ｄ敲�，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?
4．學(xué)生分小組討論。
5．師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。
6．學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)交流。
小組l：我希望污染的河流變得清澈。
小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。
小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠(yuǎn)離霧霾。
小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。
7．孩子們，你們的想法很好，對(duì)家鄉(xiāng)充滿深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)一定會(huì)越變?cè)胶玫摹?/p>
8．現(xiàn)在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長(zhǎng)信箱，表達(dá)一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到，任何的變化都有它的對(duì)立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學(xué)的發(fā)展觀�！�
六、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。
板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)新變化
走進(jìn)家鄉(xiāng)，體會(huì)變化
鞏固認(rèn)識(shí)，贊美我們的家鄉(xiāng)
特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
反思感悟，期盼美好
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、基本情況
六年級(jí)學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。
二、教材分析
最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一-單元(完善自我健康成長(zhǎng))，第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長(zhǎng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個(gè)人成長(zhǎng)主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成
“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)�！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
三、教學(xué)目的：
1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。
9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影,整理中國參加聯(lián)合國活動(dòng)的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的'和平環(huán)境。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
4.明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
5.了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。
9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
五、教學(xué)措施：
1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
3、充分利用各種教學(xué)資源，教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到“知行統(tǒng)一”。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會(huì)誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學(xué)難點(diǎn):充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事
2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個(gè)怎樣的`人呢？
3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說些什么？
4.出示課題：說話要算數(shù)
二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>
2.小組排代表交流
小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信
1.交流收集到的失信故事
a.聽“食言而肥”的故事
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經(jīng)書；
2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。
3.從故事中得到的啟示
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害？
c.失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害？
總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對(duì)說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個(gè)說話算數(shù)的人。
a.你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人
a.出示守信的成語故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們。
總結(jié)：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時(shí)
一、回顧“愛保證幫他改正
�。ㄒ唬┗仡櫋皭郾ＷC”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
�。ǘ┕适陆涣鲿�(huì)
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流
�。ㄈ┬〗Y(jié)過渡，隨機(jī)板書
小結(jié)：說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對(duì)自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表
�。ㄒ唬┺q一辯
1.聽張明和徐強(qiáng)的故事
2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。
�。ǘ┣榫皠。簭堄碌墓适�。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說話算數(shù)。
2.制作“整理房間時(shí)間表匕
（三）從故事中得到的啟示
1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它
總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù)，也要對(duì)自己說話算數(shù)。
板書設(shè)計(jì):
抗拒誘惑
說話要算數(shù)
請(qǐng)人監(jiān)督
及時(shí)記錄
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見植物的種子
2.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過程
教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：
根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)
教法：
通過課件讓同學(xué)了解植物的`生長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。
教學(xué)準(zhǔn)備：
3.常見植物種子的圖片
4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
三、學(xué)生展示
春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長(zhǎng)大，動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小，通過食物慢慢長(zhǎng)大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長(zhǎng)大的嗎？
種子
沒錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長(zhǎng)大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）
四、老師講解
通過課件圖片介紹常見植物的種子。
三、動(dòng)手實(shí)踐
將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。
四、布置作業(yè)
1.向家長(zhǎng)詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)
2.完成種植計(jì)劃表
我的種植計(jì)劃
我想種。
我想請(qǐng)幫我。
除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備
5.每天完成一篇種植日記
五、板書設(shè)計(jì)
試種一粒籽
第二課時(shí)
十一、交流體會(huì)
一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事？
十二、小組討論
小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在教室陽臺(tái)。
三、板書設(shè)計(jì)：
我們的收獲
教學(xué)反思：
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生分享新入學(xué)的感受，體驗(yàn)中小學(xué)的不同以及即將迎來的各種變化；通過設(shè)置的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定新目標(biāo)，規(guī)劃新生活，以積極的心態(tài)來面對(duì)新學(xué)校和新生活。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、制定目標(biāo)和規(guī)劃生活的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道初中和小學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)自己成長(zhǎng)的變化，學(xué)會(huì)積極地規(guī)劃自己的新生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)積極的規(guī)劃新生活教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)積極的規(guī)劃新生活
三、教學(xué)方法
情境體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)
四、教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
“第一印象”主題經(jīng)驗(yàn)分享:
金秋九月，我們告別小學(xué)，滿懷希望跨進(jìn)中學(xué)校園，大家一起來分享感受吧!你最喜歡學(xué)校的什么地方？用一個(gè)詞語描述你上中學(xué)的心情。
從現(xiàn)在開始，大家有了一個(gè)新的身份──中學(xué)生，面對(duì)新的學(xué)校，新的生活，可能會(huì)有幾分好奇，幾分期待，甚至幾分迷茫。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)進(jìn)入初中我們會(huì)面臨哪些新的變化，我們又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些新的變化，更好的度過初中生活。
學(xué)生依據(jù)問題分享自己的入學(xué)感受。
（設(shè)計(jì)意圖：用貼合學(xué)生實(shí)際的話題，引導(dǎo)學(xué)生分享入學(xué)來的感受及見聞，從而導(dǎo)入本課課題。）
【講授新課】
（一）新的起點(diǎn)
1.新的起點(diǎn)，新的開始活動(dòng)：找不同
中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地，一起來看看初中和小學(xué)有什么不同吧!
有同學(xué)說：初中的課程和小學(xué)不一樣。有同學(xué)說：老師講課方式不一樣。有同學(xué)說：圖書館比小學(xué)的大，書也多。 ……
提問：你覺得初中和小學(xué)有什么不同呢？學(xué)生看材料并思考問題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過同齡人話題的討論，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)的區(qū)別，從而認(rèn)識(shí)自己的新生活。）
新的起點(diǎn)，新的開始。富有挑戰(zhàn)的課程；新奇的實(shí)驗(yàn)器材；豐富多彩的社團(tuán)；新的同學(xué)和老師……進(jìn)入初中，我們即將拉開新生活的序幕。
2.新的起點(diǎn)，新的變化出示圖片。
成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的意義。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用。”他歸國回到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過母校，他都會(huì)說：“這是我最熟悉的'地方�！睆幕瘜W(xué)、幾何學(xué)、礦物學(xué)、生物學(xué)到國文、哲學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂、美術(shù)、從基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)體系到做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢學(xué)森的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
錢學(xué)森在晚年曾寫下一段話，稱有17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn)，12個(gè)人求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位，這足見中學(xué)教育在他的人生道路中的重要性。
提問：錢學(xué)森的故事帶給你什么啟示？
學(xué)生閱讀材料并思考問題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過名人的親身經(jīng)歷，體會(huì)中學(xué)生活對(duì)自己的重要意義。）
活動(dòng)：找不同
升入中學(xué)，我們自己也在悄悄發(fā)生變化，一起來期待我們可能會(huì)發(fā)生的變化吧!
提問：進(jìn)入初中，我們可能會(huì)迎來哪些變化？
身體方面：略
心理方面：略
思維方面：略
新的起點(diǎn)，新的變化。中學(xué)時(shí)代見證了一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。我們的身心、思維、品格都會(huì)不斷發(fā)展……這將為我們的青春涂上艷麗的底色。中學(xué)的新生活，自己的新變化，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物，那我們應(yīng)該如何對(duì)待成長(zhǎng)的禮物呢？我們接著來學(xué)習(xí)和探討。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體會(huì)自己的成長(zhǎng)變化，嘗試初步認(rèn)識(shí)自我。）
�。ǘ┏砷L(zhǎng)的禮物出示圖片。
我們要在中學(xué)時(shí)代做好哪些準(zhǔn)備，才能為將來的生活奠定良好的基礎(chǔ)？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷來談?wù)劙?
1.新的機(jī)會(huì)和平臺(tái)
集體生活，涵養(yǎng)品格，豐富個(gè)性；新的課程，探索新的知識(shí)領(lǐng)域；社團(tuán)活動(dòng)，提供發(fā)現(xiàn)興趣的平臺(tái)；社會(huì)實(shí)踐，打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門……活動(dòng)：“禮物大放送”
第1份禮物：你有一次彌補(bǔ)過去的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)小學(xué)生活的遺憾，你打算如何做呢？
第2份禮物：你有一次穿越時(shí)空的機(jī)會(huì)，完善自己在父母、老師和同學(xué)心目中的形象，你打算如何做到完美變身？學(xué)生思考并回答問題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過上述對(duì)初中生活的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的初中生活，培養(yǎng)自主能動(dòng)性。）
2.新的目標(biāo)和要求
新的目標(biāo)和要求會(huì)激發(fā)我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷超越自我。改變自己在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。活動(dòng)：“禮物大放送”
第3份禮物：送給現(xiàn)在的自己一句話，你最想說什么？我想對(duì)自己說：理想的路總是為有信心的人預(yù)備著，我有信心!我想對(duì)自己說：我想對(duì)自己說：……
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過情景設(shè)置，彌補(bǔ)過去遺憾和打造未來形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于新生活新機(jī)會(huì)的規(guī)劃意識(shí)和期待之情。）
3.新的起點(diǎn)和行動(dòng)
不論彌補(bǔ)過去的遺憾，還是期待未來的完善，都需要從改變現(xiàn)在的自己開始。點(diǎn)滴行動(dòng)，從當(dāng)下開始!
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)當(dāng)下行動(dòng)的重要性，能將對(duì)未來的美好期待和規(guī)劃落實(shí)在現(xiàn)在的實(shí)際行動(dòng)中。）
【課堂小結(jié)】
同學(xué)們，“千里之行，始于足下�！敝袑W(xué)生活的序幕剛剛拉開,面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為明天而努力，加油!
五、板書設(shè)計(jì)
略
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性;明白及時(shí)整理才是真正愛整潔的表現(xiàn)。
2.方法與過程：通過比較、觀察、體驗(yàn)、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法;學(xué)會(huì)保持整潔。
3.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣;努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。
4.情感與態(tài)度：感受整潔給學(xué)習(xí)生活帶來的精神愉悅，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過比較、觀察、體驗(yàn)、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法，學(xué)會(huì)保持整潔。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，愿意做干凈、整潔的孩子，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、濕巾紙
2.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、活動(dòng)作業(yè)單設(shè)計(jì)、制作“整潔之星”小紅花
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性。
2.方法與過程：聯(lián)系生活掌握儀表整潔的方法，初步掌握保持整潔的方法。
3.行為與習(xí)慣：重視個(gè)人衛(wèi)生，初步養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。
4.情感與態(tài)度：愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握儀表整潔及保持的方法，愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
明確上課要求及獎(jiǎng)勵(lì)：上課專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言的小朋友老師將進(jìn)行拍照獎(jiǎng)勵(lì)!
活動(dòng)一：看一看、說一說，我們愛整潔
1.觀看視頻，想一想：為什么大家一開始都不喜歡小豬，不愿意和它一起玩?可后來大家怎么都愿意和它交朋友了呢?
課件出示：視頻《小豬變干凈了》
2.學(xué)生交流。隨機(jī)板書：干凈
3.揭示課題。板書課題齊讀)
4.樹立榜樣。
(1)師找一外表干凈整潔小朋友交朋友。
(2)請(qǐng)生觀察：這位小朋友整潔嗎?哪里很整潔?喜歡和這樣的小朋友交朋友嗎?
(3)隨機(jī)板書：整齊
(3)師(面向這位小朋友)小朋友這么夸獎(jiǎng)你，你高興嗎?
板書：整潔孩子人人愛
【設(shè)計(jì)說明】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其目的是讓學(xué)生知道不整潔的孩子沒人喜歡，整潔的孩子才受到大家的歡迎，從而知道為什么要整潔的道理。另外，考慮小學(xué)一年級(jí)學(xué)生抽象思維較差，但對(duì)生動(dòng)、形象、具體的事物易記住，教師再為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的孩子，有一個(gè)效仿的對(duì)象。
活動(dòng)二：議一議、做一做，我們會(huì)整潔
1.師：要成為干凈整潔的孩子，我們每天要做些什么?板書：每天做
根據(jù)學(xué)生回答，板書相關(guān)圖片：洗臉?biāo)⒀来┱R衣服、梳頭、洗手、洗腳
2.師：除了我們每天要做到這些外，經(jīng)常還要做什么?板書：經(jīng)常做
(1)根據(jù)學(xué)生回答，板書相關(guān)圖片：洗頭、洗澡，換衣服、理發(fā)、剪指甲。
(注：答案根據(jù)實(shí)際情況可多元，教師無需一刀切)
(2)強(qiáng)調(diào)勤洗手勤剪指甲的重要性
3.師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中，哪些是你自己會(huì)做的?生交流
4.指導(dǎo)洗臉
(1)師：平時(shí)是怎么洗臉的?請(qǐng)學(xué)生來做一做。
(2)師：像他這樣是不是能把臉都洗干凈了?還有沒有補(bǔ)充的?
(3)師再請(qǐng)這位學(xué)生給大家示范正確的洗臉方法。
(4)生一起練習(xí)。
(5)平時(shí)洗臉時(shí)你有什么麻煩嗎?請(qǐng)學(xué)生一起想辦法。
5.指導(dǎo)刷牙
(1)師：平常是怎么刷的?(學(xué)生示范橫橫地刷。)
(2)課件播放：范曉萱《刷牙歌》
(3)教師邊講解，邊和小朋友一起做。
(4)創(chuàng)設(shè)情境：老師上班來不及，亂刷刷幾下就算好了行不行?
【設(shè)計(jì)說明】借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來開展教學(xué)，如先讓他們談怎樣洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎(chǔ)上老師再教會(huì)學(xué)生正確的洗臉方法。把學(xué)生融入教學(xué)中，讓他們參與學(xué)習(xí)，而不是成為知識(shí)的接收者。同時(shí)，本課程還肩負(fù)著思想教育的重任，在教學(xué)中教師也不忘適時(shí)地滲透思想教育的內(nèi)容，如：自己的事情要自己做，做事認(rèn)真，不敷衍等。
活動(dòng)三：幫一幫，理一理，我們?cè)谡麧?/p>
1.師：出示學(xué)生照片，請(qǐng)生評(píng)一評(píng)，老師拍的好嗎?
2.生交流，指出儀表不整潔之處。
3.師：老師想先給上課積極發(fā)言的這位學(xué)生拍一張。你們覺得像他這樣能拍了嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答，一起給他整理一下。)
4.小組合作，照鏡子，照樣子整潔儀表。
【設(shè)計(jì)說明】在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在無拘無束的'氛圍中，糾正自己的行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師還利用低年級(jí)的孩子天真、可愛、積極要求上進(jìn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)拍照片的環(huán)節(jié)，把孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來。小組合作的整理過程不光是對(duì)孩子無聲的教育過程，也是檢驗(yàn)以上教學(xué)成效高低的過程。
活動(dòng)四：想一想，說一說，保持整潔很重要
1.創(chuàng)設(shè)情境：你們能保持像現(xiàn)在這樣整潔一直到放學(xué)前老師來給你們拍照嗎?怎么保持?
2.生交流
3.辨析。
4.師小結(jié)。
【設(shè)計(jì)說明】這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：如何保持整潔。在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師也設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)情境讓孩子們充分去研討，教師在一旁只是適時(shí)地點(diǎn)撥、總結(jié)，孩子自己能解決的事，讓孩子自己想辦法。
活動(dòng)五：夸一夸，學(xué)一學(xué)，整潔兒童人人愛
1.師：老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很好。你能介紹給老師認(rèn)識(shí)嗎?
2.生交流，師送“整潔兒童花”。
3.師總結(jié)。
4.齊讀兒歌。
【設(shè)計(jì)說明】小學(xué)生的心理特點(diǎn)是：明理客易導(dǎo)行難。他們知道要整潔，但由于懶惰和沒有責(zé)任心，導(dǎo)致他們明知不干凈也不去弄。事前，教師考慮到學(xué)生的這一可能性，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用，為他們樹立多個(gè)榜樣。并通過今一夸讓他們覺得整潔的孩子多光榮，整潔的孩子人人愛，我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求，他們才會(huì)在行動(dòng)上表現(xiàn)出來，讓愛整潔成為他們發(fā)自內(nèi)心的追求。孩子對(duì)美有了一種追求，那么當(dāng)他不整潔的時(shí)候，就會(huì)想辦法讓自己整潔了。
板書設(shè)計(jì)：
1我們愛整潔
整潔孩子人人愛(整齊清潔)保持整潔人人夸
每天做經(jīng)常做
(圖)
仔細(xì)清潔隨時(shí)整理
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義；
2、讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
理解容易，真正實(shí)施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義。
教法：
利用教材的例子引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)他們處于這些情況下時(shí)，會(huì)做出怎樣的選擇。同時(shí)，將可以化為現(xiàn)實(shí)的'例子，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜索現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)“堅(jiān)持”的例子
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、游戲
老師作為裁判，讓學(xué)生們“金雞獨(dú)立”，看看誰站的時(shí)間最長(zhǎng)。并讓獲勝的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
二、由游戲引出“堅(jiān)持”，為同學(xué)們解釋堅(jiān)持的含義
第二課時(shí)
一、故事引導(dǎo)（愚公移山）
從前有個(gè)老人叫愚公，他已經(jīng)有90歲了。他家門前有兩座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人開會(huì)，提議說要搬走這兩座大山。愚公的提議得到了大家的認(rèn)同，于是全家人開始動(dòng)起手來。一個(gè)月干下來，大山看上去都沒有什么變化。村里有個(gè)老頭叫智叟，他看到愚公一家搬山，開始笑話他們。智叟對(duì)愚公說：你這么大年紀(jì)了，怎么可能搬得動(dòng)這兩座大山呢?愚公說：我搬不動(dòng)了，我的兒子、孫子……子子孫孫，都可以搬。愚公不理會(huì)嘲笑，帶著全家，繼續(xù)搬。他們的精神終于感動(dòng)了神仙，幫助他們搬走了大山。
二、故事啟示
這個(gè)故事告訴我們：無論什么困難，只要有恒心就可以解決。堅(jiān)持才有收獲。
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