《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。
2.在情境體驗(yàn)中，正確認(rèn)識(shí)生活中的浪費(fèi)，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。
教學(xué)難點(diǎn):觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)
一、情境引入。
1.情境：一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開(kāi)了學(xué)校。第二天，當(dāng)小華來(lái)到學(xué)校后，便有同學(xué)告訴他：“昨天的電扇都沒(méi)關(guān)�！毙∪A無(wú)所謂地說(shuō)：“不就是沒(méi)關(guān)電扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的電，學(xué)校有的是錢(qián)�！� 2.議一議：小華這樣認(rèn)為對(duì)嗎？
3.師小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯(cuò)了，不管用的是誰(shuí)的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費(fèi)的。這節(jié)課，我們就來(lái)找一找：還有哪些浪費(fèi)可以避免。揭示課題：還有哪些浪費(fèi)可以避免。二、新知探究。
(一)讀一讀，想一想。
過(guò)渡：除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒(méi)有察覺(jué)。讓我們一起來(lái)閱讀p49案例。
（1）教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。
�。�2）一篇作文還沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，就浪費(fèi)了許多的紙。
�。�3）文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個(gè)月前可是一個(gè)全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來(lái)扔去，對(duì)我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個(gè)月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動(dòng)鉛筆。聽(tīng)說(shuō)上個(gè)月就有一個(gè)可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應(yīng)該這么短啊!
思考:這些情景反映了什么? 3.從這些情景看，其實(shí)這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說(shuō)明我們的浪費(fèi)現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴(yán)重了，你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢?（
�。�1）學(xué)生與同桌交流。
�。�2）學(xué)生組織語(yǔ)言在全班交流。
�。�3）師小結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識(shí)到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們認(rèn)為不起眼的小事上，其實(shí)存在著大浪費(fèi)。從今天開(kāi)始，我們要做個(gè)生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。
(二)小調(diào)查。
1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。
�、傥覀冃〗M調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是方面的。
②我們看到的現(xiàn)象
�、圻@些浪費(fèi)行為的危害
④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是
�、蓐P(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是3.調(diào)查方法指導(dǎo)：
�。�1）可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進(jìn)行調(diào)查研究。
�。�2）采訪之前要準(zhǔn)備好問(wèn)題提綱。
（3）調(diào)查研究的結(jié)論要實(shí)事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說(shuō)服力了。 4.讀p50“相關(guān)鏈接”。 20xx年，國(guó)際性環(huán)保組織世界自然基金會(huì)(WWF)指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達(dá)3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹(shù)齡的樹(shù)木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹(shù)從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬(wàn)棵這樣的大樹(shù)被人們沖進(jìn)了廁所下水道或是被當(dāng)成沒(méi)用的垃圾扔掉。 5.拓展了解某校的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。 6.師小結(jié)：
我們身邊的`浪費(fèi)隨時(shí)有可能被我們忽略，雖然不走眼，但它卻存在，一旦匯集，就是一個(gè)巨大的數(shù)目。浪費(fèi)現(xiàn)象，不容忽視。 (三)分析浪費(fèi)原因。
1.請(qǐng)想一想以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里?
①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。 ②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。 ③這些是我自己花錢(qián)買(mǎi)的，浪費(fèi)點(diǎn)和別人沒(méi)什么關(guān)系。 ④不浪費(fèi)是大人的事情，和小孩子沒(méi)什么關(guān)系。 2.學(xué)生在小組內(nèi)交流匯報(bào)。 3.全班交流。 4.師小結(jié)。
國(guó)家都提倡“光盤(pán)行動(dòng)”，提倡節(jié)約，反而是浪費(fèi)可恥。拒絕浪費(fèi)是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，那么十幾億的中國(guó)，會(huì)節(jié)約多少呢？(四)找一找。
1.找一找:有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。你知道它們的含義嗎?
�、偃≈卸�，用之有節(jié)，則常足。
大意:有計(jì)劃地索取，有節(jié)制地消費(fèi)，就會(huì)常保富足。
②靜以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來(lái)使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。
2.你能再找一些類(lèi)似的句子嗎?
�。�1）儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意:節(jié)儉就會(huì)昌盛，淫佚享樂(lè)就會(huì)敗亡。（2）一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。（3）行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。
3.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。
三、課堂總結(jié)。
對(duì)呀，有多少浪費(fèi)本可避免，有時(shí)是我們的認(rèn)識(shí)問(wèn)題造成了浪費(fèi)，有時(shí)是我們的面子問(wèn)題造成了浪費(fèi)。俗話說(shuō)“聚沙成塔”，如果我們?nèi)巳硕剂π泄?jié)約，那世界一定會(huì)變得更美好！板書(shū)設(shè)計(jì)：
6有多少浪費(fèi)本可避免還有哪些浪費(fèi)可以避免
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
知道哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。
2．情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀念。
3．行為與習(xí)慣
用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法,學(xué)會(huì)分辨是非，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
知道哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；
能分辨是非,知道說(shuō)謊的后果。
2．難點(diǎn)
能分辨是非,學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題.
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文、完成預(yù)習(xí)學(xué)案，收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。
“ 國(guó)培計(jì)劃（20xx）”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)歌曲嗎？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的'動(dòng)畫(huà)歌曲，請(qǐng)大家跟著一起聽(tīng)一聽(tīng)唱一唱吧。比一比，誰(shuí)看的最認(rèn)真，唱的最好，聽(tīng)完之后你想說(shuō)些什么呢？（播放動(dòng)畫(huà)歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》）
2、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第一單元第三個(gè)主題活動(dòng)《我很誠(chéng)實(shí)》。這節(jié)課我們來(lái)探究活動(dòng)一：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊。
二、目標(biāo)導(dǎo)航：指名讀。
1、知道哪些行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。
2、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀
3、用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題
三、知識(shí)梳理
1、探究新知，明辨是非。
�。�1）、請(qǐng)同學(xué)們看課件，說(shuō)一說(shuō)你贊成圖中小朋友的做法嗎？為什么？（出示課件）
情境一：李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，雖然對(duì)方并不知道是他弄的，他還是主動(dòng)向?qū)Ψ降懒饲浮?/p>
情境二：張敏忘記完成老師布置的作業(yè)。課代表催交作業(yè)時(shí)，她謊稱自己的作業(yè)完成了，忘在家里沒(méi)有帶來(lái)
情境三：老師表?yè)P(yáng)鄧彬板報(bào)畫(huà)得好。鄧彬說(shuō)：“這是陳明明畫(huà)的，我只是涂了顏色。”
�。�2）、指名回答
“ 國(guó)培計(jì)劃（20xx）”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)
�。�3）、師小結(jié)：弄壞了東西,應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)道歉并賠償；
因貪玩沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),要向老師實(shí)話實(shí)說(shuō),求得老師的原諒和幫助；不將別人的功勞歸功自己。我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
（4）、你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)？說(shuō)說(shuō)你心中的誠(chéng)實(shí)行為。（學(xué)生：暢所欲言）。
師補(bǔ)充：誠(chéng)實(shí)行為：不說(shuō)謊話，說(shuō)到做到，信守諾言，處事真誠(chéng)，講信譽(yù)，一言九鼎，一諾千金，言必行，行必果，實(shí)事求是，尊重事實(shí)，待人誠(chéng)懇……
�。�5）、課堂小結(jié):課件出示：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。
2、講述故事，感受誠(chéng)實(shí)的美德。
�。�1）、學(xué)生自由讀第17頁(yè)“故事屋”（課件出示故事）。（見(jiàn)附頁(yè)）
（2）、有人認(rèn)為,明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么?
（3）、學(xué)生暢所欲言，發(fā)表見(jiàn)解，教師適時(shí)點(diǎn)拔。
（4）、課前老師讓你們搜集了有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)講一講你搜集的故事。（學(xué)生自愿上臺(tái)講述故事）。
�。�5）、師小結(jié)：從這些故事中，我們懂得了誠(chéng)實(shí)是一種美德,是一個(gè)人的好品質(zhì),讓我們都來(lái)做誠(chéng)實(shí)的好孩子。
課間休息：上了這么長(zhǎng)時(shí)間的課，同學(xué)們一定累了，我們來(lái)看動(dòng)畫(huà)片好不好，播放《狼來(lái)了》動(dòng)畫(huà)片。
3、聯(lián)系生活，感受說(shuō)謊的害處。
（一）出示情境圖：學(xué)生看小文的故事，學(xué)生小組討論。（課“ 國(guó)培計(jì)劃（20xx）”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn) 件出示）
1．小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)?
2．設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。
3．同學(xué)們會(huì)怎么看小文?
4．這件事給了你什么啟示?
學(xué)生小組匯報(bào)交流，其他組補(bǔ)充。
小結(jié)：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶�、膽怯或虛榮好勝而說(shuō)謊。你有過(guò)這樣的感受嗎？與同學(xué)們交流一下？（師適時(shí)鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)）
�。ǘ┏鍪厩榫硤D，請(qǐng)你判斷一下，下面的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？
情境一：李宏單元考試沒(méi)考好，害怕父母責(zé)怪，就讓表哥在試卷上代爸爸簽字。
情境二：學(xué)校要舉辦手工作品競(jìng)賽。張芳對(duì)自己做的花籃不滿意，便拿媽媽的作品去參賽……
�。�1）、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，與同伴交流。
（2）、你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？
�。�3）、“你是否認(rèn)為任何時(shí)候都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊？”
四、 自我反思，總結(jié)提升 。
1、生談自己在本節(jié)課有什么收獲？
2、師小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到很多事情，當(dāng)你選擇說(shuō)謊的時(shí)候可能會(huì)逃避一點(diǎn)懲罰，但是時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)失去信任，失去朋友。謊言就像一個(gè)雪球，它會(huì)越滾越大，我們?nèi)鲆粋�(gè)謊，往往就需要十個(gè)其他的謊言來(lái)彌補(bǔ)，我們能欺人一時(shí)，“ 國(guó)培計(jì)劃（20xx）”項(xiàng)目縣……勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn) 不能欺人一世，謊言總有一天會(huì)被拆穿的。聰明的孩子們，所以我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我們所知道的社會(huì)主義核心價(jià)值觀中也提出了“誠(chéng)信”二字，可見(jiàn)社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人也有這樣的要求，老師相信我們都是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，在以后的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)做到誠(chéng)實(shí)守信。
五、拓展延伸，分享收獲 。
同學(xué)們回家將今天學(xué)到的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)也分享我們的快樂(lè)。
六、送給同學(xué)們幾句話（生齊讀）
說(shuō)謊話害處大
說(shuō)謊話，害處大，害自己，害大家，從小要說(shuō)老實(shí)話，誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。
板書(shū)設(shè)計(jì)
3、我很誠(chéng)實(shí)
誠(chéng)實(shí) 美德
謊言 拆穿
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）感受集體的溫暖；（2）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；（3）認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大。
2．能力目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛(ài)他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體得榮譽(yù)的能力；
�。�2）培育在集體生活中，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)感的能力；
3．知識(shí)目標(biāo)
（1）了解集體的內(nèi)涵； （2）了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵；
�。�3）理解個(gè)人在集體中感受到溫暖； （4）個(gè)人與集體的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
（1）感受集體的溫暖； （2）認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大；
2．教學(xué)難點(diǎn)
集體的力量，不是簡(jiǎn)單個(gè)體力量的相加
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（略）
第三單元 在集體中成長(zhǎng)（板書(shū)）
第 六 課 “我”和“我們”（板書(shū)）
第 一 框 集體生活邀請(qǐng)我（板書(shū)）
1．集體的溫暖（板書(shū)）
�。�1）集體的含義
集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。
�。�2）集體帶給我們的溫暖（板書(shū)）
在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。
�。�3）集體榮譽(yù)的作用和來(lái)源
作用：當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。
來(lái)源：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的.結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。
2．集體的力量（板書(shū)）
�。�1）正確認(rèn)識(shí)集體（板書(shū)）
集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。
（2）集體力量的來(lái)源（板書(shū)）
集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（3）集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系（板書(shū)）或團(tuán)結(jié)的集體才有力量
個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力；借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。
（4）集體的力量對(duì)個(gè)人的作用（板書(shū)）
集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人；個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。
課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”和“集體的力量”，我們對(duì)生活的集體有了全新的了解和認(rèn)知，我們離不開(kāi)集體，集體也離不開(kāi)我們，生活在集體中的成員，只有團(tuán)結(jié)一心，才能人集體更加優(yōu)秀、更加強(qiáng)大，一榮俱榮，一損俱損就是這個(gè)道理，讓我們與
一起成長(zhǎng)。
四、鞏固練習(xí)
1. 集體的含義？
2. 集體帶給我們哪些溫暖？
3. 集體榮譽(yù)的作用和來(lái)源分別是什么？
4. 集體力量的來(lái)源于哪兒？
5. 為什么說(shuō)團(tuán)結(jié)的集體才有力量？
6. 集體的力量對(duì)個(gè)人有何作用？
五、教學(xué)反思（略）
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的種子
2.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程
教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：
根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)
教法：
通過(guò)課件讓同學(xué)了解植物的生長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。
教學(xué)準(zhǔn)備：
3.常見(jiàn)植物種子的圖片
4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
三、學(xué)生展示
春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大，動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小，通過(guò)食物慢慢長(zhǎng)大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長(zhǎng)大的嗎？
種子
沒(méi)錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，蘿卜也是非常小的種子通過(guò)吸收水分，日照，利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大的，今天老師帶來(lái)一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）
四、老師講解
通過(guò)課件圖片介紹常見(jiàn)植物的種子。
三、動(dòng)手實(shí)踐
將準(zhǔn)備好的'花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。
四、布置作業(yè)
1.向家長(zhǎng)詢問(wèn)或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)
2.完成種植計(jì)劃表
我的種植計(jì)劃
我想種。
我想請(qǐng)幫我。
除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備
5.每天完成一篇種植日記
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
試種一粒籽
第二課時(shí)
十一、交流體會(huì)
一周過(guò)去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事？
十二、小組討論
小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在教室陽(yáng)臺(tái)。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)：
我們的收獲
教學(xué)反思：
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道買(mǎi)東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
2.使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入新課 ?我的經(jīng)驗(yàn)
1．師：同學(xué)們，你們穿的衣服、書(shū)包里的文具以及吃的、用的東西都是哪兒來(lái)的？2.在生活中，你單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)過(guò)哪些東西呢？在哪兒買(mǎi)的？你能為大家介紹介紹你去過(guò)的商場(chǎng)、商店嗎？四人小組交流，并把你的答案寫(xiě)在書(shū)上。
2．情景表演：買(mǎi)東西（課件出示）
3．老師這幾天學(xué)英語(yǔ)，準(zhǔn)備買(mǎi)個(gè)復(fù)讀機(jī)，你們能給我出出主意吧！
過(guò)渡：看來(lái)別看你們?nèi)诵�，還是有著一定購(gòu)買(mǎi)經(jīng)驗(yàn)的。今天我想和你們談?wù)勝I(mǎi)東西的.學(xué)問(wèn)。讀課題《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》。
二．購(gòu)物前注意的問(wèn)題
1．你在生活中買(mǎi)東西還有哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀磕芙o我們大家透露透露嗎？這樣買(mǎi)東西在生活中常常要用，我們?yōu)榱吮阌谕瑢W(xué)們學(xué)以致用，老師把這一學(xué)問(wèn)分為買(mǎi)東西前和買(mǎi)東西時(shí)
師板書(shū) ? 買(mǎi)東西前
師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)
（1）貨幣三家是什么意思？為什么要貨比三家？
（2）怎樣貨比貨？
2.討論以上問(wèn)題：
貨幣三家 ? ? ?價(jià)廉物美
價(jià)格相近 ? ? ?選購(gòu)商品質(zhì)量?jī)?yōu)
質(zhì)量相近 ? ? ?夠買(mǎi)價(jià)格低、質(zhì)相近 ?售后服務(wù)好
3.提問(wèn)：售后服務(wù)好指的是什么？
4.教師小結(jié)：剛才大家討論的這三點(diǎn)就是我們?cè)谶x購(gòu)商品時(shí)“貨比三家”的方法。只有做到“貨比三家”才能買(mǎi)到價(jià)廉物美的商品。所以俗話說(shuō)“貨比三家不吃虧。
5.師生交流：在日常生活中，你們有沒(méi)有“貨比三家不吃虧”的經(jīng)驗(yàn)？
板書(shū)：貨比三家
6.還有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？其�?shí)老師想送給大家一句話，就是“只買(mǎi)對(duì)的，不買(mǎi)貴的。”也就是說(shuō)我們要有正確的消費(fèi)觀，不要盲目追求檔次、追求名牌。
師板書(shū)：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀
三． 購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1.過(guò)渡：同學(xué)都知道市場(chǎng)上的商品有好有壞，有真有假，因此，我們一旦決定在某個(gè)商店購(gòu)買(mǎi)某種商品時(shí)，購(gòu)買(mǎi)時(shí)還應(yīng)注意些什么呢？
師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
�。�1）板書(shū)：學(xué)會(huì)砍價(jià)
�。�2）板書(shū)：仔細(xì)購(gòu)買(mǎi)
我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品時(shí)還應(yīng)注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖思考：（出示圖）
�。�1）小英在干什么？
�。�2）小英會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西？為什么？
2．討論交流：她會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西？為什么？ ?師板書(shū)：四看
一看包裝；
二看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；
三看生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址；
四看食品安全標(biāo)志；
請(qǐng)一位同學(xué)，到上面表演，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�。ㄒ唬├蠋熖嵝�，首先要看包裝是否完整，（二）再看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，尤其是到人流量較小的商店，一定得注意看食品是否過(guò)期了。吃了過(guò)期食品會(huì)生病的
教師：希望你們今后購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要仔細(xì)看看，不要再買(mǎi)過(guò)期食品了。那么，我們?yōu)槭裁匆瓷a(chǎn)廠家及廠址呢？
�。▏�(guó)家明確規(guī)定凡是帶包裝的食品，必須注明商標(biāo)生產(chǎn)廠家廠址、生產(chǎn)日期 和保質(zhì)期，不允許出售過(guò)期食品。如果遇到“三無(wú)”商品或生產(chǎn)日期、保質(zhì) 期數(shù)字模糊時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決不買(mǎi)。其實(shí)除了食品外，像化妝品、藥品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。）
設(shè)想生答：還要看條形碼是否清楚問(wèn)：認(rèn)真觀察，條形碼上有什么？（出示投影觀察后小結(jié)
�。ㄍ队皟�(nèi)容：條形碼是商品的代碼標(biāo)記。它儲(chǔ)存了商品的很多信息，印在商品的包裝上，用于計(jì)算機(jī)識(shí)別。商品使用條形碼不僅能防止商品被假冒，保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，而且提高了結(jié)款的速度和準(zhǔn)確度。如果條形碼印刷粗糙、模糊不清、顏色不對(duì)，就有可能是假冒偽劣商品。）
3.繼續(xù)討論：那么，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品時(shí)還要注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第三段，思考：購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，除了注意生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和報(bào)質(zhì)期，還應(yīng)注意什么？（學(xué)生齊讀課文）
�。ㄈ┯懻摻涣�，板書(shū)：商標(biāo)、開(kāi)發(fā)票
認(rèn)識(shí)商標(biāo)：商標(biāo)是商品的標(biāo)志，一般用文字、圖形或記號(hào)注明在商品、商品的包裝、廣告上面。廠家在確定自己產(chǎn)品的商標(biāo)后，都很重視，因?yàn)樯虡?biāo)就是信譽(yù)，商標(biāo)就是財(cái)富。對(duì)顧客來(lái)說(shuō)，有商標(biāo)的物品，一般不會(huì)是偽劣商品，質(zhì)量可信。所以我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品時(shí)，要注意看有無(wú)商標(biāo)。同學(xué)們，看這幾幅商標(biāo)。（出示放大的商標(biāo)圖案）思考討論：
1.這些商標(biāo)分別表示什么商品？
2.這些商標(biāo)之間有什么不同？
教師小結(jié)：有的表示該商標(biāo)是注冊(cè)商標(biāo)，受法律保護(hù)，被盜用的可能性少；沒(méi)有的表示沒(méi)有到商標(biāo)管理部門(mén)注冊(cè)，它不受法律的保護(hù)，可能會(huì)被不法商家盜用。我們購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，要買(mǎi)有注冊(cè)商標(biāo)或大家都認(rèn)可的商標(biāo)產(chǎn)品。
3.為什么購(gòu)買(mǎi)貴重物品和耐用物品要開(kāi)發(fā)票？
如果買(mǎi)到偽劣、假冒商品怎么辦？（讓同學(xué)們分組討論，然后回答出他們的討論結(jié)果）
4.你學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)，把它寫(xiě)下來(lái)
四. 延伸
在日常生活中，我們需要的商品，是不是全部從商店里購(gòu)買(mǎi)的？蔬菜、肉類(lèi)、水果等，既無(wú)商標(biāo)，又無(wú)生產(chǎn)地址，怎樣購(gòu)買(mǎi)？
（購(gòu)買(mǎi)這些肉類(lèi)、蔬菜、水果，要講究新鮮，方法是：一看，看外形和顏色；二 嗅，就是聞，如果有異味就是變質(zhì)了。）
五．總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》，了解了一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物知識(shí)，當(dāng)然，買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)很多，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，不斷實(shí)踐，一定會(huì)掌握更多更好的購(gòu)物知識(shí)和方法。
兒歌：
買(mǎi)東西，學(xué)問(wèn)多，仔細(xì)辨認(rèn)不會(huì)錯(cuò)。
冷靜思考不上當(dāng)，貨比三家再選擇。
物美價(jià)廉又實(shí)用，聰明消費(fèi)屬于我。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)
買(mǎi)之前 ? ?樹(shù)立正確的消費(fèi)觀
貨比三家
買(mǎi)時(shí) ? ? ?學(xué)會(huì)砍價(jià)
仔細(xì)購(gòu)買(mǎi)
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。
3.情感與態(tài)度
通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。
難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下，這兩片樹(shù)葉一樣嗎?
2.學(xué)生認(rèn)真觀察。
3.師生共同總結(jié)不同。
4.師：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同呢！如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。
5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫(xiě)上自己的特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。
6.學(xué)生在心形葉片上書(shū)寫(xiě)自己的特點(diǎn)。
7.全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上。
8.師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。
生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。
生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。
9.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過(guò)比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受。】
二、展開(kāi)想象
1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。
3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。
4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫(huà)的結(jié)果。
5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得卻各不相同呢?
6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅Α⑾敕�、喜歡的事物不同，所以畫(huà)得也不同。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇�！�
三、與“不同”友好相處
1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)
2.師生共同觀看。
3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?
4.學(xué)生分組討論。
5.班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引導(dǎo)。
6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?
7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。
8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）
9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。
10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。
11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的`我們?cè)谕粋�(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處。】
四、“不同”讓生活更精彩
1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁(yè)的兩幅圖。）
2.師生共同欣賞。
3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?
4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。
生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。
生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。
生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。
生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。
5.師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。
五、課堂小結(jié)
正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)7
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、理解成長(zhǎng)的含義；
2、注意成長(zhǎng)過(guò)程中自己的進(jìn)步；
3、學(xué)會(huì)感恩父母；
4、感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)與過(guò)去的自己對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，正確的認(rèn)識(shí)自己所處的人生階段，認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)感恩父母。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
意識(shí)到自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母的辛勞以及自己的進(jìn)步。對(duì)自己一天天長(zhǎng)大確立正確的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)感恩父母。使學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度，坦然面對(duì)成長(zhǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解成長(zhǎng)；
2、感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感恩父母，坦然面對(duì)成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入：
播放幼兒成長(zhǎng)視頻，使同學(xué)們意識(shí)到自己成長(zhǎng)的過(guò)程。同學(xué)們，我們都是像視頻中的小朋友一樣一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的，從不會(huì)走路不會(huì)說(shuō)話到現(xiàn)在會(huì)思考會(huì)歡笑，同學(xué)們成長(zhǎng)了很多。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的變化了嗎？
教師總結(jié)出：是的，同學(xué)們每一天都在成長(zhǎng)，幾乎每一天都有變化，每時(shí)每刻同學(xué)們都在長(zhǎng)大。今天我們共同走進(jìn)《我在長(zhǎng)大》。教師板書(shū)課題：我在長(zhǎng)大。
二、探究新知：
活動(dòng)一：同學(xué)們的變化：
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)到自己與從前的不同之處了嗎？說(shuō)一說(shuō)自己有哪些地方發(fā)生了變化。老師今天帶來(lái)了小紅花，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最多說(shuō)得好？我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵最美麗的花朵，想不想
1、同學(xué)們說(shuō)自己的變化。
2、評(píng)論，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
3、老師小結(jié)：很好，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了自己的變化，鞋子小了，長(zhǎng)高了一點(diǎn)，褲子短了，這些變化雖然很小，但都是同學(xué)們長(zhǎng)大的證明。
活動(dòng)二、小時(shí)候的我：
1、同學(xué)們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，那同學(xué)們想知道自己小時(shí)候是什么樣子嗎？我相信同學(xué)們家里肯定有很多同學(xué)們小時(shí)候的東西，小時(shí)候的玩具，小時(shí)候的照片。同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o其他同學(xué)看看自己小時(shí)候的模樣？展示一下同學(xué)們小時(shí)候的照片吧。
2、同學(xué)們展示自己小時(shí)候的照片。
3、老師總結(jié)：看看小時(shí)候的`照片，玩玩小時(shí)候的玩具，再看看自己今天的模樣，多有意思啊。
活動(dòng)三、我的進(jìn)步：
1、隨著同學(xué)們長(zhǎng)大，同學(xué)們很多事情也做的越來(lái)越好了，字寫(xiě)得更漂亮了，讀課文更有感情了。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)自己有哪些進(jìn)步？
2、同學(xué)們說(shuō)自己的進(jìn)步。
4、老師：同學(xué)們的本領(lǐng)一天比一天大，知識(shí)一天比一天多，老師真為你們的進(jìn)步高興。
活動(dòng)四、我懂事了：
1.老師：同學(xué)們長(zhǎng)大了，也會(huì)變得越來(lái)越懂事，我們可以為別人著想，替別人做點(diǎn)什么了同學(xué)們?cè)诩依镉袥](méi)有幫爸爸媽媽做過(guò)事情？說(shuō)一說(shuō)。
2、同學(xué)們積極回答
3、老師總結(jié):同學(xué)們真棒。同學(xué)們這么懂事，爸爸媽媽一定很開(kāi)心。我們的成長(zhǎng)是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答。經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“您放心，我長(zhǎng)大了！”是最讓他們欣慰的話。
4、老師：除了爸爸媽媽?zhuān)蚁胪瑢W(xué)們一定幫助過(guò)其他人，同學(xué)們?cè)敢庹f(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
5、同學(xué)們積極回答。
6、老師：同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，可以幫助別人了，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們以后可以繼續(xù)幫助別人。
活動(dòng)五、我在長(zhǎng)大：
老師：同學(xué)們?cè)诓煌５拈L(zhǎng)大，也在不停的進(jìn)步。希望每一位同學(xué)都可以健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
實(shí)踐作業(yè)：?jiǎn)枂?wèn)身邊的大人，自己是不是懂事了，把他們的回答收集起來(lái)看看自己有哪些變化。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、教與學(xué)目標(biāo)
1、樹(shù)立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。
2、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。
3、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，能說(shuō)出基本的交往禮儀。
二、教與學(xué)重點(diǎn)：
“禮貌是文明交往的前提”即為什么要講文明有禮貌是教學(xué)的'難點(diǎn)；“講文明有禮貌的做法、交往禮儀三原則”是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教與學(xué)難點(diǎn)：
四、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：
體驗(yàn)式、活動(dòng)式、案例式、探究式。
五、教與學(xué)過(guò)程：
課堂序曲：時(shí)政播報(bào)
1、學(xué)生或教師敘說(shuō)本周發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際大事，并作簡(jiǎn)要介紹。
2、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)政大事談感受，或立足學(xué)科知識(shí)談?wù)J識(shí)等。
3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。
本課學(xué)習(xí)恰逢博鰲亞洲論壇召開(kāi)之際，在感悟國(guó)與國(guó)之間頻繁交往與對(duì)話的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生反思人與人之間交往的重要性，通過(guò)溫故知新，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)：掌握交往藝術(shù)，提高交往的能力。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課明確目標(biāo)
幽默欣賞：（分角色朗讀）
�。贻p人）：喂，過(guò)來(lái)老頭，我來(lái)問(wèn)你，到肥城開(kāi)發(fā)區(qū)還有多遠(yuǎn)？
�。ɡ洗鬆敚何骞照龋�
�。贻p人）：：五拐杖是什么意思，怎么不論里？
�。ɡ洗鬆敚赫摱Y？論禮你應(yīng)該管我叫大爺！
課件展示動(dòng)漫：
生活幽默——“論禮叫大爺”。
教師：笑過(guò)之后，請(qǐng)你思考：這個(gè)笑話對(duì)我們的人際交往有什么啟示呢？
學(xué)生回答。
教師根據(jù)生的回答總結(jié)出：禮貌是人際交往的敲門(mén)磚。它可以打開(kāi)心扉，有效溝通；反之，則會(huì)導(dǎo)致敵意、惡化關(guān)系。因此，“文明交往禮為先”“禮貌是文明交往的前提”。
課件展示課題：文明交往禮為先。
目標(biāo)展示：多媒體出示目標(biāo)。（具體目標(biāo)略）
（二）整體感知信息搜索
1、快速閱讀教材正文部分，說(shuō)出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)
題進(jìn)行標(biāo)劃。
2、閱讀速度較快的同學(xué)完成綜合能力訓(xùn)練“網(wǎng)絡(luò)填空”部分，可以默填，然后核
對(duì)教材。
�。ㄈ┳灾魈骄拷涣鞴蚕�
學(xué)習(xí)任務(wù)一：禮貌是文明交往的前提
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)一：七嘴八舌共話“禮”
有關(guān)禮的成語(yǔ)
有關(guān)禮的故事
�。ɑ顒�(dòng)意圖：本環(huán)節(jié)，通過(guò)展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果：有關(guān)禮的小故事，有關(guān)“禮”的成語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生感知“禮”文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在對(duì)“禮”的追根溯源中，體會(huì)到講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）身吸引力的必要條件。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)二：情景劇場(chǎng)
情景分析
上學(xué)途中：小剛今天真倒霉，睡覺(jué)睡過(guò)了頭，匆匆忙忙往學(xué)校趕，剛進(jìn)校門(mén)，一不小心撞到一個(gè)學(xué)生身上......
分小組討論并續(xù)寫(xiě)這個(gè)結(jié)局。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)9
父母多愛(ài)我
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。
2.通過(guò)自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛(ài)，并能和自己的父母正確溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看短片。
1.同學(xué)們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。
2.同學(xué)們，你們從短片中看到了什么?此時(shí)此刻你有什么想法?
3.是的，我們每個(gè)同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ)，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生，都浸透著爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。
4.揭示課題：今天，我們一起來(lái)共同感受、回味父母的疼愛(ài)。板書(shū)課題“父母多愛(ài)我”。
二、新知講授
1.播放視頻歌曲“讓愛(ài)住我家”，學(xué)生聆聽(tīng)感受。
師：我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。
2.活動(dòng)一：父母默默的愛(ài)
(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么?
(2)學(xué)生交流
(3)教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對(duì)我們的愛(ài)。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛(ài)嗎?
(4)學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。
(5)教師：打開(kāi)教材P67頁(yè)，閱讀“媽媽喜歡吃魚(yú)頭”小故事。媽媽和外婆真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?
(6)學(xué)生交流：小組討論。
(7)教師：父母關(guān)愛(ài)你的感人的故事一定不少，講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
(8)學(xué)生交流：互動(dòng)交流。
(9)教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛(ài)”。
媽媽的愛(ài)
媽媽的愛(ài)是香的，像鮮花;
媽媽的愛(ài)是甜的，像蜜糖;
媽媽的愛(ài)是清新的，像森林中的草地;
媽媽的愛(ài)是寧?kù)o的`，像藍(lán)天上的白云;
媽媽的愛(ài)是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨;
媽媽的愛(ài)是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火;
媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)在我的心里。
(10)教師：在你眼中爸爸的愛(ài)像什么?
(11)學(xué)生交流：自由發(fā)言。
三、教師總結(jié)
其實(shí)，我們每一天都在感受著父母對(duì)我們的愛(ài)，讓我們將生活中每個(gè)溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課
(課件出示古詩(shī)《游子吟》)
總母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
師：同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)體現(xiàn)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)嗎?
生：母親對(duì)游子的愛(ài)。
師：父母的愛(ài)是慈祥的笑容、是親切的話語(yǔ)、是熱情的鼓勵(lì)、是嚴(yán)格的要求;父母的愛(ài)深沉而厚重，我們?cè)诟改傅膼?ài)中一天天長(zhǎng)大，無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受著父母的愛(ài)。世界上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母。
二、多一些理解
1.教師：父母是愛(ài)我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?
2.學(xué)生交流：
3.教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對(duì)我們的愛(ài)。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺(jué)得呢?
4.學(xué)生交流：小組討論。
5.教師：說(shuō)說(shuō)父母有哪些行為是你不能理解的?說(shuō)一說(shuō)具體的內(nèi)容，你覺(jué)得應(yīng)該如何改進(jìn)呢?
6.學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。
7.教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹?ài)我們。
8.教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒(méi)有想過(guò)父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧!
9.教師：打開(kāi)教材P71頁(yè)“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢?你覺(jué)得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>
三、課堂總結(jié)
孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無(wú)不體現(xiàn)著父母對(duì)我們默默的愛(ài)，但有時(shí)我們會(huì)不理解他們的行為和做法，我們要學(xué)會(huì)理解父母的愛(ài)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生在探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)到購(gòu)物過(guò)程中有很多學(xué)問(wèn)；感受到購(gòu)物的樂(lè)趣；具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
2．具有初步識(shí)別商品及商品包裝信息的能力；具有比較商品價(jià)格的能力；具有簡(jiǎn)單的消費(fèi)者自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)和方法。
3．初步掌握購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)；了解在購(gòu)物過(guò)程中消費(fèi)者如何自我保護(hù)的一般常識(shí)，能購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單的生活用品和學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)別商品及商品包裝信息，比較商品價(jià)格；具有簡(jiǎn)單的消費(fèi)者自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
1．準(zhǔn)備一些食品包裝袋、包裝盒，準(zhǔn)備幾種不同的價(jià)簽。
2．條形碼的圖案及說(shuō)明。
3．準(zhǔn)備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
學(xué)生：
1．收集一些食品包裝袋、包裝盒。
2．與家長(zhǎng)到附近的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)物。
3．準(zhǔn)備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：了解商品價(jià)格的秘密。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)到購(gòu)物過(guò)程中有很多學(xué)問(wèn)；具有比較商品價(jià)格的能力；具有初步識(shí)別商品及商品包裝信息的能力；初步掌握購(gòu)物的'相關(guān)知識(shí)；了解在購(gòu)物過(guò)程中消費(fèi)者如何自我保護(hù)的一般常識(shí)，能購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單的生活用品和學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
購(gòu)買(mǎi)物品要注意：
物美價(jià)廉
實(shí)用必需
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：自我保護(hù)。
教學(xué)目標(biāo)：初步掌握購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)；了解在購(gòu)物過(guò)程中消費(fèi)者如何自我保護(hù)的一般常識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設(shè)計(jì)：自我保護(hù)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：3.15特別行動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解挑選商品的基本常識(shí)；
2．引導(dǎo)學(xué)生在自己及家人的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)上，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能積極的出謀劃策解決問(wèn)題。
3．初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集與3.15有關(guān)的資料。食品包裝點(diǎn)，“三無(wú)食品”等
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3.15特別行動(dòng)
協(xié)會(huì)法律
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)11
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)我國(guó)新型的民族關(guān)系，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；知道各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，在分布上交錯(cuò)雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的格局，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。
2.能力目標(biāo)
知道我們處理民族關(guān)系的原則和民族制度；知道各民族一律平等，加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)熱愛(ài)各民族人民的情感，激發(fā)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過(guò)程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1.新課導(dǎo)入：
欣賞歌曲：《愛(ài)我中華》（音樂(lè)帶入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
師：剛才上我們欣賞了歌唱家宋祖英帶來(lái)的《愛(ài)我中華》，思考一下你從歌曲中獲取了哪些信息呢？
生：我知道我們的民族叫中華民族。
生：我知道中國(guó)有56個(gè)民族。
師：咱們班同學(xué)都是哪個(gè)民族的？
生：漢族。
師：咱們把除了漢族以外的民族統(tǒng)稱為什么？
生：少數(shù)民族。
師：那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下第七課《中華民族一家親》。
這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.目標(biāo)解讀：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是正確認(rèn)識(shí)我國(guó)新型的民族關(guān)系，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；知道各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，在分布上交錯(cuò)雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的格局，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。知道我們處理民族關(guān)系的原則和民族制度；知道各民族一律平等，加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。
3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
�。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)一：尋找我們的兄弟姐妹
中華人民共和國(guó)是全國(guó)各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在遼闊美麗的國(guó)土上，共同生活著56個(gè)民族，組成了中華民族大家庭。根據(jù)某年第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)，我國(guó)總?cè)丝谝堰_(dá)億。其中，漢族人口最多，其他55個(gè)民族因人口數(shù)量相對(duì)較少，習(xí)慣稱為“少數(shù)民族”。
1細(xì)心的同學(xué)你們想想，去哪里可以見(jiàn)到我們的兄弟姐妹呢？
學(xué)生：去少數(shù)民族居住的地方。
2.例如我國(guó)目前有五個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)，它是少數(shù)民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少數(shù)民族，你知道是哪五個(gè)自治區(qū)嗎？
西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。
3.這幾個(gè)自治區(qū)分布聚居著維吾爾族、藏族、蒙古族、回族、壯族等很多兄弟民族。
4.知道了我國(guó)五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)后，我們要進(jìn)一步去了解一下少數(shù)民族，現(xiàn)在進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)了解我們的少數(shù)民族。
�。ǘ┉h(huán)節(jié)二：了解我們的少數(shù)民族（目的：了解少數(shù)民族）
今天老師非常榮幸地請(qǐng)到了十一位小導(dǎo)游，他們每人給我們帶來(lái)了一個(gè)少數(shù)民族的介紹。當(dāng)導(dǎo)游在講解時(shí)，請(qǐng)游客們認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記。
1維吾爾族
點(diǎn)評(píng)：能歌善舞的民族如何體現(xiàn)？
其實(shí)每個(gè)少數(shù)民族都有自己獨(dú)特風(fēng)格的舞蹈和歌曲，他們都是能歌善舞的民族。比如維吾爾族的招牌舞蹈動(dòng)作是一個(gè)動(dòng)脖子的動(dòng)作，他們的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的蓋頭來(lái)》我們都很熟悉。
2藏族
點(diǎn)評(píng)：其實(shí)藏族出名的節(jié)日并不是酥油燈節(jié)而是雪頓節(jié)，雪頓節(jié)又稱酸奶節(jié)，牧民們敬獻(xiàn)酸奶，后來(lái)因?yàn)橛峙e行大規(guī)模地曬佛活動(dòng)又稱為曬佛節(jié)。
3蒙古族
點(diǎn)評(píng)：劉樹(shù)藩給我們帶來(lái)了被譽(yù)為草原嬌子的民族。
4回族
點(diǎn)評(píng)：老師強(qiáng)度一下，你看回族的分布上它有一個(gè)什么樣的特點(diǎn)？
它是分布最廣的少數(shù)民族。
5壯族
點(diǎn)評(píng)：還記得剛才王琛介紹壯族時(shí)它的人口有多少呢？1800萬(wàn)人，它可以說(shuō)是我人口最多的少數(shù)民族。它還有一個(gè)習(xí)俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的劉三姐就是壯族人。
6納西族
點(diǎn)評(píng)：它的一個(gè)特色在于你如果想找到這個(gè)民族只能去哪里找呢？云南，所以它是云南所特有的一個(gè)民族，而且他的文明程度是相當(dāng)高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少數(shù)民族是有加分政策的，但是納西族就是云南省三個(gè)不享受高考加分的少數(shù)民族之一。
7高山族
點(diǎn)評(píng)：路子涵給大家?guī)?lái)了來(lái)自寶島臺(tái)灣的少數(shù)民族。
8滿族
點(diǎn)評(píng)：其實(shí)滿族是離我們比較近的一個(gè)民族，因?yàn)橹灰请娨晞∈顷P(guān)于清代歷史的，跟滿族就拖不了關(guān)系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》還有近幾年熱播的《甄嬛傳》等。
9傣族
點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)服裝艷麗，婀娜多姿的民族,最有代表性的節(jié)日是潑水節(jié)。
10彝族
點(diǎn)評(píng)：彝族的火把節(jié)聞名中外。
11朝鮮族
點(diǎn)評(píng)：愛(ài)看韓劇的同學(xué)們對(duì)這個(gè)民族肯定不會(huì)陌生，在韓國(guó)99%的人都是朝鮮族的人，其實(shí)我們中國(guó)也有朝鮮族，他們主要也是分布在東北三省。
現(xiàn)在我們的導(dǎo)游介紹完畢，我們給他們鼓鼓掌好嗎，感謝他們的精彩分享。
�。ㄈ┉h(huán)節(jié)三：民族知識(shí)大比拼（課堂檢測(cè)）
聽(tīng)了導(dǎo)游的講解結(jié)合自己的平時(shí)積累，咱們來(lái)檢測(cè)一下學(xué)到了多少呢，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)民族知識(shí)大比拼。
（四）環(huán)節(jié)四議議兄弟姐妹（培養(yǎng)民族自豪感，正確看待民族關(guān)系。）
大家掌握的還不錯(cuò)
最后我們來(lái)議議兄弟姐妹，聽(tīng)了同學(xué)們介紹這些風(fēng)格各異的少數(shù)民族，看到我們國(guó)家有這么多的民族組成，你有什么感想？
學(xué)生：我覺(jué)得我們的民族很偉大、太壯觀了，我想哪個(gè)國(guó)家也沒(méi)有我們國(guó)家的少數(shù)民族種類(lèi)多。
學(xué)生：我為我是中華民族的一員感到驕傲和自豪。
學(xué)生：少數(shù)民族的風(fēng)格各異，豐富了我國(guó)的民族文化，他們是我們民族不可分割的一部分。
雖然少數(shù)民族的人口占總民族的人口非常少，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待我們這些兄弟姐妹呢？各民族之間的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢？
學(xué)生：尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助。
56個(gè)民族，56朵花，56個(gè)民族是一家。讓我們各民族平等尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作互助，共同發(fā)展，共創(chuàng)國(guó)家的穩(wěn)定與繁榮。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)我國(guó)各民族人口比例和分布特點(diǎn)。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1.出示課件：中華民族一家親。問(wèn)：
你知道中華民族親如一家的關(guān)系是怎樣形成的嗎？
今天，各族人民的團(tuán)結(jié)互助關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面？
2.小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有56個(gè)民族。從遠(yuǎn)古時(shí)代我們就在中華大地上繁衍、生息。各族人民和睦相處、友好往來(lái)，譜寫(xiě)了一曲曲民族團(tuán)結(jié)之歌。
3.憶往昔（結(jié)合56頁(yè)活動(dòng)園《茶馬古道》進(jìn)行）：我國(guó)各民族在分布上交錯(cuò)雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的格局。
4.教師補(bǔ)充文成公主入藏、胡服騎射、鄭成功在高山族人民配合下收復(fù)臺(tái)灣、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇殺敵保衛(wèi)祖國(guó)的回民支隊(duì)等故事，明確：在奠定祖國(guó)疆域、開(kāi)發(fā)祖國(guó)山河和維護(hù)領(lǐng)土完整的事業(yè)中，各民族都作出了重要貢獻(xiàn)，譜寫(xiě)了中國(guó)歷史的輝煌篇章。
5.補(bǔ)充介紹我國(guó)新型的民族關(guān)系。
都成了國(guó)家的主人，平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧�；ハ嘧鹬�、互相幫助、互相支持，親如一家，為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮而團(tuán)結(jié)奮斗。
6.小結(jié)：怎樣理解“五十六個(gè)民族是一家”？
�、�.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，56個(gè)民族的人民和睦相處，共同發(fā)展，譜寫(xiě)了一曲曲民族團(tuán)結(jié)之歌。
�、�.新中國(guó)成立后，各族人民都成為國(guó)家的主人，平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系逐步形成和鞏固。各族人民互相尊重、互相幫助、互相支持，親如一家人，為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮而團(tuán)結(jié)奮斗。
8.總結(jié)，形成共識(shí)：
無(wú)論你是漢族，還是少數(shù)民族；無(wú)論你現(xiàn)在身處海內(nèi)，還是海外，我們都是一家人，都是中華民族大家庭的一份子。
天下興亡，匹夫有責(zé)。讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起努力，一起奮斗，熱愛(ài)、建設(shè)、守衛(wèi)我們的祖國(guó)！祝福祖國(guó)繁榮昌盛！
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了：
在漫長(zhǎng)的'歷史進(jìn)程中，我國(guó)各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共，共同捍衛(wèi)了祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)了我國(guó)的發(fā)展進(jìn)步，奏響了一曲曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代贊歌。
2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
教學(xué)反思
課題：第三單元我們的國(guó)土我們的家園
7．中華民族一家親
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)
知道我國(guó)各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛(ài)的一家人。知道各民族一律平等，加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。
2.能力目標(biāo)
能夠把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)落實(shí)在具體的行動(dòng)中。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)熱愛(ài)各民族人民的情感，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過(guò)程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1.新課導(dǎo)入：
五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。中華大地?cái)?shù)千年波瀾壯闊的歷史，中華民族數(shù)千年自強(qiáng)不息的奮斗，各民族共同開(kāi)拓了遼闊的中國(guó)國(guó)土，共同發(fā)展了悠久燦爛的中華文化，共同締造了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。我們應(yīng)該怎樣正確處理各民族之間的關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。
2.目標(biāo)解讀：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是知道我國(guó)各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛(ài)的一家人。知道各民族一律平等，加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。
3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
（一）活動(dòng)一：展風(fēng)采
1.以小組為單位展示課前搜集的民族風(fēng)俗習(xí)慣、特色服飾、語(yǔ)言文字等。（可以用圖片、視頻、歌舞等多種方式）
2.教師小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。56個(gè)民族如同56朵絢麗的鮮花，盛開(kāi)在神州大地，裝點(diǎn)著祖國(guó)的錦繡河山，共同締造了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：聽(tīng)故事
1.簡(jiǎn)要講述故事“昭君出塞”“文成公主進(jìn)藏”“彝海結(jié)盟”以及新時(shí)期，各族人民團(tuán)結(jié)互助一家親的事例。
2.同學(xué)們，聽(tīng)完這些故事，談?wù)勀愕氖斋@和感受。
3.教師小結(jié)：千百年來(lái)，在長(zhǎng)期的交流融合中，在血與火的淬煉中，尤其是在新中國(guó)成立后，我國(guó)各族人民更是形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。大家互相尊重、互相幫助、互相支持，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：談行動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們討論，在日常的學(xué)習(xí)生活中，如何與少數(shù)民族同學(xué)相處，或?yàn)榫S護(hù)民族團(tuán)結(jié)能做哪些力所能及的事情？
�。ㄋ模┗顒�(dòng)四：說(shuō)節(jié)日
請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷或看過(guò)的資料、向同學(xué)介紹一個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日。可圍繞下面問(wèn)題進(jìn)行介紹。
1.節(jié)日的名稱是什么?
2.這個(gè)節(jié)日給你印象最深的習(xí)俗是什么?它有什么寓意?
3.如果有人想?yún)⒓舆@一節(jié)日的活動(dòng)，你想提醒他注意什么?
4.教師通過(guò)課件介紹傣族的潑水節(jié)、彝族火把節(jié)和藏族采花節(jié)。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1.出示課件：59頁(yè)相關(guān)鏈接，明白各民族是怎樣用不同的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)新年的祝福的。
2.形成共識(shí)：全面建成小康社會(huì)，一個(gè)民族也不能少。我們56個(gè)民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想。
3.活動(dòng)園：在中華民族大家庭中，兄弟民族之間相互交流、學(xué)習(xí)，互幫互助，發(fā)生過(guò)很多感人的故事，也有不少歌曲表現(xiàn)了這些內(nèi)容，國(guó)家還針對(duì)貧困地區(qū)制定了扶持政策。五(1)班要圍繞這些內(nèi)容在國(guó)慶節(jié)前召開(kāi)主題為“民族團(tuán)結(jié)一家親”的班會(huì)，幾個(gè)小組長(zhǎng)在策劃。如果請(qǐng)你參加策劃，你有什么好的建議?
學(xué)生談出自己好的建議。
4.教師補(bǔ)充介紹西部大開(kāi)發(fā)系列工程，了解國(guó)家還針對(duì)貧困地區(qū)制定的扶持政策。
5.補(bǔ)充介紹我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則和我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度。
6.閱讀61頁(yè)相關(guān)鏈接，明白實(shí)施興邊富民行動(dòng)的重要意義。
7.出示閱讀角，有條件可以播放《天路》，學(xué)生跟唱，明白修建青藏鐵路的困難和青藏鐵路修剪成功帶來(lái)的偉大歷史意義。
8.總結(jié)，形成共識(shí)：
今天，各族人民的團(tuán)結(jié)互助關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面？
新中國(guó)成立后，各族人民都成為國(guó)家的主人，平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系逐步形成和鞏固。各民族人民相互尊重、互相幫助、互相支持，親如一家人，為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮而團(tuán)結(jié)奮斗。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？中華民族親如一家的關(guān)系是怎樣形成的？
在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，我區(qū)各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共，共同捍衛(wèi)了祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)了我區(qū)的發(fā)展進(jìn)步，奏響了一曲曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代贊歌。
2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛(ài)我中華》。
2.通過(guò)歌曲《愛(ài)我中華》的教學(xué)，進(jìn)行各民族大團(tuán)結(jié)的教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛(ài)我中華》。
2.前十六和后十六節(jié)奏型的準(zhǔn)確掌握。
3.唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
教材分析
《愛(ài)我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六族語(yǔ)言匯成一句話：愛(ài)我中華!”歌曲在把五十六個(gè)民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上，又把五十六個(gè)民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個(gè)民族的共同心聲“愛(ài)我中華!”。樸實(shí)的語(yǔ)言、簡(jiǎn)潔的音調(diào)，深刻地反映出我國(guó)各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)愛(ài)家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國(guó)各民族人民的愛(ài)國(guó)熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的.喜愛(ài)。
歌曲是三段體曲式，第一樂(lè)段為全曲主題部分，節(jié)奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎(chǔ)，主題是。第二樂(lè)段是由襯詞構(gòu)成的對(duì)比性段落，襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語(yǔ)言特點(diǎn)。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛(ài)我中華。第三樂(lè)段，曲調(diào)高昂，具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，表現(xiàn)了中華兒女愛(ài)中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅(jiān)定，使全曲以肯定的語(yǔ)氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛(ài)我中華的決心。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入
1.欣賞歌曲《中國(guó)人》。
師：歌曲充滿了作為中國(guó)人的驕傲和自豪，2008奧運(yùn)會(huì)剛剛過(guò)去，為了奧運(yùn)會(huì)的成功召開(kāi)，每一個(gè)中國(guó)人都付出了努力。因?yàn)�，我們每個(gè)人都深?lèi)?ài)著我們的中華民族。同學(xué)們，我們國(guó)家人口眾多，你們知道我國(guó)共有多少個(gè)民族嗎?
學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯?tīng)柨俗巫�、土族、達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。
教師：五十六個(gè)民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂(lè)也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會(huì)是什么樣的場(chǎng)面?用一句歌聲來(lái)表達(dá)一下我們的心情吧。
2.學(xué)習(xí)譜例。
教師彈，學(xué)生聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生回答：老師為什么選了這段音樂(lè)?(音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂(lè)氣氛的休止符。)
(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。
(2)教師將有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。
(3)唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節(jié)四下。
二、《愛(ài)我中華》歌曲學(xué)習(xí)
師：是啊，五十六個(gè)民族在一起，如同五十六朵花，都競(jìng)相開(kāi)放在祖國(guó)這個(gè)美麗的大花園中。
1.完整聆聽(tīng)并介紹歌曲。
(1)教師連續(xù)播放各民族在一起畫(huà)面。
(2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。
(3)復(fù)聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》，學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。
2.學(xué)習(xí)第一樂(lè)段。
(1)教師出示第一樂(lè)段譜例并聆聽(tīng)第一樂(lè)段，找出旋律特點(diǎn)(重復(fù)旋律)、情緒特點(diǎn)(敘述性的語(yǔ)氣)。
(2)學(xué)生視唱，教師強(qiáng)調(diào)第一樂(lè)段的最后一句音準(zhǔn)。
(3)輕聲唱出歌詞。
3.學(xué)習(xí)第二樂(lè)段。
(1)教師出示第二樂(lè)段譜例并聆聽(tīng)第二樂(lè)段，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，尋找出用“啦”唱過(guò)的旋律。
(2)演唱襯詞，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn)，并用熱烈的情緒演唱。
4.學(xué)習(xí)第三樂(lè)段。
(1)教師出示第三樂(lè)段譜例并聆聽(tīng)第三樂(lè)段，學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的心情。(表現(xiàn)了愛(ài)我中華的豪情。)
(2)分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂(lè)要素。(音高：每一句開(kāi)頭都以歌曲中的音出現(xiàn);節(jié)奏：重復(fù)的節(jié)奏型起到了強(qiáng)調(diào)的作用、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)
(3)學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。(積蓄力量推向高 潮。)
(4)學(xué)生演唱。
5.隨歌曲《愛(ài)我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、進(jìn)行演唱
1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式，教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。
2.學(xué)生齊唱的部分，自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動(dòng)作配合演唱，教師指導(dǎo)。
3.全體完整地演唱。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了我們國(guó)家五十六個(gè)民族，我們都愛(ài)五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解，相信這首《愛(ài)我中華》一定會(huì)激發(fā)大家更多的愛(ài)國(guó)熱情。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教學(xué)背景分析
1．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略，但是學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的重要性、本質(zhì)、基本要求以及和以德治國(guó)方略之間的相互關(guān)系，并沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得依法治國(guó)的含義、理解依法治國(guó)的重要性及依法治國(guó)的基本要求。同時(shí)，本節(jié)課又是在學(xué)習(xí)了第二課“樹(shù)立憲法知識(shí)”之后，所以學(xué)習(xí)這課在一定程度上既是對(duì)崇尚憲法的深入理解，又為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。
2．學(xué)生情況分析：
八年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)具備了一些認(rèn)識(shí)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)比分析、歸納總結(jié)知識(shí)的能力還不強(qiáng)；而且針對(duì)治理國(guó)家，學(xué)生雖已有一些零星生活經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生對(duì)這些知識(shí)僅僅停留在一個(gè)表象階段，很多還模糊不清，而且學(xué)生從情感上也渴望了解關(guān)于治理國(guó)家的問(wèn)題，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力。但是，由于我所教班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，思維方式簡(jiǎn)單，為了突破這一難點(diǎn)，我同學(xué)生一起編寫(xiě)課本劇，通過(guò)課上的展示、交流討論到課中的頭腦風(fēng)暴及實(shí)踐平臺(tái)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng)，變枯燥為生動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，樹(shù)立法制觀念；
�。�2）理解依法治國(guó)基本要求的意義，能自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序；
�。�3）了解健全法律監(jiān)督機(jī)制的重要性，學(xué)會(huì)正確行使監(jiān)督權(quán)。
2．能力目標(biāo)：
在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，歸納總結(jié)知識(shí)的能力及一定的邏輯思維能力。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)對(duì)依法治國(guó)的.重要性和基本要求的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念；
（2）學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹(shù)立國(guó)家主人的公民意識(shí)，關(guān)心國(guó)家及社區(qū)的事，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：
依法治國(guó)的含義、理解依法治國(guó)的重要性及依法治國(guó)的基本要求。
2．教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)際生活。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿教師教學(xué)流程和學(xué)生思維發(fā)展兩條線。首先是創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)我首先向?qū)W生展示課本�。◣熒餐瑒�(chuàng)作的視頻），讓學(xué)生思考：為什么在斷案上欽差大臣說(shuō)了算？
【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)思考的熱情，從而為引入本節(jié)課做鋪墊。
教師：古代的“法”，在很大程度上帶有濃厚的主觀色彩，也就是所謂的“人治”（“君王即為法”）。
思考：是否有比“人治”更理想的治理國(guó)家的策略？
【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)思考，突破難點(diǎn)。
教師歸納：在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，究竟以何種方式來(lái)治國(guó)安邦，曾是無(wú)數(shù)政治家和思想家苦苦思索的問(wèn)題。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和文明的不斷發(fā)展，當(dāng)代國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，法治是最為安全、代價(jià)最小，最能保證社會(huì)長(zhǎng)治久安的治國(guó)方略。
（二）對(duì)比分析、總結(jié)歸納。
首先我引導(dǎo)學(xué)生要想了解依法治國(guó)問(wèn)題，(教案 ) 讓我們先來(lái)看看法治的內(nèi)涵。
概念區(qū)分：法治與法制。
�。≒PT出示：法治——“法的統(tǒng)治”，相對(duì)于“人治”而言。法制——法律制度，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治、文化制度而言。）
我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家�！�
�。ㄒ婪ㄖ螄�(guó)：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事物、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從法治的內(nèi)涵導(dǎo)出法治與法制的區(qū)分。幫助學(xué)生提升歸納總結(jié)能力，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。
（三）小組學(xué)習(xí)、合作探討。
小組討論：如何理解依法治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵？
教師出示三個(gè)問(wèn)題：由誰(shuí)來(lái)“依法治國(guó)”？依據(jù)什么法？怎樣理解“治”？
由怎樣理解“治”，引導(dǎo)出依法治國(guó)的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)展開(kāi)如何理解依法治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵等三個(gè)問(wèn)題的討論，得出依法治國(guó)的主體、本質(zhì)及基本要求。以提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
�。ㄋ模╊^腦風(fēng)暴、培養(yǎng)能力。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場(chǎng)，又會(huì)是怎樣呢？讓學(xué)生對(duì)比課本劇中說(shuō)到的“人治”進(jìn)行思考。（師生共同討論）
教師歸納：有法可依是前提條件，有法必依是不允許有超越法律的特權(quán)，執(zhí)法必嚴(yán)就是嚴(yán)格執(zhí)法，違法必究要遵循“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”。
當(dāng)然，實(shí)行依法治國(guó)不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。除要進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)立法工作和執(zhí)法工作外，還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督和機(jī)制，以確保法律有效實(shí)施和司法公正。
我們中學(xué)生也是國(guó)家的主人，要學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹(shù)立國(guó)家主人的公民意識(shí)，關(guān)心國(guó)家及社區(qū)的事，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要是通過(guò)討論分析，加深對(duì)依法治國(guó)基本要求的理解。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，拓寬學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生的求知欲。當(dāng)然，實(shí)行依法治國(guó)不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督機(jī)制，以確保法律有效實(shí)施和司法公正。我們中學(xué)生要樹(shù)立公民意識(shí)，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。
�。ㄎ澹┞�(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。
實(shí)踐平臺(tái)：透過(guò)發(fā)改委關(guān)于居民用電實(shí)行階梯電價(jià)征求意見(jiàn)（視頻），看依法治國(guó)策略的實(shí)施。
教師歸納：依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，憑借法治的權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；同時(shí)，以德治國(guó)也是我國(guó)一個(gè)非常重要的治國(guó)方略，德治以其說(shuō)服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)及道德覺(jué)悟。
【設(shè)計(jì)意圖】這一階段的教學(xué)是以實(shí)踐平臺(tái)的形式，讓學(xué)生體會(huì)依法治國(guó)策略是如何實(shí)施的。在鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)感受政治學(xué)科的學(xué)科價(jià)值。當(dāng)然，教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是憑借法治的權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；同時(shí)，以德治國(guó)也是我國(guó)一個(gè)非常重要的治國(guó)方略，德治以其說(shuō)服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)及道德覺(jué)悟。二者相互聯(lián)系、補(bǔ)充，緊密結(jié)合。使學(xué)生進(jìn)一步理解依法治國(guó)的基本要求，樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，巧妙地滲透了辯證思維方法。
（六）小結(jié)反思，布置作業(yè)。
師生共同回顧這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。最后給學(xué)生布置作業(yè)，完成教材討論題。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)
1、知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利；
2、懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分；
3、體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分。
教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、談話。
師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開(kāi)他們呢？
生：自由回答。
師：今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。
2、板書(shū)課題：生活離不開(kāi)他們
二、講授新課。
活動(dòng)一：離不開(kāi)他們的勞動(dòng)
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)，交流：
你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？
�、傥覀兠刻斐缘募Z食和蔬菜離不開(kāi)農(nóng)民的勞作。
�、谖覀兯┑囊挛镫x不開(kāi)紡織工人的勞動(dòng)。
�、畚覀冏〉姆孔与x不開(kāi)建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。
�、苣蟻�(lái)北往運(yùn)送旅客的列車(chē)離不開(kāi)駕駛員、列車(chē)員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。
�。ǘ┛匆豢�，想一想。
1、讓我們來(lái)看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。
①公交車(chē)駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。
②商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。
�、鄄宛^廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。
2、想一想，生活中你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響？
[設(shè)計(jì)理念]通過(guò)活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會(huì)到我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。
活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者
（一）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
1、閱讀教材“閱讀角”
媽媽也是勞動(dòng)者
2、說(shuō)一說(shuō)：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆⻊?wù)？ 。
�。ǘ┍鎰e與閱讀。
1、辨一辨：
王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō)：“我的.爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽(tīng)他的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人。”
你贊同王芳說(shuō)的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？
2、閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永福》
問(wèn)題：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你的看法是什么？
[設(shè)計(jì)理念]通過(guò)辯別，讓學(xué)生明白是非，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生從模范
中汲取力量。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、講授新課。
活動(dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)
�。ㄒ唬┝私怏w會(huì)。
1、讓我們了解—一下他們勞動(dòng)的艱辛。
�、偾宀枨鍧嵐と嗽谇鍜呓值馈�
�、谝雇砹熊�(chē)調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車(chē)安全正點(diǎn)有序開(kāi)行，調(diào)度員還在忙碌著。
2、談體會(huì)。
�。ǘ╅喿x感悟。
1、閱讀p69“閱讀角”和“小貼士”。
2、談感悟。
（三）體驗(yàn)活動(dòng)。
1、我們也來(lái)體驗(yàn)—一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。
�、�?gòu)N師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上。
�、诳爝f員每天忙著送快......
2、談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。
3、拓展體驗(yàn)。
假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一一種什么感受？假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是— —種什么感受？
[設(shè)計(jì)理念]通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演勞動(dòng)者，去真正體驗(yàn)勞動(dòng)者的艱辛。
�。ㄋ模┳x一讀，想一想。
1、讀p71案例
看看教材上的小朋友是怎么做的。
2、想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。
三、課堂總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力
了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。
3.情感與態(tài)度
體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。
難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎?
生：公共場(chǎng)合不許大聲喧嘩;不允許闖紅燈;樓梯間不打鬧;不能隨便地亂扔垃圾…
師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來(lái)有這么多規(guī)則。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開(kāi)規(guī)則》。
二、共同回憶，暢談感想
出示教材58頁(yè)圖片，同學(xué)們，你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?這個(gè)游戲怎么玩?
生：貓捉老鼠游戲。幾個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿插活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈外活動(dòng)，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個(gè)節(jié)目……
師：除了這個(gè)，你們還玩過(guò)哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?
學(xué)生分小組交流玩過(guò)的游戲，并講述游戲規(guī)則。
師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則?
生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場(chǎng)所不能吸煙;愛(ài)護(hù)草坪……
師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒(méi)有這么想過(guò)呢?下面我們通過(guò)三個(gè)活動(dòng)了解一下規(guī)則的作用。
1.沒(méi)有規(guī)則行不行
出示教材60頁(yè)圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況。
學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。
教師小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒(méi)有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦!可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。
2.給規(guī)則分分類(lèi)
出示一組學(xué)校里、社會(huì)中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則。學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校以及社會(huì)生活中有哪些規(guī)則。
3.規(guī)則有什么用
閱讀課本61頁(yè)閱讀角，說(shuō)說(shuō)你看完后的感受，體會(huì)規(guī)則的作用。
(不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。)
師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒(méi)有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果。
學(xué)生分享，并談自己的感想。
師生共同完成教材61頁(yè)下方的表格。
教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)影像資料等形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)則的重要性。】
三、共同探討
1.這樣對(duì)不對(duì)?
觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對(duì)，但大家都在扔，我也就跟著扔。
觀點(diǎn)二：只要沒(méi)人看到，沒(méi)人管，就可以在公園里扔垃圾。
觀點(diǎn)三：我覺(jué)得車(chē)輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車(chē)輛少或者沒(méi)車(chē)的時(shí)候可以闖紅燈。
分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn)?
結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的`表現(xiàn)。遵守社會(huì)生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺(jué)遵守，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。
2.看圖思考一一你會(huì)怎么辦?
件出示課本62、63頁(yè)圖片。
思考：(1)生活中還有類(lèi)似的行為嗎?
(2)為了解決這種狀況，你有什么好的辦法?
(要從自身做起，自覺(jué)遵守規(guī)則;在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。)
小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪�，自覺(jué)遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，使他們明白，無(wú)論在什么時(shí)候，都必須遵守規(guī)則�！�
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺(jué)遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。
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