趵突泉教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的趵突泉教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目標
1、會本課5個生字，正確讀寫“趵突泉、純潔、疲乏、水藻”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、通過觀察圖畫和理解課文，了解濟南名勝趵突泉的特點，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。
4、學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物特點的方法。
二、學習重點：
通過觀察圖畫和理解課文，了解濟南名勝趵突泉的特點，大自然的思想感情和愛美的情趣。
三、學習過程：
（一）導入：
山東濟南是中國有名的泉城，有名的泉就有72眼。今天，我們要跟隨老舍先生去參觀“天下第一泉”――趵突泉。
�。ǘ┙沂菊n題：
板書“趵突泉”。趵，跳躍的意思。
（三）觀圖：
1、先請同學們仔細看圖，按一定的順序說說圖中有什么？
2、說說你認為圖中什么最美？
�。ㄋ模┳宰x課文，學習匯報。
1、從圖上那么多參觀的游人，我知道趵突泉一定很美，可是光從圖畫上，我們還不能完全地領略到它的美。別著急，現(xiàn)在，我們就來聽聽今天的特邀嘉賓老舍先生給我們介紹的趵突泉吧。
2、（師范讀，生聽）同學們，聽了老舍先生的介紹，你知道了跑突泉的哪些知識？（學生自由匯報，然后一起梳理。）
�。�1）趵突泉是濟南的三大名勝之一。（學習第一段）
�。�2）“假如沒有趵突泉，濟南就會失去一半的美�！睆倪@一句，你體會到了什么？（趵突泉在濟南美景中占有很重要的位置。）
過渡：“假如沒有趵突泉，濟南就會失一半的美�！滨劳蝗羞@么美嗎？現(xiàn)在，我們趕快去看看吧。
（五）請同學們自讀3、4段，想想這兩段分別講了什么？
1、匯報（趵突泉的大泉、小泉）
同學們，你們是想先去觀賞大泉還是小泉？
2、學習第三段（小泉）
�。�1）自讀課文，說說你體會到的大泉是什么樣的？
大泉給你怎樣的感覺？（壯美）
你從哪些句子具體體會到的？
“不敢正眼去看”為什么不敢正眼去看？（對自然的敬畏之情）
“永遠……永遠……永遠……”，體現(xiàn)了在自然的偉大。
你認為這里可以讀出什么樣的語氣呢？（壯美、陽剛、敬畏）
�。ㄖ该x———范讀————自由讀————齊讀）
�。�2）你認為哪些詞用得好？（三個冒）為什么？
突出了泉水活潑、鮮明、永不疲乏、永不停歇。
�。�3）這樣的泉，冬天是怎樣的情形呢？
“冬天更好……”讀到這兒，你想到了什么？（仙境）
怎樣才能讀出如臨仙境一樣的感覺呢？（用輕柔、夢幻、神秘的語氣）
�。ㄗ杂删氉x—————指名讀）
3、學習第四段。
小泉又是怎樣的呢？有哪些形態(tài)？
�。�1）讀最后一句：“這比那大泉還有趣呢。”是真的嗎？
請同學們找找小泉有哪些有趣的形態(tài)？
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�。�2）你覺得哪些詞語用得好，請畫出來？為什么好？（走、歪、搖動、擠）
這些詞把小泉有趣的形態(tài)寫得特別生動形象。
�。�3）小朋友們，小泉有趣嗎？你認為怎樣才能讀出它的有趣呢？（活潑一點兒）
�。�4）同學們，有趣的小泉還不止這些，還有泉金線泉、螺螄泉等等，作者沒有寫出來，你能根據(jù)有趣的名字，想像它們有趣的樣子嗎？
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