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認識顏色教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的認識顏色教學設計，歡迎大家分享。
認識顏色教學設計1
活動目標：
1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的.顏色進行配對。
教學重點、難點：
重難點：能將相同的顏色進行配對。
活動準備
�。�1）色板
（2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
�。�3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干
活動過程：
1、預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。
師：小朋友們，準備好了嗎？跟著音樂的節(jié)奏去找你的好朋友吧！
2、集體活動：
（1）復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，例：師：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來；
�。�2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
�。�3）教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師：現(xiàn)在請我們的小朋友看看教室里有沒有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師！
�。�4）游戲“色板配對”。
3、分組活動：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。
4、交流小結，收拾學具。
師：今天我們都學來哪些本領呀？
認識顏色教學設計2
活動目標：
1.辨識紅色、綠色和藍色。
2.按照顏色給物體進行配對。
重點難點：
重點：辨識紅色、綠色和藍色。
難點：按照顏色給物體進行配對。
活動準備：
1.玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍三色圓形卡片。
2.紅、綠、藍三個紙盤、水彩筆。
活動過程：
一、請幼兒分辨紅、綠、藍三色圓形卡片的異同。
1.這些卡片哪里一樣?哪里不一樣?
二、請幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍三個盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個圓形卡片發(fā)到對應顏色的盤子中。
三、引導幼兒看圖，說說圖上有什么。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里。
托班《認識顏色》教案范文篇四
活動目標：
1、讓幼兒認識紅色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、主色是紅色的玩具若干。
2、鉛畫紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
4、環(huán)境創(chuàng)設玩具城
活動過程：
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。
(1)“今天，陶老師要帶小朋友去一個好玩的地方，想不想去?”
(2)“哇!到了，是玩具城。里面有很多的玩具，現(xiàn)在跟陶老師進去看看吧�！�
(3)“這么多好玩的玩具，想玩嗎?現(xiàn)在你可以去選一樣你最喜歡的玩具玩一玩，還可以向你的好朋友介紹一下你的玩具，這么好玩的.玩具叫什么名字?是什么顏色的?”
2、請個別幼兒拿著玩具告訴大家，玩具的名稱及顏色。
3、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。
(1)[小波走出來]“快看，誰來了?小波也來玩具城了�！薄�
(2)“波兒你今天穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?”
4、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
“你們除了有紅色的玩具，你還在哪里見過紅顏色?”
5、游戲“捉迷藏”。
(1)“玩具城的玩具寶寶想跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲，你們玩不玩?”
(2)“那請小朋友跟陶老師低下頭，蒙上眼睛，等老師數(shù)完十，玩具寶寶都會藏起來，然后請小朋友去找一找，找到后說說你找到了什么玩具，在那里找到的?”
(3)幼兒玩游戲“捉迷藏”，幼兒介紹自己找到的玩具。
(4)“想不想再玩依次。不過這次玩具寶寶說要給小朋友提個要求，去找紅色的玩具�！�
(5)幼兒第二次游戲。
6、游戲“洗相片”。
(1)“上次，我們還給好多玩具拍了照。今天，我們把它洗出來看看，好不好?”
(2)“老師已經把小朋友拍的底片放在了桌子上，還給小朋友準備了洗照片的紅色顏料，洗照片的時候用毛筆蘸上紅色顏料在你的底片上來回的刷，注意刷的時候要順一個方向，全部刷滿后，你拍的照片就洗出來了。”
(3)老師邊講邊示范“看看，陶老師拍的好看嗎?“
(4)輔導幼兒洗照片，鼓勵幼兒大膽嘗試。
“現(xiàn)在請你們把你們的照片洗出來讓大家看看，洗的時候注意刷的方法，還要保持桌子、身上的干凈�！�
(5)幼兒操作，老師指導。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
“拍的真好，我們幼兒園里還有好多紅色的玩具，現(xiàn)在請小朋友跟老師到外面去找一找，然后把它拍下來。
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