美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【通用】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級(jí)美術(shù)教材一共分為23課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：運(yùn)用對(duì)比和和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評(píng)述”：欣賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師
鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的.文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六．教學(xué)進(jìn)度安排：
課時(shí)安排
1、第一課《追尋文明的足跡》2課時(shí)
2、第二課《探訪自然的奇觀》2課時(shí)
3、第三課《我的書(shū)包2課時(shí)
4、第四課《畫(huà)故事》2課時(shí)
5、第五課《裝飾畫(huà)》2課時(shí)
6、第六課《裝飾色彩》2課時(shí)
7、第七課《彩球的設(shè)計(jì)》2課時(shí)
8、第八課《奇思妙想》2課時(shí)
9、第九課《添畫(huà)人像》2課時(shí)
10、第十課《用各種材料來(lái)制版》1課時(shí)
11、第十一課《裝飾柱》1課時(shí)
12、第十二課《動(dòng)畫(huà)片的今昔》1課時(shí)
13、第十三課《擬人化的卡通》1課時(shí)
14、第十四課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》1課時(shí)
15、第十五課《留給母校的紀(jì)念》1課時(shí)
16、第十六課《我的成長(zhǎng)記錄》1課時(shí)
17、第十七課《剪紙中的古老技藝》1課時(shí)
18、第十八課《繡在服裝上的故事》1課時(shí)
19、第十九課《復(fù)制與傳播》1課時(shí)
20、第二十課《青花瓷》１課時(shí)
21、第二十一課《四川皮影》１課時(shí)
22、第二十二課《水墨藏鄉(xiāng)情》１課時(shí)
23、第二十三課《自貢扎染》１課時(shí)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解并感受19世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的主要特點(diǎn)及其主要代表人物和代表作。
2.初步掌握欣賞和分析現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)作品的方法，鍛煉觀察能力、歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.理解產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的社會(huì)原因，感受西方美術(shù)作品的藝術(shù)美和創(chuàng)作背景。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解并掌握19世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的主要成就和主要特點(diǎn)，能對(duì)一些經(jīng)典作品進(jìn)行比較深入的分析研究。
難點(diǎn)：掌握欣賞和分析作品的方法，理解產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的社會(huì)原因。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
出示《奧南的葬禮》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：這是誰(shuí)的作品?畫(huà)面描繪了什么內(nèi)容?畫(huà)面最大的特點(diǎn)是什么?
學(xué)生思考回答：是現(xiàn)實(shí)主義的旗手庫(kù)爾貝的作品;真實(shí)、依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作的、畫(huà)面大等。
教師肯定學(xué)生答案并補(bǔ)充：畫(huà)的是庫(kù)爾貝家鄉(xiāng)一個(gè)普通農(nóng)民真實(shí)的葬禮，但他采用了過(guò)去只有給統(tǒng)治者和上層人物或神話、宗教題材才能使用的巨大畫(huà)幅，從而遭到當(dāng)時(shí)貴族們和官方藝術(shù)家的攻擊和謾罵。
教師小結(jié)：美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。今天讓我們一起來(lái)追求生活的真實(shí)，欣賞歐洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)，導(dǎo)入新課《追求生活的真實(shí)——?dú)W洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)》
環(huán)節(jié)二：欣賞作品，直觀感知
(一)現(xiàn)實(shí)主義出現(xiàn)的社會(huì)背景
誰(shuí)來(lái)談?wù)勀懔私獾默F(xiàn)實(shí)主義?為什么會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義?
學(xué)生分組討論并回答，教師小結(jié)：進(jìn)入19世紀(jì)中期，歐洲流行的新古典主義和浪漫主義美術(shù)逐漸走向衰落。資本主義社會(huì)的階級(jí)矛盾和各種社會(huì)弊端也隨之日益顯露和激化。這就促使人們不得不開(kāi)始用冷靜的眼光來(lái)觀察周圍的現(xiàn)實(shí)。與此同時(shí)，19世紀(jì)自然科學(xué)的發(fā)展和唯物主義思想以及空想社會(huì)主義學(xué)說(shuō)的廣泛傳播，也促使人們打破傳統(tǒng)的觀念和幻想，開(kāi)始用比較客觀的眼光觀察世界，研究社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在這樣的情況下，越來(lái)越多的藝術(shù)家對(duì)浪漫主義一味強(qiáng)調(diào)主觀情感和主觀理想的抒發(fā)，忽視以致脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作思想表示不滿，從而逐漸轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)主義。
(二)“現(xiàn)實(shí)主義的旗手”——庫(kù)爾貝
出示庫(kù)爾貝作品《畫(huà)室》。引導(dǎo)學(xué)生欣賞：畫(huà)面描繪了什么?有哪些象征意義?為什么要?jiǎng)?chuàng)作這樣一幅非現(xiàn)實(shí)的作品呢?
學(xué)生思考回答：從畫(huà)面上看，它確實(shí)描寫(xiě)了一個(gè)巨大的畫(huà)室，庫(kù)爾貝就坐在畫(huà)布前正在給他的油畫(huà)添上最后幾筆。但是，令人驚訝的是，在這個(gè)畫(huà)室中，竟能容納下如此眾多的形形色色的人們。而且，他們當(dāng)中的大多數(shù)人，似乎根本沒(méi)有意識(shí)到他們所處的環(huán)境是畫(huà)室，更不用說(shuō)去欣賞庫(kù)爾貝正在畫(huà)的.風(fēng)景畫(huà)。很顯然，這種場(chǎng)面又是非現(xiàn)實(shí)的。一直強(qiáng)調(diào)“只能畫(huà)親眼所見(jiàn)的東西”的庫(kù)爾貝，為什么要?jiǎng)?chuàng)作這樣一幅非現(xiàn)實(shí)的作品呢?事實(shí)上，正如原標(biāo)題中的“現(xiàn)實(shí)的寓意”所提醒我們的，庫(kù)爾貝在這幅作品里是想表現(xiàn)整個(gè)社會(huì)。因?yàn)椤吧鐣?huì)”不像風(fēng)景或靜物那樣看得清，摸得著，所以他采用寓意的手法來(lái)表現(xiàn)。那群面朝著庫(kù)爾貝、聚集在畫(huà)面左側(cè)的形形色色的人們，象征著當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀;在畫(huà)的另一邊，則是能理解和支持庫(kù)爾貝的人。
(三)“農(nóng)民的畫(huà)家”——米勒
出示米勒作品《晚鐘》，引導(dǎo)學(xué)生觀察：畫(huà)面描繪了哪些內(nèi)容?
學(xué)生分小組討論，思考回答，教師小結(jié)：一對(duì)正在地里勞動(dòng)的農(nóng)民夫婦，聽(tīng)到了遠(yuǎn)處教堂傳來(lái)的晚禱的鐘聲，他們便放下農(nóng)活，低頭默默禱告。畫(huà)面上雖看不清他們臉部的表情，但他們對(duì)宗教的虔誠(chéng)則是人們能夠感受得到的。黃昏時(shí)的暖色調(diào)使這一沉靜的場(chǎng)面顯得更加動(dòng)人，人們似乎也聽(tīng)到了教堂傳來(lái)的鐘聲。
繼續(xù)出示米勒的作品《拾穗》，引導(dǎo)學(xué)生觀察：畫(huà)面描繪了哪些內(nèi)容?讓你聯(lián)想到什么?
學(xué)生思考并回答：從《拾穗》一畫(huà)中不難看出畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)甘苦的體驗(yàn)和對(duì)糧食的珍惜，雖然看不到三位拾穗婦女的臉部表情，但從她們專注的神態(tài)，使人體會(huì)到一種崇高。晴朗的天空和金黃色的麥地統(tǒng)一在一種柔和、寧?kù)o的氣氛之中。
環(huán)節(jié)三：討論鑒賞，鞏固提高
1.簡(jiǎn)介同時(shí)期其他重要的現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)代表人物和代表作。
2.組織學(xué)生討論，做一個(gè)探究性學(xué)習(xí)專欄，介紹現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作思想對(duì)我國(guó)的影響。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸
小結(jié)：現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)派特征：歌頌淳樸的勞動(dòng)者，揭示社會(huì)的本質(zhì)與矛盾。
作業(yè)：同學(xué)在課后搜集有關(guān)現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)派的其他代表及其作品，進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的思想及藝術(shù)風(fēng)格。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
追求生活的真實(shí)——?dú)W洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)
1.現(xiàn)實(shí)主義出現(xiàn)的社會(huì)背景
2.現(xiàn)實(shí)主義代表人物：庫(kù)爾貝、米勒等
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解展示作品的設(shè)計(jì)概念，設(shè)計(jì)種類，設(shè)計(jì)方式。
2.了解視覺(jué)展示設(shè)計(jì)在我們生活的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
視覺(jué)展示的概念及特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)概念及特點(diǎn)與我們生活中的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。（音樂(lè)，圖片）
二、導(dǎo)入新課
1.演示課件
2.提出問(wèn)題：生活中哪些視覺(jué)展示的設(shè)計(jì)給我們留下了比較深刻的印象？
三、美術(shù)作品鑒賞（分析、討論、探究）
出示課題：視覺(jué)展示設(shè)計(jì)
請(qǐng)學(xué)生瀏覽課本
1.講解視覺(jué)展示設(shè)計(jì)基本概念。
演示相關(guān)作品
2.講解視覺(jué)展示設(shè)計(jì)基本種類。
演示相關(guān)作品
3.講解視覺(jué)展示設(shè)計(jì)基本要領(lǐng)。
演示相關(guān)作品
學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)作品，分析思考作品中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)元素，表達(dá)了怎樣的情節(jié)和意境。
四、組織學(xué)生討論
1.如果讓我們?yōu)閷W(xué)校設(shè)計(jì)展示空間，大家應(yīng)該如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)？（可根據(jù)學(xué)校的.工作設(shè)定主題）
2.組織同學(xué)討論設(shè)計(jì)方案。
五、小結(jié)
1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極地參與校園的設(shè)計(jì)。
六、布置課后作業(yè)和下節(jié)課的任務(wù)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4
課題名稱：
生命的甘露
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
欣賞繪畫(huà)
課時(shí)建議：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。
技能目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護(hù)水的招貼畫(huà)。
知識(shí)目標(biāo)：
養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)人
1、教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎？為什么喜歡下雨？下雨天你的心情怎樣？你認(rèn)為魚(yú)有顏色嗎？在雨中有沒(méi)有觀察過(guò)行人的表情？
2、小游戲：表演在雨中等公共汽車。（表情：焦急、微笑、吃驚……）讓學(xué)生自己扮演角色，通過(guò)問(wèn)、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫(huà)雨中時(shí)的注意點(diǎn)，如：人體的穿插、顏色的搭配等。
3、小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過(guò)一樣很漂亮。
二、深人理解
1、下雨天是一個(gè)什么樣的情景？（景物、人物）
2、你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子？（在空中、在地上）
3、下雨時(shí)你是什么心情？有什么感覺(jué)？（喜歡、不喜歡）
學(xué)生回答后小結(jié)：大家說(shuō)得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。
有時(shí)雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來(lái)，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí)，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的`夏天，若是下一場(chǎng)大雨，人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來(lái)也是歡快的。
教師：怎樣畫(huà)雨景呢？請(qǐng)大家把課本翻開(kāi)。（畫(huà)雨的小訓(xùn)練）
三、方法指導(dǎo)
1、介紹畫(huà)雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。
2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：
�。�1）先畫(huà)好雨中的人物、景物；
（2）用淺色蠟筆點(diǎn)線畫(huà)雨，注意用線；
�。�3）最后用重色水彩（如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等）涂畫(huà)天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫(huà)面線條模糊，給人感覺(jué)好像是畫(huà)中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。
四、作業(yè)觀摩
1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。
2、本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析？
五、自由表現(xiàn)
1、布置學(xué)生作業(yè)：畫(huà)一幅雨中行或雨中景的畫(huà)。
2、學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。
3、教師巡視、協(xié)助、提示。
提示：把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫(huà)雨，還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。
六、教學(xué)總結(jié)
1、作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。
3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)(嶺南版)第十二冊(cè)第10－11頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。
2、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握色彩重復(fù)的構(gòu)成方法，并運(yùn)用對(duì)比色或同類 色搭配作色彩的重復(fù)設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；掌握對(duì)比色和同類色配色 方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握重復(fù)的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。
教具準(zhǔn)備：CAI 課件、電腦。
學(xué)具準(zhǔn)備：電腦
教學(xué)過(guò)程（）：
一、引入新課
1、課件演示自然界中的重復(fù)現(xiàn)象：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)、鳥(niǎo)飛翔和豹奔跑的動(dòng)畫(huà)。
師生談話：這些都是自然界中的重復(fù)現(xiàn)象，讓我們感受到自然界的神奇魅力。
2、課件演示生活中的重復(fù)現(xiàn)象（圖片）。
師生談話：這些重復(fù)現(xiàn)象把我們的生活裝點(diǎn)得更加美好。
3、課件演示藝術(shù)中重復(fù)的`運(yùn)用。
�、僦笇�(dǎo)欣賞一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)（民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》）。
師生談話：音樂(lè)中重復(fù)的應(yīng)用也給人帶來(lái)美的享受。
�、诿佬g(shù)是藝術(shù)的一個(gè)門(mén)類，在美術(shù)中重復(fù)的應(yīng)用也很多，并能創(chuàng)造出很美的視覺(jué)效果。我們?cè)谖迥昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)《有趣的重復(fù)》，那是一種“形”的重復(fù)。
課件出示一些“形”的重復(fù)作品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。問(wèn)：這些作品是怎樣做出來(lái)的？
請(qǐng)幾位學(xué)生回答，教師小結(jié)。（“形”的重復(fù)的制作步驟：①設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形；②設(shè)計(jì)排列骨式；③確定排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中。用課件演示重復(fù)構(gòu)成的制作過(guò)程。）
引出課題：如果我們將這些重復(fù)構(gòu)成作品涂上顏色（課件演示），就成為“色彩的重復(fù)”作品。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“色彩的重復(fù)”（板書(shū)課題）。
二、講授新課
“色彩的重復(fù)”的設(shè)計(jì)和制作方法
�。�1）課件出示數(shù)幅“色彩的重復(fù)”作品，學(xué)生欣賞，想：“色彩的重復(fù)”是怎樣做成的？
�。�2）請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)“色彩的重復(fù)”的制作步驟。（教師在黑板演示：①設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形；②設(shè)計(jì)一個(gè)排列骨式；③確定一種排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中；⑤涂上顏色。）
�。�3）教師示范時(shí)重點(diǎn)講解“色彩的重復(fù)”的制作過(guò)程中較難掌握的地方：①基本形要設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔；②骨式圖的繪制要規(guī)整；③怎樣將基本形不走樣地畫(huà)到排列骨式中？（用硬紙片做一個(gè)基本形模子）④色彩的搭配（用對(duì)比色或同類色搭配）。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
選用對(duì)比色或同類色的搭配方法，設(shè)計(jì)一件色彩的重復(fù)作品。
要求：1、截取的基本形要飽滿，外形簡(jiǎn)潔，基本形排列要有規(guī)律。
2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四邊形等。
3、不超過(guò)四種顏色。制作精致，畫(huà)面整潔。
四、課堂小結(jié)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握用膠水黏貼的技能。
2.學(xué)習(xí)在蛋糕的邊沿，沿著邊沿線一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行黏貼和裝飾。
3.感受參與制作活動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蛋糕地板每人一張、膠水、彩色的小花一份。
2.生日背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1.今天我們小三班來(lái)了一位小客人，看看它是誰(shuí)呀？（熊寶寶）我們來(lái)打個(gè)招呼吧！
2.熊寶寶今天可開(kāi)心了，因?yàn)榻裉焓撬纳�。晚上，熊寶寶家要舉行一個(gè)盛大的生日晚會(huì)，想邀請(qǐng)我們小三班的小朋友一起去參加好嗎？
3.那么，我送什么生日禮物給熊寶寶呢？
4.送一個(gè)漂亮的大生日蛋糕你們覺(jué)得怎么樣？
二、觀察蛋糕的裝飾方法。
（出示蛋糕一）看這是老師做好的蛋糕，老師是用什么來(lái)裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮的呢？
1.學(xué)說(shuō)：“我用紅色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮�！�
2.老師把小花裝飾在蛋糕的什么地方？（蛋糕的邊上）
3.老師在一條邊裝飾了幾朵什么顏色的小花？每一朵小花都是手拉著手的，沒(méi)有重疊在一起。
�。ǔ鍪镜案舛┛催@個(gè)蛋糕，和剛才的這個(gè)蛋糕有什么不同了？?jī)煞N顏色的小花，老師是按照什么順序排列的呢？
�。▽�(duì)了，老師用了兩種顏色的小花按照一格一的順序來(lái)排列來(lái)裝飾蛋糕的，而且小花是裝飾在了下面的邊沿線上了。）
這次老師使用什么顏色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮的呢？
學(xué)說(shuō)：“我用藍(lán)色和黃色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮。”
三、示范演示
1.誰(shuí)愿意來(lái)擺一擺、貼一貼呢？你要貼在哪里呢？（靠緊上面的這條邊）
2.要把小花貼在靠近邊沿線上，不能超過(guò)邊沿線，從左往右一個(gè)一個(gè)排列下去。
3.在使用膠水的時(shí)候，先把膠水的蓋子取下放在盒子里，然后卷出一點(diǎn)膠水。取下第一朵小花，將小花放在旁邊的桌子上，用膠水在小花上涂抹，再把涂好膠水的小花粘到原來(lái)的位置，然后再開(kāi)始貼第二朵小花、第三朵??。
四、交代操作要求。
老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕和各種顏色的小花，小朋友們想不想也動(dòng)起手來(lái)做一個(gè)漂亮的大蛋糕呀？
1.先請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色的小花，現(xiàn)在蛋糕上擺一擺，可以沿著蛋糕上面的邊沿先排列，也可以沿著蛋糕下面的邊沿線排�？梢赃x擇一樣的'顏色，也可以選擇兩種不同的顏色一格一的排。
2.膠水的蓋子要放在小籃子里。
五、幼兒開(kāi)始操作
教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
六、講評(píng)作品。
1.請(qǐng)小朋友把你做好的蛋糕來(lái)送給小熊吧！
2.誰(shuí)來(lái)介紹一下你的蛋糕是怎么裝飾的！
七、唱生日歌
小熊真開(kāi)心，收到了這么多漂亮的蛋糕，謝謝你們！我們一起來(lái)唱生日歌，為小熊慶祝生日吧！
活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)的觀察蛋糕邊沿裝飾的小花位置和排列的方法，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。在制作的過(guò)程中，能看出幼兒黏貼的技巧和方法，都基本掌握，黏貼的位置也較合適。幼兒完成的蛋糕上的花紋，大部分的幼兒
都是按照一格一的順序排列的，也有個(gè)別幼兒是選用一種顏色的小花進(jìn)行裝飾的，小花的排列也很排放的很整齊，能夠沿著蛋糕的邊沿排列。所以完成的每一個(gè)蛋糕都很漂亮，顏色很鮮艷。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)內(nèi)容：
上海教育出版社四年級(jí)下冊(cè)第8-9頁(yè)
教材分析：
水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的代表，主要原料是水和墨。中國(guó)畫(huà)中也常見(jiàn)水墨蔬果，許多中國(guó)畫(huà)家運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果，傳達(dá)生活情趣。
學(xué)情分析：
由于條件限制，本班學(xué)生從未接觸過(guò)“水墨畫(huà)”，不知道是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫(huà)，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)生第一次接觸，一定會(huì)感興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)，初步了解中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)工具材料。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫(huà)蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)蔬菜。
教學(xué)難點(diǎn)：
用筆、用墨、用色的方法的掌握。
課的類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)方法：
示范法
課時(shí)：
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
水、墨汁、宣紙、國(guó)畫(huà)原料
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入
師設(shè)問(wèn)：以前畫(huà)水果，同學(xué)們都用什么來(lái)畫(huà)的多？（學(xué)生回答） 引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)水果。（板書(shū)課題：4、水墨蔬果）
二、新課教學(xué)
1、欣賞大師作品。
教師介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫(huà)大師：齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品？并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)作品的理解，從中又什么收獲？學(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方向。
3、教師示范
教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）
4、學(xué)生臨摹作品。（課臨摹課本上的，也可臨教師畫(huà)的） 教師將示范畫(huà)一一掛出來(lái)，讓學(xué)生選擇臨摹 教師巡回指點(diǎn)。（重點(diǎn)注意水分的多少）
5、展示評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的作品，師生共評(píng)，從造型、墨色、筆法、色法等方面。
6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生的想法，對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方面來(lái)說(shuō)）
7、小結(jié)。
這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了水墨畫(huà)是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫(huà)，是寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅要學(xué)習(xí)，還要發(fā)揚(yáng)光大。
三、作業(yè)
課后，又興趣的同學(xué)，請(qǐng)你們展開(kāi)想象畫(huà)一幅水墨畫(huà)，內(nèi)容自由選擇。
四、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
水墨、蔬果
水墨畫(huà)------ 中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)（水和墨）
欣賞王森《蔬菜》齊白石《葫蘆》
教師示范
畫(huà)白菜
學(xué)生臨摹
課后反思：
國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹，是先人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)藝術(shù)是很重要的，我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該先認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，了解什么是中國(guó)畫(huà)，在從技能技巧的學(xué)習(xí)中了解中國(guó)畫(huà)。
在教學(xué)時(shí)，我首先展開(kāi)“欣賞”這一環(huán)節(jié)，介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫(huà)大師：齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品？并談?wù)勛约旱南敕āＴ谶M(jìn)行示范畫(huà)蔬果，最后讓學(xué)生自己感受國(guó)畫(huà)的魅力。通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)的學(xué)生，很快就掌握了中國(guó)畫(huà)的`最基本的蘸墨、行筆技法，雖然造型不太準(zhǔn)確，有些幼稚，但是能表現(xiàn)出中國(guó)水墨畫(huà)的筆墨情趣，能表現(xiàn)出墨色的濃淡變化。大部分學(xué)生的作業(yè)，并不能表現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)的筆墨濃淡變化，有的作品都是圈涂出來(lái)的， 在宣紙上表達(dá)出自己想表達(dá)的事物，雖然與生活中見(jiàn)到的不一樣，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，這是教學(xué)的亮點(diǎn)。
從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，還是不能忽視教師的演示作用，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，但是還應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，因?yàn)橛行⿲W(xué)生掌握較快，應(yīng)該發(fā)揮他的創(chuàng)造性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的博大精深，了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣。臨摹在美術(shù)教學(xué)中不可少，但是很容易就限制了學(xué)生的思維，所以應(yīng)該把握好這個(gè)尺度。另外，我在這節(jié)課的時(shí)間安排上還有很大的不足，學(xué)生畫(huà)的時(shí)間不夠長(zhǎng)，這樣就不能充分的顯示教學(xué)效果，不能很好的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。
2、運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
3、了解蠟筆不同的使用方式，能呈現(xiàn)出不同的作品形式。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己的意愿畫(huà)出”土坑”和倒影的物體，掌握刷水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有拓印和繪畫(huà)的基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT故事，素描紙，油畫(huà)棒，小刷子，淡藍(lán)色的水、顏料盒、毛筆
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：以“小土坑”的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：雨停了小土坑里面出現(xiàn)了什么？小動(dòng)物們都發(fā)現(xiàn)了什么？大家都認(rèn)為有動(dòng)物掉進(jìn)土坑里，究竟是怎么回事？
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師續(xù)編故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：你看見(jiàn)的影子是什么樣的？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？ 2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事情節(jié)：這兩天又下了一場(chǎng)雨，雨停了，又有誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行故事續(xù)編，說(shuō)說(shuō)里面可能出現(xiàn)的動(dòng)物、人物或植物。
3、介紹蠟筆拓印的方法。
�。�1）對(duì)折紙張，結(jié)合幼兒已有畫(huà)線的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)出地與水面的分界線。
（2）根據(jù)幼兒故事續(xù)編的情節(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上畫(huà)出自己想象的物體，用筆刷蘸上水，刷在“土坑”里，沿著紙對(duì)折，能拓印出圖案的'影子了。
�。�2）鞏固方法，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
重點(diǎn)提醒幼兒在刷水時(shí)刷均勻，把畫(huà)面畫(huà)的更豐富一些。
�。�3）交流分享：將幼兒作品進(jìn)行展示，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品表達(dá)的意思，鼓勵(lì)幼兒富有個(gè)性地表達(dá)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分——小朋友們真棒，原來(lái)小土坑里還有這么多精彩的故事，我們把它放圖書(shū)區(qū)，一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
延伸活動(dòng)：
1、將畫(huà)面裝訂成圖畫(huà)書(shū)，講述故事。
2、和幼兒繼續(xù)討論：還有那些方法可以畫(huà)出影子，把材料投放在美工區(qū)供幼兒創(chuàng)作。
活動(dòng)總結(jié)
一、目標(biāo)達(dá)成情況：
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我設(shè)置了三個(gè)目標(biāo)：
1、樂(lè)于運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。
2、運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
3、了解蠟筆不同的使用方式，能呈現(xiàn)出不同的作品形式。
我以故事的方式引入，引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的形式創(chuàng)編進(jìn)行繪畫(huà)自己的故事，幼兒能大膽想象按照自己的想法進(jìn)行繪畫(huà)，此次活動(dòng)加入了新穎的美術(shù)形式——蠟筆拓印，幼兒感興趣參與性強(qiáng)，掌握了其方法并達(dá)成了目標(biāo)。
《小土坑》的故事并沒(méi)有結(jié)束，由此可以生發(fā)出更多的活動(dòng)，如果借由美術(shù)活動(dòng)讓孩子們?cè)诟兄�、體驗(yàn)、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，孩子們一定會(huì)喜歡。
于是，我設(shè)計(jì)組織了美術(shù)活動(dòng)“奇妙的小土坑”。我根據(jù)故事內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒對(duì)于正面直立造型的經(jīng)驗(yàn)，使用炫彩蠟筆（具有遇水溶化的特性）、素描紙（具有較強(qiáng)的吸附特性）等美術(shù)材料的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用蠟筆拓印等美術(shù)表現(xiàn)形式的經(jīng)驗(yàn)，確定了相應(yīng)的目標(biāo)。
二、幼兒表現(xiàn)：
以幼兒故事開(kāi)展活動(dòng)，喜歡的參與性強(qiáng)，興趣點(diǎn)高，積極回答問(wèn)題，能按照教師的思路進(jìn)行活動(dòng)，在教師的啟發(fā)下幼兒大膽講述：雨停了，小貓、小狗、獅子老虎來(lái)了，太陽(yáng)公公、云朵，小花、大樹(shù)也來(lái)了，他們都看見(jiàn)了自己的倒影。幼兒與教師的互動(dòng)性強(qiáng)，在教師的引導(dǎo)下，并利用原有經(jīng)驗(yàn)，講述自己畫(huà)過(guò)的各種線，用自己的想法繪畫(huà)出自己喜歡的人物、動(dòng)物等。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒自主操作，按照自己的想法畫(huà)出自己的小土坑的故事。
三、教師組織策略：
活動(dòng)以“小土坑”的故事為主線，由淺入深，層層遞進(jìn)，活動(dòng)開(kāi)展符合幼兒年齡特點(diǎn)，從講故事到創(chuàng)編故事，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣，形成了一個(gè)整體。第一環(huán)節(jié)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，教師以啟發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，為下面創(chuàng)編故事做好了鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師續(xù)編故事，引發(fā)幼兒思考：倒影是什么樣子的，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
第三環(huán)節(jié)，師幼互動(dòng)，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的故事發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，展示自己創(chuàng)作的方法，引導(dǎo)幼兒掌握蠟筆拓印的方法。
第四環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，展示環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用完整的句子創(chuàng)編自己的故事。
四、材料投放：
使用一般美術(shù)材料表現(xiàn)倒影，必須表現(xiàn)兩個(gè)相反的圖像，這對(duì)四五歲的幼兒是有相當(dāng)困難的。為降低作畫(huà)的難度，我利用炫彩油畫(huà)棒遇水溶化的特性，采用了素描紙、炫彩棒、小刷子和清水等工具材料相結(jié)合的方法。
其中，又在素描上為幼兒設(shè)定小土坑的范圍，當(dāng)幼兒用小刷子在小土坑中輕輕涂抹清水以后，只要將畫(huà)紙對(duì)折輕輕一按，動(dòng)物的身影立刻顯現(xiàn)出來(lái)。這種方法不但大大降低了作畫(huà)的難度，而且畫(huà)面倒影的奇特效果也驚現(xiàn)其中。在孩子們的創(chuàng)作中，不僅看到了動(dòng)物在小土坑里的倒影，也發(fā)現(xiàn)了添加在周圍的植物倒影。
于是，幼兒愛(ài)上了添加，活動(dòng)材料有素描紙，油畫(huà)棒，小刷子，淡藍(lán)色的水、顏料盒、毛筆，活動(dòng)材料豐富多樣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，淡藍(lán)色的水符合水的情景，為小土坑添加添瓦。
五、教師表現(xiàn)：
教師設(shè)置活動(dòng)巧妙，將小土坑的故事與各個(gè)環(huán)節(jié)融合在一體，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，用啟發(fā)性語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題，積極思考，發(fā)揮想象力續(xù)編故事，鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編故事情節(jié)和人物設(shè)置，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式繪畫(huà)出來(lái)。
不足之處：在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在拓印的環(huán)節(jié)中拓印不上，效果不明顯，教師在指導(dǎo)環(huán)節(jié)中應(yīng)該詳細(xì)地指導(dǎo)幼兒多刷水，刷均勻，并快速拓印，以免水分干了而印不上去。在繪畫(huà)環(huán)節(jié)，應(yīng)充分地引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，充分創(chuàng)編小土坑的故事，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，幼兒畫(huà)面表達(dá)有點(diǎn)單一，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒把畫(huà)面畫(huà)的更豐富一些。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。
2.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過(guò)教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的`花紋或花邊。
難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。
方案一
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒
（教師）視頻素材、課件、畫(huà)筆
教學(xué)過(guò)程
1.談話引入。
播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。
猜猜：藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？
問(wèn)：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。
2.出示課件，通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說(shuō)其不同的美感。（有繪畫(huà)的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）
3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書(shū)）
4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生了解漫畫(huà)是一種繪畫(huà)形式，用來(lái)諷刺批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?/p>
2.了解一些的.漫畫(huà)大師，樹(shù)立榜樣。
教學(xué)重點(diǎn)：講解動(dòng)漫與漫畫(huà)的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備：大量的漫畫(huà)圖片
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：
漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫(huà)面，用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>
1.學(xué)生欣賞漫畫(huà)作品：講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》
b.豐子愷《瞻瞻底車》
c.張樂(lè)平《三毛流浪記》
d.《我為歌狂》(中國(guó))
e.《史奴比》(美國(guó))
f.《中國(guó)娃娃》(韓國(guó))
g.《酷兒》(日本)
h.《封神演義》(日本)
i.《櫻桃小丸子》(日本)
J.〈蠟筆小新〉(日本)
2.為學(xué)生講述一些漫畫(huà)大師的故事，豐子愷和張樂(lè)平，以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。
3.學(xué)生作業(yè)：
畫(huà)一幅有具體情節(jié)的漫畫(huà)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)
1、能用線條或色彩畫(huà)出從家里到學(xué)校的路線，并畫(huà)出記憶中的沿途景物。
2、能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫(huà)出平面或立方體路線圖。
教材分析
重點(diǎn)：能用線條或色彩畫(huà)出從家里到學(xué)校的路線，并畫(huà)出記憶中的沿途景物。
難點(diǎn)：能選擇主要的標(biāo)志物，根據(jù)指向標(biāo)，畫(huà)出平面或立方體路線圖。
教具：圖片欣賞、紙、筆、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
1、感受與交流
①啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)路上的情景。如上學(xué)的路遠(yuǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)自己上學(xué)路上最感興趣的景物。（走路、坐車、目標(biāo)物）
�、诼飞仙夏男┚拔锝o你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商場(chǎng)、醫(yī)院、少年宮、高架橋、標(biāo)志……讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的景物。
�、凵蠈W(xué)的'路上要注意些什么？（培養(yǎng)細(xì)心觀察和安全意識(shí)）
5、觀察與思考：
�、儆^察太陽(yáng)從家的那個(gè)方向升起？說(shuō)說(shuō)學(xué)校在家的哪能一方。（感知家與學(xué)校的方位）
�、谌缑嫦蛱�(yáng)升的方向（東方），思考：背后是（）方，左邊是（）方，右邊是（）方。
6、觀察與比較
感知一般地圖按上北、下南、左西、右東的方位繪制的。
實(shí)踐學(xué)習(xí)：如果在畫(huà)面上確定現(xiàn)學(xué)校的位置？
7、賞和比較：
“航海時(shí)代的地圖”、教材中的“立體地圖”和“平面地圖”。
�、倌阆矚g哪一幅？為什么？
�、谄矫娴貓D與立體地圖有什么不同？
8、探討與設(shè)計(jì)
�、儆^察太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起來(lái)？確定學(xué)校在家的那個(gè)方向？在畫(huà)面上畫(huà)出“指向標(biāo)”
②畫(huà)出由家到學(xué)校的路線。
�、郛�(huà)出有趣的、有明顯標(biāo)志的路邊景物。
9、作業(yè)評(píng)價(jià)
①畫(huà)面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、美觀、色彩
�、谥赶驑�(biāo)的設(shè)計(jì)有特色
�、勐肪�突出清晰
�、苣苊枥L出家與學(xué)校、路線周邊的物象、標(biāo)志等。
10、分享創(chuàng)作的快樂(lè)
與家人進(jìn)行“看地圖旅游”活動(dòng)，在生活實(shí)踐中，體驗(yàn)地圖的作用
板書(shū)設(shè)計(jì)
上學(xué)的路
簡(jiǎn)潔、
概括、
清晰、
美觀、
色彩
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點(diǎn)，有興趣地運(yùn)用不同的繪畫(huà)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2．喜歡聽(tīng)京劇人物的故事，繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)京劇的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒通過(guò)參與環(huán)境布置、聽(tīng)講京劇人物故事和嘗試運(yùn)用油水分離法畫(huà)出熟悉的旦角和凈角，對(duì)京劇人物故事產(chǎn)生較強(qiáng)的'興趣。
2．生、旦、凈、丑人物畫(huà)面。
3．提供幼兒挑選的各種繪畫(huà)材料：
�、儆彤�(huà)棒、6B鉛筆；②油畫(huà)棒、水粉；③黑色色紙、銀筆、蠟筆；④宣紙、黑色水筆、水彩色。 4．幼兒化裝材料：不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡(jiǎn)單道具。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）觀賞談?wù)�，提出主題
1．出示生、旦、凈、丑人物畫(huà)面，分辨他們?cè)诰﹦≈邪缪莸慕巧?/p>
2．介紹：今天將要進(jìn)行京劇彩排，歡迎小朋友們參加。
3．談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰(shuí)？他（她）叫什么名字？在京劇中扮演什么角色？
（二）介紹材料
教師分別介紹使用的材料，由幼兒自由選擇。
（三）操作創(chuàng)造
1．確定扮演的角色，邊繪畫(huà)邊思考角色化裝的特點(diǎn)。
2．想象和表現(xiàn)人物的服裝、動(dòng)作和道具，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，給人物換新裝。
3．適當(dāng)裝飾背景，使畫(huà)面豐富。
4．教師對(duì)幼兒使用材料作適時(shí)指導(dǎo)。
�。ㄋ模┫嗷ピu(píng)議 按材料選擇的小組分別評(píng)議誰(shuí)化裝得最像京劇演員，誰(shuí)最漂亮。
�。ㄎ澹┗b展示
1．各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。
2．以幼兒作品為背景，化裝人物與小朋友攝影留念。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解水墨畫(huà)用筆、用墨的特點(diǎn)，掌握水墨畫(huà)中墨點(diǎn)的表現(xiàn)方法，能夠運(yùn)用變化的墨色、墨點(diǎn)等技法創(chuàng)作一幅有趣的墨點(diǎn)作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐練習(xí)等活動(dòng)，創(chuàng)作有趣的墨點(diǎn)畫(huà)，提高創(chuàng)作能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)墨點(diǎn)變化的美感，感受墨點(diǎn)的趣味，形成對(duì)美術(shù)課堂的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：墨點(diǎn)的用筆及用墨方法。
難點(diǎn)：對(duì)筆、墨、水的控制。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
多媒體播放中國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》并分享故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？猜一猜小蝌蚪是怎么畫(huà)出來(lái)的？運(yùn)用了哪些工具呢？
學(xué)生積極發(fā)言：視頻中的小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋、黑灰色的身子、甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴快活的游來(lái)游去像極了一串串跳動(dòng)的音符；用毛筆、墨汁畫(huà)出大大小小的墨點(diǎn)一個(gè)小蝌蚪就形成了！
教師小結(jié)：用簡(jiǎn)單的墨點(diǎn)，寥寥幾筆，就描繪出一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面。這就是墨點(diǎn)的趣味，一起走進(jìn)墨點(diǎn)的世界吧！從而引出課題《墨點(diǎn)的趣味》。
（二）描述分析
1、感知墨點(diǎn)
教師展示吳冠中的《林鳥(niǎo)》和齊白石的《雞》引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：找一找畫(huà)面中的形象由哪些最基本的造型元素組成？哪個(gè)造型元素最吸引你？
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：畫(huà)面中基本的造型元素有點(diǎn)、線，其中大小不一濃淡相宜的墨點(diǎn)組成小動(dòng)物，更加吸引人，使畫(huà)面格外的生動(dòng)有趣�！读著B(niǎo)》中加入少量的顏色也能夠使畫(huà)面別有一番風(fēng)味。這些有變化的點(diǎn)、線、色進(jìn)行組合就形成了新的形象。
2、體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)樂(lè)趣
請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，設(shè)置小體驗(yàn)：教師準(zhǔn)備宣紙、毛筆、墨汁和一些顏料。
�、俜謩e蘸含水多的墨和含水少的墨，點(diǎn)在宣紙上，看看分別有什么不同？（含水少的墨色濃，含水多的墨色淡）
�、谟妹P蘸墨，在宣紙上畫(huà)幾個(gè)大大的墨點(diǎn)，然后再用清水毛筆往其中幾個(gè)墨點(diǎn)上涂抹，看到了什么現(xiàn)象？（遇到水的墨點(diǎn)開(kāi)始暈開(kāi)，與之前的墨點(diǎn)相互交融）
�、鄯謩e蘸取一些顏料，調(diào)入不同量的清水，在宣紙上涂抹，看看又有什么變化呢？（墨色和顏料有干有濕，相互交滲，形成了非常奇妙的畫(huà)面）
3、墨、點(diǎn)的聯(lián)想
展示單個(gè)的墨點(diǎn)并提出問(wèn)題：
�、倏吹竭@樣一個(gè)單獨(dú)的墨點(diǎn)，你能聯(lián)想到什么？（小石頭、花瓣……）
②添加上一個(gè)小尾巴，你又聯(lián)想到了什么？（小蝌蚪）
�、壅故尽锻苈暿锍錾饺纷髌�，請(qǐng)同學(xué)們想一想，藝術(shù)家運(yùn)用了什么方法使畫(huà)面中蛙聲一片？
學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：用六只隨水搖曳的小蝌蚪表現(xiàn)了蛙聲一片。而小蝌蚪的'形象就是由大小、濃淡的墨點(diǎn)組成的。
�。ㄈ┦痉吨v解
教師用墨點(diǎn)表現(xiàn)花朵，向?qū)W生演示自己的制作步驟以及思路。
1、構(gòu)圖。（選擇適合的畫(huà)面中心）
2、筆尖蘸墨色。
3、迅速在宣紙上畫(huà)出四、五個(gè)點(diǎn)。在中間點(diǎn)上三個(gè)墨點(diǎn)。（用筆時(shí)，在控制形的基礎(chǔ)上，用力擠壓來(lái)表現(xiàn)墨的變化）
4、幾朵花展現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)一些線條和適當(dāng)?shù)念伾�，使�?huà)面生動(dòng)。
5、調(diào)整畫(huà)面，完成作品。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐展評(píng)
1、請(qǐng)同學(xué)們自由展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手創(chuàng)作一幅墨點(diǎn)趣味的作品，注意用筆以及墨色的變化。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、完成作品后舉辦“墨點(diǎn)的趣味”，請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的成果，并展示在相應(yīng)的環(huán)境中。
4、其他同學(xué)從用筆、墨色變化等不同角度進(jìn)行評(píng)析。
�。ㄈ纭督痿~(yú)》：內(nèi)容——三條自由搖擺的小金魚(yú)；手法——夸張；用墨——濃墨畫(huà)頭和大大的眼睛，淡墨畫(huà)輕盈的尾巴。）
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
1、請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：水墨畫(huà)是中國(guó)特有的藝術(shù)形式，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)特有的優(yōu)秀文化。
2、課后請(qǐng)同學(xué)們搜集中國(guó)水墨畫(huà)藝術(shù)家以及作品，同學(xué)之間互相分享。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14
教材分析：聲音不僅是和外界溝通的一種載體，更是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。音樂(lè)帶給人的感受也可以用視覺(jué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。這一節(jié)課把音樂(lè)和美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從美術(shù)這個(gè)獨(dú)特的視角去詮釋聲音，嘗試在聲音里感受點(diǎn)、線、面及色彩的美術(shù)語(yǔ)言，并運(yùn)用這些造型語(yǔ)言，以作畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)和反映聲音里所包涵的情感和精神世界，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。也為下一課學(xué)習(xí)《迷彩服》奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用點(diǎn)、線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。
情態(tài)價(jià)值觀：感知生活中的聲音，感受音樂(lè)表達(dá)的情感，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受生活中不同的聲音，初步掌握運(yùn)用點(diǎn)線面色彩表達(dá)對(duì)音樂(lè)感受的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的造型元素準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出音樂(lè)感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種聲音素材，學(xué)生范作，小獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>
學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆，油畫(huà)棒，練習(xí)本，彩紙等。
教學(xué)方法：在教學(xué)中我采用談話法、討論法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：在學(xué)法上，我將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)
檢查學(xué)具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒，師生問(wèn)好。
學(xué)生準(zhǔn)備好工具，端正坐好。
導(dǎo)入階段
（一）引導(dǎo)階段
請(qǐng)學(xué)生先閉上眼睛，豎起耳朵。播放一段歡快的音樂(lè)。
有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
哦，一段小小的音符一下就把我們帶進(jìn)了一個(gè)神奇的世界，讓我們感受到這么的奇妙和震撼，今天呢，我們就一起來(lái)體驗(yàn)聲音，感受聲音~(yú)~~
[揭示課題：感受聲音]
閉上眼睛，聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)感受。
感覺(jué)很歡快。（旋律讓你的心情很歡快。）
感覺(jué)很激動(dòng)（節(jié)奏讓你感覺(jué)很激動(dòng)）
發(fā)展階段
1、聲音是我們用耳朵聽(tīng)的'一種聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象，不同的聲音會(huì)帶給我們不同的感受，不信，你聽(tīng)~~播放
�、嬴B(niǎo)叫聲②流水聲③心跳聲
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這些聲音，你分別有什么感受？
我們對(duì)聲音的這么豐富的感受，不僅可以說(shuō)出來(lái)，還可以畫(huà)出來(lái)~~
那我們來(lái)試試，老師播放聲音，同學(xué)們拿起畫(huà)筆，邊聽(tīng)邊感受邊畫(huà)~~~~
�、贇g快的有節(jié)奏變化鼓點(diǎn)聲音（目的在于引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)和線去表現(xiàn)）
師挑選幾位有代表性的學(xué)生作品上臺(tái)展示。
這位同學(xué)畫(huà)的是什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)~~
小作者自己來(lái)說(shuō)，你為什么要這么畫(huà)？聽(tīng)到了什么?有什么感受？
看看這一位同學(xué)又畫(huà)了些什么呢？自己來(lái)說(shuō)說(shuō)？你又為什么這樣畫(huà)，你又有什么感受呢？
同學(xué)們的感受力和表現(xiàn)力真不錯(cuò)，我們剛才聽(tīng)到的一段鼓聲就給同學(xué)們帶來(lái)了這么多的感受。有時(shí)候聲音是很復(fù)雜的，比如：
師播放《藍(lán)色多瑙河》
師在展示臺(tái)上做示范
旋轉(zhuǎn)的聲音我們可以用曲線表示，線條的高低可以表示聲音的高低，線條的緊密與稀疏還可以表示聲音的緊急與舒緩……
小結(jié)：原來(lái)聲音也可以用點(diǎn)線面表現(xiàn)的如此的豐富多彩。
2、剛才我們?cè)谝魳?lè)殿堂里走過(guò)一段快樂(lè)的旅程，并且知道了聲音是可以用點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)的，其實(shí)聲音里還有很多色彩呢……
播放聲音：（爵士舞曲）
你感受到了什么色彩？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師把學(xué)生講到的色彩貼到黑板上……
剛才我看到有些同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)都忍不住的要跳起舞來(lái)，你知道這是首什么音樂(lè)嗎？這就是一首美國(guó)百老匯的爵士樂(lè)舞曲，并且我們聯(lián)想到的色彩和抽象大師蒙德里安畫(huà)的一幅《百老匯爵士樂(lè)》還很像呢！播放多媒體課件……
象銅管一樣的黃色，像霓虹燈般紅色藍(lán)色灰色小斑點(diǎn)讓人感覺(jué)到舞曲的快樂(lè)。畫(huà)家把這些顏色通過(guò)長(zhǎng)方形的小塊不同的排列組合給人們展示出了一種百老匯爵士樂(lè)的視覺(jué)盛宴。
我們欣賞了西方作家的作品，咱們?cè)賮?lái)看一幅中國(guó)畫(huà)家吳冠中先生《春如線》，通過(guò)畫(huà)面中的顏色，點(diǎn)線面的交織，你都聯(lián)想到哪些春天的聲音？
同學(xué)們描繪了一幅多么美的畫(huà)面啊~~如果吳冠中爺爺知道了，會(huì)是多么的欣慰~~~
3、其他同學(xué)也畫(huà)了關(guān)于聲音的畫(huà)，咱們一起來(lái)看看……說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些畫(huà)的感受？
4、同學(xué)們，我們對(duì)聲音的感受更多地是來(lái)自于生活，比如說(shuō)，媽媽炒菜做飯的聲音~(yú)~鍋碗瓢盆的碰撞聲，聽(tīng)的我們的肚子都叫了~~等等等等~~想想你對(duì)哪個(gè)聲音印象深刻？同位之間相互討論論提問(wèn)一下~~
5、說(shuō)說(shuō)你的想法~~~
聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲我感覺(jué)很歡快……流水聲讓我感覺(jué)很清爽……心跳聲讓我感覺(jué)很緊張……
打開(kāi)圖畫(huà)本，邊聽(tīng)邊用彩筆畫(huà)出對(duì)音樂(lè)對(duì)聲音最直觀的感受。
折線，波浪線，還有點(diǎn)
我聽(tīng)到了鼓聲，讓我感覺(jué)很緊張，很亂……于是我用很多點(diǎn)和鋸齒線來(lái)表現(xiàn)~~
紅色、藍(lán)色、黃色、紫色、橙色、黑色…
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的顏色，挑選顏色。把顏色貼到黑板上。
小溪流水，小鳥(niǎo)鳴叫，小樹(shù)發(fā)芽……
學(xué)生創(chuàng)作
1、把你印象深刻的聲音以及對(duì)聲音的感受用不同的點(diǎn)線面和色彩表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生用彩筆油畫(huà)棒描繪自己對(duì)聲音的感受。
教師輔導(dǎo)
注結(jié)意用豐富的美術(shù)語(yǔ)言點(diǎn)、線、面和色彩去表現(xiàn)你對(duì)聲音最直觀的感受……
作業(yè)展示
請(qǐng)學(xué)生介紹介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么聲音，對(duì)這個(gè)聲音有什么感受？
自評(píng)互評(píng)結(jié)合
課堂小結(jié)
今天我們用畫(huà)筆描繪了美妙的聲音，聲音的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的，讓我們永遠(yuǎn)徜徉在曲美歌甜的旋律里，用五彩斑斕的畫(huà)筆描繪美好的生活！。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5感受聲音
點(diǎn)、線、面、色彩
教后反思：
《感受聲音》這節(jié)課，我在課前搜集了很多的音頻，一想到感受聲音，我很直接的就想到了音樂(lè)，所以一開(kāi)始設(shè)計(jì)的聲音大多來(lái)自音樂(lè)作品。一節(jié)課就由感受聲音變成了感受音樂(lè)。幸好這個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在跟組里前輩磨課交流時(shí)，我意識(shí)到了自己這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的局限。聲音是一種聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象，凡是我們能聽(tīng)到的都被稱為聲音，都會(huì)帶給我們各種各樣的感受，而不僅僅是音樂(lè)。于是我又找到了一些具有代表性的純聲音，讓同學(xué)們?nèi)ンw驗(yàn)并說(shuō)出自己的感受，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生將對(duì)聲音的感受用點(diǎn)、線、面畫(huà)在自己的畫(huà)面上。因?yàn)樵趯?dǎo)入和新授都是讓學(xué)生感受聲音，所以這個(gè)地方有些重復(fù)，導(dǎo)入和新授的環(huán)節(jié)就有些相似，這是個(gè)問(wèn)題還需要我認(rèn)真考慮。聲音給我們帶來(lái)的感受不僅僅是一種點(diǎn)線面的交織，更帶有鮮明的色彩。我用一曲色彩濃郁的爵士樂(lè)舞曲激發(fā)了學(xué)生的色彩聯(lián)想，在這之后我又導(dǎo)入了畫(huà)家的畫(huà)，雖然在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)導(dǎo)入的畫(huà)有了一定的了解，但是在課上時(shí)還是覺(jué)得知識(shí)儲(chǔ)備淺，無(wú)法應(yīng)對(duì)的學(xué)生的各種回答和將學(xué)生在牽引入主題。在學(xué)生作業(yè)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，我反思到，對(duì)聲音的色彩感受還可以用更自由的表現(xiàn)方式去表現(xiàn)，比如水彩顏色的疊加，把從聲音聽(tīng)到的激烈的色彩感受以各種各樣的形式表現(xiàn)出來(lái)。點(diǎn)線面和色彩融合在一起，不僅可以畫(huà)出來(lái)，還可以抹出來(lái)，貼出來(lái)……
這節(jié)課同學(xué)們思維都很活躍，積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在討論階段學(xué)生交流的也都很熱烈。這節(jié)課的收獲是學(xué)生們的思維很敏捷，感受也很豐富，能夠?qū)⒆约旱母惺茌^好的用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。不足之處是，學(xué)生的感受還不夠多，對(duì)很多聲音的感受沒(méi)有被啟發(fā)出來(lái)，以后在教學(xué)中，不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)有的，更是要鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，勇敢大膽的去嘗試，去表現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、教材分析
教材中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值,同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性.在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。
中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成.在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步形成提高視覺(jué)感受和欣賞美術(shù)作品的能力。
2、通過(guò)本課學(xué)習(xí),,學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫(huà)的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解繪畫(huà)不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別。
難點(diǎn):掌握繪畫(huà)的類別及不同角度的分類。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物
教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
教師提問(wèn):在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西?
學(xué)生回答:中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、剪紙、設(shè)計(jì)……
師:大家把在小學(xué)學(xué)過(guò)的內(nèi)容和你所知道的有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行分類.可以怎樣分?
生:……
師生總結(jié):繪畫(huà)類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、手工藝……
今天就讓我們走進(jìn)美術(shù),走進(jìn)繪畫(huà)。
2、欣賞油畫(huà)作品《父親》、《開(kāi)國(guó)大典》,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的`角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達(dá)作者的思想感情。
欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫(huà)的不同風(fēng)格。
學(xué)生了解油畫(huà)工具材料,師生共同總結(jié)油畫(huà)特點(diǎn):利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對(duì)象,達(dá)到豐富的色彩效果。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)中國(guó)畫(huà)的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫(huà)技巧等。
欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫(huà)的區(qū)別，分別是人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)，寫(xiě)意畫(huà)、工筆畫(huà)。
師生共同總結(jié)中國(guó)畫(huà)的種類、特點(diǎn)。
4、介紹版畫(huà)、水彩畫(huà).
先做簡(jiǎn)單的比較,再介紹版畫(huà)、水彩畫(huà)的各自分類及特點(diǎn)。
5、教師將課前準(zhǔn)備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)種特點(diǎn)的掌握。
6、對(duì)學(xué)生收集的作品進(jìn)行分類,由同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
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