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美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-11-21 13:07:40 教學(xué)資源 投訴 投稿

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【通用】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【通用】

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí),他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多,大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn),了解更多的美術(shù)知識(shí),嘗試使用不同的工具,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,了解書(shū)作品的特征,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、教材分析:

  該教材貼近學(xué)生的心理,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級(jí)美術(shù)教材一共分為23課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面,同時(shí)也有不少系列的課,教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí),這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí),增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。

  四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn):

  “造型·表現(xiàn)”:在教學(xué)中,讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感。

  “設(shè)計(jì)·應(yīng)用”:運(yùn)用對(duì)比和和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

  “欣賞·評(píng)述”:欣賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過(guò)描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

  “綜合·探索”:結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

  重點(diǎn):在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征,激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,滲透人文精神。

  難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,提高審美能力,同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)措施:

  1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。

  2、在教學(xué)中,多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

  3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師

  鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

  4、創(chuàng)設(shè)一定的.文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  5、注重教學(xué)評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

  6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

  7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野,進(jìn)行自學(xué)。

  六.教學(xué)進(jìn)度安排:

  課時(shí)安排

  1、第一課《追尋文明的足跡》2課時(shí)

  2、第二課《探訪自然的奇觀》2課時(shí)

  3、第三課《我的書(shū)包2課時(shí)

  4、第四課《畫(huà)故事》2課時(shí)

  5、第五課《裝飾畫(huà)》2課時(shí)

  6、第六課《裝飾色彩》2課時(shí)

  7、第七課《彩球的設(shè)計(jì)》2課時(shí)

  8、第八課《奇思妙想》2課時(shí)

  9、第九課《添畫(huà)人像》2課時(shí)

  10、第十課《用各種材料來(lái)制版》1課時(shí)

  11、第十一課《裝飾柱》1課時(shí)

  12、第十二課《動(dòng)畫(huà)片的今昔》1課時(shí)

  13、第十三課《擬人化的卡通》1課時(shí)

  14、第十四課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》1課時(shí)

  15、第十五課《留給母校的紀(jì)念》1課時(shí)

  16、第十六課《我的成長(zhǎng)記錄》1課時(shí)

  17、第十七課《剪紙中的古老技藝》1課時(shí)

  18、第十八課《繡在服裝上的故事》1課時(shí)

  19、第十九課《復(fù)制與傳播》1課時(shí)

  20、第二十課《青花瓷》1課時(shí)

  21、第二十一課《四川皮影》1課時(shí)

  22、第二十二課《水墨藏鄉(xiāng)情》1課時(shí)

  23、第二十三課《自貢扎染》1課時(shí)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解并感受19世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的主要特點(diǎn)及其主要代表人物和代表作。

  2.初步掌握欣賞和分析現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)作品的方法,鍛煉觀察能力、歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.理解產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的社會(huì)原因,感受西方美術(shù)作品的藝術(shù)美和創(chuàng)作背景。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解并掌握19世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的主要成就和主要特點(diǎn),能對(duì)一些經(jīng)典作品進(jìn)行比較深入的分析研究。

  難點(diǎn):掌握欣賞和分析作品的方法,理解產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的社會(huì)原因。

  三、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:設(shè)置情境,導(dǎo)入新課

  出示《奧南的葬禮》,引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn):這是誰(shuí)的作品?畫(huà)面描繪了什么內(nèi)容?畫(huà)面最大的特點(diǎn)是什么?

  學(xué)生思考回答:是現(xiàn)實(shí)主義的旗手庫(kù)爾貝的作品;真實(shí)、依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作的、畫(huà)面大等。

  教師肯定學(xué)生答案并補(bǔ)充:畫(huà)的是庫(kù)爾貝家鄉(xiāng)一個(gè)普通農(nóng)民真實(shí)的葬禮,但他采用了過(guò)去只有給統(tǒng)治者和上層人物或神話、宗教題材才能使用的巨大畫(huà)幅,從而遭到當(dāng)時(shí)貴族們和官方藝術(shù)家的攻擊和謾罵。

  教師小結(jié):美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。今天讓我們一起來(lái)追求生活的真實(shí),欣賞歐洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù),導(dǎo)入新課《追求生活的真實(shí)——?dú)W洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)》

  環(huán)節(jié)二:欣賞作品,直觀感知

  (一)現(xiàn)實(shí)主義出現(xiàn)的社會(huì)背景

  誰(shuí)來(lái)談?wù)勀懔私獾默F(xiàn)實(shí)主義?為什么會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義?

  學(xué)生分組討論并回答,教師小結(jié):進(jìn)入19世紀(jì)中期,歐洲流行的新古典主義和浪漫主義美術(shù)逐漸走向衰落。資本主義社會(huì)的階級(jí)矛盾和各種社會(huì)弊端也隨之日益顯露和激化。這就促使人們不得不開(kāi)始用冷靜的眼光來(lái)觀察周圍的現(xiàn)實(shí)。與此同時(shí),19世紀(jì)自然科學(xué)的發(fā)展和唯物主義思想以及空想社會(huì)主義學(xué)說(shuō)的廣泛傳播,也促使人們打破傳統(tǒng)的觀念和幻想,開(kāi)始用比較客觀的眼光觀察世界,研究社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在這樣的情況下,越來(lái)越多的藝術(shù)家對(duì)浪漫主義一味強(qiáng)調(diào)主觀情感和主觀理想的抒發(fā),忽視以致脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作思想表示不滿,從而逐漸轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)主義。

  (二)“現(xiàn)實(shí)主義的旗手”——庫(kù)爾貝

  出示庫(kù)爾貝作品《畫(huà)室》。引導(dǎo)學(xué)生欣賞:畫(huà)面描繪了什么?有哪些象征意義?為什么要?jiǎng)?chuàng)作這樣一幅非現(xiàn)實(shí)的作品呢?

  學(xué)生思考回答:從畫(huà)面上看,它確實(shí)描寫(xiě)了一個(gè)巨大的畫(huà)室,庫(kù)爾貝就坐在畫(huà)布前正在給他的油畫(huà)添上最后幾筆。但是,令人驚訝的是,在這個(gè)畫(huà)室中,竟能容納下如此眾多的形形色色的人們。而且,他們當(dāng)中的大多數(shù)人,似乎根本沒(méi)有意識(shí)到他們所處的環(huán)境是畫(huà)室,更不用說(shuō)去欣賞庫(kù)爾貝正在畫(huà)的.風(fēng)景畫(huà)。很顯然,這種場(chǎng)面又是非現(xiàn)實(shí)的。一直強(qiáng)調(diào)“只能畫(huà)親眼所見(jiàn)的東西”的庫(kù)爾貝,為什么要?jiǎng)?chuàng)作這樣一幅非現(xiàn)實(shí)的作品呢?事實(shí)上,正如原標(biāo)題中的“現(xiàn)實(shí)的寓意”所提醒我們的,庫(kù)爾貝在這幅作品里是想表現(xiàn)整個(gè)社會(huì)。因?yàn)椤吧鐣?huì)”不像風(fēng)景或靜物那樣看得清,摸得著,所以他采用寓意的手法來(lái)表現(xiàn)。那群面朝著庫(kù)爾貝、聚集在畫(huà)面左側(cè)的形形色色的人們,象征著當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀;在畫(huà)的另一邊,則是能理解和支持庫(kù)爾貝的人。

  (三)“農(nóng)民的畫(huà)家”——米勒

  出示米勒作品《晚鐘》,引導(dǎo)學(xué)生觀察:畫(huà)面描繪了哪些內(nèi)容?

  學(xué)生分小組討論,思考回答,教師小結(jié):一對(duì)正在地里勞動(dòng)的農(nóng)民夫婦,聽(tīng)到了遠(yuǎn)處教堂傳來(lái)的晚禱的鐘聲,他們便放下農(nóng)活,低頭默默禱告。畫(huà)面上雖看不清他們臉部的表情,但他們對(duì)宗教的虔誠(chéng)則是人們能夠感受得到的。黃昏時(shí)的暖色調(diào)使這一沉靜的場(chǎng)面顯得更加動(dòng)人,人們似乎也聽(tīng)到了教堂傳來(lái)的鐘聲。

  繼續(xù)出示米勒的作品《拾穗》,引導(dǎo)學(xué)生觀察:畫(huà)面描繪了哪些內(nèi)容?讓你聯(lián)想到什么?

  學(xué)生思考并回答:從《拾穗》一畫(huà)中不難看出畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)甘苦的體驗(yàn)和對(duì)糧食的珍惜,雖然看不到三位拾穗婦女的臉部表情,但從她們專注的神態(tài),使人體會(huì)到一種崇高。晴朗的天空和金黃色的麥地統(tǒng)一在一種柔和、寧?kù)o的氣氛之中。

  環(huán)節(jié)三:討論鑒賞,鞏固提高

  1.簡(jiǎn)介同時(shí)期其他重要的現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)代表人物和代表作。

  2.組織學(xué)生討論,做一個(gè)探究性學(xué)習(xí)專欄,介紹現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作思想對(duì)我國(guó)的影響。

  環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié),拓展延伸

  小結(jié):現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)派特征:歌頌淳樸的勞動(dòng)者,揭示社會(huì)的本質(zhì)與矛盾。

  作業(yè):同學(xué)在課后搜集有關(guān)現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)派的其他代表及其作品,進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的思想及藝術(shù)風(fēng)格。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

  追求生活的真實(shí)——?dú)W洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)

  1.現(xiàn)實(shí)主義出現(xiàn)的社會(huì)背景

  2.現(xiàn)實(shí)主義代表人物:庫(kù)爾貝、米勒等

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解展示作品的設(shè)計(jì)概念,設(shè)計(jì)種類,設(shè)計(jì)方式。

  2.了解視覺(jué)展示設(shè)計(jì)在我們生活的運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  視覺(jué)展示的概念及特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)概念及特點(diǎn)與我們生活中的運(yùn)用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  穩(wěn)定學(xué)生情緒,集中注意力。(音樂(lè),圖片)

  二、導(dǎo)入新課

  1.演示課件

  2.提出問(wèn)題:生活中哪些視覺(jué)展示的設(shè)計(jì)給我們留下了比較深刻的印象?

  三、美術(shù)作品鑒賞(分析、討論、探究)

  出示課題:視覺(jué)展示設(shè)計(jì)

  請(qǐng)學(xué)生瀏覽課本

  1.講解視覺(jué)展示設(shè)計(jì)基本概念。

  演示相關(guān)作品

  2.講解視覺(jué)展示設(shè)計(jì)基本種類。

  演示相關(guān)作品

  3.講解視覺(jué)展示設(shè)計(jì)基本要領(lǐng)。

  演示相關(guān)作品

  學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)作品,分析思考作品中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)元素,表達(dá)了怎樣的情節(jié)和意境。

  四、組織學(xué)生討論

  1.如果讓我們?yōu)閷W(xué)校設(shè)計(jì)展示空間,大家應(yīng)該如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)?(可根據(jù)學(xué)校的.工作設(shè)定主題)

  2.組織同學(xué)討論設(shè)計(jì)方案。

  五、小結(jié)

  1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),積極地參與校園的設(shè)計(jì)。

  六、布置課后作業(yè)和下節(jié)課的任務(wù)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4

  課題名稱:

  生命的甘露

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  欣賞繪畫(huà)

  課時(shí)建議:

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):

  進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩,欣賞珍視生命之水。

  技能目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景,制作保護(hù)水的招貼畫(huà)。

  知識(shí)目標(biāo):

  養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)人

  1、教師設(shè)問(wèn):同學(xué)們,下雨是自然現(xiàn)象,你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?下雨天你的心情怎樣?你認(rèn)為魚(yú)有顏色嗎?在雨中有沒(méi)有觀察過(guò)行人的表情?

  2、小游戲:表演在雨中等公共汽車。(表情:焦急、微笑、吃驚……)讓學(xué)生自己扮演角色,通過(guò)問(wèn)、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫(huà)雨中時(shí)的注意點(diǎn),如:人體的穿插、顏色的搭配等。

  3、小結(jié):煙雨朦朧,濕漉漉,空氣清新,到處像洗過(guò)一樣很漂亮。

  二、深人理解

  1、下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)

  2、你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)

  3、下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡)

  學(xué)生回答后小結(jié):大家說(shuō)得很好。下雨了,雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落,風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜,所以,人們打傘總要斜一點(diǎn)。

  有時(shí)雨越下越大,好像一串串銀珠從天上掉下來(lái),雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣,在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí),大地變得陰暗,景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了,很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情,有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外,在炎熱的`夏天,若是下一場(chǎng)大雨,人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈,表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨,原來(lái)也是歡快的。

  教師:怎樣畫(huà)雨景呢?請(qǐng)大家把課本翻開(kāi)。(畫(huà)雨的小訓(xùn)練)

  三、方法指導(dǎo)

  1、介紹畫(huà)雨的表現(xiàn)方法:勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。

  2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解:

 。1)先畫(huà)好雨中的人物、景物;

  (2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫(huà)雨,注意用線;

 。3)最后用重色水彩(如:紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫(huà)天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走,還有映在水中的影子等等的表現(xiàn),使畫(huà)面線條模糊,給人感覺(jué)好像是畫(huà)中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。

  四、作業(yè)觀摩

  1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè),內(nèi)容情景不盡相同,工具材料各不相同,表現(xiàn)形式方法也不相同,但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。

  2、本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析?

  五、自由表現(xiàn)

  1、布置學(xué)生作業(yè):畫(huà)一幅雨中行或雨中景的畫(huà)。

  2、學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。

  3、教師巡視、協(xié)助、提示。

  提示:把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫(huà)雨,還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨;雨點(diǎn)不像雪花,要注意用線。有些顏色調(diào)不出,如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等,教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。

  六、教學(xué)總結(jié)

  1、作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

  2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

  3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)(嶺南版)第十二冊(cè)第10-11頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。

  2、通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生掌握色彩重復(fù)的構(gòu)成方法,并運(yùn)用對(duì)比色或同類 色搭配作色彩的重復(fù)設(shè)計(jì)。

  教學(xué)重點(diǎn):了解重復(fù)的變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握對(duì)比色和同類色配色 方法。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計(jì)有新意。

  教具準(zhǔn)備:CAI 課件、電腦。

  學(xué)具準(zhǔn)備:電腦

  教學(xué)過(guò)程():

  一、引入新課

  1、課件演示自然界中的重復(fù)現(xiàn)象:地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)、鳥(niǎo)飛翔和豹奔跑的動(dòng)畫(huà)。

  師生談話:這些都是自然界中的重復(fù)現(xiàn)象,讓我們感受到自然界的神奇魅力。

  2、課件演示生活中的重復(fù)現(xiàn)象(圖片)。

  師生談話:這些重復(fù)現(xiàn)象把我們的生活裝點(diǎn)得更加美好。

  3、課件演示藝術(shù)中重復(fù)的`運(yùn)用。

 、僦笇(dǎo)欣賞一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)(民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》)。

  師生談話:音樂(lè)中重復(fù)的應(yīng)用也給人帶來(lái)美的享受。

 、诿佬g(shù)是藝術(shù)的一個(gè)門(mén)類,在美術(shù)中重復(fù)的應(yīng)用也很多,并能創(chuàng)造出很美的視覺(jué)效果。我們?cè)谖迥昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)《有趣的重復(fù)》,那是一種“形”的重復(fù)。

  課件出示一些“形”的重復(fù)作品,指導(dǎo)學(xué)生欣賞。問(wèn):這些作品是怎樣做出來(lái)的?

  請(qǐng)幾位學(xué)生回答,教師小結(jié)。(“形”的重復(fù)的制作步驟:①設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形;②設(shè)計(jì)排列骨式;③確定排列方式;④將基本形按排列方式填入排列骨式中。用課件演示重復(fù)構(gòu)成的制作過(guò)程。)

  引出課題:如果我們將這些重復(fù)構(gòu)成作品涂上顏色(課件演示),就成為“色彩的重復(fù)”作品。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“色彩的重復(fù)”(板書(shū)課題)。

  二、講授新課

  “色彩的重復(fù)”的設(shè)計(jì)和制作方法

 。1)課件出示數(shù)幅“色彩的重復(fù)”作品,學(xué)生欣賞,想:“色彩的重復(fù)”是怎樣做成的?

 。2)請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)“色彩的重復(fù)”的制作步驟。(教師在黑板演示:①設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形;②設(shè)計(jì)一個(gè)排列骨式;③確定一種排列方式;④將基本形按排列方式填入排列骨式中;⑤涂上顏色。)

 。3)教師示范時(shí)重點(diǎn)講解“色彩的重復(fù)”的制作過(guò)程中較難掌握的地方:①基本形要設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔;②骨式圖的繪制要規(guī)整;③怎樣將基本形不走樣地畫(huà)到排列骨式中?(用硬紙片做一個(gè)基本形模子)④色彩的搭配(用對(duì)比色或同類色搭配)。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  選用對(duì)比色或同類色的搭配方法,設(shè)計(jì)一件色彩的重復(fù)作品。

  要求:1、截取的基本形要飽滿,外形簡(jiǎn)潔,基本形排列要有規(guī)律。

  2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四邊形等。

  3、不超過(guò)四種顏色。制作精致,畫(huà)面整潔。

  四、課堂小結(jié)。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握用膠水黏貼的技能。

  2.學(xué)習(xí)在蛋糕的邊沿,沿著邊沿線一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行黏貼和裝飾。

  3.感受參與制作活動(dòng)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蛋糕地板每人一張、膠水、彩色的小花一份。

  2.生日背景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入。

  1.今天我們小三班來(lái)了一位小客人,看看它是誰(shuí)呀?(熊寶寶)我們來(lái)打個(gè)招呼吧!

  2.熊寶寶今天可開(kāi)心了,因?yàn)榻裉焓撬纳。晚上,熊寶寶家要舉行一個(gè)盛大的生日晚會(huì),想邀請(qǐng)我們小三班的小朋友一起去參加好嗎?

  3.那么,我送什么生日禮物給熊寶寶呢?

  4.送一個(gè)漂亮的大生日蛋糕你們覺(jué)得怎么樣?

  二、觀察蛋糕的裝飾方法。

  (出示蛋糕一)看這是老師做好的蛋糕,老師是用什么來(lái)裝飾蛋糕,讓蛋糕變得更漂亮的呢?

  1.學(xué)說(shuō):“我用紅色的小花裝飾蛋糕,讓蛋糕變得更漂亮!

  2.老師把小花裝飾在蛋糕的什么地方?(蛋糕的邊上)

  3.老師在一條邊裝飾了幾朵什么顏色的小花?每一朵小花都是手拉著手的,沒(méi)有重疊在一起。

 。ǔ鍪镜案舛┛催@個(gè)蛋糕,和剛才的這個(gè)蛋糕有什么不同了??jī)煞N顏色的小花,老師是按照什么順序排列的呢?

 。▽(duì)了,老師用了兩種顏色的小花按照一格一的順序來(lái)排列來(lái)裝飾蛋糕的,而且小花是裝飾在了下面的邊沿線上了。)

  這次老師使用什么顏色的小花裝飾蛋糕,讓蛋糕變得更漂亮的呢?

  學(xué)說(shuō):“我用藍(lán)色和黃色的小花裝飾蛋糕,讓蛋糕變得更漂亮。”

  三、示范演示

  1.誰(shuí)愿意來(lái)擺一擺、貼一貼呢?你要貼在哪里呢?(靠緊上面的這條邊)

  2.要把小花貼在靠近邊沿線上,不能超過(guò)邊沿線,從左往右一個(gè)一個(gè)排列下去。

  3.在使用膠水的時(shí)候,先把膠水的蓋子取下放在盒子里,然后卷出一點(diǎn)膠水。取下第一朵小花,將小花放在旁邊的桌子上,用膠水在小花上涂抹,再把涂好膠水的小花粘到原來(lái)的位置,然后再開(kāi)始貼第二朵小花、第三朵??。

  四、交代操作要求。

  老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕和各種顏色的小花,小朋友們想不想也動(dòng)起手來(lái)做一個(gè)漂亮的大蛋糕呀?

  1.先請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色的小花,現(xiàn)在蛋糕上擺一擺,可以沿著蛋糕上面的邊沿先排列,也可以沿著蛋糕下面的邊沿線排?梢赃x擇一樣的'顏色,也可以選擇兩種不同的顏色一格一的排。

  2.膠水的蓋子要放在小籃子里。

  五、幼兒開(kāi)始操作

  教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  六、講評(píng)作品。

  1.請(qǐng)小朋友把你做好的蛋糕來(lái)送給小熊吧!

  2.誰(shuí)來(lái)介紹一下你的蛋糕是怎么裝飾的!

  七、唱生日歌

  小熊真開(kāi)心,收到了這么多漂亮的蛋糕,謝謝你們!我們一起來(lái)唱生日歌,為小熊慶祝生日吧!

  活動(dòng)反思:在活動(dòng)中,幼兒能仔細(xì)的觀察蛋糕邊沿裝飾的小花位置和排列的方法,并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。在制作的過(guò)程中,能看出幼兒黏貼的技巧和方法,都基本掌握,黏貼的位置也較合適。幼兒完成的蛋糕上的花紋,大部分的幼兒

  都是按照一格一的順序排列的,也有個(gè)別幼兒是選用一種顏色的小花進(jìn)行裝飾的,小花的排列也很排放的很整齊,能夠沿著蛋糕的邊沿排列。所以完成的每一個(gè)蛋糕都很漂亮,顏色很鮮艷。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)內(nèi)容:

  上海教育出版社四年級(jí)下冊(cè)第8-9頁(yè)

  教材分析:

  水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的代表,主要原料是水和墨。中國(guó)畫(huà)中也常見(jiàn)水墨蔬果,許多中國(guó)畫(huà)家運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果,傳達(dá)生活情趣。

  學(xué)情分析:

  由于條件限制,本班學(xué)生從未接觸過(guò)“水墨畫(huà)”,不知道是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫(huà),是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)生第一次接觸,一定會(huì)感興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水墨畫(huà),初步了解中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)工具材料。

  2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意技法的筆法墨法,色法。學(xué)習(xí)畫(huà)蔬菜水果,培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。

  3、情感目標(biāo):感受傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)蔬菜。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用筆、用墨、用色的方法的掌握。

  課的類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)方法:

  示范法

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:

  水、墨汁、宣紙、國(guó)畫(huà)原料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、問(wèn)題導(dǎo)入

  師設(shè)問(wèn):以前畫(huà)水果,同學(xué)們都用什么來(lái)畫(huà)的多?(學(xué)生回答) 引入新課題:今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)水果。(板書(shū)課題:4、水墨蔬果)

  二、新課教學(xué)

  1、欣賞大師作品。

  教師介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫(huà)大師:齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品?并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)作品的理解,從中又什么收獲?學(xué)生自由發(fā)揮,教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處,使學(xué)生明白正確的方向。

  3、教師示范

  教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)

  4、學(xué)生臨摹作品。(課臨摹課本上的,也可臨教師畫(huà)的) 教師將示范畫(huà)一一掛出來(lái),讓學(xué)生選擇臨摹 教師巡回指點(diǎn)。(重點(diǎn)注意水分的多少)

  5、展示評(píng)價(jià)

  展示學(xué)生的作品,師生共評(píng),從造型、墨色、筆法、色法等方面。

  6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?(學(xué)生的想法,對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方面來(lái)說(shuō))

  7、小結(jié)。

  這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了水墨畫(huà)是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫(huà),是寶貴的文化遺產(chǎn),我們不僅要學(xué)習(xí),還要發(fā)揚(yáng)光大。

  三、作業(yè)

  課后,又興趣的同學(xué),請(qǐng)你們展開(kāi)想象畫(huà)一幅水墨畫(huà),內(nèi)容自由選擇。

  四、收拾整理

  整理桌面,收拾工具和材料。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  水墨、蔬果

  水墨畫(huà)------ 中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)(水和墨)

  欣賞王森《蔬菜》齊白石《葫蘆》

  教師示范

  畫(huà)白菜

  學(xué)生臨摹

  課后反思:

  國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹,是先人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)藝術(shù)是很重要的,我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該先認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà),了解什么是中國(guó)畫(huà),在從技能技巧的學(xué)習(xí)中了解中國(guó)畫(huà)。

  在教學(xué)時(shí),我首先展開(kāi)“欣賞”這一環(huán)節(jié),介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫(huà)大師:齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品?并談?wù)勛约旱南敕āT谶M(jìn)行示范畫(huà)蔬果,最后讓學(xué)生自己感受國(guó)畫(huà)的魅力。通過(guò)這節(jié)課的練習(xí),發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)的學(xué)生,很快就掌握了中國(guó)畫(huà)的`最基本的蘸墨、行筆技法,雖然造型不太準(zhǔn)確,有些幼稚,但是能表現(xiàn)出中國(guó)水墨畫(huà)的筆墨情趣,能表現(xiàn)出墨色的濃淡變化。大部分學(xué)生的作業(yè),并不能表現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)的筆墨濃淡變化,有的作品都是圈涂出來(lái)的, 在宣紙上表達(dá)出自己想表達(dá)的事物,雖然與生活中見(jiàn)到的不一樣,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚,這是教學(xué)的亮點(diǎn)。

  從這節(jié)課來(lái)看,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,還是不能忽視教師的演示作用,這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法,但是還應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了,因?yàn)橛行⿲W(xué)生掌握較快,應(yīng)該發(fā)揮他的創(chuàng)造性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作,從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的博大精深,了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣。臨摹在美術(shù)教學(xué)中不可少,但是很容易就限制了學(xué)生的思維,所以應(yīng)該把握好這個(gè)尺度。另外,我在這節(jié)課的時(shí)間安排上還有很大的不足,學(xué)生畫(huà)的時(shí)間不夠長(zhǎng),這樣就不能充分的顯示教學(xué)效果,不能很好的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。

  2、運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

  3、了解蠟筆不同的使用方式,能呈現(xiàn)出不同的作品形式。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)自己的意愿畫(huà)出”土坑”和倒影的物體,掌握刷水的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有拓印和繪畫(huà)的基礎(chǔ)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT故事,素描紙,油畫(huà)棒,小刷子,淡藍(lán)色的水、顏料盒、毛筆

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:以“小土坑”的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  提問(wèn):雨停了小土坑里面出現(xiàn)了什么?小動(dòng)物們都發(fā)現(xiàn)了什么?大家都認(rèn)為有動(dòng)物掉進(jìn)土坑里,究竟是怎么回事?

 。ǘ┗静糠郑

  1、教師續(xù)編故事,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:你看見(jiàn)的影子是什么樣的?水中的倒影和岸上的圖有什么不同? 2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事情節(jié):這兩天又下了一場(chǎng)雨,雨停了,又有誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行故事續(xù)編,說(shuō)說(shuō)里面可能出現(xiàn)的動(dòng)物、人物或植物。

  3、介紹蠟筆拓印的方法。

 。1)對(duì)折紙張,結(jié)合幼兒已有畫(huà)線的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)出地與水面的分界線。

  (2)根據(jù)幼兒故事續(xù)編的情節(jié),請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上畫(huà)出自己想象的物體,用筆刷蘸上水,刷在“土坑”里,沿著紙對(duì)折,能拓印出圖案的'影子了。

 。2)鞏固方法,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  重點(diǎn)提醒幼兒在刷水時(shí)刷均勻,把畫(huà)面畫(huà)的更豐富一些。

 。3)交流分享:將幼兒作品進(jìn)行展示,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品表達(dá)的意思,鼓勵(lì)幼兒富有個(gè)性地表達(dá)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分——小朋友們真棒,原來(lái)小土坑里還有這么多精彩的故事,我們把它放圖書(shū)區(qū),一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

  延伸活動(dòng):

  1、將畫(huà)面裝訂成圖畫(huà)書(shū),講述故事。

  2、和幼兒繼續(xù)討論:還有那些方法可以畫(huà)出影子,把材料投放在美工區(qū)供幼兒創(chuàng)作。

  活動(dòng)總結(jié)

  一、目標(biāo)達(dá)成情況:

  根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我設(shè)置了三個(gè)目標(biāo):

  1、樂(lè)于運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。

  2、運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

  3、了解蠟筆不同的使用方式,能呈現(xiàn)出不同的作品形式。

  我以故事的方式引入,引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的形式創(chuàng)編進(jìn)行繪畫(huà)自己的故事,幼兒能大膽想象按照自己的想法進(jìn)行繪畫(huà),此次活動(dòng)加入了新穎的美術(shù)形式——蠟筆拓印,幼兒感興趣參與性強(qiáng),掌握了其方法并達(dá)成了目標(biāo)。

  《小土坑》的故事并沒(méi)有結(jié)束,由此可以生發(fā)出更多的活動(dòng),如果借由美術(shù)活動(dòng)讓孩子們?cè)诟兄、體驗(yàn)、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn),孩子們一定會(huì)喜歡。

  于是,我設(shè)計(jì)組織了美術(shù)活動(dòng)“奇妙的小土坑”。我根據(jù)故事內(nèi)容,結(jié)合中班幼兒對(duì)于正面直立造型的經(jīng)驗(yàn),使用炫彩蠟筆(具有遇水溶化的特性)、素描紙(具有較強(qiáng)的吸附特性)等美術(shù)材料的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用蠟筆拓印等美術(shù)表現(xiàn)形式的經(jīng)驗(yàn),確定了相應(yīng)的目標(biāo)。

  二、幼兒表現(xiàn):

  以幼兒故事開(kāi)展活動(dòng),喜歡的參與性強(qiáng),興趣點(diǎn)高,積極回答問(wèn)題,能按照教師的思路進(jìn)行活動(dòng),在教師的啟發(fā)下幼兒大膽講述:雨停了,小貓、小狗、獅子老虎來(lái)了,太陽(yáng)公公、云朵,小花、大樹(shù)也來(lái)了,他們都看見(jiàn)了自己的倒影。幼兒與教師的互動(dòng)性強(qiáng),在教師的引導(dǎo)下,并利用原有經(jīng)驗(yàn),講述自己畫(huà)過(guò)的各種線,用自己的想法繪畫(huà)出自己喜歡的人物、動(dòng)物等。在創(chuàng)作環(huán)節(jié),幼兒自主操作,按照自己的想法畫(huà)出自己的小土坑的故事。

  三、教師組織策略:

  活動(dòng)以“小土坑”的故事為主線,由淺入深,層層遞進(jìn),活動(dòng)開(kāi)展符合幼兒年齡特點(diǎn),從講故事到創(chuàng)編故事,活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣,形成了一個(gè)整體。第一環(huán)節(jié)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,教師以啟發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒,為下面創(chuàng)編故事做好了鋪墊。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),教師續(xù)編故事,引發(fā)幼兒思考:倒影是什么樣子的,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  第三環(huán)節(jié),師幼互動(dòng),請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的故事發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,展示自己創(chuàng)作的方法,引導(dǎo)幼兒掌握蠟筆拓印的方法。

  第四環(huán)節(jié),幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo),對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,展示環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用完整的句子創(chuàng)編自己的故事。

  四、材料投放:

  使用一般美術(shù)材料表現(xiàn)倒影,必須表現(xiàn)兩個(gè)相反的圖像,這對(duì)四五歲的幼兒是有相當(dāng)困難的。為降低作畫(huà)的難度,我利用炫彩油畫(huà)棒遇水溶化的特性,采用了素描紙、炫彩棒、小刷子和清水等工具材料相結(jié)合的方法。

  其中,又在素描上為幼兒設(shè)定小土坑的范圍,當(dāng)幼兒用小刷子在小土坑中輕輕涂抹清水以后,只要將畫(huà)紙對(duì)折輕輕一按,動(dòng)物的身影立刻顯現(xiàn)出來(lái)。這種方法不但大大降低了作畫(huà)的難度,而且畫(huà)面倒影的奇特效果也驚現(xiàn)其中。在孩子們的創(chuàng)作中,不僅看到了動(dòng)物在小土坑里的倒影,也發(fā)現(xiàn)了添加在周圍的植物倒影。

  于是,幼兒愛(ài)上了添加,活動(dòng)材料有素描紙,油畫(huà)棒,小刷子,淡藍(lán)色的水、顏料盒、毛筆,活動(dòng)材料豐富多樣,符合幼兒的年齡特點(diǎn),淡藍(lán)色的水符合水的情景,為小土坑添加添瓦。

  五、教師表現(xiàn):

  教師設(shè)置活動(dòng)巧妙,將小土坑的故事與各個(gè)環(huán)節(jié)融合在一體,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,用啟發(fā)性語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題,積極思考,發(fā)揮想象力續(xù)編故事,鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)中的主人,發(fā)揮幼兒的自主性,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編故事情節(jié)和人物設(shè)置,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式繪畫(huà)出來(lái)。

  不足之處:在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒在拓印的環(huán)節(jié)中拓印不上,效果不明顯,教師在指導(dǎo)環(huán)節(jié)中應(yīng)該詳細(xì)地指導(dǎo)幼兒多刷水,刷均勻,并快速拓印,以免水分干了而印不上去。在繪畫(huà)環(huán)節(jié),應(yīng)充分地引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,充分創(chuàng)編小土坑的故事,為創(chuàng)作打下基礎(chǔ),幼兒畫(huà)面表達(dá)有點(diǎn)單一,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒把畫(huà)面畫(huà)的更豐富一些。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。

  2.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案,美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。

  二、教材分析

  1.編寫(xiě)思路。

  目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過(guò)教學(xué)美麗的孔雀,讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊,裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的`花紋或花邊。

  難點(diǎn):根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。

  方案一

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)水彩筆、油畫(huà)棒

  (教師)視頻素材、課件、畫(huà)筆

  教學(xué)過(guò)程

  1.談話引入。

  播放視頻:著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。

  猜猜:藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征?

  問(wèn):你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎?請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造型,在音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。

  2.出示課件,通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品,學(xué)生評(píng)說(shuō)其不同的美感。(有繪畫(huà)的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。)

  3.揭示課題:今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。(板書(shū))

  4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。

 。1)請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10

  教學(xué)目的:

  1.讓學(xué)生了解漫畫(huà)是一種繪畫(huà)形式,用來(lái)諷刺批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?/p>

  2.了解一些的.漫畫(huà)大師,樹(shù)立榜樣。

  學(xué)重點(diǎn):講解動(dòng)漫與漫畫(huà)的區(qū)別。

  教具準(zhǔn)備:大量的漫畫(huà)圖片

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:

  漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà),通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法,表現(xiàn)幽默詼諧的畫(huà)面,用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>

  1.學(xué)生欣賞漫畫(huà)作品:講明比喻和夸張等手法。

  a.華君武《美育》

  b.豐子愷《瞻瞻底車》

  c.張樂(lè)平《三毛流浪記》

  d.《我為歌狂》(中國(guó))

  e.《史奴比》(美國(guó))

  f.《中國(guó)娃娃》(韓國(guó))

  g.《酷兒》(日本)

  h.《封神演義》(日本)

  i.《櫻桃小丸子》(日本)

  J.〈蠟筆小新〉(日本)

  2.為學(xué)生講述一些漫畫(huà)大師的故事,豐子愷和張樂(lè)平,以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。

  3.學(xué)生作業(yè):

  畫(huà)一幅有具體情節(jié)的漫畫(huà)。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能用線條或色彩畫(huà)出從家里到學(xué)校的路線,并畫(huà)出記憶中的沿途景物。

  2、能選擇主要的標(biāo)志物,根據(jù)指向標(biāo),畫(huà)出平面或立方體路線圖。

  教材分析

  重點(diǎn):能用線條或色彩畫(huà)出從家里到學(xué)校的路線,并畫(huà)出記憶中的沿途景物。

  難點(diǎn):能選擇主要的標(biāo)志物,根據(jù)指向標(biāo),畫(huà)出平面或立方體路線圖。

  教具:圖片欣賞、紙、筆、實(shí)物投影儀。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、感受與交流

  ①啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)路上的情景。如上學(xué)的路遠(yuǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)自己上學(xué)路上最感興趣的景物。(走路、坐車、目標(biāo)物)

 、诼飞仙夏男┚拔锝o你留下深刻的印象?是它的造型、功能、色彩?提供如:大型屋村、商場(chǎng)、醫(yī)院、少年宮、高架橋、標(biāo)志……讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的景物。

 、凵蠈W(xué)的'路上要注意些什么?(培養(yǎng)細(xì)心觀察和安全意識(shí))

  5、觀察與思考:

 、儆^察太陽(yáng)從家的那個(gè)方向升起?說(shuō)說(shuō)學(xué)校在家的哪能一方。(感知家與學(xué)校的方位)

 、谌缑嫦蛱(yáng)升的方向(東方),思考:背后是()方,左邊是()方,右邊是()方。

  6、觀察與比較

  感知一般地圖按上北、下南、左西、右東的方位繪制的。

  實(shí)踐學(xué)習(xí):如果在畫(huà)面上確定現(xiàn)學(xué)校的位置?

  7、賞和比較:

  “航海時(shí)代的地圖”、教材中的“立體地圖”和“平面地圖”。

 、倌阆矚g哪一幅?為什么?

 、谄矫娴貓D與立體地圖有什么不同?

  8、探討與設(shè)計(jì)

 、儆^察太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起來(lái)?確定學(xué)校在家的那個(gè)方向?在畫(huà)面上畫(huà)出“指向標(biāo)”

  ②畫(huà)出由家到學(xué)校的路線。

 、郛(huà)出有趣的、有明顯標(biāo)志的路邊景物。

  9、作業(yè)評(píng)價(jià)

  ①畫(huà)面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、美觀、色彩

 、谥赶驑(biāo)的設(shè)計(jì)有特色

 、勐肪突出清晰

 、苣苊枥L出家與學(xué)校、路線周邊的物象、標(biāo)志等。

  10、分享創(chuàng)作的快樂(lè)

  與家人進(jìn)行“看地圖旅游”活動(dòng),在生活實(shí)踐中,體驗(yàn)地圖的作用

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  上學(xué)的路

  簡(jiǎn)潔、

  概括、

  清晰、

  美觀、

  色彩

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點(diǎn),有興趣地運(yùn)用不同的繪畫(huà)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.喜歡聽(tīng)京劇人物的故事,繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)京劇的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒通過(guò)參與環(huán)境布置、聽(tīng)講京劇人物故事和嘗試運(yùn)用油水分離法畫(huà)出熟悉的旦角和凈角,對(duì)京劇人物故事產(chǎn)生較強(qiáng)的'興趣。

  2.生、旦、凈、丑人物畫(huà)面。

  3.提供幼兒挑選的各種繪畫(huà)材料:

 、儆彤(huà)棒、6B鉛筆;②油畫(huà)棒、水粉;③黑色色紙、銀筆、蠟筆;④宣紙、黑色水筆、水彩色。 4.幼兒化裝材料:不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡(jiǎn)單道具。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)觀賞談?wù),提出主題

  1.出示生、旦、凈、丑人物畫(huà)面,分辨他們?cè)诰﹦≈邪缪莸慕巧?/p>

  2.介紹:今天將要進(jìn)行京劇彩排,歡迎小朋友們參加。

  3.談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰(shuí)?他(她)叫什么名字?在京劇中扮演什么角色?

  (二)介紹材料

  教師分別介紹使用的材料,由幼兒自由選擇。

  (三)操作創(chuàng)造

  1.確定扮演的角色,邊繪畫(huà)邊思考角色化裝的特點(diǎn)。

  2.想象和表現(xiàn)人物的服裝、動(dòng)作和道具,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,給人物換新裝。

  3.適當(dāng)裝飾背景,使畫(huà)面豐富。

  4.教師對(duì)幼兒使用材料作適時(shí)指導(dǎo)。

 。ㄋ模┫嗷ピu(píng)議 按材料選擇的小組分別評(píng)議誰(shuí)化裝得最像京劇演員,誰(shuí)最漂亮。

 。ㄎ澹┗b展示

  1.各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。

  2.以幼兒作品為背景,化裝人物與小朋友攝影留念。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:了解水墨畫(huà)用筆、用墨的特點(diǎn),掌握水墨畫(huà)中墨點(diǎn)的表現(xiàn)方法,能夠運(yùn)用變化的墨色、墨點(diǎn)等技法創(chuàng)作一幅有趣的墨點(diǎn)作品。

  過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐練習(xí)等活動(dòng),創(chuàng)作有趣的墨點(diǎn)畫(huà),提高創(chuàng)作能力。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:體會(huì)墨點(diǎn)變化的美感,感受墨點(diǎn)的趣味,形成對(duì)美術(shù)課堂的持久興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):墨點(diǎn)的用筆及用墨方法。

  難點(diǎn):對(duì)筆、墨、水的控制。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  多媒體播放中國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》并分享故事。引導(dǎo)學(xué)生思考:視頻中的小蝌蚪長(zhǎng)什么樣?猜一猜小蝌蚪是怎么畫(huà)出來(lái)的?運(yùn)用了哪些工具呢?

  學(xué)生積極發(fā)言:視頻中的小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋、黑灰色的身子、甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴快活的游來(lái)游去像極了一串串跳動(dòng)的音符;用毛筆、墨汁畫(huà)出大大小小的墨點(diǎn)一個(gè)小蝌蚪就形成了!

  教師小結(jié):用簡(jiǎn)單的墨點(diǎn),寥寥幾筆,就描繪出一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面。這就是墨點(diǎn)的趣味,一起走進(jìn)墨點(diǎn)的世界吧!從而引出課題《墨點(diǎn)的趣味》。

  (二)描述分析

  1、感知墨點(diǎn)

  教師展示吳冠中的《林鳥(niǎo)》和齊白石的《雞》引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:找一找畫(huà)面中的形象由哪些最基本的造型元素組成?哪個(gè)造型元素最吸引你?

  學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié):畫(huà)面中基本的造型元素有點(diǎn)、線,其中大小不一濃淡相宜的墨點(diǎn)組成小動(dòng)物,更加吸引人,使畫(huà)面格外的生動(dòng)有趣!读著B(niǎo)》中加入少量的顏色也能夠使畫(huà)面別有一番風(fēng)味。這些有變化的點(diǎn)、線、色進(jìn)行組合就形成了新的形象。

  2、體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)樂(lè)趣

  請(qǐng)同學(xué)以小組為單位,設(shè)置小體驗(yàn):教師準(zhǔn)備宣紙、毛筆、墨汁和一些顏料。

 、俜謩e蘸含水多的墨和含水少的墨,點(diǎn)在宣紙上,看看分別有什么不同?(含水少的墨色濃,含水多的墨色淡)

 、谟妹P蘸墨,在宣紙上畫(huà)幾個(gè)大大的墨點(diǎn),然后再用清水毛筆往其中幾個(gè)墨點(diǎn)上涂抹,看到了什么現(xiàn)象?(遇到水的墨點(diǎn)開(kāi)始暈開(kāi),與之前的墨點(diǎn)相互交融)

 、鄯謩e蘸取一些顏料,調(diào)入不同量的清水,在宣紙上涂抹,看看又有什么變化呢?(墨色和顏料有干有濕,相互交滲,形成了非常奇妙的畫(huà)面)

  3、墨、點(diǎn)的聯(lián)想

  展示單個(gè)的墨點(diǎn)并提出問(wèn)題:

 、倏吹竭@樣一個(gè)單獨(dú)的墨點(diǎn),你能聯(lián)想到什么?(小石頭、花瓣……)

  ②添加上一個(gè)小尾巴,你又聯(lián)想到了什么?(小蝌蚪)

 、壅故尽锻苈暿锍錾饺纷髌,請(qǐng)同學(xué)們想一想,藝術(shù)家運(yùn)用了什么方法使畫(huà)面中蛙聲一片?

  學(xué)生代表回答,教師總結(jié):用六只隨水搖曳的小蝌蚪表現(xiàn)了蛙聲一片。而小蝌蚪的'形象就是由大小、濃淡的墨點(diǎn)組成的。

 。ㄈ┦痉吨v解

  教師用墨點(diǎn)表現(xiàn)花朵,向?qū)W生演示自己的制作步驟以及思路。

  1、構(gòu)圖。(選擇適合的畫(huà)面中心)

  2、筆尖蘸墨色。

  3、迅速在宣紙上畫(huà)出四、五個(gè)點(diǎn)。在中間點(diǎn)上三個(gè)墨點(diǎn)。(用筆時(shí),在控制形的基礎(chǔ)上,用力擠壓來(lái)表現(xiàn)墨的變化)

  4、幾朵花展現(xiàn)出來(lái),畫(huà)一些線條和適當(dāng)?shù)念伾,使?huà)面生動(dòng)。

  5、調(diào)整畫(huà)面,完成作品。

 。ㄋ模⿲(shí)踐展評(píng)

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由展開(kāi)聯(lián)想,動(dòng)手創(chuàng)作一幅墨點(diǎn)趣味的作品,注意用筆以及墨色的變化。

  2、教師巡視指導(dǎo)。

  3、完成作品后舉辦“墨點(diǎn)的趣味”,請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的成果,并展示在相應(yīng)的環(huán)境中。

  4、其他同學(xué)從用筆、墨色變化等不同角度進(jìn)行評(píng)析。

 。ㄈ纭督痿~(yú)》:內(nèi)容——三條自由搖擺的小金魚(yú);手法——夸張;用墨——濃墨畫(huà)頭和大大的眼睛,淡墨畫(huà)輕盈的尾巴。)

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)

  1、請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì),教師總結(jié)升華:水墨畫(huà)是中國(guó)特有的藝術(shù)形式,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,要繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)特有的優(yōu)秀文化。

  2、課后請(qǐng)同學(xué)們搜集中國(guó)水墨畫(huà)藝術(shù)家以及作品,同學(xué)之間互相分享。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14

  教材分析:聲音不僅是和外界溝通的一種載體,更是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。音樂(lè)帶給人的感受也可以用視覺(jué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。這一節(jié)課把音樂(lè)和美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),從美術(shù)這個(gè)獨(dú)特的視角去詮釋聲音,嘗試在聲音里感受點(diǎn)、線、面及色彩的美術(shù)語(yǔ)言,并運(yùn)用這些造型語(yǔ)言,以作畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)和反映聲音里所包涵的情感和精神世界,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。也為下一課學(xué)習(xí)《迷彩服》奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。

  過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用點(diǎn)、線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。

  情態(tài)價(jià)值觀:感知生活中的聲音,感受音樂(lè)表達(dá)的情感,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受生活中不同的聲音,初步掌握運(yùn)用點(diǎn)線面色彩表達(dá)對(duì)音樂(lè)感受的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同的造型元素準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出音樂(lè)感受。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,各種聲音素材,學(xué)生范作,小獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

  學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆,油畫(huà)棒,練習(xí)本,彩紙等。

  教學(xué)方法:在教學(xué)中我采用談話法、討論法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

  學(xué)習(xí)方法:在學(xué)法上,我將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  組織教學(xué)

  檢查學(xué)具準(zhǔn)備,穩(wěn)定學(xué)生情緒,師生問(wèn)好。

  學(xué)生準(zhǔn)備好工具,端正坐好。

  導(dǎo)入階段

  (一)引導(dǎo)階段

  請(qǐng)學(xué)生先閉上眼睛,豎起耳朵。播放一段歡快的音樂(lè)。

  有什么感受?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  哦,一段小小的音符一下就把我們帶進(jìn)了一個(gè)神奇的世界,讓我們感受到這么的奇妙和震撼,今天呢,我們就一起來(lái)體驗(yàn)聲音,感受聲音~(yú)~~

  [揭示課題:感受聲音]

  閉上眼睛,聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)感受。

  感覺(jué)很歡快。(旋律讓你的心情很歡快。)

  感覺(jué)很激動(dòng)(節(jié)奏讓你感覺(jué)很激動(dòng))

  發(fā)展階段

  1、聲音是我們用耳朵聽(tīng)的'一種聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象,不同的聲音會(huì)帶給我們不同的感受,不信,你聽(tīng)~~播放

 、嬴B(niǎo)叫聲②流水聲③心跳聲

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),聽(tīng)了這些聲音,你分別有什么感受?

  我們對(duì)聲音的這么豐富的感受,不僅可以說(shuō)出來(lái),還可以畫(huà)出來(lái)~~

  那我們來(lái)試試,老師播放聲音,同學(xué)們拿起畫(huà)筆,邊聽(tīng)邊感受邊畫(huà)~~~~

 、贇g快的有節(jié)奏變化鼓點(diǎn)聲音(目的在于引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)和線去表現(xiàn))

  師挑選幾位有代表性的學(xué)生作品上臺(tái)展示。

  這位同學(xué)畫(huà)的是什么?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)~~

  小作者自己來(lái)說(shuō),你為什么要這么畫(huà)?聽(tīng)到了什么?有什么感受?

  看看這一位同學(xué)又畫(huà)了些什么呢?自己來(lái)說(shuō)說(shuō)?你又為什么這樣畫(huà),你又有什么感受呢?

  同學(xué)們的感受力和表現(xiàn)力真不錯(cuò),我們剛才聽(tīng)到的一段鼓聲就給同學(xué)們帶來(lái)了這么多的感受。有時(shí)候聲音是很復(fù)雜的,比如:

  師播放《藍(lán)色多瑙河》

  師在展示臺(tái)上做示范

  旋轉(zhuǎn)的聲音我們可以用曲線表示,線條的高低可以表示聲音的高低,線條的緊密與稀疏還可以表示聲音的緊急與舒緩……

  小結(jié):原來(lái)聲音也可以用點(diǎn)線面表現(xiàn)的如此的豐富多彩。

  2、剛才我們?cè)谝魳?lè)殿堂里走過(guò)一段快樂(lè)的旅程,并且知道了聲音是可以用點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)的,其實(shí)聲音里還有很多色彩呢……

  播放聲音:(爵士舞曲)

  你感受到了什么色彩?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  師把學(xué)生講到的色彩貼到黑板上……

  剛才我看到有些同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)都忍不住的要跳起舞來(lái),你知道這是首什么音樂(lè)嗎?這就是一首美國(guó)百老匯的爵士樂(lè)舞曲,并且我們聯(lián)想到的色彩和抽象大師蒙德里安畫(huà)的一幅《百老匯爵士樂(lè)》還很像呢!播放多媒體課件……

  象銅管一樣的黃色,像霓虹燈般紅色藍(lán)色灰色小斑點(diǎn)讓人感覺(jué)到舞曲的快樂(lè)。畫(huà)家把這些顏色通過(guò)長(zhǎng)方形的小塊不同的排列組合給人們展示出了一種百老匯爵士樂(lè)的視覺(jué)盛宴。

  我們欣賞了西方作家的作品,咱們?cè)賮?lái)看一幅中國(guó)畫(huà)家吳冠中先生《春如線》,通過(guò)畫(huà)面中的顏色,點(diǎn)線面的交織,你都聯(lián)想到哪些春天的聲音?

  同學(xué)們描繪了一幅多么美的畫(huà)面啊~~如果吳冠中爺爺知道了,會(huì)是多么的欣慰~~~

  3、其他同學(xué)也畫(huà)了關(guān)于聲音的畫(huà),咱們一起來(lái)看看……說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些畫(huà)的感受?

  4、同學(xué)們,我們對(duì)聲音的感受更多地是來(lái)自于生活,比如說(shuō),媽媽炒菜做飯的聲音~(yú)~鍋碗瓢盆的碰撞聲,聽(tīng)的我們的肚子都叫了~~等等等等~~想想你對(duì)哪個(gè)聲音印象深刻?同位之間相互討論論提問(wèn)一下~~

  5、說(shuō)說(shuō)你的想法~~~

  聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲我感覺(jué)很歡快……流水聲讓我感覺(jué)很清爽……心跳聲讓我感覺(jué)很緊張……

  打開(kāi)圖畫(huà)本,邊聽(tīng)邊用彩筆畫(huà)出對(duì)音樂(lè)對(duì)聲音最直觀的感受。

  折線,波浪線,還有點(diǎn)

  我聽(tīng)到了鼓聲,讓我感覺(jué)很緊張,很亂……于是我用很多點(diǎn)和鋸齒線來(lái)表現(xiàn)~~

  紅色、藍(lán)色、黃色、紫色、橙色、黑色…

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的顏色,挑選顏色。把顏色貼到黑板上。

  小溪流水,小鳥(niǎo)鳴叫,小樹(shù)發(fā)芽……

  學(xué)生創(chuàng)作

  1、把你印象深刻的聲音以及對(duì)聲音的感受用不同的點(diǎn)線面和色彩表現(xiàn)出來(lái)。

  學(xué)生用彩筆油畫(huà)棒描繪自己對(duì)聲音的感受。

  教師輔導(dǎo)

  注結(jié)意用豐富的美術(shù)語(yǔ)言點(diǎn)、線、面和色彩去表現(xiàn)你對(duì)聲音最直觀的感受……

  作業(yè)展示

  請(qǐng)學(xué)生介紹介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么聲音,對(duì)這個(gè)聲音有什么感受?

  自評(píng)互評(píng)結(jié)合

  課堂小結(jié)

  今天我們用畫(huà)筆描繪了美妙的聲音,聲音的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的,讓我們永遠(yuǎn)徜徉在曲美歌甜的旋律里,用五彩斑斕的畫(huà)筆描繪美好的生活!。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  5感受聲音

  點(diǎn)、線、面、色彩

  教后反思:

  《感受聲音》這節(jié)課,我在課前搜集了很多的音頻,一想到感受聲音,我很直接的就想到了音樂(lè),所以一開(kāi)始設(shè)計(jì)的聲音大多來(lái)自音樂(lè)作品。一節(jié)課就由感受聲音變成了感受音樂(lè)。幸好這個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)被及時(shí)發(fā)現(xiàn),在跟組里前輩磨課交流時(shí),我意識(shí)到了自己這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的局限。聲音是一種聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象,凡是我們能聽(tīng)到的都被稱為聲音,都會(huì)帶給我們各種各樣的感受,而不僅僅是音樂(lè)。于是我又找到了一些具有代表性的純聲音,讓同學(xué)們?nèi)ンw驗(yàn)并說(shuō)出自己的感受,進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生將對(duì)聲音的感受用點(diǎn)、線、面畫(huà)在自己的畫(huà)面上。因?yàn)樵趯?dǎo)入和新授都是讓學(xué)生感受聲音,所以這個(gè)地方有些重復(fù),導(dǎo)入和新授的環(huán)節(jié)就有些相似,這是個(gè)問(wèn)題還需要我認(rèn)真考慮。聲音給我們帶來(lái)的感受不僅僅是一種點(diǎn)線面的交織,更帶有鮮明的色彩。我用一曲色彩濃郁的爵士樂(lè)舞曲激發(fā)了學(xué)生的色彩聯(lián)想,在這之后我又導(dǎo)入了畫(huà)家的畫(huà),雖然在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)導(dǎo)入的畫(huà)有了一定的了解,但是在課上時(shí)還是覺(jué)得知識(shí)儲(chǔ)備淺,無(wú)法應(yīng)對(duì)的學(xué)生的各種回答和將學(xué)生在牽引入主題。在學(xué)生作業(yè)時(shí),根據(jù)學(xué)生的作業(yè),我反思到,對(duì)聲音的色彩感受還可以用更自由的表現(xiàn)方式去表現(xiàn),比如水彩顏色的疊加,把從聲音聽(tīng)到的激烈的色彩感受以各種各樣的形式表現(xiàn)出來(lái)。點(diǎn)線面和色彩融合在一起,不僅可以畫(huà)出來(lái),還可以抹出來(lái),貼出來(lái)……

  這節(jié)課同學(xué)們思維都很活躍,積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái),在討論階段學(xué)生交流的也都很熱烈。這節(jié)課的收獲是學(xué)生們的思維很敏捷,感受也很豐富,能夠?qū)⒆约旱母惺茌^好的用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。不足之處是,學(xué)生的感受還不夠多,對(duì)很多聲音的感受沒(méi)有被啟發(fā)出來(lái),以后在教學(xué)中,不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)有的,更是要鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象,勇敢大膽的去嘗試,去表現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15

  一、教材分析

  教材中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值,同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性.在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。

  中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成.在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生,了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步形成提高視覺(jué)感受和欣賞美術(shù)作品的能力。

  2、通過(guò)本課學(xué)習(xí),,學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫(huà)的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解繪畫(huà)不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別。

  難點(diǎn):掌握繪畫(huà)的類別及不同角度的分類。

  四、課前準(zhǔn)備

  學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物

  教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  教師提問(wèn):在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西?

  學(xué)生回答:中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、剪紙、設(shè)計(jì)……

  師:大家把在小學(xué)學(xué)過(guò)的內(nèi)容和你所知道的有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行分類.可以怎樣分?

  生:……

  師生總結(jié):繪畫(huà)類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、手工藝……

  今天就讓我們走進(jìn)美術(shù),走進(jìn)繪畫(huà)。

  2、欣賞油畫(huà)作品《父親》、《開(kāi)國(guó)大典》,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的`角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達(dá)作者的思想感情。

  欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫(huà)的不同風(fēng)格。

  學(xué)生了解油畫(huà)工具材料,師生共同總結(jié)油畫(huà)特點(diǎn):利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對(duì)象,達(dá)到豐富的色彩效果。

  3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)中國(guó)畫(huà)的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫(huà)技巧等。

  欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫(huà)的區(qū)別,分別是人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà),寫(xiě)意畫(huà)、工筆畫(huà)。

  師生共同總結(jié)中國(guó)畫(huà)的種類、特點(diǎn)。

  4、介紹版畫(huà)、水彩畫(huà).

  先做簡(jiǎn)單的比較,再介紹版畫(huà)、水彩畫(huà)的各自分類及特點(diǎn)。

  5、教師將課前準(zhǔn)備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)種特點(diǎn)的掌握。

  6、對(duì)學(xué)生收集的作品進(jìn)行分類,由同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

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