人教版掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的人教版掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、班級(jí)情況及學(xué)生特點(diǎn)分析
三年級(jí)是一個(gè)過渡期，也是一個(gè)關(guān)鍵期，課程增多。男生調(diào)皮好動(dòng)，表現(xiàn)為自制力差，上課不能專心聽講，作業(yè)亂，女生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)掌握較好。班上總體學(xué)習(xí)氣氛濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課積極發(fā)言，作業(yè)能按時(shí)完成，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本課生動(dòng)的記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的英子在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的鼓勵(lì)下，她鼓起了生活的勇氣，從此變得樂觀開朗。這個(gè)故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是身處困境時(shí)，要珍惜掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道人與人之間需要關(guān)心和鼓勵(lì)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解英子在掌聲前后的變化
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入揭題
1.同學(xué)們，我們鼓掌時(shí)發(fā)出的聲音叫什么?板書：掌聲
我們常常會(huì)在什么情況下聽到掌聲?
文章寫的是誰為誰鼓掌?為什么事而鼓掌呢?
2.今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲
二、初讀課文
1.請(qǐng)小朋友們帶著剛才提出的問題認(rèn)真地讀書，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后的生字表。
2.請(qǐng)小朋友們讀一讀課文后的生字，注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
反饋檢查。重點(diǎn)讀準(zhǔn)下列字：翹舌音“鎮(zhèn)”“驟”“持”“束”“述”，平舌音“殘”。指名讀，開火車讀，齊讀。
3.請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在生字的上面。讀完、寫完后，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀生字并記住它。
反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。
4.看一看這些生字組成的詞語你會(huì)不會(huì)讀。指名讀，男生讀，女生讀。
時(shí)候愿意持久結(jié)束
殘疾猶豫講述鎮(zhèn)定
禮貌驟然間身處困境
舞蹈慢吞吞
5.課文我們已經(jīng)會(huì)讀了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊把不懂的詞語畫下來。
6.小結(jié)：這節(jié)課小朋友們通過自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語的讀音，課文也讀得正確、流利了。大家還通過認(rèn)真讀書，讀懂了一些詞語的意思。大家學(xué)得很主動(dòng)，收獲也很大。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文，還要練習(xí)讀出感情來。
三、描紅生字
1.認(rèn)讀書后要描紅的生字。
2.學(xué)生描紅。
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