學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2篇(精品)
作為一名教職工,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、能讀通課文,理解課文意思。背誦課文。
2、能了解古今語言的區(qū)別,能根據(jù)課后的注釋理解課文。
。、能從課文中領(lǐng)悟到做事要專心致志,不可三心二意的道理。
4、對文言文產(chǎn)生興趣,并嘗試在課外讀一些文言文。
【教學(xué)重點】
學(xué)生有感情地朗讀課文,熟讀成誦。理解課文內(nèi)容,明白課文中蘊含的道理。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
。薄⑼瑢W(xué)們,今天我們來學(xué)一篇古文。
板書:
古文
什么是古文?
。ü艜r侯的人寫的文章自然就是古代的文章了。古文有時也叫文言文。古文和我們現(xiàn)在學(xué)的現(xiàn)代文有很大的區(qū)別。我們現(xiàn)在學(xué)的文章,包括你們自己習(xí)作課上的寫的一些文章,都叫“白話文:”。白話文是從1919年的“五四”運動開始大力倡導(dǎo)的。古文與現(xiàn)在的白話文有很大區(qū)別。)
今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。
。、讀課題,解題:
什么是學(xué)弈?請同學(xué)們通過閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。
。▽W(xué)弈:學(xué)習(xí)下圍棋。)
3、本文選自《孟子》的《告子篇》,作者是孟子,是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。
。础⒄l能簡單地介紹一下孟子的資料?
。献樱簯(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。名軻,字子輿。戰(zhàn)國人,肯定人性本來是善的,都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”等論點,著作有《孟子》,是儒家經(jīng)典之一)。
二、自讀課文,解決疑難
按要求讀文。
1、讀準字音。讀通句子。
2、畫出不理解的詞語,結(jié)合工具書和注釋解決。
三、檢查自讀情況
。、字音:指名讀文,糾正字音:
huìwéihúzhuófúyuē
誨惟鴻鵠弓繳弗若曰
。、指讀課文。讀正確、流利:
、沤處煼蹲x。
⑵指導(dǎo)文言文讀法。
、菍W(xué)生練讀。
四、再讀課文,理解課文內(nèi)容
以學(xué)生自學(xué)為主,同桌合作學(xué)習(xí),討論每句話的意思,教師點撥指導(dǎo)。
《學(xué)弈》參考譯文:弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋,其中一個人專心致志,只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個人雖然在聽著,可是他心里總以為有天鵝要飛過來,想拿弓箭去射它。這樣,雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí),卻學(xué)得不如前一個。能說這是他的'聰明才智不如前一個人嗎?我說:不是這樣的。
五、精讀課文,體會文章中心
。薄⑹裁丛蚴沟脙蓚人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢?
第一個人學(xué)習(xí)時專心致志,凡是弈秋說的他都記得,比較用心,所以比第二個人學(xué)得好。
。病⒄埓蠹艺?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。
做什么事只有專心致志,一心一意才能成功。
板書:專心致志(這是此詞的來歷。)
。场⒛隳苈(lián)系實際說一說嗎?
(讓學(xué)生充分發(fā)言,認識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果,增強做事專心致志的意識。)
六、背誦課文(分組背)
在熟讀、理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。
七、作業(yè)
擴展練習(xí),課外讀物相關(guān)的古文。
學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、通過小組合作,對話交流,根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。
教學(xué)重點:
朗讀、背誦。
教學(xué)難點:
弄明白每句話的意思。
設(shè)計理念:
文言文是我國歷史文化寶庫的重要組成部分,是古代文學(xué)的結(jié)晶,也是讓學(xué)生接受經(jīng)典文化熏陶、浸染的良好載體!秾W(xué)弈》是一篇敘事說理性的文言文,言簡意賅,用辭貼切,敘事有趣,闡理精微;誦若吟詩,品若章樂,似涓涓清泉,沁人心脾,啟人悟理,是很適合小學(xué)生初學(xué)古文的啟蒙篇。因此,我在設(shè)計教學(xué)時盡量體現(xiàn)以下理念:一、以讀為本,結(jié)合語言文字的品讀與欣賞,感悟文章的內(nèi)涵。二、始終引領(lǐng)學(xué)生自主合作探究、對話交流。三、運用八環(huán)節(jié)語文教學(xué)法在課堂教學(xué)中落實分層優(yōu)化。
教學(xué)過程:
一、逐層鋪墊,設(shè)境激趣
1、交流中國古代名言
有收集的古代的名言警句的同學(xué)請朝老師揮揮手!
2、談話:簡介文言文,導(dǎo)入《學(xué)弈》
同學(xué)們收集的這些名言警句雖然內(nèi)容各不相同,但都有一個共同的特點:它們都是文言文。文言,是中國古代的書面語言,文言文,古色古香,意韻悠長!秾W(xué)弈》就是一篇優(yōu)秀的文言文。
3、釋題
4、了解作者
二、身臨其境,人文合一
說起歷史,總是讓人浮想聯(lián)翩!同學(xué)們。如果時光能夠倒流,你想不想做一回古人呢?好,就讓我們身臨其境地感受一下吧!
1、引出故事情景
投影出示告示:
弈秋棋社今日招徒
一朝學(xué)成終身不俗
廣納天下賢人雅士
齊聚書卷路143號
2、尋訪棋社,擇師交友
在弈秋棋社發(fā)生了什么事呢?請同學(xué)們讀讀《學(xué)弈》這篇課文。
3、檢查交流
。1)學(xué)生讀,談感受
。2)教師范讀
歸納文言文朗讀要領(lǐng):
a、速度比較慢
b、句中停頓比較多
4、接力讀
小組讀,同桌互讀,男女生輪讀等。
三、化整為零,沐浴書香
1、小組故事會
請大家以小組為單位,以故事會的形式來講講《學(xué)弈》這個故事。在故事會之前,老師有四個特別的行動指令要發(fā)到各小組。
一組:
(1)說說弈秋是個怎樣的人?找出相關(guān)的句子。
(2)想一想這句話是什么意思?
(3)這句話應(yīng)該用什么語氣來讀`?試著讀一讀。
二組;
。1)說一說第一個徒弟給你留下了什么印象?找出相關(guān)的句子。
(2)想一想這句話是什么意思?
(3)這句話應(yīng)該用什么語氣來讀`?試著讀一讀。
三組:
。1)看看第二個徒弟學(xué)習(xí)的怎樣?文中是怎樣描述的?
。2)想一想這句話是什么意思?
。3)這句話應(yīng)該用什么語氣來讀?試著讀一讀。
四組:
。1)在3—5句中,哪一句點明了學(xué)弈的'結(jié)果?
。2)這句話是什么意思?讀讀想想,為什么會有這樣的結(jié)果?
。3)你是怎樣理解文中最后兩句話的?
2、交流感悟,美文美讀。
讓我們分享一下彼此的閱讀收獲,從一組開始吧!組長主持匯報。
在教師指導(dǎo)下交流、匯報、美讀。
3、回顧全文,講講讀讀。
。1)解疑。
(2)指名講這個故事。
。3)有感情朗讀全文,全身心地感受文言誦讀的快意與韻味。
四、升華感悟,思緒綿延
讀了《學(xué)弈》這個故事,你想說點什么?(對自己、老師、同學(xué)、孟子、文中人都可以。)
五、拓展延伸
運用本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)寓言故事《矛與盾》。
【學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《學(xué)弈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計04-28
學(xué)弈教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀07-26
學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計12-05
《學(xué)弈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計08-04
《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀12-13
學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(經(jīng)典)02-03