《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計【薦】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
一、組織教學(xué)
1、師生準(zhǔn)備
2、學(xué)生分組（蝴蝶組、蜻蜓組、蜜蜂組、青蛙組）
二、導(dǎo)入新課
1、師問：今天的美術(shù)課上老師請來了一位你們非常熟悉的朋友，看看它是誰？
生答：《熊出沒》中的主人公“光頭強(qiáng)”
師請學(xué)生根據(jù)圖片編故事。
生答：……
對能回答出問題的學(xué)生每人獎勵一顆紅星。
2、師播放一段視頻，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要認(rèn)真的觀看。
3、師問：為什么同一個人物，內(nèi)容不同？
生答：……對表現(xiàn)好的小組和個人分別獎勵一顆紅星。
師小結(jié)：對地點不同，人物所在的地方就是環(huán)境，因為環(huán)境不同，所以故事也發(fā)生了改變，那么人物與環(huán)境究竟有什么樣的關(guān)系呢？請同學(xué)們打開課本第8頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)《人物與環(huán)境》。
板書課題：人物與環(huán)境
三、講授新課
1、師問：出示兩組動態(tài)人物，根據(jù)姿態(tài)，生模仿動作？想象他們可能在做什么？
板書：動作
生答：運動。
師問：看來你是個愛運動的孩子，那穿什么樣的衣服？
生答：運動服。背心短褲。
師追問：在哪運動？
生答：運動場，公園，廣場上……
師說：回答的非常好，只要大膽的聯(lián)想，發(fā)揮你的想象力，想想這個動作還可以讓你聯(lián)想到他們在做什么？
生答：（學(xué)生發(fā)散思維回答各種答案）
鼓勵學(xué)生大膽，對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行語言表揚并獎勵一顆紅星。
2、師說：我們一起來鑒賞同齡小朋友的作品吧！
師小結(jié)：這幾幅畫中的人物動作相同，位置不同，聯(lián)想到的畫面內(nèi)容也不同。因此人物與環(huán)境有著彼此呼應(yīng)、和諧統(tǒng)一關(guān)系。
3、出示一個人物造型，多媒體展示慢動作不斷改變方向，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，他在什么樣的環(huán)境做什么？
板書：方向
生：同伴互助同桌之間可以相互討論。
表揚想象力豐富的學(xué)生獎勵一顆紅星，激勵其他學(xué)生大膽聯(lián)想。
4、教師示范。
5、師說：我們一起來欣賞同齡小朋友的作品吧！生最喜歡那一副作品？
師小結(jié)：不管我們在什么地方以什么姿態(tài)做什么事都必須有合適的環(huán)境來與我們搭配，這樣才能使整個畫面看起來顯得和諧、統(tǒng)一。人物與環(huán)境真是相互依存、密不可分。
板書：畫面：和諧、統(tǒng)一
師：學(xué)了這么多大家想不想試一試呢？那接下來就讓我們自己動手來創(chuàng)作一幅新穎的作品吧。
四、鞏固練習(xí)
1、作業(yè)要求：請大家直接利用老師提供的作業(yè)紙將人物調(diào)換方向充分發(fā)揮想象，在畫面中，添加合適的背景環(huán)境，讓畫面更豐富、更有創(chuàng)意。
�。�1）構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意
�。�2）畫面生動，色彩鮮明
�。�3）人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一
2、教師巡視輔導(dǎo)
五、作業(yè)講評
畫展上展示的學(xué)生作品師給予肯定，每幅作品獎勵一顆紅星。采用學(xué)生自評、生與生之間的互評、師評的多種手法對學(xué)生作品進(jìn)行評價。
六、拓展總結(jié)
今天，我們用添畫的形式完成了人物與環(huán)境的有趣創(chuàng)作。同學(xué)們能畫出美好的環(huán)境，那么美好的環(huán)境需要我們一起去維護(hù)。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
學(xué)生在課堂中大膽想象，能描繪出有故事的情節(jié)。學(xué)生用添畫的形式完成的人物與環(huán)境的美術(shù)作品新穎、有創(chuàng)意。
教學(xué)評價
本節(jié)課我在教學(xué)中采用語言激勵和小紅星對學(xué)生進(jìn)行鼓勵評價，充分調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。
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