美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本文出現(xiàn)的生字，做到能有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。
2．理解課文內(nèi)容，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3．了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)課文抓住景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)寫景物具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：從讀中了解作者的觀察順序，感受小興安嶺的美。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞句概括段落大意。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、收集與小興安嶺有關(guān)的資料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀書
1．導(dǎo)入。
(播放《勇敢的鄂倫春》。)大家知道這首歌贊美的是哪里嗎?對(duì)，這節(jié)課我們就一同走進(jìn)美麗的小興安嶺去看一看!(板書課題。)
2．交流。
(1)你知道小興安嶺在什么地方嗎?在地圖上指出來。
(2)你還知道關(guān)于小興安嶺的哪些知識(shí)?(交流課前收集的資料。)
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)音、讀通順。
2．說說課文主要寫了小興安嶺的什么特點(diǎn)?
三、教師引導(dǎo)，自讀自悟
(一)再讀課文，感受景物美。
1．了解作者的寫作順序。
師：剛剛通過介紹和讀課文，我們已經(jīng)初步感受到了小興安嶺的美，旅游熱線知道我們很喜歡這個(gè)地方、特別為我們開通了去小興安嶺的特快列車，你們想去嗎?
師：那好。請(qǐng)大家打開手中的“車票”，(思考：課文是按照怎樣的'順序?qū)懙?)帶著這個(gè)問題來默讀課文。
2．邊讀邊想，每一小節(jié)主要寫了什么?
師：大家都已經(jīng)通過了檢票口，老師發(fā)現(xiàn)這里為我們準(zhǔn)備了4輛旅游車：春季旅游號(hào)、夏季旅游號(hào)、秋季旅游號(hào)、冬季旅游號(hào)，你想在哪一個(gè)季節(jié)去呢?用一句話概括一下!說出你所選擇這個(gè)季節(jié)的理由!(生又讀課文并說出自己喜歡的景物，眾說紛紜。)
(二)品讀課文，分享語言美。
1．畫出喜歡的詞句，分析交流。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在開往小興安嶺的列車上了�？�，這美麗的景色盡收眼底(播放多媒體課件，欣賞四季風(fēng)光。)現(xiàn)在請(qǐng)大家再一次大聲地朗讀課文，感受語言的美，畫出自己最喜歡的詞句和段落并背誦下來。(生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流感受。)
2．選擇段落，復(fù)述課文。
師：我們已經(jīng)欣賞了文中的好詞佳句，那么每一個(gè)小組派一個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下那個(gè)季節(jié)的景色吧!(生結(jié)合大屏幕來介紹。)
(三)賞讀課文，體會(huì)情感美。
1．大膽想象，體會(huì)感情。
師：聽了同學(xué)們的介紹我們仿佛置身于美麗的小興安嶺中，看到了春天的生機(jī)勃勃，夏季的郁郁蔥蔥，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚。我們現(xiàn)在的心情如何?想象一下，作者的心情會(huì)怎樣?
2．發(fā)揮特長，贊美自然。
師：好，現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小興安嶺的喜歡和贊美!(畫畫、唱歌、跳舞、朗誦……)
四、教師總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)情感，認(rèn)知方面談這節(jié)課的收獲。
五、積累遷移
1．摘抄你認(rèn)為好的詞句段。
2．仿照課文的寫法寫一處景物。
教學(xué)反思：
在設(shè)計(jì)《美麗的小興安嶺)這一重點(diǎn)部分的時(shí)候，我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式，體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．以陶冶情趣為主：這篇課文寓情于景，借景抒情，所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后，引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時(shí)，培養(yǎng)他們愛國主義的情感。
2．以培養(yǎng)能力為主：在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，雖然是3年級(jí)的小學(xué)生，但是在父母的幫助下，他們給通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時(shí)也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞，與人合作的多方面的能力。
3．以發(fā)展個(gè)性為主：每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，在賞析完課文之后，讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)小興安嶺的熱愛。孩子們學(xué)習(xí)熱情非常高漲，各顯其能，張揚(yáng)了個(gè)性，體現(xiàn)了學(xué)科的整合。
美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．能結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
2．抓住景物的特點(diǎn)，了解課文第二部分的主要內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
4．了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
描寫夏天的段落，以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)音樂
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的�，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！
二、學(xué)習(xí)課文第二段：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用（—）線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，把讀和理解結(jié)合起來。）
2、板書：春抽出枝條葉子嫩綠
3、理解“抽出”一詞，說說為什么又“抽出”？換成“長出”行不行？
4、師：請(qǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）
5、師：小興安嶺的春天萬物生機(jī)勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎？（配樂朗讀）
過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1、小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同？
板書：夏密密層層郁郁蔥蔥
2、出示句子：
夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。
請(qǐng)學(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實(shí)際理解句子的意思。
3、朗讀比賽。
請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。
過渡：同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢？
（三）學(xué)習(xí)第五、六自然段
1、學(xué)生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？
2、學(xué)生匯報(bào)
師板書：秋樹葉飄落黃中透綠
冬樹上積雪銀色世界
3、小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些？（讓學(xué)生展示自己查找的資料，豐富他們的`知識(shí)。）
師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎？
三、齊讀最后一自然段
四、問；你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個(gè)小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎？（給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間）
五、發(fā)散思維：
小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌?duì)待已擁有的一切呢？
板書設(shè)計(jì)：
11 美麗的小興安嶺
春 抽出枝條 葉子嫩綠
夏 密密層層 郁郁蔥蔥 巨大的寶庫
秋 樹葉飄落 黃中透綠 美麗的大花園
冬 樹上積雪 銀色世界
美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能通過、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語的意思；
2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；
3、能夠有感情地朗讀課文；
4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料；
2、相關(guān)的課件。
教學(xué)過程：
一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段
1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》
2、齊讀第一自然段
3、這段告訴我們什么
4、指導(dǎo)朗讀
5、課文是按什么順序介紹的呢？
過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。
二、初讀2_5自然段
1、學(xué)生輕聲自讀2_5段
2、想：自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？
三、匯報(bào)、交流（學(xué)習(xí)2_5自然段）
注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)W習(xí)2_5段
1、春天：
師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？
學(xué)生自由說
�。�1）美在新的枝葉
a、出示 樹木長出新的枝條，長出新的葉子。樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。
b、讀這兩個(gè)句子
c、說說“抽”好在哪里？
（2）美在溪水的丁冬做響
指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。
（3）美在小鹿的悠然自得
a、體會(huì)小動(dòng)物此時(shí)的心情；
b、指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情；
c、男女生賽讀。
�。�4）小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。
2、夏天：
（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）
�。�2）讀出描寫樹的'句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封，寫出了樹多，樹的茂盛）
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動(dòng)
�。�4）快速默讀“早晨……花壇�！�
填空__________的霧 _________的金光 _________的花
（5）觀看圖片（霧、光、花）
�。�6）仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句
3、秋天：
�。�1）喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段；
（2）談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象？
A 落葉很美
a、對(duì)比： 秋風(fēng)吹過，落葉在林間飛舞。秋風(fēng)吹過，落葉從林間飄落。
（飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）
b、指導(dǎo)朗讀。
B 吃的東西多
a、學(xué)生匯報(bào)：有山葡萄、榛子、木耳、人參等
b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？
c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語氣
4、冬天：
�。�1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？
小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？
�。�2）看課件：雪景
問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？
�。�3）小興安嶺的動(dòng)物們是怎樣過冬的？
�。�4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。
四、學(xué)習(xí)第6自然段
�。�1） 師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？
齊讀第6自然段
�。�2）小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？
學(xué)生自由匯報(bào)
五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識(shí)
�。�1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹正被
人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢？
（2）生自由說
�。�3）師總結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美下去。
美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1．能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
2．能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
3．領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)積累語言。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。
教學(xué)媒體：
1．多媒體課件。
2．一首優(yōu)美的音樂。
教學(xué)過程：
一、交流資料，整體感知
1．交流資料，齊讀課題。
2．整體感知課文。
師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生答）
�。�1）指名讀最后一個(gè)自然段。（板書：花園寶庫）
�。�2）齊讀最后一段。
（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。（板書：春夏秋冬）
3．提示教學(xué)目標(biāo)。
這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。
二、賞讀課文，感受美景
1．學(xué)習(xí)春天，掌握學(xué)習(xí)方法。
�、胚^渡語：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看。
課件出示學(xué)習(xí)要求：
a．請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。
b．劃出你認(rèn)為美的句子和詞語，并讀給同組的.同學(xué)聽。
�、谱杂勺x，同組交流讀。
⑶學(xué)生匯報(bào)好詞、好句。（板書：抽出新枝）
�、龋ㄅ錁凡シ耪n件）指導(dǎo)朗讀，感受美景。
�、上胂螽嬅�，背誦課文。（配樂）
[6]歸納學(xué)習(xí)方法。
2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)。
過渡語：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))
3.品讀好詞、佳句，感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。
學(xué)生匯報(bào)好詞、佳句，老師適時(shí)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。
(板書：蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)
4．老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。（配樂播放課件）
5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。
6、學(xué)習(xí)第1自然段。
同學(xué)們，我們?cè)诟惺苄∨d安嶺四季美時(shí)處處都可以看到什么景物？（樹木）
齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）
三、激情總結(jié)，拓展欣賞
配樂播放課件，欣賞自然風(fēng)光圖片。
四、布置作業(yè)，課后練筆
（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。
3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往，對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。
教學(xué)分析與處理
1．教材分析：這是一篇寫景散文。作者采用總一分一總的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。（也是教學(xué)難點(diǎn)）
2．學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用多讀多想，讀通課文的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對(duì)小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。
3．創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。
4．空白點(diǎn)：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：
因?yàn)樗鸭吞幚硇畔⑹菢?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
教學(xué)方法：研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法
教具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景色可美啦！讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗。
二、提供信息點(diǎn)拔啟發(fā)
1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？
2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。
3、提問：你最喜歡那個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？
三、學(xué)生研究合作交流
1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。（每個(gè)小組討論后填寫研究報(bào)告單）
2、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)作者的喜悅之情。
3、通過同學(xué)們的'討論，你又喜歡上哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺了？
4、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認(rèn)識(shí)中的小興安嶺是什么樣的？
5、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？
6、師主共同討論研究，并一起完成板書。
四、反思小結(jié)
通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會(huì)了什么？
五、研究性作業(yè)
假設(shè)你有機(jī)會(huì)成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會(huì)是什么？（學(xué)生自由回答）
同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。
美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
2、抓住景物的特點(diǎn)，了解課文第二部分的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
4、了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
描寫夏天的段落，以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、音樂。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的.小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的�，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧!
二、學(xué)習(xí)課文第二段
1、學(xué)習(xí)第三自然段：
�、� 邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用(____)線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言，把讀和理解結(jié)合起來。)
�、� 板書：春抽出枝條葉子嫩綠
�、� 理解“抽出”一詞，說說為什么又“抽出”?換成“長出”行不行?
�、� 師：請(qǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件)
⑸ 師：小興安嶺的春天萬物生機(jī)勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎?(配樂朗讀)
過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的?
2、學(xué)習(xí)第四自然段：
�、� 小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同?
板書：夏 密密層層 郁郁蔥蔥
⑵ 出示句子：
夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。
請(qǐng)學(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實(shí)際理解句子的意思。
�、� 朗讀比賽：
請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。
過渡：同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢?
3、學(xué)習(xí)第五、六自然段：
⑴ 學(xué)生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同?
�、� 學(xué)生匯報(bào)
師板書：秋 樹葉 飄落 黃中透綠
冬 樹上 積雪 銀色世界
�、� 小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些?(讓學(xué)生展示自己查找的資料，豐富他們的知識(shí)。)
師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎?
三、齊讀最后一自然段
四、拓展
你喜歡小興安嶺嗎?你愿意做個(gè)小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎?(給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間)
五、發(fā)散思維
小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌?duì)待已擁有的一切呢?
【板書設(shè)計(jì)】
美麗的小興安嶺
春 抽出枝條 葉子嫩綠
夏 密密層層 郁郁蔥蔥 巨大的寶庫
秋 樹葉飄落 黃中透綠 美麗的大花園
冬 樹上積雪 銀色世界
美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固識(shí)字，積累詞語，學(xué)習(xí)寫“欣賞”這個(gè)詞。
2、通過精讀課文，進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗，從而激發(fā)對(duì)祖國美好河山的熱愛之情。
3、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，多讀多悟，體會(huì)意境。
4、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)語句，感受小興安嶺的美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫面，
學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
課時(shí)：第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、我們的祖國幅員遼闊，山河秀美。我們剛剛游覽了南海的西沙群島，欣賞了它優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。這節(jié)課，我們一起去中國東北的小興安嶺，去領(lǐng)略它那美麗的林海。
板書課題：23美麗的小興安嶺
2、指名讀課題。
二、復(fù)習(xí)生詞，開火車式讀詞
融化漲滿俯下淙淙擋住浸在宿舍蘑菇舔著榛子紫貂當(dāng)美餐
積雪融化匯成小溪溪水淙淙蔥蔥蘢蘢漲滿春水
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)又松又軟又肥又厚刮過樹梢
三、整體感知
快速讀全文，邊讀邊思考，課文主要寫了什么？板書：春夏秋冬
四、讀中感悟，積累語言
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、朗讀第一自然段。思考：第一自然段主要寫了什么？它有什么的特點(diǎn)？
2、讀后討論
第一自然段寫小興安嶺的樹木。
特點(diǎn)：多。哪里體現(xiàn)？
（1）“數(shù)不清”一詞說明什么?(數(shù)量多)
�。�2）省略號(hào)表示什么?你能再說出幾種樹的名字嗎?
省略號(hào)表示列舉的省略，體現(xiàn)樹的品種多。讀的時(shí)候停頓比句號(hào)稍長。
�。�3）“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大)
美。哪里體現(xiàn)？就像綠色的海洋。
3、美美地齊讀第一自然段。
總結(jié)：小興安嶺的樹木數(shù)量多，種類多，占地面積廣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹海真美呀！
過渡：小興安嶺的樹海非常美，你們還想不想看小興安嶺四季的美景呀？
就讓我們走進(jìn)小興安嶺的春天，去欣賞它的美麗。（播放視頻）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、朗讀第二自然段，邊讀邊思：哪處景物寫出小興安嶺的美？
哪個(gè)詞用得又生動(dòng)又準(zhǔn)確，讓你感受到美？
2、匯報(bào)，交流
“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子�！�
（1）“抽出”是什么意思？
�。�2）為什么說“抽出”新的枝條，不說“長出”新的枝條呢？
教師讀句子，學(xué)生體會(huì)不同：春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
�。�3）作者不但用詞不重復(fù)，而且生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出樹枝生長速度快而有力。
（4）指名讀
指導(dǎo)朗讀：語速超快。讀出贊美的語氣。
“山上的積雪匯進(jìn)融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著�！�
�。�1）正因?yàn)閯偛胚@個(gè)同學(xué)所說的天氣暖和了，所以山上的積雪融化了。想不想見識(shí)一下雪水匯進(jìn)小溪的情景（出示視頻并講解）原來“小溪”也在告訴我們春天來到了。雪水流動(dòng)的聲音用句子中的詞來形容？（“淙淙”）
�。�2）“淙淙”什么意思？象聲詞，形容水流動(dòng)的聲音。
�。�3）描寫流水聲的詞你還知道有哪些？（嘩嘩嘩、潺潺、丁冬丁冬……）
（4）雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐的感覺。讀這一句時(shí)聲音讀大了好，還是輕點(diǎn)好？（讀輕點(diǎn)）（同桌一起讀。）
“溪里漲滿了春水�！�
從“漲滿”感受春天萬物復(fù)蘇的.氣氛。
“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”
�。�1）溪邊的小鹿在做些什么？有的……有的……
�。�2）“俯”是什么意思，用你的動(dòng)作告訴老師？
�。�3）再仔細(xì)看看這是一個(gè)什么句？擬人句
�。�4）你從哪個(gè)詞看出來的？欣賞
�。�5）仿寫：想象一下，小興安嶺還有哪些小動(dòng)物，他們會(huì)做什么？（使用擬人句表達(dá)）
這里把小鹿當(dāng)做人來寫，寫出了它可愛和愛美的特點(diǎn)。
�。�6）男女生賽讀
3、師生合作配樂讀。
總結(jié)：作者在描寫小興安嶺春季的景色時(shí)，抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿這幾種有代表性的景物的特點(diǎn)來描寫，動(dòng)靜搭配，描繪了小興安嶺的春天是個(gè)生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。（板書：生機(jī)勃勃）小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？
老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿。
4、回顧學(xué)法。
�。�1）正確讀這個(gè)自然段。
�。�2）哪處景物寫出小興安嶺的美？
�。�3）哪個(gè)詞用得又生動(dòng)又準(zhǔn)確，讓你感受到美？
（4）帶著喜愛之情朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、分小組合作學(xué)習(xí)（課件出示學(xué)法）
2、集體交流。
�。�1）你從哪些詞句感受到小興安嶺夏天的美麗？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
相機(jī)指導(dǎo)朗讀：采用歡快有力的語調(diào)朗讀，讀到關(guān)鍵詞要加重語氣。
�、偈[蘢的樹木�！笆[蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“長”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語準(zhǔn)確、形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出樹木在夏天生長得旺盛。
�。ò鍟菏[蔥蘢蘢）
②山谷里的晨霧。（觀看視頻）理解“升”，看到大霧籠罩森林，無處不在，采用在句子中找詞的方法，理解“浸”字的含義。告訴我們霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。感受到朦朧美。
�、鄞┻^林間的陽光。重點(diǎn)體會(huì)句子“千萬縷像利箭一樣的金光”，把千萬縷陽光比作利劍。比喻的手法生動(dòng)地描寫太陽驅(qū)散濃霧射在草地上的美麗景象。霧后的陽光，光芒四射，使人睜不開眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽光燦爛的早晨！
�、懿莸厣系孽r花。通過詞語“紅的,白的,黃的,紫的”體會(huì)顏色多，通過詞語“各種各樣”體會(huì)品種多，非常的美，所以作者說“真像個(gè)美麗的大花壇”。
3、全班齊讀
小興安嶺的夏天，漫山遍野都是五顏六色的鮮花和郁郁蔥蔥的樹，在濃霧里，在陽光下，美不勝收。你認(rèn)為小興安嶺的夏天美嗎？請(qǐng)你把美的感覺讀出來吧！
會(huì)背的同學(xué)，試著背一背。
過渡：盛夏時(shí)節(jié)，小興安嶺陽光明媚，枝繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成一個(gè)美麗的大花壇。深秋來臨，果實(shí)累累，落葉在林間飛舞，樹林深處盡是寶藏。小興安嶺的秋天又是怎樣的一番美景？讓我們?nèi)タ纯矗?/p>
五、欣賞《美麗的小興安嶺》秋冬的視頻
秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)舞動(dòng)。
下節(jié)課，讓我們走進(jìn)小興安嶺童話般的世界，去欣賞它秋冬的美景吧！
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