小學體育教學設計15篇(集合)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的小學體育教學設計,希望對大家有所幫助。
小學體育教學設計1
一、指導思想
根據(jù)新課標的要求,本著“學生為本、健康第一”的原則,安排教學內(nèi)容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小籃球簡單組合動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。
二、教材分析
小籃球與游戲符合小學生生理、心理特點,采用小場地和簡化規(guī)則,同樣具有對抗性、集體性,加上與游戲活動相結(jié)合,又表現(xiàn)出較強的趣味性。而二年級學生學習小籃球的基礎只是在拍球比多的基礎上進行,學習內(nèi)容也是最基礎的拍球、運球動作,因為在整過小籃球?qū)W習過程中,運球動作可起到一個紐帶作用。通過水平一單元教學的安排,教師在教學中對學生的接受能力、訓練程度以及目標達成度都有了一個比較完整的認識,也就是我們平時所說的信息反饋比較及時,也更便于今后教學計劃的調(diào)整與實施。學生通過本單元的學習,能有效地掌握簡單拍球、運球動作,更加重要的是培養(yǎng)學生對體育課的喜愛以及終身體育的意識
三、學生分析
心理特點分析:二年級學生活潑好動,自控能力相對薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。
生理特點分析:二年級學生身體正處于生長發(fā)育時期,肌肉力量差,容易疲勞,運動能力開始出現(xiàn)差異。
認知能力分析:二年級學生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習常規(guī),開始逐漸懂得老師和同學對自己的評價,并能簡單的表達自己的想法。在體育活動中出現(xiàn)簡單的合作學習,對小籃球的簡單運動知識有所了解,但還不夠完善,還需在實踐中不斷深化。
運動能力分析:通過一年級的小籃球?qū)W習,小籃球運動的能力有所提高,能簡單的進行各種小籃球游戲,有一定的自我保護意識。
因此,二年級小學生在學習小籃球時,將逐步出現(xiàn)以原地與行進間相結(jié)合為主的基礎技能學習,也應以小籃球游戲的形式進行學習。學生通過游戲化教學,能合理運用保護方法,善于表現(xiàn)自我,確立“我很棒”的自信心,養(yǎng)成互助學習的學習習慣及對籃球運動的熱愛。
教學目標:
1、通過故事情景的教學,讓學生初步掌握運球的動作技能,熟悉球性。
2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。
3、經(jīng)過學生的各種練習,激發(fā)學生的學習興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學生的動手動腦能力,提高學生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學生的`社交能力和群體活動中主動表現(xiàn)自我的能力,及學生團結(jié)協(xié)作、積極進取、互幫互助的精神。
教學重難點:
1、讓學生初步掌握運球的動作技能,熟悉球性
2、激發(fā)學生的學習興趣及積極思考和探究欲望。
3、學生活潑好動,自控能力相對薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。
教學用具
小籃球40個小凳子8張
教學過程
一、教學常規(guī)
1、師生整隊
2、師生問好
3、宣布本課內(nèi)容,提出課堂要求、
組織:四列縱隊
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
要求:隊伍快、靜、齊
遵守紀律,精神飽滿
二、課堂準備
1、游戲“看誰拿的快”
(1)教師講解比賽方法,提出要求
。2)教師示范,學生觀察并提出問題,老師解答
(3)分組比賽,教師觀察。
。4)評定勝負,獎勵與懲罰,并師生交流總結(jié)
2、熟悉球性
(1)教師語言引導學生自創(chuàng)球的玩法
。2)自由練習,教師巡視,觀察
。3)學生展示,師生交流,并練習、比賽
。4)師生總結(jié),交流,提出自己的意見
3、球操
。1)播放音樂,教師在前領操,學生在后跟做
要求:動作協(xié)調(diào),到位,節(jié)拍一致,動作舒展,要達到熱身效果
三、課堂高潮
1、你蹦我也蹦
。1)教師語言導入,激發(fā)興趣。引導學生自主練游戲(籃球不僅是用來拍的,而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習呢!雙腳夾住球,模仿小兔子跳躍)
(2)教師講解比賽規(guī)則,要求學生遵守比賽規(guī)則,
。3)把學生分成不同小組,進行比賽,教師從旁觀察、指導、保護
(4)評定勝負,指出學生們的成功點與不足點,鼓勵學生正確看待失敗,不要灰心,要積極向前看
2、看誰投的準
。1)教師講解比賽方法,提出要求
。2)教師示范,學生觀察并提出問題,老師解答
。3)分組比賽,教師觀察。
(4)評定勝負,獎勵與懲罰,并師生交流總
3、智力大拼圖
。1)教師語言導入,激發(fā)興趣。
引導學生自主練游戲(同學們,你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來?)
。2)教師講解比賽規(guī)則,要求學生遵守比賽規(guī)則,
。3)把學生分成不同小組,進行比賽,教師從旁觀察、指導、保護
(4)評定勝負,指出學生們的成功點與不足點,鼓勵學生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。
四、課后恢復
1、放松身心太極拳
。1)教師在前領打太極拳,學生跟隨老師模仿打太極拳
要求:動作慢。調(diào)節(jié)心理,身體狀態(tài)
2、師生小結(jié)。(同學們,你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧,它的作用除了這些還有很多很多,讓學生自由闡述。
小學體育教學設計2
一、指導思想:
貫徹“健康第一”的指導思想,“以學生發(fā)展為本”。重視學生的主體地位,給學生一個情景,讓他們?nèi)ンw驗;給學生一個疑問,讓他們?nèi)メ屢桑唤o學生一個空間,讓他們?nèi)シ棚w;給學生一個目標,讓他們?nèi)プ非螅κ箤W生成為課堂上快樂的小主人,發(fā)展個性,升華創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、設計思路
玩耍是少兒的權(quán)利,創(chuàng)新是一個民族的靈魂,興趣是最好的老師,空間是創(chuàng)造的樂土,問題是學習的動力。本課就是按照學生學習的心理順序來設置情景,寓教于樂,樂中施教。讓學生開開心心地玩出花樣、玩出水平,實現(xiàn)心中的夢想。通過游戲獲取知識和身體上的訓練,有意識地讓學生在實踐活動中感知、感悟和體驗,進而上升至智慧,逐步培養(yǎng)解決實際問題的思路、方法和能力,從中學會生活,鍛煉組織能力,學會與人相處,拓展創(chuàng)新及應用能力。
三、教學目標
1、通過情景創(chuàng)設讓學生學習彎道跑技術(shù)動作。
2、通過游戲形式的教學,激發(fā)學生參加體育鍛煉的積極性,發(fā)展體能和彎道跑的能力。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團隊精神,感召團結(jié)的力量。
四、教學過程
1、激發(fā)興趣:課的帷幕拉開,學生帶著笑臉,心情愉快地跑進課堂。以問題“彎道跑如何跑得快”為切入點進行導入,讓學生盡快進入小主人的角性;緊接著用性的音樂做背景,奔放的游戲來迎接學生參加體育鍛煉的心理需求,通過游戲舒展學生的身體,提高學生的靈活性和協(xié)調(diào)性,為下一內(nèi)容的體育鍛煉架橋鋪路。
2、探索創(chuàng)新:在彎道跑的學習過程中,首先從小學生的心理角度出發(fā),小學生都具有好奇和好勝的特征。所以安排的.內(nèi)容都具有比較強的挑戰(zhàn)性和趣味性,吸引學生主動學習。
第一,以趣味游戲來調(diào)動學生動起來,跑起來;
第二,進行富有挑戰(zhàn)性的游戲"你追我趕",第三,根據(jù)自己的興趣進行選項活動。
以上的動作技術(shù)的傳授都是提出的問題,讓學生帶著疑問自主練習中解疑,使學生真正感受“樂中學”、“動中練”、“玩中間”、“玩中樂”,全身心投入教學中,活躍教學氣氛。學生彎道跑的能力在無限的性中張揚。
3、領略樂趣:在音樂的伴奏下,師生起舞陶冶身心,讓學生產(chǎn)生一種課已盡意猶存的情欲。
五、教學特點:
新課標,新運作,師生互動,學生主體,發(fā)展能力,增知促技。
小學體育教學設計3
一、教學目標
【知識與技能】
能夠說出足球基本知識,熟悉球性。
【過程與方法】
通過足球基礎動作的學習,促進身體協(xié)調(diào)性,發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】
能夠積極參與體育活動,形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。
二、教學重難點
【重點】
知道腳背正面,腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識,熟悉球性
【難點】
動作協(xié)調(diào)連貫
三、教學過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內(nèi)容,檢查服裝,安排見習生。
2.隊列隊形練習:原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步
組織教學:四列橫隊。
要求:整齊劃一。
(二)準備部分(7分鐘)
1.一般準備性活動:慢跑兩圈
方法:按照逆時針的'順序,學生排成二路縱隊跑步,要求學生整齊有序,口號響亮。
2.專門性準備活動:足球操
以中間同學為基準成體操隊形散開,在原地跟著我聽口令進行原地撥球,左右撥球,原地左右腳踩球練習。
(三)基本部分(25分鐘)
1.講解示范:
老師講解足球運球的方法,學生注意觀察老師在運球過程中的腳的部位,以及球的落點。
2.學生練習
(1)在老師的帶領下進行原地左、右運球游戲,讓學生熟悉腳運球的位置。
(2)在原地運球的基礎上,帶領學生進行20米直線跑動運球游戲。
(3)隨著學生對運球的熟悉掌握,在20米直線運球的基礎上設置三個障礙物,讓學生能夠抬起頭自如的進行運球。
3.游戲
踢遠比賽:一個橫排為一個小組,先是組內(nèi)進行比賽。每人三次機會,分別在離起點15米設置幾個圓圈,從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個分數(shù)最高的同學代表自己組進行班內(nèi)比賽,也是每個人三次機會,累積分數(shù),看哪組分數(shù)最高為獲勝組。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
組織教學:圍成一個圓圈
要求:放松活動,身心充分放松。
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學練情況,表揚先進,激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材:
小足球30個、標志物20個、錄音機1臺、口哨1個、磁帶1盒、操場。
五、預計負荷:
練習密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等偏上。
小學體育教學設計4
學習階段:
水平二
學習目標:
和同伴一起完成練習
重點難點:
同伴之間的協(xié)作能力以及本身的技術(shù)水準對練習的影響。
學習內(nèi)容:
接力跑實心球
學習步驟:
一、有趣的小游戲
教師活動:
1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習的方法
2、講解游戲的方法
3、組織游戲
學生活動:
1.知道游戲的方法,掌握游戲的方法
2、和同伴進行游戲
組織:
二、合作接力跑
教師活動:
1.提出跑的練習要求
2、組織學生布置場地
3、以小組為單位進行柔韌和專項的練習
4、組織接力的'練習
5、組織比賽
學生活動:
1.按照教師的要求進行場地的布置
2、和同伴認真的作好準備活動
3、積極的進行練習
4、努力的比賽,為自己的小組而努力
組織:
三、掌握技能
教師活動:
1.教師提出實心球的練習要求
2、提示上次課存在的問題。
3、組織進行練習
4、組織過關的練習
學生活動:
1.對比上次課自己的動作
2、進行練習
3、積極的證明自己的實力
組織:
四、放松身心
健美操:(自編)
組織:成四列橫隊,散開---走
1、課后小結(jié)
2、安排回收器材
場地器材:
課后小結(jié):
1.通過平時同學們最簡單最長見的游戲進入本課的開始部分。充分調(diào)動大家的興趣。
小學體育教學設計5
一、教材內(nèi)容
學會奔跑是小學低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級學生的心理、生理上的特點,個別差異的需求,我在本課奔跑教學中選擇以情境教學為主題,提高學生的學習興趣,在歡樂中學會簡單的奔跑動作,為進一步提高跑的技能打好基礎。
二、指導思想:
興趣是最好的`老師,運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛煉的前提,只有激發(fā)和保持學生的運動x才能使學生自覺、積極的進行體育鍛煉,本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運用,是為了激發(fā)學生的興趣。以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位。情境教學貫穿整堂課,充分體現(xiàn)“樂中學,學中樂”的現(xiàn)代教育思想。
三、教學重點:奔跑的應變能力、靈敏x、柔韌x
教學難點:協(xié)調(diào)、合作意識。
四、學情分析:
學生學習態(tài)度端正,文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學習、合作學習能力意識淡薄,該班級的奔跑能力基礎較差,但是班風活潑,班級紀律x較強,班風凝聚力、榮譽感強,對體育課興趣較濃,小小的體育委員有一定的組織能力。
五、教學目標:
1、認知目標:學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動,培養(yǎng)學習興趣,體驗快樂體育。
2、技能目標:認真上好體育課,提高奔跑能力,發(fā)展靈敏,柔韌等身體素質(zhì),增強學生的體能。
3、情感目標:通過創(chuàng)設平等x積極向上的學習氛圍,培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助的意識,形成良好的學習氛圍和態(tài)度。
六、課的流程:
本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂,從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程,內(nèi)容密切聯(lián)系,達到提高學生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
七、教法學法:
1、教法:
1)、主題式情境教學法。讓學生入景動情,明理知味。用情境激發(fā)興趣,使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣,獲得最佳注意力,從而提高教學質(zhì)量。
2)、自主探究法。在練習中,無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主x,變“機械接受”為“主動探究”。敢于“放”學生,讓學生在實踐中開動腦筋,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力,從而增強合作意識、創(chuàng)造x能力。
2、學法指導:
本課根據(jù)小學生身心特點,使學生在創(chuàng)設情境教學活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵,培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念,懂得關心、愛護別人。通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----師生共同參與----互相評價、互相激勵的過程,使本課的重、難點得到解決,并讓學生充分享受體育所帶來的快樂。
八、教學效果預測:
學生在教師的引導下,能認真參與各項練習,活動積極x高,課堂氣氛活躍,師生情感融合。學生學習的自主x、實踐x、創(chuàng)造x得到充分發(fā)揮,并培養(yǎng)學生的合作意識。
九、本課特x:
1、音樂貫穿整堂課
2、故事情節(jié)貫穿整堂課,小學體育說課稿:發(fā)展學生奔跑的能力
小學體育教學設計6
本課從教材性質(zhì)出發(fā),把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行,這樣更有助于學生集中注意力,把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置,也是學生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的能力之一,它對鍛煉和發(fā)展學生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。
一、學情分析:
1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動,但是依賴性強、自我約束能力差。
2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異,但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習,學生都有很大的興趣,特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。
3、三年級幾個班的,班級凝聚力、榮譽感強,學生樂學,愛好運動,而且大部分學生運動能力較強。
二、教學目標以及教學重點、難點:
1、認知目標:通過本節(jié)課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領,理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。
2、技能目標:
A、學會接力跑,力爭有90%左右的學生能獨立完成,發(fā)展學生的'速度素質(zhì)和下肢力量;
B、通過游戲,練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度;
3、情感目標:通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì),發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進學生身心健康發(fā)展。本課重點:
A、隊形變化時的要領,調(diào)動學生的積極性;本課難點:隊形變化后的秩序;
三、教學方法運用:
1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容的特點,首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。另外,還采用了游戲法,在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生,以及采用講解法和練習法,通過教師的講解和學生的練習,使學生更快更好地掌握動作要領。
2、學法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理,及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習,提高學生學習的自主性。
四、場地與器材:
足球場
五、教學過程:
。ㄒ唬⿲耄9-12分鐘):
1、常規(guī)教學(1-2分鐘):
1)體育委員整對集合,師生問好;
2)宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容;
3)安排見習生;
2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊(4-5分鐘)教學步驟:
1)教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領;
2)教師做完整示范;
3)教師口令指揮學生練習,排頭到排尾。進行隊形變化練習。組織隊形:四列橫隊—二列橫隊相對
3、游戲:“貼膏藥”(4-5分鐘):
方法:各組左右間隔兩步,圍成一個圓圈,另外從參加者中選出2人做領頭人,一人追,一人逃,逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身體任何部位,則追者與逃者角色互換,但如果逃者貼在任何一組人的前面,逃者立即得到解脫,追者不能再拍他,而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形(同上)通過上述練習,集中學生的注意力,使學生全身心地投入到活動中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),作好了充分的準備。
。ǘ┱归_(19-20分鐘):
1、30米擊掌接力跑(5-6分鐘):教學步驟:
1)教師示范,學生嘗試性練習;2)學生分組進行練習;
3)教師啟發(fā),學生總結(jié)跑時的感受,怎樣才能跑得最快;組織隊形:學生分為四組進行練習,二路縱隊為一組。
2、游戲:“障礙過關”(13-15分鐘)
方法:游戲分兩個部分,中途設置兩個障礙,一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過,通過二段障礙后快速返回,與下一個隊員擊掌,游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍,游戲結(jié)束
教學步驟:
1)教師講解、示范游戲規(guī)則,見習生做中途裁判;
2)教師口令,學生進行游戲;及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作;
3)游戲結(jié)束,教師啟發(fā)學生總結(jié)游戲心得;組織隊形:同上。
。ㄈ┭由欤5-7分鐘):
1、游戲:“抱團數(shù)數(shù)”
方法:
1)教師提示,并示范游戲規(guī)則;
2)教師口令指揮學生練習。
2、放松操方法:
1)教師講解示范動作,學生練習;
2)教師巡視指導;
3)教師對本節(jié)課進行小結(jié);
4)師生再見
小學體育教學設計7
教學目標:
1、通過教學,使90%以上的學生能判斷跑的正確擺臂動作;
2、通過教學,使85%以上的學生能初步學會正確的原地擺臂技術(shù),并有60%的學生能在跑的'過程中正確運用,同時使學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到提高;
3、通過教學,使學生在創(chuàng)造性情境教學活動中正確認識《龜兔賽跑》的新寓意,培養(yǎng)學生勇敢頑強、積極進取、團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì);
4、通過多種教學手段,發(fā)展學生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
教學重點:
保持前后擺動時前臂與上臂有合理的夾角。教學難點跑的過程中正確的擺臂姿勢與下肢的協(xié)調(diào)配合。
部分教學內(nèi)容教師主導學生活動教學要求組織時間
情景導入:
1、師生問好
2、情景導入教師問:小朋友,準備好了嗎?
講述《龜兔賽跑》故事,結(jié)合提問,引入課題情境,激發(fā)學生創(chuàng)編故事的興趣。學生答:我們準備好了,我們來啦!
稍息,靜聽。
積極想象。歡快、活潑、
精神飽滿。
集中學生注意力,激發(fā)學生好奇心和求知欲。學生跑向老師,圍著老師站位。
情景
1、熱身跑
小鳥飛
2、動物模仿操
蜜蜂操
小鴨操
孔雀操
青蛙操
小兔操
教師領跑:
1、跟老師飛
2、教師導入大森林場景,帶領大家模仿森林小動物歡快嬉戲。
1、教師領頭,學生自由跟隨。
2、認真聽、仔細看,高興地模仿。學生情緒歡快活躍
3、學生站位:散點圍著老師。
小學體育教學設計8
本課設計的指導思想:
根據(jù)《體育與健康》的課程標準要求,以育人為宗旨,以健康第一的要求為目的,以學生為中心,結(jié)合學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點,以及本校實際情況組織安排教學內(nèi)容。因此,在教案的總體設計上,本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開,在教與學的關系上,既強性師“教”的重要性,又突出學生“學”的主體地位。在教學模式上,學生自主的練習,通過評價反饋及時調(diào)整練習手段、練習難度和評價標準。為學生提供更多的交往合作機會。激發(fā)了學生對參與體育活動的不同興趣,從而更加積極主動地參與體育活動。在教學方法上,本著全面提高,突出個性發(fā)展的思想,重在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、想象能力和自我評價能力。在教學過程中,充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價反饋等,提高學生的合作精神和競爭意識,培養(yǎng)學生運動的興趣、愛好,為終身體育活動打基礎。
一、教材:
《彎道跑》屬于田徑教學范疇,是學習田徑中各類跑的基礎教材。彎道跑是快速跑中的.一部分,中長跑中彎道的距離占有很大的比例,故此學習彎道跑有它的實際意義。
二、對象:
經(jīng)過多年的教學及訓練,我發(fā)現(xiàn),初二的學生正處于生長發(fā)育快速期,在課堂上表現(xiàn)為活潑好動,注意力容易分散,自我控制能力較弱,由于身體發(fā)展的因素,力量性不強,可塑性大,好勝心強,勇于克服困難,喜歡對抗運動和參與活動性的游戲,因此,我積極鍛煉學生自主學習的能力,培養(yǎng)練習小組長的組織能力,在教學過程中拓展學生的思維,選擇適應他們生理和心理發(fā)展的教學方法和手段,以培養(yǎng)學生的性性和自覺性,激發(fā)他們在練習中去思考,去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習,在練習中穿插多種形式的練習方法,并以各種小游戲來拓展課堂教學,教師再以激勵性的語言及時的進行鼓勵,使學生樹立自信心,養(yǎng)成互助互學、謙虛嚴謹、共同提高的學習習慣。
三、教學目標:
。1)認知目標:使學生理解彎道跑的技術(shù)原理,明確跑的目的是發(fā)展速度,為中長跑打好基礎。
(2)技能目標:初步學會彎道跑的技術(shù)動作,掌握好適當?shù)纳眢w傾斜度和合理的擺臂方法。
。3)情感目標:發(fā)展學生個性,培養(yǎng)運動的興趣和愛好,為終身體育活動打基礎。
(4)能力目標:發(fā)展速度、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),提高競爭意識與合作精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學重點:身體內(nèi)傾、手臂的正確擺動、腳的正確用力。
教學難點:克服離心力,提高速度。
四、教法指導:
首先采用問題激勵法激發(fā)學生學習興趣,使學生積極主動地去學習;其次采用講解示范法,以生動的語言,準確的動作示范激發(fā)學生主動學習的情感;最后采用分組練習法、評價法使學生更快地掌握動作要領,達成教學目標。
五、學法指導:
在學法上主要采用嘗試練習法、小組合作學習法、互評互幫法。首先讓學生帶著問題進行嘗試練習,然后在相互比較、小組研究、互評互幫中悟出動作要領,理解原理、懂得方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題,從而促進學生積極參與練習,提高學生學習自覺性。
六、教學流程:
收心熱身——激發(fā)興趣——自主、合作、探究——拓展實踐——交流分享
小學體育教學設計9
作為向?qū)W生傳授體育的基本知識、讓學生掌握體育的基本技術(shù)、構(gòu)成必須的運動技能、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與潛力、提高身體健康水平的一種基本形式,其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學模式已是體育教學面臨的一項首要任務。本人就體育課的教學有如下幾點感受:
一、重視體育的準備部分
準備部分的作用是為了學生在從事某一體育項目時避免心理、生理上的準備不足而對學生造成身心方面的損傷。不一樣的體育項目對身心方面的要求也不一樣。傳統(tǒng)的體育教學模式重點放在了關節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面,應而表現(xiàn)出來的資料不外乎慢跑、徒手操、游戲等,而這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、按照必須的要求進行的。這在必須程度上束縛了學生的思維與行動,對學生參與體育活動產(chǎn)生了必須的跗面、負面影響。開放式的準備活動,把主動權(quán)讓給學生,還給學生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學生能夠把從體育課老師那里學來的知識加以運用、能夠把電視VCD影像上的優(yōu)秀資料搬到課堂、也能夠是自我根據(jù)已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng)造出新的資料。這樣既給了學生一個表現(xiàn)自我的機會、又鍛煉了學生的組織潛力同時讓學生體驗到成功的快樂,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、體育課基本部分能夠充分調(diào)動學生學習的用心
采用開放式的體育課模式就是承認學生存在的差異、區(qū)別對待每一個學生,讓每一個學生都在最適合自我的學習環(huán)境中求得最好的發(fā)展,使人人都有“成就感”,有利于學生進行自我評價,學生根據(jù)教師的'要求及時把學練過程的問題加以總結(jié),反饋教學信息,教師及時修正教學目標,構(gòu)成良性循環(huán):教師制定教學目標→學生學練→學生自我評價學練效果→信息反饋→教師修訂新的教學目標。尊重學生、信任學生、讓學生體會成功,能增強學生的自信心,調(diào)動學生學習的用心。對學生予以肯定,對學生而言既是壓力又是動力,有了教師對學生的肯定,他們就會在學練過程中努力克服困難,認真完成每一個練習。在寬松的環(huán)境中,學生自覺地進行學練,變成教師要學生學為學生自我要學。自我的愛好、自我的喜歡項目,學生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后,他們會自我想辦法來解決問題,這就促使他們進行思考,采用各種辦法去解決問題,提高他們學習的用心。
三、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分
體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式,只要是有益于身、心放松的活動都能夠采用,游戲、歡快的群眾舞、互相按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念放松、聽一段優(yōu)雅的音樂,想象把自我置身于優(yōu)美的自然環(huán)境,享受大自然賦予人們的恩賜,課后的理療、藥物、營養(yǎng)補充、桑拿浴等形式都能夠讓學生采用。讓學生尋找出最適合于自我的一種或幾種放松活動形式在不一樣的狀況下采用,有利于他們在走出門后運用,為終身體育服務。
小學體育教學設計10
一、教學內(nèi)容:
繩之趣
二、學情分析:
本節(jié)課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑,模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
三、教學理念
由此,在設計理念上,我認真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。
四、教學目標
根據(jù)體育課程標準的學習領域目標,以及一年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:
1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點:
重點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。
五、場地器材:
一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
六、教法、學法預設
為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:
教法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
七、教學程序
。ㄒ唬┣榫皩
對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
1、師生問好。
2、創(chuàng)設跳繩王國情景,引導學生以旅游者進入角色。
(二)旅游第一站------“過關”
通過創(chuàng)設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
1、師導入
2、學生活動:自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。
3、集合評價。
。ㄈ┞糜蔚诙------“踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
1、師導入:提要求,講解活動要領——手甩腳踩。
2、學生活動:把跳繩當作“蛇”,兩人一組踩蛇尾。
要求:積極投入,注意安全。
3、集合評價。
。ㄋ模┞糜蔚谌------“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導,指導學生進入本節(jié)課的主體活動,
1、師導入
2、學生活動:用跳繩綁在腰上,留著兩頭當尾巴,一人要保護自己的“尾巴”,一人要想方設法去抓別人的“尾巴”。要求:①反應快,迅速,靈敏;②注意安全。
3、集合評價。
兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學生活動;顒又,學生興致盎然,
奔跑、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。
。ㄎ澹┞糜蔚谒恼------“拼圖”
本站的主要目標是通過整合學科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上,先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習、展示,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。
1、師導入,提出要求。
2、學生以小組進行活動,各隊團結(jié)合作用跳繩拼圖。
要求:每一條跳繩都要用上,認真、合作。
3、師參與學生活動,評價指導學生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。
4、交流促進。
指導學生活動:各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。
5、集合評價。
(六)旅游結(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲,組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結(jié),評價,頒獎,滲透德育美育教育。
1、歌曲
要求:帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。
2、談收獲。
3、整體評價,頒獎。
4、師生再見。
總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。
八、《跳繩》教學反思
本節(jié)課教學認真貫徹新課程標準指導思想,樹立“健康第一”的教學理念,以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。本課教學根據(jù)兒童的年齡特點,選擇貼近兒童生活的教學方法,使學生在學習中主動參與,積極探索,創(chuàng)新思維,體驗體育運動的樂趣,樹立終身體育的意識。本課的教學,教師通過創(chuàng)設情境,營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環(huán)境,激發(fā)學生運動參與的.興趣。在教學中,圍繞本課的“教學目標”,運用“跳繩王國”的故事情境,貫穿了教學的始終,讓學生在玩中學、學中玩、玩中練、玩中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂趣。采用設疑法、觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法、激勵法、分層教學法、導學、導練,引導學生"玩一玩,練一練,創(chuàng)一創(chuàng),評一評"。讓學生在活動中充分展示自我,親自體驗各種活動的快樂。
教學中注重對學生能力的培養(yǎng),創(chuàng)設學生自我學習空間,給予學生自我思考、合作學習的時間,讓他們互相學習,互相交流,提高自身思維、判斷能力,開發(fā)自己的大腦。通過合作學習,增進彼此之間的友誼,學會友好合作,并樹立“健康第一”的思想。在練習中尊重學生的個體差異,讓每一位學生都能體驗運動的樂趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力,讓每個學生在愉快的氣氛中健康的成長。本課的教學重點是通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能,因此,我在教學設計上,充分發(fā)揮了學生的主體作用,注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上,運用了自主學練和合作鍛煉的方式,通
過情境教學,讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。
本課運用故事的情境模式進行教學,有效地激發(fā)了學生對體育課”主動參與,積極創(chuàng)造”的學習興趣。讓學生玩的過程中進行創(chuàng)造性活動,自我展示。在通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能基礎上,我為學生提供了自由拼圖空間,讓學生自始至終參與到知識形成的全過程。
在實施整個教學過程中,我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化,給學生創(chuàng)設一定的空間和時間,讓學生盡情玩耍,享受其中的樂趣,通過想象進行各種創(chuàng)編練習。盡量激發(fā)學生學習的靈感,讓學生有選擇的練習,自我風采展示,學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望,與此同時,課堂教學效率也就提高了。以上是我對這節(jié)課的反思,我知道在今后的體育教育教學中,將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿、去研究,讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。
小學體育教學設計11
學習階段:水平三
學習目標:主動參與廣播操的復習,并能做出示范。
積極參與跳長繩活動。
學習內(nèi)容:跳長繩 廣播操
學習步驟:
一、 小組活動,積極參與
教師活動:
1、組織學生集隊、隊列練習。
2、提出分組練習要求,組織學生分組練習。
3、組織學生比賽展示。
學生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。
2、聽口令進行隊列練習,復習二路縱隊行進走。
3、全班分成三組,在組長的帶領下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。
4、 在小組長的帶領下進行2分鐘“8”字跳長繩。
5、分組展示“1+1”跳長繩。
組 織:
六列橫隊、小組分散
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二、合作學練,提高質(zhì)量
教師活動:
1、講述上節(jié)課廣播操練習情況,提出本節(jié)課復習要求:對前三節(jié)廣播操要做到精雕細鑿,把每一節(jié)動作細細過關。
2、組織學生分組練習。
3、組織學生分組過關。
學生活動:
1、了解本課復習的要求。
2、在與同學的合作中不斷改進動作質(zhì)量,反復體會各節(jié)動作的重難點。
3、分兩組(女生組、男生組)進行過關,男生過關時女生作評委,女生過關時男生做評委,不僅能積極參與評價,更要做到公正。
組 織:
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場地器材:
操場、錄音機、長繩三根
課后小結(jié):
本課仍是恢復體力,在隊列練習后就開始分組練習跳長繩,本課吸取第一課的.教訓,強調(diào)了小組的配合,三個班級的各個小組練習都非常認真,而且每個小組長都很盡職,積極地調(diào)動起組員的積極性,組織也井井有條,體力消耗也是比較大,最大比賽了2分鐘8字跳,三班效果最好三個小組都過了百,一班二班好的小組和差的小組距離很大。
1+1跳長繩六1班表現(xiàn)最好。一節(jié)課學生都表現(xiàn)得很積極,也很認真,小組合作也較第一課有進步。
小學體育教學設計12
教學目標:
1、運動技能:能試做出后滾翻動作,能模仿做出動作全過程
2、心理健康:對學習后滾翻感興趣,樂于重復練習教學重點:團身要緊
教學器材:
海綿塊若干塊體操墊
教學過程:
一、基礎性診斷練習
1、問題(1):同學們想一想為什么我們的設計師把車輪設計成圓形而不是其他形狀?
學生:(因為圓形好看、圓形物體滾動的快……)
問題(2):同學們讓我們先來做個實驗,我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗,老師用力把磚頭和籃球向前滾去,看看哪一個滾動的遠……結(jié)果很顯然是籃球,大家可以從這個實驗中得到什么?
學生:球形物體滾動時的摩擦力比較小,所以滾得遠
師:我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣,只有這樣才能把動作做好,練習時大家可以好好的體會一下。
2、提出問題:在后滾翻練習中怎樣使身體團緊?
二、理解性診斷與矯治1.讓學生提出方案 2.教師提供器材
3.分組進行練習得出可操作性的辦法
三、優(yōu)化評講
1.各組推薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看2.教師提出要求:(1)安全性(2)可操作性(3)簡便易練性3.從中可以得到幾種最理想的練習手法
A.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間B.利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(合作學習)C.雙手抱膝連續(xù)團身起練習
四、學生自我診斷與矯治
1.分組練習體會這兩種方法究竟是否合適2.相互幫助
3.得出結(jié)論:這三種方法都很適合與團身練習
五、發(fā)展性診斷練習
1、講解:我們光學會了團身練習還不夠,這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié),那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。
2、教師示范著重讓學生看清預備姿勢(兩腳兩膝要并攏,低頭含胸必須要)
3、學生嘗試性的進行練習
4、教師巡回指導
六、自主性學習診斷(課堂小結(jié))師:在今天的練習中大家得到哪些東西?
生:為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法,通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用,哪些方法有危險。
教學反思:
1、本節(jié)課的教案設計,體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的“以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位”的教學理念。突出了三個特點:
。1)本課能緊緊圍繞“學習目標”,利用教具創(chuàng)設情景,運用唱游的形式,讓學生在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂趣。
。2)本課所設立的教學步驟,思路清晰,引導學生“看一看,試一試,練一練,幫一幫,評一評”。因為成功與失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營養(yǎng),讓學生在活動中充分展示自我,親自體驗各種活動的感受。
(3)創(chuàng)設情景方法新,心理滿足興趣濃。把故事和體育教材有機結(jié)合,構(gòu)成了新的教學情景,有利于調(diào)動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性,體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。
2、教師在教學設計上,充分發(fā)揮了學生的主體作用,注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上,運用了自主學習方式,通過情景教學,讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中,注重學生實際能力的培養(yǎng),把教材和游戲有機結(jié)合起來,通過探究性學習和合作學習,促進學生身體素質(zhì)和運動技能的提高,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生互相學習、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
3、本著以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀,從發(fā)展學生身體的.基本活動能力,激發(fā)學生參與體育健身活動的角度出發(fā),挖掘兒童日常娛樂活動的內(nèi)容,并將其融入體育教學中,力求使學生在玩中學、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在,所確立的以“小刺猬學本領”為主題的體育主題式情境故事教學實踐課。本課運用情境的形式進行教學,有效地激發(fā)了學生對體育課“主動參與,積極創(chuàng)造”的學習興趣,讓學生在游戲中掌握知識和發(fā)展體能。
4、玩中學,學中玩,玩中創(chuàng),友情天地,共創(chuàng)佳績。
(1)為了突破學生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學模式,教師巧妙地采用小游戲+兒歌+故事的形式,使學生更早地進入角色,然后,教師再根據(jù)教學效果進行適當?shù)狞c綴(提示),使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合。小游戲的設計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。教師始終處在學生中間,和學生一起分享快樂。
。2)在實施《后滾翻》的教學過程中,教師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化,給學生創(chuàng)設一定的空間和時間,讓學生盡情玩耍,享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感,讓學生有選擇的練習,自我風采展示,學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望,與此同時,教師的教學目的也就達到了。
在今后的體育教育教學中,將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿、去研究,讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。
小學體育教學設計13
一、指導思想:
以“全國籃球特色學!睘槠鯔C,學校體育教學要樹立健康第一,終身體育的指導思想。根據(jù)新課程標準本次課設計上充分發(fā)揮學生的主體作用,注重培養(yǎng)學生的動手能力和主體鍛煉意識,以學生身體練習為主要鍛煉手段來增強學生體質(zhì)健康。通過教師引導,學生參與,合作來完成本課教學。
二、學情分析:
本次課的授課對象是五年級的學生,全班32人。雖然部分學生已經(jīng)接觸過籃球,并且已經(jīng)初步了解拍球技術(shù),但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,讓他們達到正確和熟練的拍球技術(shù)動作,教師設計多種教授、練習方法,使每一個學生都有所學有所得,都能感受到成功的體驗。
三、教學過程:
教學流程圖:課堂常規(guī)、集合整隊、師生問好、宣布教學內(nèi)容和要求→隊列練習→籃球操→熟悉球性→主教材:學習籃球運球技術(shù)要領→通過闖關游戲鞏固技術(shù)要領→增加運球難度:高低運球接力→放松練習→小結(jié)→師生再見,收拾器材。
開始部分:教學常規(guī)。
準備部分:繞場地慢跑;球操;熟悉球性。
基本部分:導入(全國籃球特色學校);學生自主拍球練習;教師示范、學生發(fā)現(xiàn)技術(shù)動作要領;學生練習、教師巡視指導;傳授口訣秘籍;小組練習、學生展示;闖關游戲(與自己比、與教師比、小組間比);通過游戲豐富本節(jié)課的運動樂趣。
結(jié)束部分:伴隨音樂放松;小結(jié)。
四、教學目標:
1、認知目標:通過本課的學習,使學生初步了解運球技術(shù)。
2、技能目標:通過運用游戲法等練習運球,使80%的`學生初步掌握運球控制技能。
3、情感目標:提高學生籃球興趣,增強學生自主學習、相互協(xié)作的精神。
五、教學重難點
運球是籃球運動最基礎的技術(shù)動作,它的意義在于培養(yǎng)對球的感覺,為以后的各種技術(shù)動作做鋪墊。通常說最基礎的也是最難的,運球看似簡單,但不持之以恒,不努力練習的話不可能熟練掌握。只有掌握好了運球,才能在快攻、陣地、突破、投籃等方面游刃有余。如何在教學中使學生掌握好這一技術(shù)動作,我覺得應使學生充分了解籃球運球關鍵所在。在本節(jié)課中,我認為重點是運球目視前方,手腕發(fā)力,手指自然打開不要過度用力,而難點則是對球的控制能力。
五、教學預測
預計本課80%左右的學生掌握籃球運球的技術(shù)動作,另外著重培養(yǎng)學生對籃球的興本課采用多種教學方法(講解示范法、練習法、矯正錯誤法、互相觀摩法、評價法、對比法)等手段來著重解決本課重難點問題。并且本次課教師一直用籃球來貫穿全堂。大部分學習內(nèi)容全是需要學生團結(jié)協(xié)作才能完成。
小學體育教學設計14
學習目標:初步掌握立定跳遠的正確動作方法,在練習中不斷實現(xiàn)升級目標,激發(fā)練習熱情。
學習內(nèi)容:立定跳遠,廣播操第六節(jié)
學習步驟:
一、自主活動、活躍情緒
教師活動:
1、組織學生進行隊列隊形練習,控制時間,要求基本規(guī)范到位。
2、引導學生進行小游戲活動,讓學生自己創(chuàng)編游戲,發(fā)揮想象,不限形式。教師巡回指導幫助。
3、組織學生相互參觀學習,讓較好一組進行表演,學生交流評價。
學生活動:
1、練習時遵守紀律,動作到位。
2、積極參與,開動腦筋,練習自己的織與表達能力,體現(xiàn)團隊精神。
3、虛心學習,認真觀看表演,總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,學會交流。
組織:四列橫隊
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二、快快樂樂、輕松鍛煉跳躍:立定跳遠
教師活動:
1、組織學生分組進行“青蛙過河”游戲。
2、講解、示范立定跳遠的動作方法。
3、演示立定跳遠的錯誤動作(兩腳并立、兩臂向后擺動,兩腳依次落地等)。
4、組織學生運用多種形式和器材(如圈、繩等),進行立定跳遠的練習。
5、鼓勵學生在標有不同距離的場地上練習,鼓勵學生不斷超越自我。
學生活動:
1、模仿青蛙起跳有力、落地輕巧的跳躍動作。
2、仔細觀看教師動作,分散自我模仿立定跳遠的動作,做到動作正確,蹬地有力,充分蹬伸。
3、找出并能說出教師錯誤動作所在,重點觀察手臂和兩腿的協(xié)調(diào)配合。
4、兩人一組進行練習,相互指正,相互學習。
5、自由組合學練小組反復練習,能自測自評,用粉筆標出每次跳躍距離,為每次的點滴進步而感到高興。
希望風帆第六節(jié)教師活動:
1、教師講解第六節(jié)操的動作方法并示范。(教師采用分解教學法)
2、跟著教師反復練習分解動作和完整動作。
3、輔導學生分散練習,教師巡回指導。
4、請動作好的學生表演。
學生活動:
1、仔細聽老師的講解,觀察老師的示范。
2、模仿老師的動作先分解練習,熟練后完整練習。
3、分散練習,老師指出的錯誤能馬上改正。
4、學生互相觀摩學習。組織:四列廣播操隊形
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆
三、總結(jié)放松、快樂結(jié)束
教師活動:
1、組織學生做簡單的放松操。
2、要求學生回家練習廣播操。
3、及時評價學生的上課態(tài)度。學生活動:
1、全身心地放松。
2、認真完成練習任務。組織:四列體操隊行
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教學反思:玩是小學生的天性,小學體育課中如果沒有“玩”,那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生,不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。本課堅持“以學生為本”,充分發(fā)揮學生的主體作用,在玩中學,在玩中練,優(yōu)化了體育教學過程,提高了教學效率。培養(yǎng)具有主體意識、主動、積極的態(tài)度,具有探索,創(chuàng)新精神的.身心健康的人。
一節(jié)課的時間很短,雖然把課編排的很滿,但看孩子玩的那么高興總覺的給學生的時間不夠。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場,感覺很匆忙,練習深度不夠,學生討論不夠,學生還沒有盡興。讓學生自己疊飛機,學生是很喜歡玩,但要組織起來講解的時候就難了,以后要想個兩全其美的辦法。
小學體育教學設計15
內(nèi)容:1、50米快速跑2、游戲:計時
目的:1、能知道用積極擺臂、加快步頻來提高跑的速度。
2.了解游戲方法、規(guī)則,通過游戲提高學生練習的積極性。
3、能主動參與練習,體會速度感和勝利的喜悅。
教學過程
開始部分
教學內(nèi)容:1、整隊、報告人數(shù)、師生問好!布置本課內(nèi)容和要求。
2、準備活動
3、站立式起跑練習
四列橫隊,體操隊形
教學內(nèi)容:
一、50米快速跑
1、重點:能做出50米快速跑的全程動作,做到動作自然、放松、快速。
達成目標:發(fā)展學生的快速能力培養(yǎng)學生的自信協(xié)調(diào)能力。
教師活動:把學生分成四組站在四根跑到一端,教師口令指揮。
學生活動:1、學生聽口令跑
2、聽口令追逐跑
要求:認真、跑直線
次數(shù):2時間:5分鐘強度:中
二、計時跑(游戲)
重點:提高學生快速跑的'能力
達成目標:發(fā)展學生的快速能力和靈敏、協(xié)調(diào)能力
教師活動:1、組織進行站立式起跑的50米快速跑計時比賽。
2、教師口令指揮
3.規(guī)則:第一名為該組獲得1分,最后以得分多的為勝隊。
教師活動:1、學生聽口令做,四人一組
2、要求:動作協(xié)調(diào)、認真刻苦,跑自己的跑道,要為集體爭光.
次數(shù):3X5時間:16分鐘強度:強
教學內(nèi)容:1、放松2、課后小結(jié)
達成目標:通過放松運動,提高學生的興奮性,達到放松的效果。
教師活動:口令指揮
學生活動:聽口令、音樂做組織:體操隊形
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