二年級下冊美術教學設計（通用16篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的二年級下冊美術教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級下冊美術教學設計 1
教學目標：
1、能用油畫棒的形式表現(xiàn)出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。
2、學生能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。
教學重點：
將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表現(xiàn)出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂。
教學難點：
能用馬克筆或油畫棒的形式表現(xiàn)出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。
教學準備：
1、教具：教學課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。
2、學具：彩色卡紙、油畫棒。
教學過程：
一、欣賞感受
師：同學們你們喜歡看舞蹈嗎？
生：喜歡。
師：老師準備了一段舞蹈視頻，我們一起來欣賞一下。可是在欣賞之前我想對同學們提個小要求，在看的過程中請同學們記下一種你認為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）
二、引導回答
師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，有什么樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象？
生：......
師：那你能給我們模仿一下嗎？
�。ㄉ脚_上來模仿圖片上的舞蹈動作。）
師：請同學們注意觀察他的姿勢，一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。
師：你的姿勢真優(yōu)美！
還有誰能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢嘛？
�。ㄉ７拢�
三、綜合體驗
師：同學們的舞蹈姿勢都很優(yōu)美，老師已經記住了他們每一個人的舞蹈姿勢，現(xiàn)在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。（邊示范邊講解）
生：......
師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。
說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認識一下嘛？
生：想！
�。ǔ鍪井嫾易髌罚ǚ▏嫾业录印段枧_上的舞女》、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡潔明了的線條表現(xiàn)了舞蹈者優(yōu)美的姿勢。
小結：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的'舞蹈動作。
（板書：步驟 第一步：畫出人物的舞蹈動作）
四、賞析評述
1、老師示范的舞蹈動作基本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤單，同學們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢？
生：（添加舞伴、添加背景等）
師：同學們都說得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。
（板書：第二步 添加舞伴、背景）
2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們一起來欣賞一下。（課件學生作品）
師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？（兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺？）
生：（紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶，藍色這幅感覺很清新很優(yōu)雅）
2、小結：同學們的觀察能力都非常強！你們在畫的時候也一定要注意色彩的運用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。
�。ò鍟旱谌� 涂色）
我們的畫如果少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些快樂了。這三步都做到了，那我們的畫就基本完成了，現(xiàn)在我們來看看，老師這副畫完成之后的效果是不是會熱鬧快樂很多!同學們你們能不能拿起你們的畫筆把你認為最優(yōu)美的舞蹈動作畫下來呢？
生：能！
�。úシ乓魳�，學生繼續(xù)作畫）
五、交流評析
師：誰畫的舞蹈動作表現(xiàn)的最棒？
生：......
師：誰的構圖飽滿色彩豐富？
生：......
六、小結
師：同學們都畫的不錯！今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！
二年級下冊美術教學設計 2
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設計制作的能力。
2、提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。
3、增強學生的保健意識，消除學生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。
重難點、目標
1、2教學用具：
�。�1）師：課件
�。�2）生：水彩筆，鉛筆，圖畫本
教學過程：
一、引導階段：
1、談話導入：老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給老師出個主意。（看大夫）
2、提問并回憶當時的情景：你們看過大夫嗎?當時是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔導學生的表情和動作）
3、小結：看病的時候大夫的表情是耐心和藹的.，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔心的表情。今天，還有一個小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？
4、板書課題，導入新課。
二、發(fā)展階段。
1、展示課件，（P24---25小朋友的畫。）提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調為黃色，給人以溫暖的感覺。
2、比一比。（小組探究）P25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內容豐富,氣氛溫馨. 對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。 對比二：色彩壓抑，不美觀。 對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。
3、想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？
三、學生作畫，老師巡視輔導。
1、注意畫出不同人物的外形特點與表情。
2、適當添加背景環(huán)境，色彩效果溫馨明快。
四、評價。展示優(yōu)秀學生作業(yè)，自評，互評。
五、拓展：
1、你常生病嗎？你是怎么擁有一個健康的身體？課件展示：健康小常識。
2、兒歌結束：生了病，看大夫，大夫治病真細心，小病小痛要早治，學習才能有精神。
二年級下冊美術教學設計 3
教學目標：
1、知識與技能——認識孔雀的形態(tài)特征，引導學生嘗試用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。
2、過程與方法——根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。學習制作方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。
3、情感態(tài)度與價值觀——通過本課學習，使學生了解更多有關孔雀方面的知識，更加珍惜和愛護野生動物。
教學重難點：
重點——能用一些基本形概括孔雀的外形。
難點——選材和制作方法。
教學準備：
教師準備——多媒體課件、孔雀羽毛、范作
學生自主準備——彩紙、彩色羽毛、橡皮泥、紙杯、剪刀、雙面膠、透明膠、水彩筆、圖畫紙等
教學過程：
一、導入新課
手影模仿——孔雀。猜猜我模仿的是什么動物？
對，是孔雀！你見過孔雀嗎？你了解它嗎？
�。c名答）
孔雀被稱為“百鳥之王”，是世界上最美的動物之一。今天，咱們就來學習第七課《孔雀翩翩》，和美麗的孔雀交朋友�。ㄕn件，板書課題）
二、發(fā)展階段
1、【欣賞孔雀的美】老師先帶大家到孔雀園里去看看。
�。ㄕn件：圖片欣賞）
2、【說說自己的感受】夸孔雀
同學們，你覺得孔雀美嗎？那你覺得它哪兒美呢？
�。c名答）
根據學生回答總結概括，并板書：顏色美、姿態(tài)美。
�。ǹ兹搁_屏很美——像一把大扇子，上面鑲嵌著一顆顆彩色寶石，光彩奪目。
頭頂著一簇直立的羽冠，非常好看。
顏色美——綠孔雀頭頸部寶石藍色，下背閃紫銅色光澤，白孔雀一身潔白，十分美麗。
姿態(tài)美——不管是孔雀開屏，高高的站在樹枝上，還是把尾巴拖在身后，或是展翅飛翔，每一個動作都像舞蹈家在展示優(yōu)美的舞姿，矯健優(yōu)美。）
3、【表現(xiàn)孔雀的美】
孔雀實在是太美了，今天，咱班還來了一只翩翩起舞的金孔雀，請欣賞張亦凡的`舞蹈。（課件：音樂）
優(yōu)美的舞蹈，太令人陶醉了！張亦凡用音樂舞蹈的方式表現(xiàn)了孔雀的美，那么，你能用美術的形式來表現(xiàn)孔雀的美嗎？
�。c名答，根據學生回答板書：畫、剪、貼、折）
4、作品欣賞
①范作欣賞
梅老師也忍不住制作了兩只孔雀，想看看嗎？猜猜老師使用什么材料制作的？
紙杯孔雀 奶粉勺孔雀 包裝紙孔雀
②課件作品欣賞
看屏幕，這兒還有幾只漂亮的孔雀，你能看出它們是用什么材料制作的嗎？（小組內交流一下）
制作這些孔雀選用的材料不同，方法也不同，可它們展現(xiàn)給大家的姿態(tài)都差不多——正面開屏。
�、壅n本作品欣賞——我們再來欣賞一下課本上的作品，看看還表現(xiàn)了孔雀的什么姿態(tài)？打開課本（課件）
有沒有看到使用什么特別的材料？有沒有新的制作方法？
（根據學生回答補充板書：卷曲、團紙）
三、布置作業(yè)
同學們，看完這么多美麗的孔雀，你想不想自己動手制作一只呀？請看學習要求：（課件）
可以采用各種材料、多種方法制作立體或半立體的孔雀。喜歡繪畫的同學也可以用筆來畫一畫。
小組討論：你們打算用什么方法表現(xiàn)孔雀呢？（學生匯報）
同學們的想法聽起來還真不錯，不過老師還想補充兩點：（課件）
溫馨提醒：
1、色彩搭配要協(xié)調
2、注意尾羽上花紋的排列
現(xiàn)在，咱們就比比誰的小手最靈巧，開始制作！
四、巡視指導
邊指導邊提醒：
1、相同的形狀可以將紙疊成幾層，一次剪出好幾個。
2、卷曲紙的方法：用像尺子一樣硬的東西刮紙。
3、廢紙不亂扔
4、完成后寫上名字，拿給聽課老師欣賞評價，然后擺放到孔雀園里。
五、欣賞與評價
從孔雀園中挑選有代表性的作品，請大家欣賞評價、提建議。
六、課堂小結：
今天，我們這節(jié)課感受了孔雀的美，又用自己的方法表現(xiàn)了孔雀的美，希望大家在生活中也能愛護它，珍惜大自然賜予我們的美！下課！
板書：
孔雀翩翩
顏色美 方法：
畫、剪、貼、插、
形態(tài)美 卷曲、團紙、捏……
二年級下冊美術教學設計 4
一、教材分析
設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過教學激發(fā)學生學習美術的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
二、教學目標
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。
三、重點難點
重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。
六、材料準備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學過程
1、組織教學
提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。
2、講授新課
�。�1）畫線游戲。
規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
�。�2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
學生活動，相互觀看、分析。
�。�3）教師利用學生作業(yè)演示。（實物投影）
利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。
（4）想象練習
利用實物投影儀放映學生作品中的`某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯(lián)想像什么。
（5）看書第4頁、第5頁，討論：
�、傩蕾p米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現(xiàn)了什么？
�、诰�的排列，哪張疏密關系處理得好？
③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。
3、完成作業(yè)
（1）作業(yè)要求：
�、僭谝粡垐D畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。
�、诶米约寒嫼玫幕蚺c別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
�。�2）教師輔導要點：
�、匐S意形的疏密關系。
�、谔砑觾热菔欠裆鷦�。
�、壅{整畫面的整體感覺。
4、作業(yè)展示
學生自評、互評結合。
按照作業(yè)要求評價作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內容。
5、小結：通過本課學習你學到了什么？
二年級下冊美術教學設計 5
教學目標：
1、利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。
2、引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
3、通過體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。培養(yǎng)學生豐富的想象力。
教學重點：
學習利用隨意線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。
教學難點：
巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。
教學課時：
1課時
教學準備：
多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、
教學過程：
一、情境導入
提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具
同學們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線游戲。（引出并出示課題：繪畫游戲）
二、探究學習
1、師：我們在繪畫時經常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？
師出示：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
設計意圖：引導學生認識直線，曲線，折線
2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學生聯(lián)想可以變化成什么？
設計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，訓練學生對基本形進行大膽的聯(lián)想。
師：出示不規(guī)則圖形進行聯(lián)想，它會讓你想到什么？你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？
小結：同學們的想法都很奇特，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，同一個圖形，不同的同學有不同的聯(lián)想，同一個圖形換個角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個有趣的畫面。
3、出示并結合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網暗影中的羅莎利》引導學生想象。
4、師：出示課本中學生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。
設計意圖：通過欣賞作品，開闊學生的視野，他們在實踐中可以更好的借鑒。
5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓學生對比討論，你覺得哪幅分割的`好？為什么？
�。�1）。過于簡單，不利于添畫。
�。�2）。過于復雜，不利于聯(lián)想。
�。�3）。分割恰當，利于聯(lián)想添畫。
設計意圖：學生在隨意中可能出現(xiàn)過密過疏的線條，通過比較教學可以解決這個問題，學生容易理解和接受。
6、教師示范畫隨意的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。
師：誰能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫的線條中添加？
三、藝術實踐：
師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心嗎？那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動有趣的形象。
學生：創(chuàng)作。
教師：巡視輔導。
教師輔導要點：
�。�1）隨意形的疏密關系
�。�2）添加內容是否生動
�。�3）調整畫面的整體感覺
四、欣賞評述：
1、展示學生作品，師生共同欣賞
2、學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。
3、教師評述優(yōu)秀作業(yè)，引導學生給自己的作品起一個名字。
設計意圖:通過賞析，訓練學生的欣賞評述能力，并鼓勵有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
五、課后小結
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。
六、課后拓展
欣賞生活中的奇思妙想。小結：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長，使我們的生活更加豐富多彩。
二年級下冊美術教學設計 6
教學目標：
1、認識目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。
2、情感目標：激發(fā)學生愛大自然，保護綠色生命的情感。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的想象力，兒童畫創(chuàng)作能力。
本課重難點：
1、教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。
2、教學難點：畫面構思和組織。
解決重難點方法：
在繪畫的構圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來，可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來。
教學程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰能到黑板上畫一棵大樹。
2、請一位同學到黑板上畫一棵大樹。
3、誰能說說大樹由幾個部分組成。
二、觀察.賞析.感受
1、教師將學生畫的大樹各部分補充完整。
2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？
3、你還能想象出哪些有關樹的故事？
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、誰能根據課本上的繪畫作品，講一個有關大樹的'故事？
2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？
3、小組同學合作，表現(xiàn)出大樹的故事。
四、展示.評價.延伸
1、大樹對人類有什么作用？
2、學生發(fā)表自己的看法。
課后活動：
課后可以畫一幅保護綠色的作品。
二年級下冊美術教學設計 7
教學目的：
1、 訓練學生根據命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2、 鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學重點：
培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學難點：
訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。
教具：
放大范圖若干張。
教學過程
一、講授新課。
1、啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的.夢想�？墒切∨笥阎绬�？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》
2、讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？
生：……
3、作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
二、巡回輔導。
鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
三、進行小結。
表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
二年級下冊美術教學設計 8
教學目標：
1、引導學生看一看、認一認各種圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用
2、讓學生對標志有所認識，知道一些常見標志，能簡單說說圖形標志所具有的一些特點。
教學重難點：
使學生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。
教具學具：
繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點有哪些成績？
2、新授：
師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”
3、定義：我們把這種代表我們班級的'圖案叫班級標志。
4、作品賞析
�。�1）引導學生從標志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設計方法。
�。�2）師：剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
小結：（1）簡潔，許多標志都用了幾何形來概括；
（2）易懂，一看就明白它是什么意思；
�。�3）美觀，具有藝術性。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、作業(yè)評價：說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。
五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
二年級下冊美術教學設計 9
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重、難點：
1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉的原理。
2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具。
教具學具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學過程：
一、組織教學：
二、教授新課：
1、導入：
看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？
2、新授：
師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
看一看，找一找：在你帶來的'材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？
作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。
五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
六、板書設計
會轉的玩具
教學反思
教學中，引導學生在玩中學，學中思，思中研。由于像紙風車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學生間相互學習。不會制作的，可以讓學生利用拆解的方法探究制作方法。
二年級下冊美術教學設計 10
教學目的：
1、訓練學生根據命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2、鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學重點：
培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學難點 ：
訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。
教具：
放大范圖若干張。
教學過程
一、組織教學
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話
畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想�？墒切∨笥阎绬幔啃‘嫻P也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》
2、讀畫
書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？
生：……
3、作畫步驟
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的'環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三、巡回輔導
鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè) 。幫助一些有困難的學生。
四、進行小結
表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
二年級下冊美術教學設計 11
教學目標
1、引導學生認識從整體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點。
2、培養(yǎng)學生通過討論，欣賞美術作品，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)意。
3、培養(yǎng)學生的想象能力，進一步的了解“動物是人類的朋友”。
重點難點
重點：從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動態(tài)特征，進一步引導學生展開想象，生動、形象地表現(xiàn)自己和馬在一起的情景。
難點：用自己喜歡的繪畫方式使畫面生動、豐富、充滿童趣和想象力。
教學方法
圖片欣賞法、講解示范法、
教具準備
繪畫工具
教學過程
一、導入課題：
播放馬的視頻，出示敦煌壁畫《夜半逾城》，小結：馬是人類的好朋友、好助手。揭示課題《我和馬兒在一起》
二、講授新課：
1、欣賞畫家的`作品《小騎手》：生活氣息很濃，具有原生態(tài)的真實美。《藏童上學圖》：這幅作品畫面氣勢凌厲，風馳電掣，筆墨、造型和氣氛的營造，達到了和諧完美的地步。
2、欣賞學生作品：我們是好朋友、馬兒慢些跑、給馬兒喂草、比一比誰最快、
3、分析馬的結構及形狀；馬頭——大圓套小圓；脖子——梯形；馬身體——大圓加半圓；四肢——長長的橢圓
4、示范畫馬，添畫人物，涂色
三、學生繪畫，教師輔導。作業(yè)要求：大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂情景。
四、作品展示：說說你喜歡哪一幅？為什么？
五、教師小結：本課學習了如何畫馬，表現(xiàn)力我和馬兒的故事，感受了馬兒是我們生活中的好朋友
六、拓展：生活中，還有哪些小動物是我們人類的好朋友？畫一畫你和你的動物朋友發(fā)生的小故事吧！
練習作業(yè)
大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂情景。
二年級下冊美術教學設計 12
教學目標：
1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2.利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙。
3.用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。
教學重點：
運用多種方法、多種途徑制作包裝紙。
教學難點：
使學生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造。
教學準備：
教師：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片。
學生：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料。
教學思路：
第一課時安排繪制一張包裝紙，第二課時用裝飾好的包裝紙裝飾一件禮物盒或制作成一個手提包。
教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定學生情緒，檢查學生準備情況。
二、引導階段
1.生活中我們�；ニ托《Y物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？
2.出示買來的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來試著做一張。”
三、發(fā)展階段
1.課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品，分析制作時可以用哪些方法制作？（擴展學生的表象記憶）
2.學生欣賞同齡人的作品。
展示一些制作的有規(guī)律的.作品，引導學生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律？怎樣排列的？
展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據自己的喜歡進行這種排列，只要漂亮就可以。
3.學生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價。
四、收拾與整理
提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
五、課后擴展
利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友
二年級下冊美術教學設計 13
教學目標
1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)小鳥，表達自己的情感。
2、培養(yǎng)學生觀察的能力，鍛煉學生大膽運用線條、色彩進行繪畫創(chuàng)作的能力。
3、通過造型活動，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛美好事物的情感。
課前準備
素描紙、水彩筆
教 學 流 程
1、布置學生到自然中觀察小鳥，或搜集有關鳥的圖片，或查閱資料，了解鳥的知識、歌曲、趣聞，以備課上交流。（教師準備一些圖片、標本、名家美術作品作為補充。）
2、創(chuàng)設寬松自由的教學氛圍，以小組交流的形式，讓學生相互交流搜集到的有關鳥的資料。
（你知道哪些鳥的'名字？鳥的身體由幾部分組成？你認為小鳥美在哪？引導學生從小鳥的形體美、羽毛的花紋、色彩美、飛翔的姿態(tài)美）。
3、讓學生結合生活記憶和有關鳥的故事、談談小鳥給自己的印象和感受。
4、讓學生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥的鳴叫，欣賞表現(xiàn)小鳥的音樂。
�。ㄖ攸c可以放在對鳥的裝飾和美化上，也可以放在大膽想象，組織有情節(jié)的畫面上。）
5、利用對比的方法，看看這只“鷺鷥”與真的鷺鷥有什么不同，找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現(xiàn)。如果讓你來裝飾和美化你會畫些什么。
6、補充一些刺繡、剪紙、風箏中的鳥形裝飾，引導學生去欣賞，感受其裝飾、美化特點，以豐富學生思維，為他們的創(chuàng)作打下良好的基礎。
7、說說生活中與小鳥發(fā)生過的有趣的事情。還可以結合搜集的資料，講講小鳥的故事。啟發(fā)學生大膽想象，引導他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子？小鳥之間，小鳥和小朋友之間會發(fā)生哪些有意思的事情。
8、創(chuàng)設“小鳥王國選美比賽”的情景，引導學生進行自評、互評。
課后總結：
二年級下冊美術教學設計 14
教學目標：
1、有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。
2、通過造型活動，豐富學生視覺與觸覺的感受，激發(fā)創(chuàng)作積極性。
3、培養(yǎng)合作精神，鍛煉手腦眼配合，培養(yǎng)對物體的形與色設計排列組合的能力。
教學重點：
認識、發(fā)現(xiàn)生活用品外形、色彩特點，排列出自己喜歡的圖形。 教學難點：有選擇地利用物體的形與色進行排列組合。
學具準備：
各種生活中搜集的材料等。
教具準備：
圖片、各種生活中搜集的材料。
教學過程：
一、激情導入：
出示圖片，組織學生欣賞和比較。
1、一盆花和花壇。
2、一個小石子和小石子鋪成的小路。
3、一片水果和水果拼盤。 談話：如果把很多一個個小小的東西擺一擺，排列起來，就會變得特別好看，今天我們也來擺花樣。 板書課題：擺花樣
二、知識新授
教師：
1、同樣物品的排列組合。 演示：火柴的排列
2、顏色不同物品的.排列組合。 演示：發(fā)卡的排列
3、不同物品的排列組合。
演示：
紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合
4、組織學生觀察自己準備的東西。
學生： 小組為單位，把大家準備的東西放在一起。
三、藝術實踐：
用現(xiàn)有的材料擺花樣。 合作使用材料，也可以合作完成作品。
2、可以多擺幾次，選擇最好看的。
四、巡視輔導：
輔導要點：維持課堂秩序；幫助學生把材料按形狀、顏色分分類。
五、激勵展示：
鼓勵學生展示、互相觀摩，教師點評。
六、語言評述：
評價要點：點評擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。 七、拓展提升： 圖片欣賞，生活中的花樣。
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教學目標：
1、指導學生學習簡單的攝影知識。
2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
重點難點：
1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。
2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具：
多媒體
教學過程：
一、組織教學
檢查學生用具準備情況
二、講授新課
1、引導階段
(1)做好學生分組采訪的組織工作。
(2)導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。
(3)教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。
2、發(fā)展階段
(1)、教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。
(2)、學生分組按計劃進行采訪活動。
(3)、按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的'，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學生作畫，教師輔導
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
四、作業(yè)展評
作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
五、課后拓展
1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
板書設計：
美術小記者
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一、教學內容：
課本第8—9頁。
二、教學目標：
了解飛鳥的基本特征和鳳凰的來龍去脈。
參照鳳凰或天國神鳥的產生方式，參考相關自然之鳥想象畫出新的鳥形象。增強學生對自然生態(tài)環(huán)境的關注和對鳥的保護意識。
三、教學重難點：
參照鳳凰或天國神鳥的產生方式，參考相關自然之鳥想象畫出新的鳥形象畫畫。
四、教學準備：
卡紙。
五、 教學設計
本課應創(chuàng)造良好的學習情境，使學生在輕松自如的教學過程中進行學習與創(chuàng)作。可用設問導入、觀察分析、欣賞學習、自主表現(xiàn)來完成教學過程。
設問導入。教師提問：大家都見過哪些鳥?能說說嗎?稱得上鳥王的是哪些呢?
觀察分析。出示鳥類圖片或播放鳥類的視頻影象(音像市場有《人與自然》《探索》等光碟)。設問：大家說一說，所見之鳥都有哪些共同的基本特征?學生說后教師小結：老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等都是鳥中佼佼者，也可稱王。共同的特征是：都是卵生的，有身、頸、頭、腳、翅、尾巴，能飛能立，羽翼好看。之后滲入對自然環(huán)境中鳥的保護意識教育。
賞析學習。出示鳳凰或神鳥的美術作品后教師設問：你認為這些畫好看嗎?為什么?它是不是自然界的鳥?藝術家是怎樣創(chuàng)造出來的?
技法講授。鳥的.組構創(chuàng)作要求(集各類鳥的美麗與威猛等于一體)。
自主作業(yè)。提出作業(yè)要求。
作業(yè)要求：將學習所獲得的有關鳥王的知識信息及觀察分析，經創(chuàng)意組合畫出一副新的鳥王形象來�？梢圆皇茏匀恍螒B(tài)的限制。
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