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八年級《水調(diào)歌頭》教學設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的八年級《水調(diào)歌頭》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級《水調(diào)歌頭》教學設(shè)計1
教材分析
《水調(diào)歌頭》作為一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作,是中秋詞中最著名的一首,向來膾炙人口。在教學中,應讓學生"明其意,懂其理,誦其情"讀出自己的理解和體驗。訓練學生朗讀詩詞的能力，借助聯(lián)想和想象在古代詩詞中的運用，訓練學生合理、大膽、獨特的聯(lián)想和想象能力；領(lǐng)會詩詞所表達的強烈的真摯情感，培養(yǎng)積極、樂觀、健康的生活態(tài)度。培養(yǎng)學生自主的.意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,突出對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。設(shè)計多種情境,讓生讀,思,品,說。在能力發(fā)展的同時,讓學生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受到審美樂趣。
學情分析
八年級學生對詞不算陌生，對于詩詞的積累有一定的基礎(chǔ)，他們也很喜歡讀詩詞，但由于年齡及生活積累的局限，又使他們對于詞的意境、內(nèi)涵及如何鑒賞難于把握。因此，教會學生如何準確把握詩人的情感脈搏，如何讀詞、鑒賞詞，應是本課教學的重點。。
教學目標
1．知識與技能
�。�1）理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態(tài)度。
�。�2）反復朗誦，體會詩歌的音韻美，意境美把握作者的思想感情。
�。�3）背誦全詞；積累詠月名句。
2．過程與方法
（1）采取多種形式反復朗讀，引導學生感悟課文情感，培養(yǎng)學生語感。
�。�2）師生通過合作、研討、探究的學習方式品賞妙詞、佳句，感悟古代詩詞的意境。
3．情感態(tài)度與價值觀
�。�1）培養(yǎng)學生熱愛詩歌的情懷，豐富學生的古典文化修養(yǎng)。
�。�2）培養(yǎng)學生積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。
教學重點和難點
1、詞人借詠月表達的人生感觸及其曠達胸襟在詞中的體現(xiàn)。
2、訓練學生朗讀能力，借助聯(lián)想和想象在古代詩詞中的運用訓練學生合理、大膽、獨特的聯(lián)想和想象
3、把握意境，體會詩人的思想感情變化。
八年級《水調(diào)歌頭》教學設(shè)計2
教學目標：知識目標：在漫畫頭像學習基礎(chǔ)上，進一步了解漫畫語言，學習簡單的漫畫創(chuàng)作手法。
能力目標：通過本課的學習，學生能夠根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達。
思想目標：了解生活中的幽默因素，培養(yǎng)學生開朗的個性，并通過觀察與思考來明辨是非的能力。
教學重點難點：了解漫畫的重要性，培養(yǎng)學生制作宣傳漫畫的能力。
教法學法特點：通過綜合信息，分組教學，培養(yǎng)學生探究、合作的.學習習慣；在學習中運用課件，突出美術(shù)學科強調(diào)視覺感受的特點；學生在小組合作學習中，取長補短，增進友誼。
教學內(nèi)容與過程：
一、導入
今天能和同學們共同學習，老師非常高興。老師也希望快樂能常伴同學們身邊。我們每個人都希望每天生活在高興與快樂之中，因此誕生了很多運用幽默手段給人們創(chuàng)造快樂的藝術(shù)形式，那么大家知道的有哪些呢？
�。▽W生回答）
看大屏幕圖片（如：小品、相聲、滑稽舞蹈、馬戲小丑等等。）美國有個幽默天才——卓別林，中國有個幽默大師侯寶林。侯寶林大師有一句名言：“相聲是有聲的漫畫，立體的漫畫；漫畫是無聲的相聲，平面的相聲�！边@節(jié)課我們就一起來學習一下“平面的相聲”——漫畫，用漫畫的形式，展現(xiàn)屬于自己的幽默人生。
二、板書課題：幽默人生（同時大屏幕出示）
三、新課程學習
�。�1）那么什么樣的畫是漫畫呢？大家來看一下大屏幕（出示漫畫、欣賞漫畫）。第一幅：簡潔生動，第二幅：富有聯(lián)想，第三幅：詼諧有趣。第四幅：變形夸張。總體都是詼諧幽默的。
打開《知識小詞典》：用簡單而夸張的手法來描繪人物、生活或時事的圖畫。一般用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。有的漫畫幽默諷刺，有的漫畫幽默搞笑，還有的從幽默中傳達對某個人的崇拜與尊敬，這樣我們可以將漫畫按照不同的用途分為：諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫等。
下面這幾幅分別屬于哪一種？出示漫畫。（學生分辨）有時候漫畫根據(jù)內(nèi)容的需要，用不同的形式表現(xiàn)出來。來看一下主要用到的幾種形式（出示漫畫）。同學們可根據(jù)教材第8頁最后一段內(nèi)容，分辨一下這幾幅漫畫在漫畫形式上分別屬于哪一種？（學生回答：單幅漫畫，四格漫畫、連環(huán)漫畫等）
那么我們怎樣畫漫畫呢？（在構(gòu)思，創(chuàng)作手法，線條的運用上應該怎么辦？學生思考，并回答）（幻燈片出示）
�。�2）發(fā)揮聯(lián)想，尋找漫畫靈感
�。�3）合理的選用夸張、比喻、對比的創(chuàng)作手法。
�。�4）畫面線條應簡練概括。（比如人物的臉型塑造和表情塑造）
現(xiàn)在很多同學已經(jīng)都等不及了。準備好了么？準備好的畫吧。
四、我的幽默：老師出示漫畫作為示范
學生作業(yè)：用你喜歡的繪畫語言創(chuàng)作一幅漫畫，形式不限，題目自定。要求：（1）創(chuàng)意幽默有趣，內(nèi)容健康向上。（2）形象夸張有個性。（3）線條簡練概括。
五、我幽默我自信（作業(yè)點評）
（1）內(nèi)容的幽默程度。
�。�2）形象的夸張變化。
（3）線條的簡練概括。
六、課堂總結(jié)
八年級《水調(diào)歌頭》教學設(shè)計3
課文題目：《水調(diào)歌頭中秋》
教學目標：
1、知識目標：了解蘇軾的有關(guān)文學常識及本文寫作背景。掌握重點實詞，并能準確翻譯課文。
2、能力目標：培養(yǎng)學生朗讀能力，、通過反復朗讀體會情感。引導學生理解本文主旨。
3、情感目標：培養(yǎng)學生積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。
教學重點：
掌握重點實詞，并能準確翻譯課文。培養(yǎng)學生朗讀能力，、通過反復朗讀體會情感。
教學難點
作者對人生的`感悟及其曠達胸襟在詞中的體現(xiàn)。
教學方法：
講授、合作、探究
教學時數(shù)：1課時
教學思路：
一、導入。
二、復習：
1、課題。
2、作者。
三、介紹寫作背景。
四、初步感知：
1、正音。
2、指導朗讀。
五、疏通全文：
1、小序。
（1）重點詞語講解：達旦子由
�。�2）指導翻譯。
�。�3）作用。
2、上闋。
�。�1）重點詞語講解：把天上宮闕何年瓊樓玉宇
不勝清影何似
（2）指導翻譯。
3、下闋。
�。�1）重點詞語講解：朱閣綺戶無眠恨何事
全嬋娟
�。�2）指導翻譯。
六、合作、探究：
1、如何理解詞的上闋？
2、如何理解詞的下闋？
3、試分析這首詞的寫作特色。
七、鞏固練習（小結(jié)）。
八、作業(yè)：
1、背誦這首詞。
2、小作文：以“月”為話題，說自己想說的話。
板書設(shè)計：
《水調(diào)歌頭中秋》
上闋：把酒問月—————追求美好生活—————積極樂觀
下闋：望月懷人—————探求人生哲理—————曠達胸襟
課后反思：
八年級《水調(diào)歌頭》教學設(shè)計4
教學目標：
大聲激情的朗讀《水調(diào)歌頭》，能夠體會作者的情感。
教學重點：
大聲激情的朗讀課文。
教學難點：
體會蘇軾的情感。理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這句話的含義。
教學過程：
所謂激情就是在讀書時大聲、清晰的去朗讀課本，并在激情朗讀之后能夠?qū)懗鲆稽c自己的感悟。在早讀的時候我們的活動也是繽紛多樣的。對于還沒有學過的課文我們會選擇拿起書本集體大聲的朗讀，這時的要求是最大聲、最清晰。對于學過的我們會選擇小組PK的方法，大家更會想要征服對方，所以是更加的大聲的讀出我們特有的激情。
一、小組《水調(diào)歌頭》PK。
最大聲、最激情、最清晰的朗讀出本詞。能夠讀準每一個字音。
二、小組自由朗讀《水調(diào)歌頭》。
小組的語文課代表組織各組的組員自由朗讀，一定要注意本次的節(jié)奏、停頓。在讀準節(jié)奏和停頓后加入情感區(qū)感受作者的情感。最后加入小組的展示將本課的情感升華到最高潮。為后面的讀后感打好基礎(chǔ)。
三、簡單的寫出讀后感。
在有感情的激情朗讀之后寫下一點點感受為課堂做好鋪墊。
《水調(diào)歌頭》朗讀賞析教學反思
本節(jié)課總體來說是較為成功的，學生的積極性被很好的調(diào)動起來。主要體現(xiàn)在以下幾點：
1、學生精神飽滿，朗讀激情。
2、在小組自由朗讀時每組的'課代表都能夠積極的組織組員朗讀課文。
3、在小組展示時，各小組都能包涵情感的朗誦。并能將情感升華，寫出簡單的感受。
當然這節(jié)課也略有遺憾比如：
1、學生略顯緊張，沒能表現(xiàn)出平時展示時的最高水平。
2、時間還是有些略顯倉促。
在日后的教學過程中會做到揚長避短的。讓孩子們在朗朗的讀書聲中去感受語文真正的魅力。
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